绘本教案：不要再笑了,裘裘
幼儿园中班绘本：不要再笑了,裘裘教学设计【含教学反思】
幼儿园中班绘本：不要再笑了，裘裘教学设计（含教学反思）绘本简介不要再笑了，裘裘是一本来自美国的绘本。
故事中的主人公裘裘是一只小猪，他因为常常弄错事情而被其他动物取笑。
但是他不屈不挠地努力练习，最终变得能干又自信，大家也开始尊重他了。
这本绘本主题明确、情节生动，适合中班幼儿阅读。
教学目的与内容教学目的1.获得自信：通过裘裘的例子，引导幼儿正确对待自己的缺点和不足，不要轻易放弃，而是要勇敢尝试，取得进步；2.知识与技能：学习语言文字、音韵及表情、身体等方面的知识，提升语言表达和社交交往技能；3.情感与态度：增强幼儿的善良与自信心，在学习中积极探索、体验。
教学内容1.绘本欣赏与讲解：通过阅读和解说绘本，让幼儿了解故事中的情节和主题；2.角色扮演：让幼儿模仿故事中的小动物，感受他们的喜怒哀乐，理解不同角色的心理；3.音韵训练：引导幼儿学习故事中字词的发音、歌唱等，培养语言表达能力；4.制作绘本：引导幼儿自行制作一本以自己为主角的绘本，提升幼儿的创意与想象力。
教学流程教学准备•备课：预先准备绘本、玩具、音乐、小制作材料等；•教室准备：让教室变成一个充满童趣、富有互动性的学习环境；•老师准备：熟练掌握教材内容，充分了解幼儿的个性和差异。
教学过程第一步：绘本欣赏及讲解（20分钟）1.唤起幼儿兴趣，示范快速翻阅绘本；2.采用适当的方式进行绘本故事讲解：复述、问答等。
例如，老师可以问：“裘裘为什么不要再笑呢？”等；3.故事讲解结束后，与幼儿互动交流，带动幼儿思考和讨论故事中出现的疑问和日常生活中出现过的类似事例，激发幼儿的讨论热情和感想。
第二步：角色扮演（20分钟）1.老师给幼儿分配故事中不同的角色，并以讲故事的方式为小组配音；2.当故事到达关键点时，老师暂停并让幼儿反思该角色的内心想法以及可能的情感表达方式；3.让幼儿自己尝试用自己的方式表演，鼓励幼儿尝试不同的表达方式，理解并尊重不同的角色情感，在表演中提升交流和合作技能。
幼儿园中班绘本：不要再笑了裘裘 教案(供参考)
幼儿园中班绘本《不要再笑了裘裘》教案（供参考）一、教学目标1. 让幼儿体验绘本阅读的乐趣，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过绘本故事，让幼儿理解情绪的表达和控制，学会在适当的时候控制自己的笑声。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进幼儿语言能力的发展。
二、教学内容1. 绘本《不要再笑了裘裘》的故事内容介绍。
2. 情绪表达和控制的知识点。
3. 相关的活动延伸。
三、教学方法1. 互动讲述：教师以生动的语言、表情和动作讲述绘本故事，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事情节和角色的看法，培养幼儿的想象力。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表现力。
4. 作业延伸：通过相关的活动延伸，让幼儿在家庭和学校中运用所学知识。
四、教学准备1. 准备绘本《不要再笑了裘裘》的纸质版或电子版。
2. 准备与故事相关的图片、道具等。
3. 准备活动场地和环境。
五、教学步骤1. 导入：以一首欢快的歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，引出绘本主题。
2. 讲述故事：用生动的语言、表情和动作讲述绘本《不要再笑了裘裘》的故事，吸引幼儿的注意力。
3. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事情节和角色的看法，培养幼儿的想象力。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表现力。
5. 总结知识点：引导幼儿学习情绪表达和控制的知识点，让幼儿明白在适当的时候控制自己的笑声。
6. 作业延伸：布置相关的活动延伸，让幼儿在家庭和学校中运用所学知识。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对故事情节和角色的理解程度，以及对情绪表达和控制的知识点的掌握情况。
3. 收集幼儿在情景扮演中的表现，以及对活动延伸的反馈。
七、教学资源1. 绘本《不要再笑了裘裘》的纸质版或电子版。
2. 与故事相关的图片、道具等。
3. 活动场地和环境。
八、教学评价1. 幼儿在课堂中的参与程度和表现。
幼儿园中班绘本：不要再笑了裘裘 教案(供参考)
一、教学目标1. 了解绘本故事《不要再笑了裘裘》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿分享自己的感受。
3. 培养幼儿的自制力和情绪管理能力，教育幼儿学会在适当的时候控制笑声。
二、教学内容1. 绘本故事《不要再笑了裘裘》的阅读与讲解。
2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验故事中的情感和情境。
3. 讨论和分享，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 准备绘本《不要再笑了裘裘》及相关图片。
2. 准备角色扮演道具和情景模拟所需的物品。
3. 准备白板或黑板，以便于讨论和分享。
四、教学过程1. 引入：以生动有趣的方式引入绘本故事，吸引幼儿的注意力。
2. 阅读绘本：逐页阅读绘本，让幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讲解和讨论：讲解故事中的情节和角色，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验故事中的情感和情境。
5. 情景模拟：让幼儿模拟故事中的情节，学会在适当的时候控制笑声。
6. 分享和讨论：让幼儿分享自己的感受和体验，引导幼儿讨论如何控制自己的情绪。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现，了解他们的表达和情绪管理能力。
3. 收集幼儿在讨论和分享中的发言，了解他们的思考和表达能力。
六、教学延伸1. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，绘制自己喜欢的场景或角色。
2. 手工制作：指导幼儿制作故事中的道具或角色模型，增强幼儿的动手能力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事，并讨论如何在生活中控制情绪。
七、教学资源1. 绘本《不要再笑了裘裘》及相关图片。
2. 角色扮演道具和情景模拟所需的物品。
3. 白板或黑板，用于讨论和分享。
4. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
5. 手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，根据他们的理解程度调整教学内容和方法。
中班绘本精品教案不要再笑了,裘裘!
中班绘本精品教案不要再笑了，裘裘!一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章《情感篇》，详细内容为《不要再笑了，裘裘！》。
该绘本通过描绘小狐狸裘裘在不同情境下的笑容，引导幼儿感知快乐、友善的情感，并学会在适当的时候控制自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小狐狸裘裘的快乐与友善。
2. 培养幼儿在适当场合控制情绪的能力，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会在适当的时候控制情绪，懂得尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘！》、故事挂图、表情卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察表情卡片，引导幼儿说出卡片上的表情。
邀请幼儿模仿卡片上的表情，让其他幼儿猜一猜。
2. 故事讲解（15分钟）教师出示绘本，讲述故事《不要再笑了，裘裘！》。
在讲述过程中，引导幼儿关注小狐狸裘裘的表情变化，以及故事中其他角色的情感。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师提出问题，如：“为什么小狐狸裘裘要学会控制笑容？”引导幼儿讨论，并给出答案。
进行随堂练习，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的表情，并分享给同伴。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“表情猜猜看”的游戏，增强幼儿对情绪的认知。
邀请幼儿上台表演，其他幼儿猜测表情。
让幼儿谈谈自己在生活中是否有过类似的经历，以及如何应对。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘！》2. 情绪卡片：展示故事中的主要表情，如快乐、生气、害怕等。
3. 故事道理：学会控制情绪，尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的表情，并描述这个表情背后的故事。
2. 答案示例：画出笑脸，描述一次和家人分享快乐的事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的情感表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，与孩子一起完成作业，增进亲子互动。
不要再笑了,裘裘教案
不要再笑了，裘裘教案不要再笑了，裘裘教案1活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
2、理解动词闻、戳、晃，并学习用动作表演，体验合作表演的乐趣。
3、帮助幼儿初步学习在特定场合控制自己的行为，提高自控能力。
活动准备：幼儿24人、多媒体课件，录音机。
活动过程：一、导入教师：你们喜欢笑吗？遇到什么事会开心得笑？你笑的`时候妈妈开心吗？教师：有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？我们赶紧去看看是哪个妈妈担心自己的宝宝笑。
（出示封面）认识它们吗？它们是谁呀？（它们是负鼠）哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？（对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘）教师：今天裘裘和她的妈妈给我们带来个好听的故事，你们想听吗？故事的名字叫“不要再笑了，裘裘！”小朋友们猜猜这是谁说的话？教师：妈妈为什么让裘裘不要再笑了呢？让我们一起去看一看吧。
二、观看课件，教师讲述故事前半部分。
教师：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）妈妈为什么要裘裘学装死的本领？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）教师引导幼儿运用表演的方式理解故事内容教师：妈妈为了帮裘裘学装死的本领，她做了什么事情？都假扮成了谁？第一次是谁？是一只怎么样的狐狸？（饥饿的）它做了什么？（用鼻子闻阿闻）我们一起来学一学。
第二次是谁？是一只怎么样的狼？（可恶的）它又做了什么？（用爪子戳阿戳）我们一起来学一学。
第三次是谁？是一只怎么样的野猫？（可怕的）它做了什么？（拎起来晃阿晃）我们一起来学一学。
教师：妈妈帮助裘裘练习装死，裘裘有没有成功？为什么失败了？（怕痒，笑了，动了，叫了）三、情境表演幼儿扮演裘裘装死，教师扮演妈妈假扮狐狸、狼和野猫。
教师：小朋友们，如果你们是小负鼠你们学得会装死这个本领吗？那我们来试试看吧。
教师：敌人走了，小负鼠们快醒来吧，你们的本领学得真好。
教师：妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）刚才戳你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）妈妈还担心什么？（真正的敌人来了怎么办？）四、讲述故事后半部分，感受故事的趣味性教师：裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看。
绘本教案不要再笑了,裘裘
绘本教案不要再笑了，裘裘一、教学内容本节课选自教材《英语阅读与表达》第三单元，详细内容为绘本故事《不要再笑了，裘裘》。
通过讲述主人公裘裘在课堂上因为不断笑出声而影响到他人的故事，引导学生正确处理情感表达与集体学习之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的词汇、句型和语法，提高英语阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，情感控制能力的培养。
2. 教学重点：故事的理解，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘》，PPT，录音机。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段关于情感控制的动画片，引导学生讨论情感控制的重要性。
2. 阅读前：教师带领学生预习绘本故事，讲解生词和句型。
3. 阅读中：教师引导学生朗读绘本，让学生跟读，纠正发音，理解故事内容。
4. 阅读后：学生分组进行角色扮演，练习口语表达。
5. 实践情景引入：教师设计情景，让学生模拟裘裘在课堂上控制不住笑的情景，其他同学给予建议。
6. 例题讲解：教师针对故事中的语法点进行讲解，让学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 不要再笑了，裘裘2. 词汇：laugh, control, respect, team, express3. 句型：I can't help laughing. Please control yourself. We should respect others.七、作业设计1. 作业题目：a. Why does Qiu Qiu keep laughing?b. How do the classmates feel about Qiu Qiu's behavior?c. What should Qiu Qiu do to control his laughter?a. 我忍不住笑了。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》教案
大班语言活动《不要再笑了，裘裘!》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《幽默故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘!》。
通过讲述小狐狸裘裘因为总是笑而不停地打扰到别人的故事，引导幼儿认识到在不同的场合和时间，合理控制自己的情绪和行为的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，体会故事中的幽默感。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律，学会控制自己的情绪和行为。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的大致内容。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同的场合和时间，合理控制自己的情绪和行为。
教学重点：理解故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸裘裘玩偶、笑脸/哭脸卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狐狸裘裘玩偶，展示一个类似的情景，引导幼儿关注并思考。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《不要再笑了，裘裘!》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个情节，让幼儿用笑脸/哭脸卡片表达自己的情绪，加深对故事的理解。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，练习控制自己的情绪和行为。
5. 小结与讨论（5分钟）教师带领幼儿小结故事的主要情节，讨论如何在生活中控制自己的情绪和行为。
6. 创作与展示（10分钟）让幼儿根据故事内容，创作一幅画，展示自己的作品。
六、板书设计1. 板书《不要再笑了，裘裘!》2. 故事主要人物：小狐狸裘裘、其他动物3. 关键词：情绪、控制、幽默、纪律七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个情节，并用自己的语言描述画面。
2. 答案示例：画面描述小狐狸裘裘在课堂上忍不住笑出声，其他动物同学都看着他。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同关注幼儿在家庭中的情绪表现，共同培养幼儿的良好习惯。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》优质教案
大班语言活动《不要再笑，裘裘!》优质教案一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第五章《有趣童话故事》，详细内容为《不要再笑，裘裘!》这个故事。
通过讲述裘裘与兔子们之间趣事，让幼儿感受语言幽默与魅力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们语言理解能力。
2. 培养幼儿想象力和表达能力，激发他们对阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得礼貌和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中幽默元素，学会用恰当语言表达自己情感。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，教育他们关心他人，懂得礼貌和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示裘裘与兔子们图片，引导幼儿观察并讲述他们之间可能发生故事。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《不要再笑，裘裘!》，引导幼儿关注故事中幽默元素，让幼儿学会用恰当语言表达自己情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是裘裘，你会怎做？每组选一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
4. 互动环节（10分钟）教师出示故事卡片，引导幼儿根据卡片内容复述故事，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《不要再笑，裘裘!》2. 故事主人公：裘裘、兔子们3. 故事道理：关心他人，懂得礼貌和尊重七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《不要再笑，裘裘!》给爸爸妈妈听。
b. 画一幅故事中场景，并用文字描述。
2. 答案：a. 幼儿复述故事时，要求语言通顺，表达清晰。
b. 画面丰富，文字描述与画面相符。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们语言表达能力和关心他人意识进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展故事分享活动，增进亲子关系。
b. 组织幼儿进行故事表演，提高他们表现力和自信心。
2024年幼儿园大班语言活动《不要再笑了,裘裘》教案
2024年幼儿园大班语言活动《不要再笑了，裘裘》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘》绘本故事。
通过讲述小负鼠裘裘在遇到危险时，用笑声保护自己的故事，引导幼儿感受幽默、快乐的力量。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解故事中的幽默元素，培养幼儿的想象力。
2. 学会表达自己的情感，用笑声传递快乐，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的幽默元素，并能用笑声表达自己的情感。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘》、故事角色头饰、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小负鼠裘裘的形象，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）按照绘本内容，详细讲解故事情节，引导幼儿关注幽默元素。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个幽默场景，引导幼儿分析并表达自己的感受。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用笑声表达自己的情感，互相分享。
5. 角色扮演（5分钟）分发故事角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，体验幽默快乐。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作与故事相关的手工作品，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘》2. 故事角色：小负鼠裘裘、妈妈、猎人、小动物们3. 教学目标：了解幽默元素，学会表达情感，培养团结协作品质七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达快乐心情的画。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出与故事相关的场景，如小负鼠裘裘与妈妈拥抱、与朋友们欢乐玩耍等。
2. 作业题目：用笑声表达自己的情感。
答案：幼儿可在家中与家人分享故事，用笑声表达自己的快乐、激动等情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起阅读绘本，开展家庭故事会活动，培养幼儿的语言表达能力。
绘本教案：不要再笑了,裘裘
绘本：不要再笑了，裘裘丹阳市新区幼儿园王辉活动目标：1、仔细观察画面，能够大胆的猜测描述故事情节。
2、学会使用”先、然后、最后”三个连词完整的说一句话。
3、体验角色的心理变化，感受模仿的趣味性。
活动准备：1、《不要再笑了，裘裘》PPT2、人手一份绘本活动过程：一、活动导入1、师：小朋友们，你们喜欢笑吗？当你们遇到特别开心的事是怎么笑的？让我们来开心的笑一笑吧！我们的妈妈都喜欢看到我们笑！可是呀，有只小负鼠它的妈妈却不想看到它的孩子笑，为什么呢？秘密就藏在这本书里!我们一起来看一看！2、这是这本书的封面，书名叫什么？《不要再笑了，裘裘》裘裘是这只小负鼠的名字！3、负鼠妈妈很爱自己的宝贝裘裘，可裘裘总是喜欢咯咯咯地笑，这让负鼠妈妈非常的头疼，不要再笑了，裘裘，你这样还怎么学本领啊！（猜一猜她要学什么本领？）师：让我们一起来听一听妈妈要教给他什么本领。
（放录音）装死，你知道装死是什么意思吗？为什么要装死呢？4、看来装死对裘裘来说很重要，妈妈一定要教会他。
二、三次装死练习1、第一次装死练习开始了，这一次妈妈假扮成一只饥饿的狐狸，在裘裘的身上怎么样？我们可以用一个好听的词，闻来闻去，谁愿意到前面来学一学闻来闻去？（个别---集体），我们大家一起来学一学。
猜一猜，第一次装死是成功了还是失败了？因为什么失败了？小朋友们观察的可真仔细。
哎，看来，装死不能笑。
2、第二次装死练习开始了，这一次妈妈假扮成一只可恶的大狼，在裘裘的身上戳来戳去，我们找一个旁边的朋友轻轻的尝试一下戳来戳去，被人戳来戳去的感觉怎么样？（痒）你觉得第二次练习是成功了还是失败了？我们赶快来验证一下！（放录音）因为什么呢？哎，看来，装死不能叫。
3、第三次装死练习开始了，这一次妈妈假扮成一只可怕的大野猫，拎起裘裘，晃来晃去，我们来一起学学妈妈怎么样？（大家一起模仿）拎起裘裘，晃来晃去，猜猜第三次练习成功了还是失败了？（先猜，赶快来听听！）因为什么呢？（扭动身体了）哎，看来装死不能动。
中班绘本阅读不要再笑了裘裘教案
一、教学目标：1. 理解绘本故事内容，体会故事中的幽默情节。
2. 学会表达故事中的角色情感，培养幼儿的共情能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语交往能力。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对阅读的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事内容，体会故事中的幽默情节。
2. 学会表达故事中的角色情感，培养幼儿的共情能力。
难点：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语交往能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学准备：1. 准备绘本《不要再笑了，裘裘》若干份，确保每个孩子都能阅读。
2. 准备故事角色头饰，以便孩子扮演故事角色。
3. 准备相关话题的图片或卡片，用于引导孩子表达故事中的情感。
4. 准备一个舒适、安静的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本封面，引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，注意引导他们观察画面细节，理解故事情节。
3. 讨论故事：阅读结束后，邀请孩子们分享他们对故事的理解和感受，引导他们表达故事中的角色情感。
4. 角色扮演：邀请孩子们戴上故事角色头饰，进行角色扮演，进一步体验故事情节。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，与家长一起阅读绘本，分享故事中的幽默情节。
2. 鼓励孩子们用自己的语言创作一个幽默故事，与家长一起记录下来。
3. 观察生活中的幽默瞬间，拍摄照片或绘制图画，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，检验他们是否能准确表达故事中的角色情感。
3. 收集学生的作业作品，评价他们的语言表达能力和想象力。
七、教学反馈：1. 根据教学评价结果，对教学内容和方法进行调整，以提高学生的学习效果。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的口语表达能力。
3. 针对学生的作业作品，给予积极的评价和指导，激发他们的创作热情。
中班绘本教案不要再笑了,裘裘!
中班绘本教案不要再笑了，裘裘!一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章，详细内容为绘本《不要再笑了，裘裘!》。
通过该绘本的阅读，让幼儿感知友谊、合作与分享的重要性，同时培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱同伴、乐于助人的品质，使幼儿懂得在困难面前互相帮助、共同成长。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感变化，培养幼儿的同理心。
2. 教学重点：通过绘本阅读，让幼儿学会关爱他人，发展幼儿的语言表达和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘!》、挂图、生词卡片、情感脸谱。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于朋友之间互帮互助的小故事，引导幼儿关注友谊的重要性。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中裘裘与朋友们的情感变化。
针对故事中的生词和短语，教师进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中裘裘为什么不停地笑，以及朋友们是如何帮助他的。
通过讨论，让幼儿明白关爱他人、合作与分享的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿根据故事情节，画出自己心中的裘裘和朋友们。
在绘画过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，引导幼儿表达对友谊的理解。
5. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的画作，并谈谈在日常生活中如何关爱他人。
通过交流，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
六、板书设计1. 板书《不要再笑了，裘裘！》2. 板书内容：故事情节概括生词和短语主题：友谊、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的裘裘和朋友们，并用一句话描述你们之间的友谊。
中班绘本教案不要再笑了,裘裘!
中班绘本教案不要再笑了，裘裘!一、教学内容本节课的教学内容选自中班绘本《不要再笑了，裘裘！》。
该书讲述了小兔子裘裘在森林中与朋友们一起玩耍，因为笑声太大而被猎人追赶的故事。
通过故事，让孩子们了解到笑声过大可能会带来的麻烦，以及如何控制自己的情绪。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，培养阅读兴趣。
2. 培养学生同理心，让他们学会换位思考。
3. 引导学生学会控制自己的情绪，以便在现实生活中更好地与他人相处。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会阅读绘本。
难点：培养学生同理心，学会控制情绪。
四、教具与学具准备教具：绘本《不要再笑了，裘裘！》、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享自己最喜欢的笑声，以及笑声带来的快乐。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读《不要再笑了，裘裘！》，引导他们关注故事中的角色、情节和画面。
a. 故事中的裘裘为什么会笑得那么开心？b. 裘裘的笑声为什么会带来麻烦？c. 如果你是裘裘，你会怎么解决这个麻烦？4. 角色扮演：邀请孩子们上台扮演故事中的角色，通过表演来体会角色的心情和感受。
5. 情感体验：让孩子们闭上眼睛，想象自己处在裘裘的情境中，感受笑声过大带来的紧张和焦虑。
6. 情绪控制方法：教师引导学生学会控制自己的情绪，例如：深呼吸、慢慢说话、转移注意力等。
7. 创作与分享：让孩子们用画纸和彩笔创作一个关于情绪控制的场景，并分享给同学们。
六、板书设计1. 绘本封面：《不要再笑了，裘裘！》2. 情绪控制方法：深呼吸、慢慢说话、转移注意力七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，与家人分享今天学到的情绪控制方法，并试着在现实生活中运用。
2. 答案：无固定答案，关键在于学生能够将在课堂上学习的情绪控制方法应用到现实生活中。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以邀请家长参与课堂，让他们了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的心理健康。
2024版大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思一、教学内容本节课选自大班绘本故事《不要再笑了裘裘》，主要围绕绘本的第三至六章节进行详细教学。
内容包括：理解故事情节，感受故事中角色的情感变化；学习故事中的生词和短语；培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的基本情节，描述故事中角色的情感变化。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的生词和短语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中角色的情感变化，用恰当的词汇进行描述。
重点：学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了裘裘》、教学挂图、生词卡片、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师戴裘裘头饰，模仿绘本中裘裘的笑声，引导幼儿猜一猜是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师讲述绘本第三至六章节的故事内容，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
（2）结合教学挂图，让幼儿观察和描述故事中的情景。
3. 学习生词和短语：（1）教师展示生词卡片，教读生词，解释词义。
（2）幼儿跟读生词，进行巩固。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用新学的词语描述故事中的角色和情景。
（2）开展“表情模仿秀”，让幼儿模仿故事中角色的表情，提高表达能力。
5. 创作环节：（1）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的裘裘。
（2）鼓励幼儿为自己的作品配上故事情节，进行展示和分享。
（2）针对幼儿在课堂上的表现，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 故事不要再笑了裘裘2. 生词卡片：挂图展示，字体醒目3. 表情模仿秀：用简笔画展示不同表情七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的裘裘，并为其编写一个有趣的故事。
答案示例：小朋友画了一个笑得很开心的裘裘，并编写了一个故事：裘裘和朋友们一起去游乐园玩耍，他们在旋转木马上笑得很开心，度过了一个愉快的下午。
中班绘本阅读不要再笑了裘裘教案
中班绘本阅读《不要再笑了裘裘》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，了解裘裘为什么不要再笑了。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己观点的能力。
3. 情感目标：培养幼儿共情能力，懂得关心他人，懂得适度分享快乐。
二、教学内容1. 绘本故事《不要再笑了裘裘》的主要内容，包括故事情节、角色特点等。
2. 绘本中的生字词，如“裘裘”、“笑声”、“共情”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己观点的能力。
2. 教学难点：让幼儿学会共情，懂得适度分享快乐。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解故事内容，培养幼儿的共情能力。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，提高幼儿的表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：绘本《不要再笑了裘裘》、生字词卡片、画笔、画纸等。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座椅，有利于幼儿集中注意力。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的绘本故事《不要再笑了裘裘》。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 图片观察：教师展示绘本的图片，让幼儿描述图片内容，培养幼儿观察和表达能力。
4. 故事讨论：教师提问，引导幼儿思考裘裘为什么不要再笑了，培养幼儿的思维和表达能力。
5. 生字词学习：教师出示生字词卡片，让幼儿认读，巩固幼儿的语言知识。
七、课堂活动1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高幼儿的表达和表演能力。
2. 绘画活动：教师提供画纸、画笔等材料，让幼儿根据故事内容进行绘画创作，激发幼儿的创造力。
八、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事《不要再笑了裘裘》。
2. 家长协助幼儿用词语卡片进行家庭亲子游戏，巩固生字词学习。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作精神等。
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思一、教学内容本节课选自大班绘本故事《不要再笑了裘裘》，主要围绕绘本的第三章节至第五章节进行详细教学。
内容包括：了解故事主人公裘裘的情绪变化，探讨裘裘为何总是笑个不停，以及与同伴间的互动和成长。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养学生关爱同伴、善于发现他人优点的品质。
3. 培养学生表达自己情绪和感受的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解裘裘内心的情绪变化，以及如何表达自己的情绪和感受。
2. 教学重点：培养学生关爱同伴、善于发现他人优点的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了裘裘》、教学PPT、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示裘裘玩偶，引导学生观察并描述裘裘的表情。
教师通过提问，引导学生分享自己在开心、生气、难过等情绪下的表现。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生阅读绘本第三至第五章，讲解故事情节，引导学生关注裘裘的情绪变化。
教师通过PPT展示，分析裘裘为何总是笑个不停，以及他如何与同伴互动。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，讨论并分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及如何应对。
教师指导学生用画笔、卡片等材料，创作表达自己情绪的作品。
各小组展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
教师点评学生作品，引导学生学会关爱同伴，善于发现他人优点。
六、板书设计1. 《不要再笑了裘裘》2. 内容：故事章节：第三至第五章情绪变化：开心、生气、难过品质培养：关爱同伴、发现优点七、作业设计1. 作业题目：画出自己与同伴互动的场景，并描述彼此的情绪。
2. 答案示例：画面描述同学间互相帮助，文字描述为“我们都很开心”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事，引导学生关注情绪变化，培养学生关爱同伴的品质。
教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行“关爱同伴”主题活动，鼓励学生在生活中关爱他人，发现他人优点，传递正能量。
中班绘本阅读不要再笑了裘裘教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过绘本阅读，了解故事情节，认识故事中的主要角色。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会控制自己的情绪，懂得在合适的场合表现自己。
二、教学内容：1. 绘本故事《不要再笑了，裘裘》的阅读与讨论。
2. 角色扮演，情景再现。
3. 情感教育，引导幼儿学会控制情绪。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，认识角色，学会控制自己的情绪。
2. 难点：引导幼儿通过观察图片，发挥想象力，参与故事讨论。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的口语表达能力。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事角色，提高幼儿的表现力。
五、教学准备：1. 准备绘本《不要再笑了，裘裘》若干份，每人一份。
2. 准备故事角色头饰若干个。
3. 准备相关图片、卡片等教学辅助材料。
4. 准备教学录音机、音响等设备。
六、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考在什么情况下会笑。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读绘本《不要再笑了，裘裘》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿发表自己对故事情节的看法，培养幼儿的口语表达能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 情感教育：教师引导幼儿讨论在现实生活中如何控制自己的情绪，教育幼儿懂得在合适的场合表现自己。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《不要再笑了，裘裘》的内容。
2. 鼓励幼儿在家庭生活中尝试控制自己的情绪，做一个情绪稳定的孩子。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的口语表达能力和表演能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭生活中的情绪表现，评价情感教育效果。
幼儿园大班绘本不要再笑了裘裘教案多篇汇总版
幼儿园大班绘本不要再笑了裘裘教案多篇汇总版一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《不要再笑了，裘裘！》，主要围绕第八章节“裘裘的生日派对”展开。
本章详细描述了裘裘过生日时，朋友们纷纷送来各种礼物，但其中一个礼物引发了一系列有趣的故事。
通过这个故事，引导幼儿学会分享、关爱同伴。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，了解生日派对的相关礼仪。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分享的重要性，学会关爱同伴。
2. 教学重点：引导幼儿观察、描述故事中的角色和场景，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘！》、生日派对场景图片、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己过生日时的趣事，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 观察与讨论：a. 提问幼儿关于故事中的角色、场景等问题，检验幼儿对故事的理解程度。
b. 引导幼儿讨论：为什么裘裘笑了？让幼儿理解分享的重要性。
4. 实践活动：a. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
b. 生日派对：组织幼儿进行模拟生日派对，引导幼儿学会分享、关爱同伴。
六、板书设计1. 课程《不要再笑了，裘裘！》2. 课程内容：a. 故事角色：裘裘、朋友们b. 生日派对场景：礼物、蛋糕、游戏c. 重点词语：分享、关爱、同伴七、作业设计1. 作业题目：我的生日派对描述一下你心目中的生日派对，包括场景、角色、活动等。
2. 答案示例：我的生日派对在一个美丽的花园里举行。
邀请了我的好朋友小明、小红、小丽等。
派对上有好看的表演、好吃的蛋糕和礼物。
我们玩得非常开心，还一起分享了蛋糕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课程中的表现，了解他们对分享、关爱同伴的理解程度，针对幼儿的不足之处，进行个别指导。
幼儿园中班教案绘本阅读：不要再笑了,裘裘!
提问：小负鼠，刚才晃你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）
小结：我们这些小负鼠真棒！都骗过了山猫。那裘裘是怎么样的呢？（他笑着一翻身掉在了地上。）
提问：为什么每次裘裘都笑呢？ （他觉得很好玩，一点都不害怕，是妈妈和他在游戏）
妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？ （不能动，不能笑，不能叫的）
（二）、欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性
1、裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（出示三幅图）
2、提问：
发生了什么事情？谁能把三张图连起来说一说。
这一次为什么裘裘没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和他在练习）
为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？你们猜猜看
大熊为什么要学习笑呢？（因为他总是凶巴巴的，他想让所有的小朋友都喜欢他，和他做朋友）
离 园 活 动
一日活动反思：
敬业 精业 乐业 创业
④、小蚂蚁运粮。将沙包放在后背上，弯腰走，走的过程中，不能将沙包掉下来，也不能用手去碰，要求走的慢一些。
6、小结：小朋友们刚才做的都非常棒，由于时间的关系，让我们下一次再玩其他的游戏吧。
三、结束部分：
好，小朋友和沙包宝宝都累了，让我们一起放松放松我们的身体吧。伴随音乐大家一同做放松活动，师带领幼儿离开活动室。
小结：小朋友都喜欢微笑的朋友，只有对人有善，你才能交到更多的好朋友哦！
三、完整欣赏故事，感受故事的完整性。
我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。
四、活动延伸
负鼠是通过装死来逃脱敌人的，那其他小动物是怎么逃脱的呢？请你回家找一找，再来告诉我吧。
附故事：
负鼠妈妈很疼爱她的宝宝裘裘，裘裘总是喜欢“咯咯咯”地笑。这可真让负鼠妈妈头疼，因为现在她要教给裘裘一样最最重要的本领——这是每只负鼠都必须学会的！ “裘裘，”负鼠妈妈说，“你一定要学会装死喔。”“为什么？”裘裘问。“因为，我们负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀！”妈妈告诉他，“裘裘，只要你学会了，我就奖励你一块你最爱吃的——虫子馅饼！”
2024年大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思
2024年大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班绘本故事《不要再笑了裘裘》。
教学内容包括：教材第3章《情感与交流》，详细内容为通过绘本故事让幼儿理解情绪表达的重要性，学会在适当的时候控制自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中裘裘因为过度笑闹而引发的问题，认识到适当表达情绪的重要性。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律，尊重他人的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用恰当的方式表达自己的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在适当的时候控制自己的情绪，用恰当的方式表达情感。
难点：如何引导幼儿理解情绪表达的重要性，并在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了裘裘》、挂图、情绪卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的情绪失控的小故事，引导幼儿关注情绪表达的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本故事，讲解裘裘因为过度笑闹而引发的问题，引导幼儿思考如何正确表达情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿挑选出适当的情绪表达方式，并进行角色扮演。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何控制情绪，分享彼此的感受。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅表达自己情绪的画作。
六、板书设计1. 板书题目：《不要再笑了裘裘》2. 板书内容：情绪表达的重要性正确表达情绪的方法情绪控制小技巧七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿记录一天中自己情绪的变化，并描述如何控制情绪。
答案示例：今天我在幼儿园里很开心，但是下午的时候，我的好朋友小明不小心弄坏了我的玩具，我很生气。
我深呼吸，告诉自己要冷静，然后和小明一起想办法修好了玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在情绪表达方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中继续加强引导。
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绘本：不要再笑了，裘裘
丹阳市新区幼儿园王辉
活动目标：
1、仔细观察画面，能够大胆的猜测描述故事情节。
2、学会使用”先、然后、最后”三个连词完整的说一句话。
3、体验角色的心理变化，感受模仿的趣味性。
活动准备：
1、《不要再笑了，裘裘》PPT
2、人手一份绘本
活动过程：
一、活动导入
1、师：小朋友们，你们喜欢笑吗？当你们遇到特别开心的事是怎么笑的？让我
们来开心的笑一笑吧！我们的妈妈都喜欢看到我们笑！可是呀，有只小负鼠它的妈妈却不想看到它的孩子笑，为什么呢？秘密就藏在这本书里!我们一起来看一看！
2、这是这本书的封面，书名叫什么？《不要再笑了，裘裘》
裘裘是这只小负鼠的名字！
3、负鼠妈妈很爱自己的宝贝裘裘，可裘裘总是喜欢咯咯咯地笑，这让负鼠妈妈
非常的头疼，不要再笑了，裘裘，你这样还怎么学本领啊！
（猜一猜她要学什么本领？）
师：让我们一起来听一听妈妈要教给他什么本领。
（放录音）
装死，你知道装死是什么意思吗？为什么要装死呢？
4、看来装死对裘裘来说很重要，妈妈一定要教会他。
二、三次装死练习
1、第一次装死练习开始了，这一次妈妈假扮成一只饥饿的狐狸，在裘裘的身上怎么样？我们可以用一个好听的词，闻来闻去，谁愿意到前面来学一学闻来闻去？（个别---集体），我们大家一起来学一学。
猜一猜，第一次装死是成功了还是失败了？因为什么失败了？小朋友们观察的可真仔细。
哎，看来，装死不能笑。
2、第二次装死练习开始了，这一次妈妈假扮成一只可恶的大狼，在裘裘的身上
戳来戳去，我们找一个旁边的朋友轻轻的尝试一下戳来戳去，被人戳来戳去的感觉怎么样？（痒）你觉得第二次练习是成功了还是失败了？我们赶快来验证一下！（放录音）因为什么呢？哎，看来，装死不能叫。
3、第三次装死练习开始了，这一次妈妈假扮成一只可怕的大野猫，拎起裘裘，
晃来晃去，我们来一起学学妈妈怎么样？（大家一起模仿）拎起裘裘，晃来晃去，猜猜第三次练习成功了还是失败了？（先猜，赶快来听听！）因为什么
呢？（扭动身体了）哎，看来装死不能动。
4、小结：（3幅图）妈妈先在裘裘的身上闻来闻去，然后在裘裘的身上戳来戳去，
最后拎起裘裘晃来晃去；裘裘笑了，裘裘叫了，裘裘动了，三次装死都失败了，你觉得这时候妈妈的心情怎么样？这时候妈妈会说些什么呢？（唉！气死我了！真贪吃！真笨！）学一学妈妈沮丧的样子！
三、自主阅读绘本
1、妈妈很沮丧，在想到底是继续练习呢还是放弃呢？
对！不抛弃，不放弃，我们继续练习。
妈妈带裘裘来到了森林里，正当他们准备练习的时候，却不知道危险正悄悄的来临了！到底发生了什么样的事情呢？老师请你们来看看书，请小朋友拿出椅背后布袋里的书，从12页看到19页，一页一页的看，可以说说，发生了什么事？
2、在森林里他们遇见了谁？发生了怎样的事情？（幼儿尝试讲述）
我们来看看到底是不是这样的？（放幻灯）正当妈妈和裘裘准备练习的时候，从森林里钻出一头大熊，高声吼着扑了过来，裘裘和妈妈瞬间倒在了地上，一动不动。
3、（出示3幅图）：大熊走到了裘裘身边，在裘裘身上做了什么？谁能用一句话连起来说一说。
（个别---集体）裘裘没有笑、没有叫、也没有动！裘裘这次装死成功没？这次裘裘学会了装死的本领！
四、表演游戏
小朋友们，你们想不想玩玩大熊来了的游戏啊？那老师来扮演大熊，小朋友们来扮演裘裘，我们一起玩一玩。
（旁白：正当裘裘和妈妈准备练习装死的时候，从森林里窜出来一只大熊！）裘裘们，大熊走了！
五、继续故事讲述
游戏中的大熊灰溜溜的走了，可故事中的大熊并没有走，（放幻灯）他此时此刻会在做什么呢？大熊为什么会哭？过了一会儿，大熊怎么又笑了呢？
到底怎么回事我们来听听大熊是怎么说的吧！（放录音）
大熊是来干什么的？来学笑的。
小结：原来大熊不是来吃裘裘的，是来和裘裘学笑的，裘裘教会了大熊学笑，大熊教会了裘裘装死，他们发现其实快乐才是最重要的，让别人快乐
就是让自己快乐，大熊和裘裘成为了好朋友。
六、完整欣赏
故事的最后，裘裘到底有没有吃到妈妈的奖励虫子馅饼呢？让我们把书拿出来完整的欣赏一遍吧！。