开头结尾作用专项训练含答案
开头结尾作用专项训练含答案
开头结尾作用一、方法指导：1、开头：（1）开篇点题、总领全文、引出下文、为下文作铺垫、为下文埋伏笔、照应结尾、设置悬念。
结尾：总结上文、总结全文、照应开头、篇末点题、发人深思，意味深长，点明中心，深化主题，升华主题。
2、答题模式：内容+作用二、练习：（一）遇见世上最好的爱①请你一定相信，遇见了孩子，就是遇见了世上最好的爱。
②大学时的好友假期出游，顺路来看我，就在我家中住了几天。
正遇上丈夫出差，孩子感冒，我忙得不可开交。
几天下来，她感慨道：“看见你这样忙忙碌碌、身不由己，我是绝不敢要孩子了。
”③我一愣：“你都看见什么了？”她同情地说：“看见你一日三餐洗煮烧煎，比保姆还辛苦；看见你栉风沐雨，又接送孩子上学，又忙于工作，几乎变成机器人；看见你凌晨两点还不能安歇，要给孩子喂药喂水，像个苦役犯；还看见你的皱纹与眼袋，看见你无穷无尽的付出。
”④她叹息：“女人最好的年华就这样交付掉了，人生还有什么乐趣？你看我，工作时无忧无虑，出游时无牵无挂，多好！”我笑了，对她说：“你什么都看见了，可唯独没有看见我的快乐和幸福。
”⑤她瞪大眼睛，惊讶地看着我，半开玩笑地说：“你不是在自欺欺人吧？”⑥我告诉她，儿子刚上幼儿园，第一次吃鸡翅时，才两岁半的他，将鸡翅藏在白衬衣的袖子里，晚上带回来要与我分吃。
我至今记得，他津津有味地吸吮那半截鸡骨头的馋相。
每每想起他衣袖上留下的那片鹅黄色油渍，我心里就会有一片淡淡的温暖。
朋友若有所思，脸上不再是戏谑的表情。
⑦我告诉她，走在路上，儿子像个小小男子汉，懂得让我走在他的右边。
他说：“妈妈是近视眼，我是千里眼，我来保护你！”过马路的时候，他会冲着车流大喊：“你们通通快让开，我妈妈要过马路了！”仿佛我是至尊至贵的女王，所有人都得谦恭礼让。
母亲，就是孩子心灵国度里最值得敬爱的女王。
朋友爽朗地笑起来，她说：“好羡慕你，女王陛下。
”⑧我告诉她，去年五月的一个中午，儿子很迟还没回来。
在外环路上，我找到了他。
开头结尾的作用答题格式
开头结尾的作用答题格式
开头结尾的作用答题格式如下：
开头的作用：
开篇点题，统领全文，引出下文。
埋下伏笔，为下文做铺垫。
设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
奠定全文感情基调。
交代故事发生的时间、地点、人物、背景。
结尾的作用：
结构上：总结上文。
首尾呼应，使文章结构完整。
照应题目、照应开头、前文。
内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
引起读者的注意、思考。
部编初三语文小说阅读答题技巧+专项训练练习题(含答案解析)
部编初三语文小说阅读答题技巧一、文体基本常识三要素：人物形象、故事情节、环境描写人物：1、从塑造人物方法：语言描写、动作描写、神态描写、外貌（肖像）描写、心理描写。
2、从描写的角度：正面描写、侧面描写情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）环境：自然环境描写：对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写社会环境描写：对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写环境描写作用：1、交代事情发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景2、渲染气氛、烘托人物3、推动情节发展。
分析小说线索：①叙事类——事件发展的经过、叙述人的所见所感等；抒情类——感情依托物、某种感情（发展变化）等；状物类——主要物品、情感等。
②注意文章的标题。
有的文章直接揭示线索③有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。
分析概括感情变化：①理清事件发展变化的过程或阶段②寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”（体会整体氛围）感情（态度）变化的词句③抽取关键词语概括二、有关语言赏析的题型三、描绘类四、提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？五、答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
六、答题示例：每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）七、问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？八、答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
九、结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
中考作文开头结尾专项训练)
05
常见开头症状
八种技法 ：
情境导入式
妙用题记式
巧妙引用式
欲扬先抑式
我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ——《背影》朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 ——《春》朱自清
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我们是一列树，立在城市的飞尘里。
—张晓风《行道树》
八:欲扬先抑，波澜起伏
要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的
画龙点晴法。（卒章显志）它是指用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论的结尾方法。
好处：可以揭示或点明、深化全文的中心，给读者留下深刻的印象。
示例：当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
01
五：巧用修辞法
活用比喻，阐释观点。即用比喻修辞形象地点明话题，亮出观点，使话题更加形象，使观点更为清晰明白。
01
铺陈排比，造势明旨。是指在开头部分运用排比的修辞手法进行铺排，借以加强语势，强化情感，渲染气氛，明示观点。
02
综合运用，巧饰风头。指不单用一种修辞，而是综合运用排比和比喻修辞手法，来巧饰风头，一方面能增强文章的文采，另一方面也利于实现各种文体的开头部分的功用，增强表现力。
七年级语文专项训练现代文阅读《枯萎的蒲公英》含答案
七年级语文专项训练现代文阅读《枯萎的蒲公英》阅读下面的短文，完成下列小题。
枯萎的蒲公英叶子①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。
冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。
我不由得竖起大衣的领子。
蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。
叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。
生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。
他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼．了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。
她在楼下，为我寻挖着蒲公英。
“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。
”⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。
她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。
母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。
那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
部编初三初中语文课外阅读理解解题技巧教案+专项训练练习题(含答案解析)
部编初三初中语文课外阅读理解解题技巧教案一、能一句话概括文章大意，归纳中心。
二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。
三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。
四、能用原文的尽力用原文。
五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。
七、要求概括的，可用以下概括方法：1、原文句子简明化。
2、综合原文的重要词语。
3、结合原文的词语，用自己的语言概括。
八、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
(一)一、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括二、文章开头的作用：1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）2、开篇点题，提出中心（中心论点）3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用：1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召四、一句话或一段话的作用：1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明事物的特征）（二）一、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
二、“这”、“它们”等指代什么：1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
七年级语文专项训练现代文阅读《捞月亮的母亲》含答案
七年级语文专项训练现代文阅读《捞月亮的母亲》阅读短文，完成后面小题捞月亮的母亲石兵①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。
那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。
在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了寒寒率率的声音。
②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。
很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。
③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。
可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。
④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。
走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。
女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。
”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。
⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。
⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。
”⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。
⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。
走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。
随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。
在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。
部编初三初中语文阅读理解方法：结合文章具体内容+专项训练练习题(含答案解析)
部编初三初中语文阅读理解方法：结合文章具体内容初中语文阅读理解方法：结合文章具体内容常用阅读理解答题方法1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过，故事，歌颂(赞美)了，表达了作者，的思想感情，揭示了，的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
2020届高考英语书面表达专项训练08 祝贺信万能句式和模板(含答案)
2020届高考英语书面表达专项训练祝贺信一、谋篇布局祝贺信通常包括三部分内容：1、祝贺他人获得成功说明祝贺事由，表达热烈、诚挚的祝贺。
2、展开评论事件、赞扬收信人重点赞扬一下当事人的优秀能力和取得成就的原因、并展望他将来的美好发展前景等。
本部分考生需要发挥自己的思维，适当增加细节，使本段尽量充分饱满。
3、邀约，再次祝贺。
二、常见句型【part 1】开头常用句式①I have learned with delight that you……. I would like to extend to you my warmest congratulations on it. And I feel very happy for you.②I am really happy to learn that you have been elected…【part 2】其它常用句式①______（所取得的成绩）is quite exciting news! I know this is surely owing to ______（被祝贺人过去的努力）.②It is a reward you richly deserve for your ______（被祝贺人的优点）.【part 3】结尾常用句式①Kindly let me know when you ______（咨询对方何时有空）.⑨I hope ______（表达自己的愿望）. My best wishes for your further success.②All my best wishes for an even more prosperous future/successful career!闪光词汇及词组：delighted: adj. 高兴的，欣喜的achievement: n. 成就，功绩essential: 本质的，基本的，重要的play a ... role: 起......的作用enhance: v. 提高，增强comprehensive: adj. 全面的embrace: v. 拥抱pave the way for: 为...铺平道路brilliant: adj. 灿烂的三、通用模板模板1：Dear_____________ ，Congratulations on your _______ . I know how hard you have been working and I am very proud of you for your achievement.I understand for sure that it is your hard work / your excellent ability that leads you to the current success. This new position, on the other hand, adds a new dimension to your life and is bound to ________ . What’s more, I also believe that .May all goes beautifully in your new post!Yours sincerely,Li Ming 模板2：Dear_____________ ，Good news travels fast! It was delightful for me to hear that ______________ . Please accept my sincere congratulations to your ___________.I have been watching your progress with admiration all the years, and I know more than anyone else how much effort you have put in. Now you prove to me a matured and well-rounded________in every respect. Judging from your current success / achievement, I am confident that in the future ___________ .May all the years ahead fulfill your dreams!Yours sincerely,Li Ming四、典题讲解假如你是李华，你的好友魏芳在中学生英语演讲比赛中荣获一等奖。
最新我觉得你真棒作文开头结尾
篇一:《XXX你真棒》XXX你真棒，如果不是有你在，我们组是拿不到第一的。
星期日的下午，在学校的操场是站满了我们作文班的学生，彩旗飘扬，欢呼声、掌声响成一片，老师公布完比赛项目和比赛安全守则后，激动人心的比赛正式开始了。
今天烈日当空，火辣辣的太阳照射着大地，欢呼声、掌声聚集在一起，这正是我们学校作文班比赛的现场！让我带你去看看这精彩的瞬间。
一下课，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。
叮铃铃……当听到这美妙的下课铃声，我第一个冲出教室，来到操场，看到金老师在操场上为我们划分比赛区域，心里真是一阵窃喜。
下课铃声蓦地吟唱起了欢快的歌，原本鸦雀无声的教室变得沸腾起来。
所有同学都在讨论着今天作文班的比赛。
整个教室闹哄哄的一片，与刚才上课真是截然不同。
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加作文班的比赛，寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。
铃铃铃”下课铃响了，同学们一窝蜂的跑下楼去，几个调皮的小男孩一边跑一边喊“比赛咯”“比赛咯”随着欢快的下课铃声，教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。
操场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。
来到我们的活动场地，只见、、、、、、10. 盼星星，盼月亮，终于盼来了星期日下午。
虽然有火辣辣的太阳照着，但同学们个个都兴高采烈，精神抖擞地冲下了楼，进行拔河比赛。
结尾汗水和笑容流淌在他们的脸上，荣誉传动在大家的心里，虽然这次运动会大家都非常的累，但大家都非常的高兴。
所有选手在本次活动上都赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌.大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
在激烈的气氛下结束了活动。
但我的心却久久不能平静。
这次的比赛我们输了，但下一次一定会赢，毕竟失败乃成功之母，有失败，才有成功！同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易篇二:《我真棒作文》我真棒作文我真棒华士实验小学四（5）班徐丞希我是一个活泼、开朗的男孩，喜欢书法、素描、吉他但我最喜欢唱歌。
部编中考初中语文议论文阅读答题技巧+专项训练练习题(含答案解析)
部编中考初中语文议论文阅读答题技巧第一部分议论文基础知识一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点：作者对议论问题所持的见解或主张。
（全文的灵魂。
起统帅全文的作用。
）论点要求：鲜明、正确。
鲜明：论点必须表示拥护什么，反对什么。
正确：论点必须符合客观实际，能够解决实际问题。
论据：作者用以证明观点的根据。
论证：作者用论据证明论点的过程和方法。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论、驳论。
（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
）第二部分常见题型及答题技巧。
一、分析论证方法的作用：句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，揭示了事情的本来面目，从而使论证更概括更深入，令人信服。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
语文阅读理解答题专项训练方法
语文阅读理解答题专项训练方法一、记叙文阅读（1 - 10题）（一）阅读下面的文字，完成1 - 3题。
有人说，十岁的小孩子崇拜父亲，二十岁的青年人鄙视父亲，四十岁的中年人怜悯父亲。
对我来说，这个世界上父亲是唯一值得一辈子崇拜的人。
父亲的自行车是六十年代的产物，他已经伴随父亲度过了几十个春秋。
那破旧的车身如同父亲的身体，虽略显疲惫但依然硬朗。
小时候，父亲的自行车是我快乐的源泉。
我总是坐在自行车的横梁上，父亲带着我走街串巷。
那时候，我觉得父亲的自行车像一艘大船，父亲就是那勇敢的船长，带着我在生活的海洋里航行。
记得有一次，父亲带我去镇上赶集，我兴奋地坐在自行车上，看着路边的风景不断后退。
突然，自行车的链条掉了，父亲只好下来修理。
我在一旁焦急地看着，父亲却不慌不忙，很快就把链条重新装上了。
他拍了拍我的头说：“儿子，没事了，咱们继续走。
”那一刻，我觉得父亲无所不能。
④随着我渐渐长大，父亲的自行车也变得越来越旧。
我开始觉得坐父亲的自行车有些丢人，尤其是当同学们都坐着崭新的摩托车或者汽车上学的时候。
有一次，我对父亲说：“爸，你那自行车太旧了，我不想坐了。
”父亲听了，脸上露出了一丝失落，但他没有说什么。
从那以后，我很少再坐父亲的自行车。
⑤后来，我上了大学，离开了家。
每次回家，我都会看到父亲的自行车静静地停在院子里，仿佛在等待着什么。
有一年暑假，我回家发现自行车不见了，我问父亲自行车去哪了。
父亲说：“自行车太旧了，骑不了了，我把它卖了。
”我听了，心里突然有些难过。
那辆自行车虽然旧，但它承载了我太多的童年回忆。
⑥如今，我已经参加工作多年，每当我遇到困难的时候，我就会想起父亲和他的自行车。
父亲用他的坚强和乐观，在生活的道路上骑着那辆破旧的自行车前行。
那辆自行车虽然简单、破旧，但它却蕴含着父亲对我无尽的爱。
1. 文章第段划线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？- 答案：运用了比喻的修辞手法。
把父亲的自行车比作大船，把父亲比作船长。
九年级初中语文阅读理解专项训练含答案带解析
九年级初中语文阅读理解专项训练含答案带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，完成小题。
“低调”絮语①所谓低调，就是在某个领域取得了突出成就后，不得意忘形、盛气凌人，不忘乎所以、目空一切，而是以平淡的心态对待成功，谦和待人，谦虚处世。
②博学多才的启功先生是低调的。
他一直反对别人称他为“大师”。
他在66岁时曾写下《自撰墓志铭》：“中学生，副教授。
名虽扬，实不够。
高不成，低不就……”我国航天事业的奠基人钱学森是低调的。
他拒绝上任何名人录，当中央领导同志去看望他，高度评价他的突出贡献并号召全国所有科技工作者向他学习时，他连连摆手说：“向我学习，不敢当！”③“圣人终不为大，故能成其大。
”真正的大师、大家，都是低调的谦谦君子。
他们的低调，绝不是一时的装样，而是源于其人生观价值观中谦和不自傲的品格。
④说低调是一种品格固然不错，然而我却要说，低调首先是一种清醒，一种智慧。
这种人是生活的智者，他们知道自身的渺小，因而懂得敬畏大自然，懂得敬畏人世间一切永恒和博大，懂得山外有山、天外有天的道理。
他们的谦虚和低调，是在清醒的自我认知的基础上自然而然衍生的人生姿态。
⑤《克雷洛夫寓言》里有这样一个故事：马车上装着两只木桶，一只盛满美酒，一只空空如也。
一路上，盛满美酒的桶沉默不语，空空如也的桶则不停地大喊大叫，又唱又跳，吸引了不少路人的眼球。
寓言要告诉我们的是：肚里愈没有货，叫喊得愈凶。
“君看桃与李，成蹊亦无言”，低调的人之所以能保持低调，是因为他们有足够的学问和见识。
⑥低调的人更是生活中的强者。
他们深知，一切的成功靠的都是自己诚实的劳动和不懈的追求，当别人投机取巧、大肆张扬的时候，他们做的都是诚实诚恳的蓄势待发的工作。
因此，他们总是能抢占先机，获得更大的成功。
而当一个目标实现以后，他们又立即把目光投向更高远的目标。
他们没有时间张扬自己，更没有心情去卖弄显摆，自吹自擂。
他们用自己的言行，实证着“若升高，必自下；若陟遐，必自迩”的道理。
中考语文专项句子_段落_题目分别在文中的作用(含答案解析)
中考转专项训练——句子,段落,题目在文中的作用(附答案)一·段落的作用:1·开头段:统摄全篇,提纲挈领,领起下文,引出悬念,开门见山,渲染气氛,奠定基调,或为后文做铺垫、埋下伏笔。
2·过渡段:承上启下(或启下),引出下文。
3·结尾段:总结全文,呼应前文或题目,深化、升华主旨,卒章显志,言有尽而意无穷,回味深长,承接上文欲扬先抑的手法,画龙点睛,与首段相照应使结构严谨,含蓄深刻,启发联想,象征、暗示、点名或揭示。
4·环境描写的作用:①是否交代了故事发生的时间地点,设置了背景,②是否渲染了气氛,为后面内容做铺垫③是否奠定基调,④是否烘托了人物的心情,表现人物性格⑤是否烘托了人物形象,⑥是否推动情节的发展。
5·引用或文学性强的语段:创造文化氛围或……行文章法思路开阔,再结合文章语境分析。
6·写景的语段:①交代作品的时代背景,烘托、渲染……气氛,②为下文埋下伏笔,表现人物……的心情,③暗示社会环境,④结合具体语境:设置了……的背景,烘托形象,⑤深化主题,与开头形成照应,⑥使文章形象、生动、细腻,⑦使读者有身临其境之感,增强文章感染力。
7·其他语段:呼应上文,形成对比,补充说明等等。
二·句子的作用:1·中心句:点明中心、揭示主旨。
画龙点睛。
2·点睛句:点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。
3·情感句:抒发强烈内在情感,直抒胸臆。
4·矛盾句:从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵,表达深刻见解。
三·题目的作用:1·记叙文题目点明了地点:如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。
2·题目有的交代主要内容:如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》;3·有的揭示(或暗示)主旨:如《长在岩石下面的小花》;《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索:如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;5·有的交代描写对象:如老舍的《济南的冬天》;6·有的交代故事发生环境:如孙犁的《芦花荡》;7·有的设置悬念:如《城市给了我们什么》等。
作文专项训练 精心设计好开头和结尾(记叙文)
作文专项训练精心设计好开头和结尾（记叙文）黄艮蓉教学目标：1、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
2、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）教学重点：教学目标2教学难点：教学目标2教学过程：一、导入新课（1`）从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法（提问后教师板书整理成知识板块。
）（10`）教师板书整理成知识板块。
（10`）①开头法：开门见山先声夺人（未见其人先闻其声）运用倒叙引起读者共鸣的动机交代法巧用设问景物渲染法物事联想法追溯法引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）从肖像描写入手重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》P150②结尾法：照应开头、扣题法巧用省略自然收束引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）抒情议论三、专项训练①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。
（6`）四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。
（6`）五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾（8`）（中间用一两句话叙述有关的内容）（1）这件事启迪了我（引用名句）（2）最使我难忘的____（人或事）（追溯法、物事联想法）（3）心事（其他自选）（4）真情（其他自选）上述作文题的结尾自选类型。
六、写作后交换(4人一组)推荐优秀作文2--4篇，教师抽查一两篇宣读（9`）。
七、师生评价个别学生点评（5`）八、布置课外作业①我经历的一次小波折②课余趣事③母亲(父亲，老师)，你是我一生的感动。
中考记叙文阅读复习专项训练之小说开头的作用(带答案)
文章开头的作用内容上：1、交代人物的身份、地位等，突出人物的……形象；交代了什么样的时间、地点、环境（概括开头段落的内容），渲染气氛2、揭示小说……主题形式上：1、设置悬念，激发读者的阅读兴趣2、为下文……做铺垫；引出下文的……故事情节3、运用的手法及效果4、开篇点题，照应题目5、与结尾相呼应6、引起读者的关注与思考1、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。
举例：例：05广东卷《壶口的黄河》第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。
答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
举例：20007山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？答案:从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。
05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？答案：好处：通过比较引出下文。
或回答“与下文形成对比、为下文做铺垫”也可。
05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?答案：（1）铺垫作用（2）对照作用3、文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。
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开头结尾作用一、方法指导：1、开头：（1）开篇点题、总领全文、引出下文、为下文作铺垫、为下文埋伏笔、照应结尾、设置悬念。
结尾：总结上文、总结全文、照应开头、篇末点题、发人深思，意味深长，点明中心，深化主题，升华主题。
2、答题模式：内容+作用二、练习：（一）遇见世上最好的爱①请你一定相信，遇见了孩子，就是遇见了世上最好的爱。
②大学时的好友假期出游，顺路来看我，就在我家中住了几天。
正遇上丈夫出差，孩子感冒，我忙得不可开交。
几天下来，她感慨道：“看见你这样忙忙碌碌、身不由己，我是绝不敢要孩子了。
”③我一愣：“你都看见什么了？”她同情地说：“看见你一日三餐洗煮烧煎，比保姆还辛苦；看见你栉风沐雨，又接送孩子上学，又忙于工作，几乎变成机器人；看见你凌晨两点还不能安歇，要给孩子喂药喂水，像个苦役犯；还看见你的皱纹与眼袋，看见你无穷无尽的付出。
”④她叹息：“女人最好的年华就这样交付掉了，人生还有什么乐趣？你看我，工作时无忧无虑，出游时无牵无挂，多好！”我笑了，对她说：“你什么都看见了，可唯独没有看见我的快乐和幸福。
”⑤她瞪大眼睛，惊讶地看着我，半开玩笑地说：“你不是在自欺欺人吧？”⑥我告诉她，儿子刚上幼儿园，第一次吃鸡翅时，才两岁半的他，将鸡翅藏在白衬衣的袖子里，晚上带回来要与我分吃。
我至今记得，他津津有味地吸吮那半截鸡骨头的馋相。
每每想起他衣袖上留下的那片鹅黄色油渍，我心里就会有一片淡淡的温暖。
朋友若有所思，脸上不再是戏谑的表情。
⑦我告诉她，走在路上，儿子像个小小男子汉，懂得让我走在他的右边。
他说：“妈妈是近视眼，我是千里眼，我来保护你！”过马路的时候，他会冲着车流大喊：“你们通通快让开，我妈妈要过马路了！”仿佛我是至尊至贵的女王，所有人都得谦恭礼让。
母亲，就是孩子心灵国度里最值得敬爱的女王。
朋友爽朗地笑起来，她说：“好羡慕你，女王陛下。
”⑧我告诉她，去年五月的一个中午，儿子很迟还没回来。
在外环路上，我找到了他。
这一路，槐花开得纯白如雪，幽香扑鼻，儿子正专心致志地往树干上写字，一棵一棵地。
他对我说：“今天是母亲节，我没能买到康乃馨，就来到了这里。
”花开得那么好，却有人采摘，儿子就用水彩笔写下了这些稚拙的留言：“这是我送给妈妈的花，请让它好好地开，不要摘。
”望着这一路盛开的槐花，我知道，这是最好的母亲节礼物。
牵着孩子的手，我感觉自己是世界上最幸福的人。
听到这里，朋友的眼神变得柔和起来。
⑨我告诉她，就在前天，我和儿子一起去医院验血。
当医生宣布儿子和我是相同血型的时候，他一下子欢呼起来：“太好了，如果以后妈妈生病需要输血，就可以抽我的了！”旁边验血的人，还有医生，都感动地说：“有个这样的孩子，真好！”我平静地陈述完这些片段，朋友的眼睛却在刹那间湿润了。
⑩我对朋友说：“你没有看到，我在辛苦的同时享受到多少甜蜜，你也无法感受，我生命中最深的温暖。
但请你一定相信，遇见了孩子，就是遇见了世上最好的爱。
”朋友郑重地点了点头，露出了赞同的微笑。
18．第④段划波浪线句中，“我的快乐和幸福”具体体现在哪几件事情上？请用简洁的语言概括。
（4 分）19．请赏析第⑧段划横线的句子。
（3 分）这一路，槐花开得纯白如雪，幽香扑鼻，儿子正专心致志地往树干上写字，一棵一棵地。
20．你认为文中的儿子是怎样的一个孩子？（ 2 分）21．请分析选文第⑩段在文中的作用。
（3 分）（二）留两个柿子看树①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。
在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。
霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。
那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。
③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。
甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。
在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。
母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。
记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。
母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。
你的学费就是这些柿子换来的。
”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。
乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。
母亲说：“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。
”④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月，年滚着年。
后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。
上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。
一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。
光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。
树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
⑥我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。
而那一刻母亲却说，“别摘了，留着吧。
”我说：“留着是浪费，摘下来吧。
”母亲说：“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。
”24.(2 分）用一句话概括小说的主要情节。
25.(2 分）试分析第①段在文章主题和结构上的作用。
26.(2 分）体会第⑤段景物描写特点．说说其作用。
27.(3 分）文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？28.(3 分）下面句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？留两个柿子看树．树老了。
一个柿子都没有也是很难过（三）高贵的生命不卑微朱国勇①他是黑人，1963 年出生于纽约布鲁克林贫民区。
对于未来，他看不到什么希望。
②十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”“大概一美元。
”他回答。
“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看着他。
“傻子才会买！”他赌着气说。
父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。
”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。
”他很小心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。
第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。
③过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？”怎么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。
“你为什么不试一试呢？”父亲启发他，“好好想想，总会有办法的。
”终于，他想到了一个好办法。
他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。
他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。
不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。
那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。
二十五美元，这无疑是一笔巨款！④回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。
这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。
⑤两个月后，机会终于来了。
当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。
记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。
拉佛西先是一愣，但是马上就笑了①。
没有人会拒绝一个纯真的孩子。
拉佛西流畅地签完名。
⑥他笑了②，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？”“当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元！”能过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。
⑦回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。
父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。
没想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒,, ”父亲接着说道，“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。
何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？”就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。
“连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！”⑧从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。
他的名字叫——迈克尔乔丹！18. 试分析第①段在文章结构上所起的作用？（ 3 分）19. 根据要求，回答下列问题。
（ 6 分）（1）理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。
（ 3 分）20. 纵观全文，为什么说“高贵的生命不卑微”？（ 4 分）（四）每一棵草都会开花①去乡下，跟母亲一起到草地里去。
惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。
愣住，细想，还真是这样。
蒲公英开花是众所周知的。
开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。
狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。
蒿子开花，是大团大团的,, 就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。
因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。
这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。
甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。
所有人都把他当成残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。
常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。
也不出去，只送出一个笑容。
A 那笑容真是灿烂。
盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。
我好奇他绽放出那样的笑容。
问他，为什么不出去跟父亲说话。
他回我，爸爸知道我很努力的。
我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。
并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。
这关系到学校的声誉。
平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。
这是，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。
每个你娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。
活泼、纯真、美好，让人惊叹。
做品保上省里去，顺利夺得特等奖。