《活动课 认识南方地区和北方地区的区域差异》教案1

《活动课认识南方地区和北方地区的区域差异》教案

教学目标

知识与技能：明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线及其他意义；初步系统的了解南北方的自然环境差异和人文环境差异。

过程与方法：通过阅读北方地区和南方地区的自然要素比较图、人文要素比较图，结合日常生活中所见所闻明确南北区域主要的自然特征和人文特征。通过比较，了解南北方的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

情感态度价值观：让学生在学习中摸索比较法和归纳法法的应用。

教学重点

让学生知道南北方的范围、主要地形、气候、水文、植被类型差异；南北方的交通、民居特点、建筑风格、耕地类型、作物熟制等方面的差异。

教学难点

让学生在分析比较中体会自然环境对人文环境的影响。

教材教法：比较法

教学用具：电脑、投影仪

教学过程

【自学感知】

1.个别提问：南方地区和北方地区的分界线是什么？

2.展示两组图：第一组：南方自然景观图和人文景观图，配有一段陕北唢呐曲《黄土情》

第二组：南方自然景观和人文景观图配有一段古筝曲《竹林深处》。

【自学感知】

展示图片，让学生直观感受北方地区和南方地区的自然环境差异和人文环境差异。

【质疑探究】

〖一、北方与南方的自然差异〗

1、提出问题：从图片中看到南方和北方有哪些差异？都在哪些方面从在差异？为什么会有差异？

2、提示：结合课本上两类。一类是景观图，另一类是地理图表，列表对比。

3、巡回指导：观察哈尔滨、北京最高和最低温度是多少，降水量多少；武汉、广州的极温是多少，降水量是多少。黄河、长江的径流量大小、汛期长短。

4、点拨：降水影响河流流量分析。我国东部季风区的河流来源主要是靠天然降水补给，由于南方地区的降水量比北方地区多，所以造成了长江流量比黄河流量大。总之，河流的流量随着降水的变化而变化，降水量增加，河流流量增大，反之减少。

5、引导：气候的特点影响植被类型。首先分析“北方温带落叶阔叶林”和“南方亚热带常绿阔叶林”的区别，然后继续分析区域内部植被的区别，又突出我国地域辽阔，自然差异明显的特征。

6、总结

〖二、北方与南方的人文差异〗

1、引导：“一方水土养一方人”，北方地区和南方地区的自然差异，会影响到人们的生活和生产方式。

2、组织学生阅读比较67页-68页的图文，观察北方地区和南方地区的人文环境差异，四人一组，讨论并完成下列表格。

【拓展运用】

1、组织学生探究北方农村生活景观和南方农村景观差异的原因，完成活动：

本节课通过南北区域自然环境差异和人文环境差异比较，我能发现并感受到自然环境对人们的生产生活有很大的影响。所以今后我们的生产生活中就要树立“因地制宜”的思想，遵循自然规律，尽可能的优化环境。

作业设计

1、在生活中留心观察，用心体会所见到的南北方不同的美

2、兴趣小组：

写一篇《我印象中的南方》或《我印象中的北方》小短文

板书设计：

北方地区和南方地区

自然差异