8.1 憧憬美好集体 教案
憧憬美好集体 教案
憧憬美好集体教案第一章：理解集体的概念1.1 教学目标：让学生了解集体的定义和特点。
引导学生理解集体对个人成长的重要性。
1.2 教学内容：集体的定义：集体是由若干个体组成的，具有共同目标、共同活动、共同利益的社会组织。
集体的特点：有组织性、有目标性、有共同性、有合作性。
集体对个人成长的重要性：提供学习机会、培养合作能力、增强自我意识。
1.3 教学活动：讨论：让学生举例说明他们所了解的集体，如学校、班级、家庭等。
小组活动：让学生分成小组，探讨集体的特点和作用。
分享：邀请学生分享他们对集体重要性的看法和经历。
第二章：美好集体的特征2.1 教学目标：让学生了解美好集体的特征。
引导学生认识到美好集体对个人成长的影响。
2.2 教学内容：美好集体的特征：团结友爱、互相尊重、积极向上、合作共赢。
美好集体对个人成长的影响：培养积极心态、提高自信心、增强社交能力。
2.3 教学活动：讨论：让学生举例说明他们认为的美好集体，并探讨其特征。
小组活动：让学生分成小组，讨论美好集体对个人成长的影响。
分享：邀请学生分享他们对美好集体的看法和经历。
第三章：建设美好集体的方法3.1 教学目标：让学生了解建设美好集体的方法。
引导学生积极参与集体建设，为集体的发展做出贡献。
3.2 教学内容：建设美好集体的方法：积极参与集体活动、互相帮助、团结协作、尊重他人。
个人在集体建设中的作用：积极参与、贡献自己的力量、提出建设性意见。
3.3 教学活动：讨论：让学生探讨如何通过自己的行动来建设美好集体。
小组活动：让学生分成小组，讨论并制定一个集体活动的计划，以促进集体的发展。
分享：邀请学生分享他们参与集体建设的经验和感受。
第四章：在美好集体中成长4.1 教学目标：让学生了解在美好集体中成长的重要性。
引导学生积极参与集体活动，与他人共同成长。
4.2 教学内容：在美好集体中成长的重要性：提供学习机会、培养合作能力、增强自信心。
积极参与集体活动的意义：与他人交流、分享经验、共同解决问题。
8.1《憧憬美好集体》教学设计
《我与集体共成长》教学设计教学目标知识与能力了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
过程与方法通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
情感态度与价值观热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
【重点难】教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体想一想：（学生回答相互帮助，共同努力等词语）教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：情景再现——在共建中尽责（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题）提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，取得了班级总积分第一名的好成绩。
_8.1憧憬美好集体教案1
【多媒体呈现结论】
美好的集体是民主的、公正的。
活动四：探究与分享～一对好朋友
问题：
1.《所向披靡》一书中告诉我们成功的集体有什么特征？
2.你所在的集体给你带来了什么？
3.读完材料，你认为怎样的集体才能实现共同的愿景？
要求：仔细阅读材料，认真思考问题，在小组内分享交流，达成共识后由小组代表在班级交流分享。
教师小结：正如约翰所说：凡是成功的团队都是和谐的团队，是以共同的价值趋向为基础，以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战略目标为动力，从而产生强大的凝聚力和向心力，引发无穷的执行力和战斗力。美好的集体亦是如此，美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。美好的集体是善于合作的集体，只有五个手指紧紧握在一起，才能重拳出击，所向披靡。
美国著名管理学家约翰·马克斯韦尔在《所向披靡》一书中曾提到，世界杯中大部分甚至全部“打进的球”“好看的球”都是“配合”的结果，是“团队精神”的结果。即使是最有名的球星也需要“打配合”。所以现代社会强调“我们成功”而不是“我要成功”。凡是成功的团队都是和谐的团队，是以共同的价值趋向为基础，以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战略目标为动力，从而产生强大的凝聚力和向心力，引发无穷的执行力和战斗力。
教师小结：美好的集体是充满关怀与友爱的。但关爱还要有得当的方法，而不是以关爱之名行“伤害”之举。在集体中的每个成员都感受到集体的温暖。美好的集体也是合作互助的。在集体生活中，每个成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步。每个人都努力实现自身的价值，而不消极怠工或袖手旁观。
《憧憬美好集体》教案
《憧憬美好集体》教案教案：《憧憬美好集体》一、教学目标：1.了解集体的重要性和价值。
2.分析集体的构成要素和特点。
3.培养学生的集体观念和团队合作意识。
4.启发学生对美好集体的憧憬和追求，并通过行动实践。
二、教学重点和难点：1.集体的构成要素和特点的分析和理解。
2.学生对美好集体的憧憬和追求，通过行动实践。
三、教学准备：1.简单的PPT课件。
2.预先准备好相关案例和故事。
四、教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.引入课题，引导学生思考集体的概念和重要性。
2.提问：“你认为集体对你有什么意义？你所在的班级或者社团是一个怎样的集体？”3.学生回答并进行简要讨论。
Step 2 分析集体的构成要素和特点（15分钟）1.展示PPT，介绍集体的构成要素和特点。
2.分析班级、社团等集体的构成要素和特点，引导学生思考和回答。
3.引导学生思考集体的优势和价值，并通过案例和故事深化学生的理解。
4.以实际例子说明集体的力量，启发学生对于集体的憧憬和追求。
Step 3 探讨集体的重要性和价值（20分钟）1.分成小组，让学生按照自己的理解和认知讨论：集体在生活和学习中的重要性和价值。
2.每个小组派代表发表观点，其他小组成员提问或者补充意见。
3.汇总讨论结果，引导学生思考自己原来的观点有没有发生变化。
Step 4 培养学生的集体观念和团队合作意识（15分钟）1.以小组为单位进行团队合作活动，要求完成一个任务。
2.活动结束后，让每个小组发言：团队合作的收获和困难。
Step 5 启发学生对美好集体的憧憬和追求（20分钟）1.提问引导学生思考未来的目标和愿望：你希望将来参与怎样的集体活动？你如何为一个美好的集体作出贡献？2.让每个学生写下自己的想法，并进行简单的展示和交流。
Step 6 通过行动实践追求美好集体（15分钟）1.鼓励学生参与班级或者学校的集体活动，积极为集体贡献自己的力量。
2.提示学生参考自己之前写的想法，思考如何实践并达到预期目标。
部编版人教版道德与法治七年级下册_8.1憧憬美好集体教案【2套合集】
六、教学后记：人教部编版七年级道德与法治下册教案：8.1憧憬美好集体七年级下册道德与法治第三单元第八课《憧憬美好集体》教案七（2）班黄国贤【学习目标】1、情感态度和价值观目标培养学生的团队意识；体会集体力量来自团结；提高学生集体生活能力；增强集体观念，激发集体荣誉感2、能力目标掌握与他人合作的技巧；认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系3、知识目标了解集体愿景的内涵及其作用；掌握美好集体需要哪些良好的氛围【重点难点】重点：了解美好集体的特征难点：如何创建美好的集体。
【教学方法】讲授法、小组合作学习法、讨论法【教学课时】一课时【教学过程】一、情景导入生成问题1、播放马云谈“使命、愿景、价值观”视频。
师：这个视频给你什么启示？生答。
师：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求。
这就是集体的愿景。
大家都希望生活在美好的集体中，那么什么样的集体才是美好的集体呢？本节课我们就这一话题展开探讨——憧憬美好集体。
二、自学互研生成能力（一）自主预习1、什么是集体的愿景？共同的愿景有什么作用？美好集体有什么作用？2、美好集体有哪些特征？3、分小组讨论、回答。
（二）合作探究探究一：共同愿景是集体的精神动力之源学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”，探讨：1.你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？交流点拨：学生结合自身实际回答即可。
如感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活，拼搏向上的力量，坚定的生活信念等。
2.设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？交流点拨：如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。
探究二：美好集体是民主的、公正的学生阅读分享教材P74探究与分享“张聪给班级提合理化建议”，探讨：1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？交流点拨：我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。
《憧憬美好集体》参考教案
第八课美好集体有我在课程标准1．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校的活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
2．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
3．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性格等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
4．学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
5．理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。
6．知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
第1课时憧憬美好集体教学目标政治认同：树立正确的集体价值观，并愿意为之努力，做一个有集体观念的人。
道德修养：培养团队意识;提高集体生活能力。
责任意识：了解集体愿景的内涵及其作用，理解美好集体对我们成长的意义，掌握美好集体的特征。
重点难点【重点】1．美好集体所具有的基本特征。
2．能够为集体出谋划策，在集体建设中贡献自己的力量。
【难点】1．在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
2．增强学生主动参与班级建设的意识。
教学过程【新课导入】视频导入——观看视频《一起向未来》，未来，是希望，是憧憬，也是瑰丽的梦想。
从2008年的“同一个世界，同一个梦想”，到2022年的“一起向未来”，我们踔厉奋发、笃行不怠，让明天更加精彩。
任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天，就让我们一起“憧憬美好集体”，去感受美好集体的温暖和力量。
【讲授新课】知识点一共同的愿景1．集体的愿景[探究活动]说一说结合你对美好集体的憧憬，说一说什么是集体的愿景？[相互分享]美好的集体应该是团结、友爱、充满活力的。
从班级目前的情况看，首先我们要制订共同目标，其次每个同学要充分发挥自己的优势为集体作贡献。
这样我们对美好集体的愿景就会越来越清晰。
人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好集体 教案
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会集体的力量来自团结。
(2)增强集体观念，激发集体荣誉感。
2．能力目标(1)掌握与他人合作的技巧。
(2)形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。
(3)形成团队合作能力3．知识目标(1)掌握美好集体的特征。
(2)知道美好集体的作用。
[教学重点和难点]重点：共同的愿景。
难点：良好的氛围。
[教学设计思路]1．教材分析《憧憬美好集体》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。
本课借助学生建设集体的已有经验，让学生憧憬美好集体，发现美好集体的理想样态，总结美好集体所应具备的特征，引导学生回忆集体生活中共同愿景所发挥的作用，实现共同愿景所需要的条件，从而形成建设集体良好氛围的动机，并对学生形成美好的集体氛围、建设美好集体的目标作出具体指导。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]3．美好集体是善于合作的展示知识点：在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
合作意[板书设计]第11 页共11 页。
8.1 憧憬美好集体 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
3.8.1《憧憬美好集体》教案【教学目标】了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】教学重点：正确认识我们与集体的关系。
教学难点：正确认识我们和集体之间的关系。
【教学过程】一、导入新课阿里巴巴的梦想：通过发展新的生意方式创造一个截然不同的世界。
阿里巴巴企业文化使命：让天下没有难做的生意阿里巴巴的Vision愿景：1.分享数据的第一平台；2.幸福指数最高的企业“活102年”；……思考：无疑，在阿里巴巴里面工作的员工都是幸福的，不仅有英明的领导人，更有一群拼搏的员工。
我们都希望生活在这样的集体里。
那么，你理想的班集体又是怎样的呢？（学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述）教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。
二、新课讲授目标导学一：共同的愿景活动一：探究学习1.愿景的含义：个人脑海中所向往的前景2.愿景的作用活动二：思考与交流（1）我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
（2）我们班级设有图书角，同学们把自己的喜欢的书带来与大家分享。
我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
（3）我特别喜欢德育校本课，每次上课，老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题。
我们设计课堂流程，轮流主持。
这既培养了我们的能力，又开阔了我们的视野，还让我们学会了很多认识和解决问题的方法。
（4）我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定半途而废。
后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。
《憧憬美好集体》精品教案
第一目 共同的愿景
课件展示：你理想中的班集体是什么样的？
同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任
同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作
追问：联系我们所知道的集体，说出他们的愿景是什么？
学生思考，举例说明
课件点拨：
中国的愿景：实现中华民族伟大复兴
联合国的愿景：维护国际和平与安全，发展各国友好关系，促进国际经济，社会及文化等方面的合作
学生：“升国旗，奏国歌”的愿景将女排姑娘们团结了起来，产生高昂情绪和发奋精神，激发集体成员的积极性。
教师讲解：共同的愿景让中国女排紧紧地凝聚在一起，而我们的班级有了集体愿景，同学们也会像中国女排那样团结一致，开拓进取，努力把班级建设成美好的集体。（课件展示愿景的作用）
知识点2.集体愿景的作用
①对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
过渡：每个人都必然会生活在一定的集体中，在集体中成长。那么，美好的集体会给我们带来什么呢？我们来看看四位来自不同地方的同学，他们在各自班集体中的生活经历
课件展示：P73页探究与分享（略）
问题：集体生活对他们有什么意义？பைடு நூலகம்
教师总结：这些同学可以感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活、拼搏向上的力量、坚定的生活信念等。
3、美好集体是善于合作的
材料：2021年10月16日0时23分左右，我国长征二号F运载火箭搭载神舟十三号载人飞船顺利升空，发射地点位于酒泉卫星发射中心。
诸多技术保障的背后，是载人航天队伍艰苦奋斗、砥砺前行的身影，他们用行动诠释着“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的载人航天精神内核。这个团队的每个成员各自拥有自己不同的本领，有人精通数据，有人善于创新，有人沉着冷静，有人胆大心细，正是这样一个强大的团队，为神舟飞船的成功运行提供了必要的技术支持。
人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体》教学设计
人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析《憧憬美好集体》是人教版道德与法治七年级下册的一节课，主要让学生认识到集体的美好，培养他们热爱集体、积极参与集体的情感。
教材通过生动的案例、图片和讨论，让学生了解集体的重要性，学会如何为集体做出贡献，以及如何在集体中与他人和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
他们对集体生活有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解集体的重要性，学会积极参与集体生活，培养良好的集体意识。
三. 教学目标1.让学生认识到集体的美好，培养他们热爱集体、积极参与集体的情感。
2.让学生了解集体的重要性，学会为集体做出贡献。
3.培养学生与他人和谐相处的能力，提高他们的集体意识。
四. 教学重难点1.理解集体的重要性，认识到集体对个人成长的作用。
2.学会为集体做出贡献，培养良好的集体意识。
3.学会在集体中与他人和谐相处，提高沟通协作能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解集体的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队协作精神。
3.实践操作法：让学生参与课堂活动，提高他们的实践能力和集体意识。
六. 教学准备1.准备典型案例和相关的图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需道具和材料。
3.设计好课堂问题和讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注集体生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解集体的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到集体对个人成长的作用。
3.操练（10分钟）学生进行课堂活动，让学生亲身体验集体生活，培养他们的实践能力和集体意识。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结自己在集体生活中的收获，分享彼此的经验和感悟。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中与他人和谐相处，提高他们的沟通协作能力。
人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》优质教学设计
答
际认识美好集体 的作用
设置悬念 引导学生理解美 学生回答 好的集体是民主 的这一特征，培 学生回答 养学生为集体建 言献策意识 引导学生理解美 好的集体是充满 关怀与友爱的这 一特征
学生回答
引导学生思考在 集体生活中应该 怎样关爱他人
3、出示材料，设问：从他们身上你看到了一种可 贵的什么精神？这个故事给你什么启示？ 得出：美好集体是善于合作的。 ①结合材料，议一议：你如何看待小华的行为？ 得出：如何看待合作。 ②知识拓展：个人英雄主义 ③出示方法与技能集体生活合作策略
学生回答
用故事引导学生 认识到合作的重 要性。及如何看
小组讨论待合作学生了解 结合 Nhomakorabea子引导学
4、探究与分享 结合志强与秦军的对话，设问： 他们两人存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种 竞争？在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ 得出：美好的集体是充满活力的。 集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发 展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活 中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间 交流互鉴，合作学习，共同提高。 总结：美好集体的特征。 拓展空间：根据美好集体的特征考察你所在的集 体，说说它在哪些方面有待改进。 学生回答 学生回答
人教版道德与法治七年级下册憧憬美好集体教学设计
课题
憧憬美好集体 情感态度和价
单元
三单元
学科
政治
年级
七年级
培养学生的团队意识；体会集体力量来自团结；提高学生集体生活能力；增 强集体观念，激发集体荣誉感。 掌握美好集体需要哪些良好的氛围。 了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体对个人的作用。
学习 目标
么？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到 什么作用？ 得出：美好集体的重要性 二、良好的氛围 出示材料，设问：每个同学都渴望建立一个美好的 班集体。 美好班集体有哪些特点？ 1、探究与分享 你觉得张聪所在的班级是不是一个美好的集体？ 你的理由是什么？美好的集体是民主的、公正的。 2、探究与分享 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力 很大，又比较内向，很少与同学交流。设置四个情 景，结合情景回答问题：如果你是小梁，面对不同 同学的态度，你会有怎样的感受？你怎样看待上述 同学的做法？请你猜一猜：那封信里写了些什么？ 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ 总结得出：美好的集体是充满关怀与友爱的。 议一议：这样关爱他人，对吗？教师出示图片。 得出，在集体中怎样关爱他人。
8-1 憧憬美好集体-七年级道德与法治下学期高效精优教案(部编版)
第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体教学目标知识目标1．认识共同愿景对一个集体的引领作用。
2．认识美好集体所具有的基本特征。
能力目标1．在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展。
2．在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
情感、态度与价值观树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感。
重点难点重点美好集体所具有的基本特征。
难点在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
教学准备教师准备：根据教材“探究与分享”的内容制作教学课件。
学生准备：总结美好的集体应该具备的特征。
教学过程一、导入新课我们怀着兴奋和激动的心情开始了崭新的中学生活，在这个新环境中，我们将与新伙伴一起组建新集体并共同成长。
我想大家都期望这个新集体拥有共同的梦想和美好的前景，这节课我们就来学习《憧憬美好集体》。
设计意图：以拥有共同的梦想和美好的前景导入新课，能激起学生的学习兴趣。
二、教学活动活动一：共同的愿景（一）走近“运用你的经验”指导学生阅读教材第72页“运用你的经验”，思考：你憧憬的美好集体有哪些特征？问题提示：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任等；团结向上、富有活力、包容、公平、合作等；积极、和谐、努力等。
设计意图：让学生初步了解美好集体的特征。
（二）研读课文指导学生阅读教材第72～73页正文，回答下列问题．（1）什么是集体的愿景？（2）班级的共同愿景有什么特点？（3）建立班级共同愿景的步骤和方法是什么？（4）愿景有什么作用？（5）美好集体能给我们带来哪些好处？问题提示：（1）“愿”就是心愿，“景”就是“景象”。
对个人来说，愿景就是个人在国海中所持有的意象或美景。
而班级的共同愿景是引领班我全体学生共同成长的意愿，是指引学生成人成才的动力和方向，是全班同学为之奋斗的美好憧憬，是概括了班级未来目、使命及核心价值，且存在于全体同学脑海中的清晰、持久、独特的奋斗精神。
总之，美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
《憧憬美好集体》教案
《憧憬美好集体》教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。
4. 培养学生积极参与集体活动，为集体发展做出贡献的意识。
二、教学内容1. 集体的定义和特点2. 集体对个人成长的影响3. 热爱集体、关心集体的表现4. 与集体成员相处的技巧5. 积极参与集体活动，为集体发展做贡献三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解集体的概念，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
2. 案例分析法：分析热爱集体、关心集体的具体表现。
4. 实践活动法：让学生参与集体活动，感受集体力量，为集体发展做贡献。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考集体的概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
3. 案例分析：分析热爱集体、关心集体的具体表现，让学生初步感知集体的重要性。
6. 实践活动：组织学生参与集体活动，如班级团建、志愿服务活动等，让学生感受集体力量，培养热爱集体、关心集体的情感。
7. 课后作业：布置作业，让学生结合实际情况，思考如何为集体发展做贡献。
六、教学评价1. 学生对集体概念的理解程度。
2. 学生对集体对个人成长重要性的认识。
3. 学生热爱集体、关心集体的情感表现。
4. 学生与集体成员相处的技巧运用。
5. 学生参与集体活动的积极性和为集体发展做贡献的意识。
七、教学资源1. 教材：关于集体和团队合作的相关章节。
2. 案例材料：关于热爱集体、关心集体的具体案例。
3. 活动材料：用于集体活动的道具和材料。
4. 多媒体设备：用于展示案例和教学内容的投影仪、电脑等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
2. 第二课时：分析热爱集体、关心集体的具体表现，讨论与集体成员相处的技巧。
4. 第四课时：组织学生参与集体活动，如班级团建、志愿服务活动等。
憧憬美好集体教案
憧憬美好集体教案第一章：理解集体的概念1.1 教学目标让学生了解集体的定义和特点培养学生对集体的认识和理解1.2 教学内容集体的定义：集体是由若干个人组成的，具有共同目标、共同利益和相互联系的人群。
集体的特点：有组织性、有目的性、有共同性、有协作性。
1.3 教学方法讲授法：讲解集体的定义和特点讨论法：分组讨论集体的重要性和作用1.4 教学评估提问：让学生回答集体的定义和特点小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对集体的理解程度第二章：集体的发展和建设2.1 教学目标让学生了解集体的发展过程和建设方法培养学生对集体发展的认识和理解2.2 教学内容集体的发展过程：成立、发展、成熟、更新集体建设的原则：民主、平等、公正、和谐2.3 教学方法讲授法：讲解集体的发展过程和建设原则案例分析法：分析成功的集体建设和发展的案例2.4 教学评估提问：让学生回答集体的发展过程和建设原则案例分析：评估学生在案例分析中的表现和对集体建设的理解程度第三章：集体的凝聚力和团队精神3.1 教学目标让学生了解集体的凝聚力和团队精神的含义培养学生对集体凝聚力和团队精神的认识和理解3.2 教学内容集体的凝聚力：集体成员之间的相互吸引力和归属感团队精神：团结协作、共同进步的精神状态3.3 教学方法讲授法：讲解集体的凝聚力和团队精神的含义小组活动法：进行团队协作的活动，培养学生的团队精神3.4 教学评估提问：让学生回答集体的凝聚力和团队精神的含义小组活动：评估学生在团队活动中的表现和对集体凝聚力和团队精神的理解程度第四章：集体的领导和管理4.1 教学目标让学生了解集体的领导和管理的重要性培养学生对集体领导和管理的能力和素养4.2 教学内容集体的领导：领导者在集体中的角色和作用集体的管理：管理方法和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解集体的领导和管理的重要性角色扮演法：进行领导和管理的情景模拟，培养学生的领导和管理能力4.4 教学评估提问：让学生回答集体的领导和管理的重要性角色扮演：评估学生在情景模拟中的表现和对集体领导和管理的理解程度第五章：憧憬美好集体5.1 教学目标让学生了解美好集体的特点和标准培养学生对美好集体的向往和追求5.2 教学内容美好集体的特点：团结友爱、共同进步、积极向上、充满活力美好集体的标准：有共同目标、有积极氛围、有协作精神、有民主氛围5.3 教学方法讲授法：讲解美好集体的特点和标准小组讨论法：讨论如何建设美好集体5.4 教学评估提问：让学生回答美好集体的特点和标准小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对美好集体的理解程度第六章：美好集体的价值观和行为准则6.1 教学目标让学生理解美好集体应秉持的价值观和行为准则。
七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计
七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计第一篇：七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计8.1憧憬美好集体教材分析本节课是教材第八课体有我在的第一课时憧憬美好集体，本框具有承上启下的地位。
本框位于“共奏和谐乐章”内容之后,帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的美好。
本框位于“我与集体共成长”之前,使学生在憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对集体发展的作用,从而使学生乐于共建共享美好集体。
并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”学情分析通过调查问卷和从初中学生成长阶段看,青春发展期的学生有热情,有积极性,但由于个人能力积累的制约,承担责任的能力有限。
因此,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心,崇尚“追求自我、完善自我。
”因此,本课通过照片寻找线索,挖掘集体的美好,从而引导学生的价值观,感受集体的力量,憧憬美好集体。
课程标准本课属于“我与他人和集体”中的“在集体中成长”：“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”教学目标1.通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。
2.通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。
3.通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。
教学重点难点重点：美好集体的特征。
难点：良好的氛围。
教学方法情景教学案例分析教学过程任务一：通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。
探究活动一：运用你的经验：老师提问：你憧憬的美好集体有哪些特征？学生活动：思考问题并回答。
8.1憧憬美好集体教案
5.计时结束，耗时最少的组获得最终胜利！
（二）小组分享交流下列问题，并讨论达成共识在班级交流分享。
问题：
1.要顺利完成这个游戏，成员之间最重要的品质是什么？
2.这一节素质拓展课给我们什么启示？
教师小结：美好的集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
【多媒体呈现结论】
美好的集体是充满活力的。
活动六：拓展探究 反思改进～写写我的集体
对照美好集体的特征考察自己所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。在小组内交流分享。达成共识后填写在教材的表格中。
活动七：合作总结 梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导读，并在小组内展示分享。教师可让愿意在全班分享知识导图的学生展示分享自己的作品。
【多媒体呈现结论】
1.集体愿景的内容。
2.集体愿景的作用。
活动二：阅读感悟～成功的团队
【多媒体呈现】
台湾著名作家柏杨先生在《丑陋的中国人》中说道：“每一个单独的日本人，看起来都像一条猪，可是三个日本人加起来就是一条龙，日本人的团队精神使日本所向无敌！”真正有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。从高空撒落一把散沙，与掉下一块水泥块，其威力之差不言自明。
后来，公鸡听说它们两个请客的事情，笑着说：“即使好朋友，也会有自己的个性喜好，你们两个是不了解对方的生活习性才闹的误会。关心也得有方法呀！”小羊和小狗一听，不好意思地笑了。
问题：
1.小狗和小羊是好朋友吗？它们关心彼此吗？
2.这个故事对我们与人相处有什么启示？
8.1 憧憬美好集体 教案
目标导学一：在共建中尽责 活动一：情景再现——在共建中尽责
（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）
提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。 活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？ （多媒体出示此问题）
提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：
产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？ 学生回答:每个人都需要参与。
布置作业
练习册主观题：三、根据材料写出对应的书本知识
四、简答题
讨论：怎样承担建设集体的责任？
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。
教
学
重、
难
点
重、难点表述
重点：集体利益和个人利益的关系。
难点：维护集体荣誉的表现。
助学
方案
课件、练习册
教 学过程
教学阶段
师 生活动
设计课
（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体 想一想：
（学生回答相互帮助，共同努力等词语）
教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
学生缺什么
部分学生对一些事有心尽责而无力尽责，其责任感强过责任能力。一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，往往忽视他人和集体的存在。
8.1憧憬美好集体 教案
兴仁县第六中学教学设计方案提问：从以上材料中你体会到了共同愿景的作用是什么？学生回答，教师归纳：共同愿景的作用。
活动三：探究与分享指导学生阅读教材P73探究与分享。
问：你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么学生回答。
教师归纳：美好集体的重要性目标导学二：良好的氛围活动四：民主公正的集体指导学生阅读P74张聪的故事。
理解美好集体是民主的、公正的。
问：在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？学生回答。
活动：为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
学生回答。
活动五：关怀友爱的集体学生阅读教材P74小梁的材料。
问：（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？没人关心,会觉得孤独;被同学欺负,会难受委屈;面对班委会的帮助,会充满温暖和感激。
（2）你怎样看待上述同学的做法？学生分组讨论后回答。
教师归纳：美好集体是充满关怀与友爱的。
（1）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
活动：互帮互助（学生回答：遇到这些情况时，你会怎么做？）（2）人与人之间不仅要有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。
材料：2017湖南卫视跨年晚会，吴昕的节目被砍，很伤心，快乐家族其他人纷纷安慰。
（3）不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
阅读材料：我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”。
有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”……。
有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言难尽﹗问：在校园中，如果你经常被殴打、侮辱，会有怎样的感觉？学生回答。
活动六：善于合作的集体出示材料：李颖的事例问：你赞成李颖和妈妈谁的观点？为什么？学生回答。
教师归纳：美好集体是善于合作的。
列举材料进一步说明。
材料：中韩足球赛中国国产大飞机一飞冲天。
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课题
8.1憧憬美好集体
单元
第三单元
主备人
时间
5.15
学习
目标
情感态度和价值观目标
体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
能力目标
掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
知识目标
了解集体愿景的内涵及其作用；知道美好集体的作用，掌握美好集体的特征。
重点
理解和掌握美好集体的特征
3.活动：在班集体里，让你觉得感动（美好）事情？它给你带来了什么？
总结：美好集体对我们成长的意义
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
（二）良好的氛围
结论：美好集体是充满关怀和友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
不仅有关爱之心，而且有具体的行动和得当的方法
不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
（3）出示一组漫画，三个和尚救火的过程，告诉我们什么道理？
课堂小结
本节课，我们主要学习了。我懂得了。
布置
作业
必做题
练习册26页1—5，28页9—11
选做题
练习册28页12—14
板书设
计
教学反思
镜头四：兴趣小组“你追我赶”，力争上游。
3.说一说：我们的美好集体生活
（1）你在班集体中有过类似杨洋的生活经历吗？
（2）今后在班集体的建设中，你会怎样做呢？
4.具体分析良好的氛围（美好集体的特点）
（1）小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。
3.美好集体的作用有哪些？
4.美好集体的良好氛围有哪些？
（美好集体的特征有哪些?）
5.集体生活合作策略有哪些？
3、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
过渡：美好集体应具备共同的愿景和良好的氛围
（一）共同的愿景
1.出示一组图片，这样的集体你喜欢吗？你向往怎样的集体？说一说我憧憬的优秀班集体……
结论：集体的愿景的内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，指引个人成长的方向，这就是集体的愿景。
在集体规则的面前，有没有特权和例外？老师的做法可能给集体带来哪些影响？面对这种现象，同学们可以做什么？
结论：美好集体是民主的、公正的。
每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
（2）出示一组图片素材，你怎样看待这样的举动？
2.师导入：我们每个人都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体是我们大家都向往憧憬的，那么美好的集体有什么作用和特征呢？今天我们就来学习这一内容。（板书课题）
二、请大家认真默读课本P72-76的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1.什么是集体的愿景？
2.愿意有什么意义？
结论：美好集体是善于合作的！
①分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力;
②每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;
③每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖。
（4）出示狼和鹿的故事，这个故事对我们有何启示？
出示刘易斯的故事，材料启示我们应该如何竞争？
出示一组图片，下列竞争正当吗?
结论：美好集体是充满活力的
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
5.知识总结并记忆：美好集体的特征。
四、课堂小结，布置作业。
方案二：复习提问：1、什么是集体？
2、小群体与集体的关系？
难点
正确理解“共同愿景”的含义及其作用；
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
情境教学法、讲授法
课前
准备
1、预习课本P72—76，熟悉本框题的教学内容
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程
个案
一、欣赏音乐，导入新课
1.播放歌曲《我爱学校》，思考：学校是我们的集体，班级也是我们的集体，你对你现在的集体是否满意呢？
1.出示三个集体的图片，思考：这些集体是美好集体吗？
讨论：你觉得一个美好班级应该有怎样的良好的氛围？
2.出示杨洋的幸福生活四组镜头，这些镜头分别说明美好集体有哪些良好氛围呢？（哪些特征）
镜头一：杨洋为集体建言献策。
镜头二：杨洋在生活学习等方面得到同学帮助。
镜头三：杨洋当卫生委员，与同学合作获得流动红旗。
2.出示三个和尚和中国女排奥运夺冠的图片，思考：
（1）三个和尚为什么没水喝？
（2）中国女排姑娘在奥运会能夺冠，是因为人多吗？
（3）这两个集体有什么不同呢？
出示中国航天科技集团的愿景，迪斯尼公司愿景、苹果电脑公司愿景、
阿里巴巴愿景、腾讯愿景。
说说这些愿景有何作用？（影响）
是动力之源，是推动集体发展的内驱力。引领集体成员团结一致，开拓进取。