音乐教学设计---欣赏课《大海啊,故乡》
第一单元七子之歌《大海啊故乡》教学设计人音版初中音乐八年级上册
第一单元七子之歌——《大海啊，故乡》教学设计一、教学分析大海啊，故乡》创作于20世纪80年代，由著名音乐家王立平作词作曲，歌唱家朱明英演唱。
作品音域为c1d2。
整首作品虽未呈现出恢弘磅礴的气势、也无繁杂庞大的曲调，却让演唱者与听者在朴实无华的旋律中抒情共融，在感怀中共叙歌词。
从“小时候妈妈对我讲”便借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情，通篇质朴，深情，引人深思。
演唱主歌部分时，因其旋律音高较低，因此需保持气息均匀，切勿挤压喉头，以抒情、舒展的音色和情绪，唤醒人民对家乡的思念。
演唱到副歌部分时，要注意增加旋律色彩的对比，使音乐形象更加饱满。
其情感变化从叙事性向抒情性过渡，以情带声且动容感怀，演唱者需将对故乡及祖国的思念融于声中，由内至外的诠释情感。
歌曲尾声部分的演唱需渐渐平缓，要有意味深长之感。
二、教学目标1、能够理解作品的爱国主义情感，并加深学生对祖国、家乡生活的热爱。
2、能用圆润、流畅、自然的声音有感情地演唱歌曲。
3、通过节奏体验活动，能掌握三拍子的强弱规律。
三、教学重难点学唱歌曲《大海啊，故乡》，能够用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲。
四、教学过程（一）激趣导入1.浪拍击的声音，请学生对所听声音进行描述，随后提问学生知道哪些描述大海的诗句？（二）欣赏歌曲1、词曲作者介绍：王立平，1941年生，1965年毕业于中央音乐学院作曲系。
1973年开始从事专业影视音乐创作，三十多年来创作了大量影视音乐作品，具有浓厚民族风格和鲜明个性，且词曲兼长。
所创作的许多作品雅俗共赏，广为流传。
历经四年半为电视连续剧《红楼梦》创作的全部乐曲和歌曲是代表作之一，深受海内外广大听众欢迎和喜爱。
2.创作背景王立平应电影《大海在呼唤》的导演于洋的邀请创作了《大海啊故乡》。
于洋要求王立平写一首在公海上的船员的民歌，不能是外国的，也不能是中国的，要让人说不清楚是哪国的。
这可给王立平出了难题，他酝酿了很久，终于连词带曲一起写好了，这也是王立平唯一的词曲一块写好的作品。
2024—2025学年 人教版四年级上册音乐 第一单元东海渔 欣赏《大海啊,故乡》
人教版四年级上册音乐《大海啊，故乡》在教案歌曲分析《大海啊，故乡》是人教版四年级上册音乐第一单元东海渔歌中的一首歌曲，歌曲的旋律流畅舒展、平易亲切，且结构严谨。
歌曲整体采用F大调，以四三拍（小行板速度）进行，营造出一种悠扬、抒情的氛围。
旋律线条柔和，多以二度或三度音程为主，同时穿插着二八节奏和附点节奏音型，使旋律变化多端，富有层次感。
尤其是乐句中的大跳音程，如同海面涌起的浪花，增添了音乐的动态感。
整首歌曲旋律优美动听，易于传唱，能够很好地表达主人公对大海和故乡的深情厚意。
教学目标1、通过学习，了解大海，感受作者热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏。
教学重难点1、通过学习，了解大海，感受作者热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、视频导入1、课件播放海浪视频，提问：通过视频，你看到了什么？听到了什么？师：大海，对于许多人来说，不仅仅是自然风光的代表，更是心灵的港湾，是记忆中那片最温柔的故乡。
2、导入课题：今天，就让我们带着这份对大海的无限遐想，走进今天的音乐课堂——《大海啊故乡》。
三、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？师：你认为歌曲的情绪、速度是怎样的？生：深情地中速四三拍2、再次聆听：歌曲表达了怎样的情感？歌曲的演唱形式是什么？歌曲表达的情感：对大海的热爱和对故乡的怀念之情。
演唱形式：童声合唱3、了解童声合唱。
①童声合唱是由未变声的少年儿童组成的合唱形式，通常包括小学男女同学或初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学。
②这种合唱形式因其纯净的音色和天籁之音的特点，能够淋漓尽致地表现音乐的童真一面。
童声合唱团通常包括二至八声部，可以由三个人组成以形成声部，但人数太少可能会与重唱形式相混淆。
人教版四年级上册音乐《欣赏 大海啊故乡》教学设计
人教版四年级上册音乐《欣赏大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《欣赏大海啊故乡》是人教版四年级上册的音乐教材，这首歌颂扬了大海的美丽和故乡的亲切，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。
通过学习这首歌，学生可以感受到大海的壮丽和故乡的温暖，培养他们对家乡和自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但他们对大海和故乡的认知可能较为模糊，需要通过歌曲来培养对家乡和自然的情感。
此外，学生可能对音乐的表现手法和技巧还不够了解，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解并欣赏《大海啊故乡》这首歌曲，培养他们对家乡和自然的热爱。
2.学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高他们的歌唱技巧。
3.学生能够理解歌曲中的情感表达，培养他们的音乐情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字和难发音需要进行特别的指导和学习。
2.学生对音乐情感的理解和表达需要重点引导和培养。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，让学生进行模仿和学习。
2.引导法：教师通过提问和讨论的方式引导学生理解歌曲的意义和情感。
3.实践法：学生通过反复演唱和练习来提高自己的歌唱技巧和音乐情感。
六. 教学准备1.教学课件和教案。
2.音乐教材和乐谱。
3.录音机或音响设备。
4.教学黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问和讨论的方式引导学生思考他们对大海和故乡的认知和感受，激发他们对歌曲的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲中的生僻字和难发音，纠正他们的发音错误。
然后，教师示范正确的姿势和呼吸方法，让学生进行模仿和学习。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导并进行反馈。
然后，教师选取几组学生进行演唱展示，并对他们的表现进行评价和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考歌曲中的情感表达，并与学生进行讨论和分享。
《大海啊,故乡》教案(精选10篇)
《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案篇1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一. 导入1.师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二.新课教学1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3.作者简介。
王立平（1941年—）生于吉林省长春市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4. 节奏练习×｜｜×﹣｜5 .学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解和感受家乡的自然风光和民俗文化。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 感受家乡的美好风光。
2. 培养学生的爱国情怀。
教学难点：1. 理解歌词的含义。
2. 学会演唱歌曲《大海啊,故乡》。
教学准备：1. 准备歌曲《大海啊,故乡》的音频文件。
2. 准备相关的图片和视频资料。
教学过程：1. 教师播放歌曲《大海啊,故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生谈论对家乡的印象和感受。
3. 教师展示家乡的图片和视频资料，引导学生进一步感受家乡的美好风光。
4. 教师讲解歌曲的背景和歌词的含义。
5. 教师带领学生学唱歌曲《大海啊,故乡》。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2. 培养学生的音乐表现力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2. 培养学生的音乐审美能力。
教学难点：1. 掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 理解歌词的含义。
教学准备：1. 准备歌曲《大海啊,故乡》的乐谱。
2. 准备相关的音响设备。
教学过程：1. 教师讲解歌曲的旋律和节奏。
2. 教师带领学生学唱歌曲《大海啊,故乡》。
3. 教师指导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导学生掌握好旋律和节奏。
4. 教师组织学生进行演唱展示，对学生的演唱进行评价和指导。
第三章：歌曲分析教学目标：1. 让学生深入理解歌曲《大海啊,故乡》的内涵。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 理解歌曲《大海啊,故乡》的内涵。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力。
教学难点：1. 分析歌曲的结构和旋律特点。
2. 理解歌词的含义。
教学准备：1. 准备歌曲《大海啊,故乡》的乐谱。
2. 准备相关的音响设备。
教学过程：1. 教师引导学生分析歌曲的结构和旋律特点。
2. 教师讲解歌词的含义，引导学生深入理解歌曲的内涵。
3. 教师组织学生进行歌曲欣赏，让学生用心去感受歌曲的美感。
音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）
音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）导语：《大海啊故乡》创作于1983年，由东方歌舞团著名歌唱家朱明瑛首唱至今，王立平词曲。
该歌曲表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
以下是本人整理的音乐大海啊故乡教案以及歌曲歌词，欢迎阅读参考。
音乐大海啊故乡教案教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。
2.能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学内容：学唱歌曲《大海啊故乡》教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学过程：一、导入新课师：同学们，你们看老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么?(师做双臂波浪动作，学生自由发言) 师：我们会联想到海鸥、会联想到大海，有哪位同学见到过真正的大海?有没有亲自到海边玩过?你来描述一下你见到的大海。
(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空;教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
(轻轻的播放《大海啊故乡》的前奏)师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧!让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的?二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的?2、力度又是如何变化的?交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌?在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
大海啊故乡教案3篇
大海啊故乡教案3篇歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
下面由小编为大家收集了，希望你们能喜欢。
大海啊故乡教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
欣赏 大海啊,故乡-人教版四年级音乐上册教案
欣赏大海啊，故乡-人教版四年级音乐上册教案
1. 教学目标
•听懂、欣赏歌曲《大海啊，故乡》。
•理解歌曲中想表达的情感，感受大海的壮阔与故乡的温馨。
•能准确而有感情地演唱歌曲。
2. 教学重点
•歌曲的欣赏和理解。
•歌曲的演唱。
3. 教学难点
•要求孩子们能够准确表达歌曲所表达的情感。
•要求孩子们能够拿捏好歌曲的节奏。
4. 教学准备
•教师准备歌曲《大海啊，故乡》的CD或音频设备。
•教师准备课件PPT。
5. 教学过程
5.1. 创设情境，导入歌曲
教师朗读课文中的《大海啊，故乡》的句子，以及引导学生描述海边的情景，导入歌曲。
5.2. 听歌曲，配合PPT，学习歌曲
教师播放歌曲，学生跟随歌曲学唱，并结合PPT，理解歌曲的含义。
5.3. 导入歌曲中的情感，感受大海和故乡
教师引导学生讲述自己的家乡或曾经游玩过的海边，以此帮助孩子们理解歌曲所表达的情感。
5.4. 教唱歌曲，调整气息和喉咙
教师指导学生按照歌曲的节奏，唱出高潮部分，并指导学生如何调整呼吸和喉咙。
6. 教学总结
通过本节课的学习，学生们能够更好地欣赏到《大海啊，故乡》这首歌曲，感受到其中所表达的情感，同时也能够学会一些关于唱歌的技巧和方法。
人教版四年级音乐上册(简谱)第一单元《欣赏 大海啊,故乡》教案
在实践活动环节，学生们分组讨论和合唱练习的表现让我感到欣慰。他们积极参与，相互协作，展示了自己的学习成果。但同时，我也注意到部分小组在讨论过程中存在观点分歧，导致讨论进展缓慢。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生讨论的引导，帮助他们更好地开展合作学习。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对歌曲《大海啊，故乡》的旋律和情感表达产生了浓厚的兴趣。通过学习，他们不仅掌握了基本的简谱知识，还能用自己的歌声传达对家乡的眷恋之情。以下是我对这次教学的几点反思：
首先，导入新课环节，通过提出与学生们生活密切相关的问题，成功引起了他们的好奇心和兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活体验，将课程内容与实际生活相结合，提高他们的学习积极性。
-识读歌曲中的简谱，理解并运用基本的音乐符号。
-感受歌曲表达的情感，理解歌曲与大海、故乡之间的关系。
举例解释：
-在教学过程中，重点强调歌曲旋律的学唱，确保学生能够准确地唱出每个音符，掌握歌曲的基本旋律。
-通过反复练习，让学生熟练识别简谱中的音符、节奏，并能将其转化为实际演唱。
-通过讨论和情境创设，引导学生体验歌曲中的情感，理解歌曲如何通过音乐元素表达对故乡的思念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们欣赏了歌曲《大海啊，故乡》，学习了它的旋律和简谱知识，并探讨了如何通过音乐表达对家乡的情感。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体会和创造音乐的美好。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
大海啊,故乡(教案)
5.培养学生的团队协作能力：在创编律动的过程中，鼓励学生相互交流、合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《大海啊，故乡》的基本旋律、节奏及歌词，能准确地演唱歌曲。
通过这次教学反思，我深刻认识到教学过程中的不足之处，也明白了如何更好地引导学生们学习音乐。在今后的教学中，我将不断努力，提高自己的教学水平，以期让每个学生都能在音乐的世界里找到自己的归属。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大海啊，故乡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过海边，感受过大海的浩瀚？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大海与音乐之间的联系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《大海啊，故乡》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式，让学生们回忆起自己对大海的印象，这有效地激发了他们的学习兴趣。同时，我也注意到，虽然学生们对音乐有着天然的热情，但在掌握歌曲的旋律和节奏上，还是存在一定的难度。
在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍和案例分析，让学生们理解大海与音乐之间的关系。在这个过程中，我发现学生们对音乐表达情感的原理有了更深入的认识。然而，对于歌曲中的某些旋律和节奏，尤其是难点部分，学生们仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过反复示范和练习，帮助他们更好地掌握。
（3）创编律动：学生在创编海洋主题律动时，可能存在创意不足、协作困难等问题。
欣赏 大海啊,故乡-人教版四年级音乐上册教案
欣赏大海啊，故乡 - 人教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够认识大海的特点和美景；
2.能够感受音乐与大海之间的互动；
3.掌握音乐概念：旋律、节奏、韵律。
二、教学内容
1. 课堂活动
通过欣赏音乐和歌曲，了解大海的美景和特点。
2. 音乐分析
歌曲《大海啊，故乡》：
旋律：古老的北方调子，它像一条清澈的小溪，静静地流淌着，把我们带到无垠的海洋中。
节奏：柔和、悠长，每一个旋律都充满着水的特点，仿佛是不停地波动。
韵律：音乐的韵律和大海的韵律相似，我们可以听到海浪拍岸的声音。
3. 学生活动
1.学生结合歌曲，模拟大海及海浪拍岸的声音；
2.画出自己心目中的大海美景；
3.听音乐，感受音乐与大海的互动。
三、教学准备
1.教师准备CD和音响，播放《大海啊，故乡》的歌曲；
2.教师准备画纸、颜料和画笔，供学生画出自己心目中的大海美景；
3.教师准备能够模拟大海及海浪拍岸的声音道具；
四、教学流程
时间内容
1分钟教师介绍歌曲《大海啊，故乡》
5分钟播放歌曲
10分钟谈论大海的特点和美景
15分钟画出自己心中的大海美景
20分钟感受音乐与大海的互动
5分钟讲解音乐概念：旋律、节奏、韵律
10分钟模拟大海及海浪拍岸的声音
4分钟结束语
五、教学反思
通过运用音乐、画画、模拟道具等方面，让学生对大海有了全方位的感受和认识。
但教学时间略短，学生在表现上还有待提升。
要求学生在其他课程继续学习和探索大海方面的知识，为将来认知经验打好良好的基础。
《 大海啊故乡》教案设计
《大海啊故乡》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景《大海啊故乡》是一首脍炙人口的经典歌曲，它以深情的旋律和动人的歌词表达了对故乡的眷恋和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的壮美，体会故乡的温暖，培养对家乡的热爱之情。
1.2 教学目标（1）了解歌曲的创作背景及作者。
（2）学会歌曲的演唱技巧，提高音乐素养。
（3）深入体会歌曲中所表达的故乡情怀，培养学生的爱国情操。
1.3 教学内容（1）歌曲简介：介绍歌曲《大海啊故乡》的创作背景、作者及歌曲风格。
（2）歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中所表达的故乡情怀。
（3）旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱技巧。
（4）合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
第二章：歌曲创作背景及作者介绍2.1 歌曲创作背景《大海啊故乡》是一首在上世纪80年代流行的歌曲，创作背景是我国改革开放初期，许多青年远离故乡，投身于国家的建设事业。
这首歌表达了他们对故乡的思念之情。
2.2 歌曲作者歌曲《大海啊故乡》由著名作曲家王立平作曲，词曲作家胡宏伟作词。
王立平是我国音乐界的重要人物，他的作品具有很高的艺术价值，这首歌曲便是他的代表作之一。
第三章：歌词解析3.1 歌词内容概述歌曲《大海啊故乡》以大海为背景，描绘了一个人对故乡的眷恋和热爱。
歌词中表达了对大海、故乡的赞美，以及对亲人的思念之情。
3.2 歌词分析（1）第一段歌词描述了大海的壮美，表达了人们对大海的敬畏之情。
（2）第二段歌词以故乡为背景，表达了对家乡的思念和热爱。
（3）第三段歌词抒发了离乡背井的人们对亲人的思念之情。
第四章：旋律学习4.1 旋律特点《大海啊故乡》的旋律优美、抒情，具有很高的艺术价值。
歌曲采用了我国传统的五声音阶，旋律线条流畅，富有表现力。
4.2 教授旋律（1）教师示范演唱旋律，学生跟随演唱。
（2）针对学生的演唱情况，进行针对性指导，纠正发音、音准等问题。
（3）让学生分组练习，提高演唱能力。
《大海啊、故乡》教案
《大海啊、故乡》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《大海啊、故乡》这首歌曲，了解并感受家乡的美丽和亲情，培养学生的家乡情怀。
2. 使学生掌握歌曲的基本演唱技巧，提高学生的声乐表现力。
3. 通过歌曲的学习，培养学生对大海的热爱和敬畏之情，增强学生的海洋意识。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊、故乡》的词曲解析。
2. 歌曲的演唱技巧及呼吸方法。
3. 歌曲的情感表达与舞台表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《大海啊、故乡》的词曲解析，演唱技巧及呼吸方法。
2. 教学难点：歌曲的情感表达与舞台表演。
四、教学方法1. 采用讲解法，解析歌曲的词曲特点，帮助学生理解歌曲的内涵。
2. 采用示范法，教授演唱技巧及呼吸方法，指导学生进行实践。
3. 采用互动法，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神。
4. 采用情境教学法，创设相关情境，帮助学生深入感受歌曲的情感。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《大海啊、故乡》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师解析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧及呼吸方法。
3. 实践环节：学生进行歌曲演唱练习，教师进行个别指导。
4. 情感教学：教师引导学生感受歌曲中的家乡情怀，培养学生对家乡的热爱。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
6. 课后作业：学生回家后，练习歌曲演唱，深入体会歌曲的情感。
7. 课堂评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生不断提高。
8. 教学拓展：组织学生进行歌曲比赛，展示学习成果，增进同学间的交流。
9. 教学总结：教师总结整个教学过程，对学生的学习进步给予肯定。
10. 课程结束：教师宣布下节课的内容，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 评价内容：学生的歌曲演唱水平、情感表达能力以及家乡情怀的培养。
2. 评价方法：教师通过课堂观察、课后作业、课堂表演等方式进行评价。
3. 评价指标：音准、节奏、发音、情感投入、舞台表现等。
4. 评价结果：根据学生的表现，给予鼓励和指导，帮助学生不断提高。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《欣赏大海啊故乡》教学设计
人教版四年级音乐上册（五线谱）《欣赏大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《欣赏大海啊故乡》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。
歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词感人，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐欣赏能力，培养对故乡的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演奏乐器。
他们对歌曲的理解和表达能力也在不断提高。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们可能对大海和故乡的深刻含义理解不够。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲的美妙旋律，并帮助他们理解歌曲背后的情感。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的背景和情感，体验对故乡的思念之情。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。
2.对歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.讲解法：教师对歌曲的背景和情感进行讲解，帮助学生理解歌曲。
3.互动法：学生之间进行分组演唱和讨论，增强他们对歌曲的理解和表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的音频，引导学生进入音乐课堂。
让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱和歌词，引导学生朗读歌词，理解歌词的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师可以对学生进行个别辅导，帮助他们克服唱谱的困难。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，互相交流学习心得，巩固所学知识。
教师巡回指导，纠正学生的唱谱错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的旋律、节奏和歌词的特点。
学生可以发表自己的观点，分享对歌曲的理解。
大海啊故乡初中教案
大海啊故乡初中教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生感受和体验歌曲《大海啊，故乡》的音乐魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解和掌握一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会歌曲《大海啊，故乡》。
2. 了解歌曲的背景和创作意图。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
2. 教师针对歌曲中的较高音进行讲解和示范，帮助学生掌握正确的演唱方法。
3. 教师组织学生进行小组讨论，交流学习心得，共同提高。
三、歌曲欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生从节奏、旋律等方面分析歌曲的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 教师让学生谈谈对歌曲情感的理解和表达，培养学生的情感表达能力。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，要求学生充分发挥自己的想象力和创造力，表达自己对家乡的热爱之情。
2. 教师鼓励学生进行自主创作，如编写歌词、设计动作等，展示自己的才华。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《大海啊，故乡》所传递的家乡情怀。
2. 教师鼓励学生谈谈自己的学习收获，激发学生对音乐的热爱和对家乡的自豪感。
教学评价：1. 学生对歌曲《大海啊，故乡》的掌握程度。
2. 学生在课堂中的参与程度和表现。
3. 学生对音乐课程的兴趣和热爱程度。
《故乡》教案(6篇)
《故乡》教案（6篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一《大海啊故乡》这是一首短小、优美的抒情歌曲。
歌词简洁，歌曲在结构上也颇具特色除去反复部分和尾声，前后只有四个乐句。
前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴实无华。
后两个乐句为第二段，表达了对大海的思念和赞美。
歌曲采用三拍子写成，但因为切分和附点节奏的巧妙运用，使旋律似大海波涛、连绵起伏、富有变化和发展，抒发了人们对哺育我们成长的祖国和故乡的热爱和依恋。
教学内容：学唱歌曲《大海啊，故乡》教学目标：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。
教学重难点：1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
教学准备：有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。
教学过程：一、导入：1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？2、看一看：大海有关图片。
二、学唱歌曲：1、师介绍创作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。
2、初听歌曲，说一说，有什么感受？3、采用听唱学唱歌曲：(1)跟录音学唱。
(2)生试唱，老师纠正错误的地方。
(3)指名唱，其他学生点评。
4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。
三、引导创作：1、提问：大家对自己家乡了解多少？2、欣赏有关“三峡”系列景色(图片等)3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？(生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题)4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。
5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。
四、小结，结束新课。
教学反思：能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
《故乡》教学设计篇二【设计思想】课文不过是教会学生学习的例子，阅读教学不能仅满足于让学生读懂具体的课文，而应该着眼于训练学生的思维，教给学生阅读的方法，提高学生的的语文素养。
《大海啊,故乡》教学设计
《大海啊，故乡》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大海啊故乡》音乐教案
《大海啊故乡》音乐教案《大海啊故乡》音乐教案（精选15篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《大海啊故乡》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大海啊故乡》音乐教案篇1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜ x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法）出示： 5 6 5. 3｜5 6 5 —｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符，——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！(一)欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
大海啊故乡音乐欣赏教案(精选3篇)
大海啊故乡音乐欣赏教案（精选3篇）大海啊，故乡音乐教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观目标】通过学唱歌曲，感受歌曲中海外游子思乡之情感，增强对自己故乡的热爱。
【过程与方法目标】通过合作探究，采用多种形式表现歌曲，提升音乐的创造力。
【知识与技能目标】能用深情优美的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能用深情优美的声音演唱歌曲【难点】大附点十六分节奏的掌握三、教具钢琴、课件、多媒体四、教学过程师生问好。
环节一：导入新课教师：同学们，上课前，老师要演唱一首歌曲送给大家，大家仔细的聆听，歌曲传达着怎样的情感呢？歌曲《望乡》部分学生：歌曲啊传达着对故乡的思念之情教师评价学生并引出课题、板书环节二：学唱歌曲1、初听歌曲教师：让我们先聆听一遍这首歌曲，同学们体会和感受一下，歌曲传达着怎样的一种情绪，抒发着怎样的一种情感呢？学生：深情、思恋的情绪，对大海的和故乡的怀念的情感。
教师评价学生的回答，并简单介绍歌曲。
2、复听歌曲教师：让我们再来聆听一遍这首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何变化的呢？学生：二段教师，并引导学生思考每一段感情的特点。
学生：第一段，朴实、优美、回忆在海边经历。
第二段音区提高充满激情，表达主人公对大海故乡和妈妈真挚的情感。
教师评价并引出发声练习3、发声练习教师示范指导学生练声需要注意的地方，评价学生的发声练习。
4、模唱歌曲教师：同学们，在大海边，你们能听到什么声音呢？学生：海浪声、海鸥的叫声、轮船的汽笛声。
教师引导学生用轮船汽笛的呜呜声，随教师钢琴模唱旋律。
5、视唱歌谱教师带领视唱歌谱，并解决附点十六分节奏难点。
6、朗读歌词教师提示学生按照歌曲的每乐段的情感特征，有感情层次的朗读歌词，并评价。
7、演唱歌曲教师：接下来，大家跟随老师的琴声，完整的演唱一下这首歌曲。
大家的歌声真是太深情优美了，这么优美深情的声音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。
环节三、拓展提高教师：老师给大家几分钟的时间，大家以小组为单位给歌曲进行自选形式的表现歌曲，我们看看哪一小组最棒。
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音乐教学设计---欣赏课《大海啊，故乡》
音乐教案－欣赏课《大海啊，故乡》一创设情境闭上眼睛，你听到了什么？请你分别模仿海鸥海风海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
老师带你们到美丽的海底世界去看看。
大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二新课教学初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
二编创与活动分两组，排练节目，要求有唱歌跳舞打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
两组同学排练的节目进行汇报表演。
评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
三课堂总结王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。