【小班教案】小班科学活动(数学图形)：圆圆的、方方的
2024年幼儿园小班数学教案《圆圆和方方》
2024年幼儿园小班数学教案《圆圆和方方》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《形状世界》的第二节《圆圆和方方》。
主要详细内容为认识圆形和正方形，通过观察、比较、分类等实践活动，让幼儿了解两种形状的特征，并能在日常生活中辨认出这两种形状。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形和正方形的名称，理解它们的特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形和正方形的特征，能够辨认出这两种形状。
难点：让幼儿理解形状的概念，培养他们的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和正方形的卡片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：圆形和正方形的纸片、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示圆形和正方形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示圆形和正方形的实物图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发圆形和正方形的纸片，让幼儿进行观察、比较、分类。
（2）邀请幼儿上台展示自己的分类成果，并分享自己的观察心得。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一张圆形和正方形的卡片。
（2）让幼儿在组内讨论，如何在日常生活中找到这两种形状。
（2）引导幼儿思考：除了圆形和正方形，我们还能在生活中找到哪些形状？六、板书设计1. 在黑板上画出圆形和正方形的简笔画。
2. 在旁边标注形状的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的协助下，找一找家里的圆形和正方形物品，并画下来。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够找到并画出圆形和正方形的物品即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿继续探索其他形状，激发他们对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教具与学具的准备充分性5. 教学过程的互动性和实践性6. 板书设计的简洁性与引导性7. 作业设计的实操性和开放性8. 课后反思及拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼儿园小班幼儿的认知发展水平和兴趣点。
圆圆和方方小班数学教案
圆圆和方方——小班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形和方形的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容1. 认识圆形和方形；2. 学习用几何图形进行拼图创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识圆形和方形，并能进行简单的拼图创作。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握圆形和方形的基本特征。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物和图片展示，让幼儿直观地认识圆形和方形。
2. 游戏教学法：通过有趣的拼图游戏，让幼儿巩固对圆形和方形的认识。
3. 动手操作法：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
五、教学准备1. 教具：圆形和方形的实物、图片、拼图卡片等。
2. 学具：每个幼儿准备一套圆形和方形的拼图卡片。
教案内容示例：第一课时：认识圆形一、热身活动（3分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿观察和描述运动中的圆形动作。
二、主题活动（7分钟）1. 教师展示圆形实物，如球、轮子等，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 教师讲解圆形的基本特征，如“圆形的边缘是一条直线，所有点到圆心的距离都相等”。
3. 幼儿分组讨论，分享自己发现的圆形物品。
三、实践环节（5分钟）1. 教师发放拼图卡片，引导幼儿尝试用圆形拼图创作。
2. 幼儿动手操作，尝试拼出不同的圆形图案。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
四、总结与反思（2分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的创作成果。
2. 教师总结圆形的特点，强调圆形在生活中的应用。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。
2. 收集幼儿的拼图创作，评价其对圆形和方形特征的理解和应用。
3. 进行简单的知识问答，检验幼儿对圆形和方形的基本概念的掌握。
七、教学拓展1. 带领幼儿走出教室，观察周围环境中存在的圆形和方形物体。
2. 邀请家长参与，共同进行家庭作业，如在家中找出圆形和方形物品，并与幼儿一起进行简单的创作。
圆圆和方方幼儿园小班数学教案
圆圆和方方幼儿园小班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识圆形和方形，了解它们的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容1. 认识圆形和方形：通过实物和图片，让幼儿观察和描述圆形和方形的特征。
2. 寻找生活中的圆形和方形：让幼儿在生活环境中寻找圆形和方形的事物，如玩具、日常用品等。
3. 动手操作：让幼儿用纸张、剪刀等材料，制作圆形和方形的作品。
三、教学准备1. 实物和图片：准备一些圆形和方形的实物和图片，如球、盒子、卡片等。
2. 纸张、剪刀、胶水等：用于幼儿动手操作。
3. 教学环境：宽敞明亮，布置一些圆形和方形的事物，营造学习氛围。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对圆形和方形的兴趣。
2. 认识圆形和方形：展示实物和图片，让幼儿观察和描述圆形和方形的特征。
3. 寻找生活中的圆形和方形：让幼儿在教室、户外等环境中寻找圆形和方形的事物，并分享给大家。
4. 动手操作：分发材料，引导幼儿制作圆形和方形的作品，鼓励创新和合作。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
6. 总结：通过提问、讨论等方式，巩固幼儿对圆形和方形的认识。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对圆形和方形的认知程度。
2. 评价幼儿在动手操作中的表现，如观察、思考、创新等。
3. 关注幼儿在寻找生活中的圆形和方形时的积极性，了解他们的观察力和想象力。
4. 收集幼儿作品，分析他们的创作能力和合作意识。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察圆形和方形的事物，如在回家的路上看到的车辆、家里的家具等。
2. 环境创设：在教室环境中增加更多关于圆形和方形的事物，如玩具、装饰品等，让幼儿在潜移默化中巩固知识。
3. 主题活动：组织一次关于圆形和方形的主题活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥创意，运用所学知识。
小班科学活动(数学图形)：圆圆的、方方的.doc
小班科学活动（数学图形）：圆圆的、方方的一、教材的分析陶行知先生的生活教育思想告诉我们，教育内容应生活化，内容来于生活，选择生活中有价值的教育内容。
同时，科学活动的要点也指出："科学活动的内容要结合幼儿的实际，选择幼儿身边的事物作为研究对象。
"我所教学的《圆圆的、方方的》这一活动，正是来源于幼儿的生活，是建立在孩子原有经验基础之上的，符合以上理论。
在平日生活中，圆圆的西瓜、圆圆的苹果、钟、灯、棒棒糖等圆形的物品，电视机、箱子面、桌面、椅子面等方形物品，是孩子们常见的，在潜移默化中，被孩子的感知觉所接受。
但是，数学是一门抽象的、逻辑性、系统性很强的学科。
作为数学活动，一般在我们的、孩子的眼里都显得比较枯燥，说教相对比例较重。
然而，在《规程》中又明确指出："幼儿园的教育应动静交替。
"数学作为幼儿园教育内容也不例外。
所以，在今天小班数学活动《圆圆的、方方的》中，我在其中穿插游戏化方法进行教学，这同时也符合《纲要》中明确指出："以游戏为幼儿园的基本活动。
"这一理论导向。
小班的孩子年龄小，知识经验不丰富，好动、好游戏，有意注意时间较短。
所以，以游戏的方式让孩子们在玩中学、学中玩，主动建构自己的知识经验，是教有实效的。
在小班数学《圆圆的、方方的》活动中，我觉得它蕴含着各领域的教育价值。
例如：语言领域中，学说"圆圆的、方方的"，大胆地语言表述自己的想法与感受；艺术领域，用色彩鲜艳的图片让孩子们欣赏美；社会领域中，通过环节三帮助小动物，互相交流，从而符合《纲要》中所说："乐意与人交往，在交往中互助、合作和分享，有同情心。
"体现了人文教育和关怀，所以采用这样的方式；作为数学教学，更是让孩子们更进一步感受物体的形状，运用匹配等知识。
由此可见，它也是一门综合的教学活动，更适应现代社会培养孩子的需求。
二、活动目标1.通过观察、操作等初步感知圆形、方形的特征。
(幼儿园小班科学教案)数学活动――圆圆和方方
数学活动――圆圆和方方活动名称：《圆圆和方方》活动形式：集体活动目标：1、复习圆形和方形。
2、锻炼幼儿的小肌肉群，发展手指的灵活性。
3、能正确匹配圆和方。
活动重点：锻炼幼儿的小肌肉群，发展手指的灵活性活动准备:1.剪好的圆和方形的图形若干2.圆和方的积木若干,串项链的绳子幼儿每人一份3.圆形和方形饼干若干活动过程：一、复习圆形和方形－－“小朋友，这是什么形状？－－小朋友看一看圆形是什么样的，方形是什么样的”（让幼儿摸一摸，感知一下圆形和方形）二、串项链－－“小朋友，今天啊，我请来了两个朋友，它们的名字叫圆圆和方方－－小朋友先看老师，老师先拿一根绳子把圆圆串起来，挂在脖子上，－－这是什么啊？（项链）－－对了，小朋友真聪明，我的项链漂不漂亮啊？－－你们想不想串呢？2、幼儿操作：（串完以后让幼儿找后面的老师帮忙系上，告诉孩子说：“请老师帮我系上”，系完以后对老师说：“谢谢”。
）---你们串的项链可真漂亮啊，请你们说一说你们串的都是什么颜色的？（红色、黄色、绿色、蓝色、白色……）---啊，这么多颜色啊，小朋友你们知道吗，好多好多颜色合起来就叫作“五颜六色”－－小朋友一起说一遍“五颜六色”（让幼儿学说五颜六色）●三、游戏：《圆圆和方方找家》在教室里画一个圆形和一个方形一二三，三二一一二三，三二一一二三四五六七，一二三四五六七，圆圆，圆圆在哪里？方方，方方在哪里？请你快到圆圈里! 请你快到方块里!●四、活动延伸：《吃饼干》准备圆形和方形饼干，幼儿选择自己喜欢的图形饼干，说出是什么图形，幼儿之间讨论，然后可以吃掉。
圆圆和方方幼儿园小班数学教案
圆圆和方方幼儿园小班数学教案第一章：认识圆形教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、操作等活动，认识圆形。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
教学内容：1. 引入圆形概念，让幼儿观察周围的圆形物品，如轮子、地球仪等。
2. 邀请幼儿分享自己找到的圆形物品，并展示给大家。
3. 进行圆形手工制作活动，让幼儿用剪刀剪出圆形，并用胶水粘贴在纸上。
4. 引导幼儿观察和描述圆形的特征，如边缘光滑、无角等。
教学活动：1. 圆形寻找游戏：让幼儿在教室内寻找圆形物品，并将其展示给大家。
2. 圆形手工制作：给每个幼儿发放圆形纸张、剪刀和胶水，让他们剪出圆形并粘贴在纸上。
3. 圆形特征描述：邀请幼儿观察自己制作的圆形，并描述其特征。
第二章：认识方形教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、操作等活动，认识方形。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
教学内容：1. 引入方形概念，让幼儿观察周围的方形物品，如积木、桌子等。
2. 邀请幼儿分享自己找到的方形物品，并展示给大家。
3. 进行方形手工制作活动，让幼儿用剪刀剪出方形，并用胶水粘贴在纸上。
4. 引导幼儿观察和描述方形的特征，如四个角、四条边等。
教学活动：1. 方形寻找游戏：让幼儿在教室内寻找方形物品，并将其展示给大家。
2. 方形手工制作：给每个幼儿发放方形纸张、剪刀和胶水，让他们剪出方形并粘贴在纸上。
3. 方形特征描述：邀请幼儿观察自己制作的方形，并描述其特征。
第三章：比较形状大小教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较、操作等活动，学会比较形状的大小。
2. 培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 引入形状大小概念，让幼儿观察和比较不同形状的大小。
2. 进行形状大小排序活动，让幼儿将形状按照大小顺序排列。
教学活动：1. 形状大小观察：展示不同形状的卡片，让幼儿观察并比较它们的大小。
2. 形状大小排序：给每个幼儿发放形状卡片，让他们按照大小顺序排列。
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材《方方和圆圆》章节，详细内容包括：认识正方形和圆形，能够辨别生活中常见的正方形和圆形物品；学习正方形和圆形的基本特征，如边长、角度等；通过实践活动，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识正方形和圆形，能够辨别和描述这两种图形的基本特征。
2. 培养幼儿的空间想象能力和观察能力，使他们在生活中能够发现和运用正方形和圆形。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：正方形和圆形的特征理解，以及在实际生活中的应用。
教学重点：认识正方形和圆形，学会辨别和描述这两种图形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形和圆形的卡片、磁性教具、PPT课件、实物模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种正方形和圆形的实物，如书本、饼干、车轮等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）邀请幼儿上台演示，用磁性教具拼出正方形和圆形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解正方形和圆形的基本特征，如正方形的四条边长度相等、四个角都是直角；圆形没有边和角，所有点到圆心的距离都相等。
（2）结合实物模型，让幼儿触摸和观察正方形和圆形，加深对它们特征的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形和圆形。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出正方形和圆形的特征。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出正方形和圆形，标注出它们的特征。
2. 展示正方形和圆形的实物，贴在对应图形旁边。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形和圆形，画在纸上并注明它们的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对正方形和圆形的掌握程度，针对不足之处进行改进。
小班数学圆形和方形教案4篇
小班数学圆形和方形教案4篇小班数学圆形和方形教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班数学圆形和方形教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学圆形和方形教案1设计意图：在幼儿园点心时间，经常听到小班幼儿边吃圆形饼干边说儿歌“饼干圆圆，圆圆饼干，啊呜一口，变成月亮……”但吃到其它形状的饼干时，就只顾着吃了，这说明幼儿对圆形以外的图形接触不多，我们应提供更多的机会，创造条件让小班幼儿从生活中接触各种图形。
《纲要》中提出：教学活动来源于生活，让孩子从生活和游戏中学习数学的相关知识，并体验到数学的重要和有趣。
根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，为了让他们能认识一些简单的图形，我设计了本次活动《圆形和方形》。
本次活动创设了能更好激发幼儿兴趣的情境，以“小猫小狗带礼物来做客”的情节贯穿，让幼儿在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在过程中，认识熟悉圆形和方形并能准确区分，体验到集体活动的快乐。
活动目标：1、认识圆形和方形，并学习简单的形状分类。
2、学说短句“XX，我请你吃X形饼干”。
3、和同伴品尝食物，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、知识经验准备：已积累生活中物品的隐藏图形的经验。
2、物质材料准备：小猫、小狗图片各一张；圆形和方形饼干若干；圆形和方形盘子各一个；圆形、方形实物若干；课件PPT。
活动过程：一、唱唱跳跳，欢迎客人做客。
今天，有两位客人要来我们班做客，你们想知道是谁吗？瞧！它们来了。
原来是小猫和小狗，宝宝和它们打个招呼吧！二、看看送送，学习形状分类。
（一）看一看，认识圆形和方形。
1、观察礼物，认识圆形。
小猫给我们带来了礼物，我们一起来看看有哪些礼物。
（播放PPT）它们都是什么形状的？小结：闹钟、皮球都是圆圆的，我们叫它圆形。
2、观察礼物，认识方形。
小狗也给我们带礼物了，看一看有哪些礼物。
这些礼物是什么形状的呢？小结：水彩笔、图书都是方方的，我们叫它方形。
2024年小班数学方方和圆圆教案(通用8篇
2024年小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《2024年小班数学》第四章“方方和圆圆”的内容。
详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形；区分平面图形；了解图形的特征；进行简单的图形拼组。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、圆形的基本概念，能够识别和区分这三种图形。
2. 培养学生观察、分析、概括图形特征的能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识正方形、长方形、圆形，了解它们的特征。
难点：区分正方形和长方形，以及图形的拼组。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形的模型，磁性板，卡片。
学具：学生用书，练习本，画笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性板展示生活中的正方形、长方形、圆形物品，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（1）展示正方形、长方形、圆形的模型，引导学生观察并说出它们的特征。
（2）通过对比，让学生区分正方形和长方形。
3. 随堂练习（1）发放图形卡片，让学生进行分类。
（2）学生上台演示，用正方形、长方形、圆形进行拼组。
4. 小组讨论学生分成小组，讨论图形的特征和拼组方法。
6. 作业布置让学生用画笔、剪刀、胶水制作一个正方形、长方形、圆形的拼贴画。
六、板书设计1. 板书方方和圆圆2. 板书内容：（1）正方形：四条边相等，四个角都是直角。
（2）长方形：对边相等，四个角都是直角。
（3）圆形：一条封闭的曲线，半径相等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在纸上画出正方形、长方形、圆形。
（2）用正方形、长方形、圆形进行拼组，创作一幅画。
2. 答案：（1）正确画出正方形、长方形、圆形。
（2）拼组画具有创意，图形正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察学生对图形特征的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生寻找生活中的正方形、长方形、圆形，培养学生的观察力。
小班科学活动(数学图形)：圆圆的、方方的
小班科学活动（数学图形）：圆圆的、方方的但是当孩子们坐下来后，一起学说“什么是圆圆的，什么是方方的”，这里让孩子运用语言表达还是比较完整的。
）（三）.填坑1.小动物们电话打来告诉老师，下了一场大雨，把他们的彩色小路冲出了一个一个的坑，，想请小朋友们帮帮忙，用彩色石子填坑。
要求先看清楚白白坑的形状、大小，再去找一样的石子来铺路。
2.全体幼儿操作。
提供：黑色的底板上面有一块一块白白的圆形、正方形的痕迹。
找相同的图形。
（课后分析：在这一环节中，在孩子们操作的过程中，我发现最大的疏忽一是在观察中获得由于孩子们虽然感知过大小，但是没有感知过“大小、图形”一一对应，所以存在部分孩子们不会操作，而且一个孩子刚对应上的图形匹配，另一个孩子无意的一碰，又滑掉了，思考之后认为解决的方法是把kt板挖出一个一个大小、形状不等的洞，让孩子们利用挖出来的图形去填洞，这样就能解决以上的问题；疏忽二，由于自己本体性知识的缺乏，没有考虑到小班孩子的游戏以平行游戏为主，所以这里让孩子合作的玩就会存在操作材料抢来抢去，挤来挤去的现象，应该给每个孩子一份操作的材料来操作。
）（四）.我们今天帮助了小动物们，可真开心。
我们也跟着回家吧。
（音乐）五、活动方案重构（遵循幼儿的年龄特点，从实物到图形到迁移）（一）带领孩子们进入场地，初步感知实物1．事先布置活动场地：人手一个实物，有圆形、椭圆形、正方形、长方形的物品2．请幼儿选择自己喜欢的一个物体，并回到座位上做好3．设置一块展板，一边是圆形，一边是正方形，在展板的下方放上两个箩筐。
4．请小朋友看一看，自己手中的物品是圆圆的，还是方方的，圆圆的物品放到圆圆的箩筐，方方的物品放到方方的箩筐（二）图形找家1．在孩子们椅子背后的地上投放圆圆的、椭圆的、正方形、长方形的物品图形2．请孩子们每人找一个图形贴到展板处，圆圆的实物图形贴到圆圆的图形旁边，方方的实物图形贴到方方的图形旁边。
3．等孩子们都贴好，请同伴纠错。
幼儿园数学教案《圆圆和方方》小班科学领域活动
幼儿园数学教案《圆圆和方方》小班科学领域活动1. 活动介绍本教案针对幼儿园小班的科学领域活动，主题为《圆圆和方方》。
通过本次活动，让幼儿通过直观的观察和亲身实践，认识圆形和方形，并了解它们在日常生活中的应用。
2. 活动目标•认识圆形和方形•分辨圆形和方形•了解圆形和方形在生活中的应用3. 活动准备•圆形和方形的图示卡片•不同形状的物体（例如球、方块、饼干等）4. 活动步骤第一步：导入活动（10分钟）教师引导幼儿围坐在一起，向他们展示圆形和方形的图示卡片。
教师问幼儿是否知道这些形状的名字，并鼓励他们发表自己的想法。
第二步：认识圆形和方形（10分钟）让幼儿用手指比划圆形和方形，教师提问幼儿圆形和方形的特点，比如圆形没有边角，方形的四条边都是直的等。
教师可以和幼儿一起讨论他们所认识的圆形和方形的事物。
第三步：分辨圆形和方形（20分钟）教师将不同形状的物体放在幼儿面前，让幼儿观察并分辨圆形和方形。
教师鼓励幼儿用手指指出物体的形状，并与他们讨论物体的特点。
第四步：活动应用（30分钟）教师引导幼儿观察周围环境，寻找圆形和方形的事物。
教师带领幼儿参观幼儿园周围，并指引他们观察和找出圆形和方形的事物，例如门的形状、窗户的形状等。
幼儿可以用手指指出这些物体的形状，并与教师和其他幼儿分享。
第五步：总结与展示（10分钟）教师引导幼儿回到教室，总结本次活动的内容。
教师提问幼儿，让他们回顾圆形和方形的特点，并展示圆形和方形的图示卡片，让幼儿辨认并复习认识。
5. 拓展活动•带领幼儿在室外环境中寻找更多的圆形和方形的事物。
•给幼儿提供用以切割的圆形和方形模板，让他们亲自动手制作形状相符的图形。
•制作一个。
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《小班数学》第四章，主题为“方方和圆圆”。
详细内容包括：认识正方形和圆形，了解它们的特征；学会用正方形和圆形进行拼图；掌握正方形和圆形的简单计算。
二、教学目标1. 让学生能够认识正方形和圆形，说出它们的名称和特征。
2. 培养学生用正方形和圆形进行拼图的能力，提高空间想象力。
3. 使学生掌握正方形和圆形的简单计算，提高数学运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方形和圆形的特征，以及它们的计算方法。
教学重点：培养学生对方形和圆形的认知，提高拼图能力和计算能力。
四、教具与学具准备教具：正方形和圆形的卡片、磁性黑板、拼图板。
学具：学生用正方形和圆形的卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用正方形和圆形拼成的图案，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解正方形和圆形的特征（10分钟）（1）教师通过磁性黑板，展示正方形和圆形的卡片，引导学生观察并说出它们的特征。
3. 拼图游戏（10分钟）（1）教师发放拼图板和正方形、圆形卡片，指导学生用这些卡片进行拼图。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
4. 正方形和圆形的计算（10分钟）（1）教师讲解正方形和圆形的计算方法。
（2）学生跟随教师一起进行正方形和圆形的简单计算。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师检查并给予反馈。
六、板书设计1. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
2. 圆形的特征：边缘曲线，半径相等。
3. 正方形和圆形的简单计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用正方形和圆形卡片拼成一个自己喜欢的图案。
a. 一个边长为2厘米的正方形。
b. 一个半径为3厘米的圆形。
2. 答案：（1）略。
（2）a. 4平方厘米；b. 28.26平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、拼图和计算等环节，让学生掌握了正方形和圆形的特征及计算方法。
幼儿园小班数学教案《圆圆和方方》
幼儿园小班数学教案《圆圆和方方》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《形状的世界》第三节《圆圆和方方》。
教学内容主要包括：认识圆形和方形，能够分辨生活中常见的圆形和方形物品，了解圆形和方形的特征；学会使用圆形和方形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形和方形的名称，掌握它们的特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆形和方形的特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形和方形卡片、磁性教具、挂图、实物（如球、方形积木等）。
学具：圆形和方形纸片、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲故事《圆圆和方方》引入本节课，让幼儿在轻松愉快的氛围中初步感知圆形和方形。
2. 实物展示（5分钟）展示磁性教具和挂图，让幼儿观察并说出它们的形状，引导幼儿关注圆形和方形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示圆形和方形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（3）邀请幼儿上台演示，用磁性教具拼出圆形和方形。
4. 随堂练习（10分钟）发放圆形和方形纸片，让幼儿动手操作，将纸片剪下来并进行创意拼贴。
邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出圆形和方形的特征，巩固所学知识。
6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找形状”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固圆形和方形的认识。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 板书内容：（1）圆形：圆溜溜，没有角。
（2）方形：四条边，四个角。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找，生活中还有哪些物品是圆形和方形的？（2）画一画，用圆形和方形创作一幅画。
2. 答案：（1）生活中常见的圆形物品有：球、饼干、硬币等。
常见的方形物品有：书本、积木、电视等。
小班科学活动方方和圆圆教案
小班科学活动方方和圆圆教案一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《形状与空间》，详细内容围绕“方方和圆圆”主题活动展开。
通过对生活中方形和圆形物体的观察，让孩子们了解这两种基本形状，并能够辨识和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识方形和圆形，知道它们的名称，并能指出生活中常见的方形和圆形物体。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的基本技能，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握方形和圆形的基本特征，能够辨识和分类。
难点：让幼儿运用所学知识，观察并找出生活中的方形和圆形物体。
四、教具与学具准备1. 教具：方形和圆形卡片，实物模型（如方形积木、圆形球等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教室里的方形和圆形物体，如桌子、椅子、球等。
与孩子们讨论这些物体的形状，引导他们说出方形和圆形的特点。
2. 新课导入（10分钟）展示方形和圆形卡片，让幼儿说出它们的名称，并指出生活中的实例。
引导幼儿观察方形和圆形的边和角，了解它们的特征。
3. 例题讲解（15分钟）通过实物模型，讲解方形和圆形的特点，让孩子们亲手触摸感受。
以生活中的物体为例，引导幼儿进行形状分类。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个孩子一张画纸，让他们用彩笔在画纸上画出一个方形和一个圆形。
鼓励幼儿在生活中寻找更多的方形和圆形物体，并与家人分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出方形和圆形的图案，标注名称。
2. 旁边列出几个生活中的实例，方便幼儿进行形状分类。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家长的协助下，找出家里的方形和圆形物体，用画笔记录下来，并注明名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在形状认知方面的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外活动，寻找校园里的方形和圆形物体，巩固所学知识。
幼儿园数学教案《圆圆和方方》小班科学领域活动
幼儿园数学教案《圆圆和方方》小班科学领域活动教学目标1.让幼儿了解圆形和方形，并能够简单区分；2.让幼儿感受圆形和方形的美丽和生活中的应用；3.培养幼儿的观察能力、形象思维和创造性思维。
教学重点1.帮助幼儿了解圆形和方形，并能够简单区分；2.让幼儿感受圆形和方形的美丽和生活中的应用。
教学难点1.帮助幼儿发展观察能力、形象思维和创造性思维。
教学准备•教学用具：纸板圆形、纸板正方形、橡皮圈、卡纸、可乐瓶盖、纸张、彩笔等；•学生用具：纸张、毛笔等。
教学内容导入（5分钟）1.拿出一个卡纸，问幼儿这是什么形状，引导幼儿叫出圆形；2.拿出另一个卡纸，问幼儿这是什么形状，引导幼儿叫出方形；3.引导幼儿说出生活中的圆形和方形，例如篮球、饼干、书本、电视机等。
活动一：圆形和方形的比较（15分钟）1.向幼儿展示两张纸板，一张是圆形的纸板，另一张是正方形的纸板；2.引导幼儿观察两种图形的外形和特点，并让幼儿比较两种图形的相似和不同；3.引导幼儿说出生活中常见的圆形和方形物品以及它们的用途；4.用可乐瓶盖、橡皮圈等练习描绘圆形，用尺子、矩形纸板等练习描绘方形。
活动二：圆形和方形的变换（20分钟）1.给幼儿发纸张，在纸张上画出一个圆形、一个正方形，让幼儿用不同颜色的彩笔将它们填色；2.让幼儿相互展示，并观看其他幼儿的作品；3.引导幼儿讨论画出其他形状、颜色的方法，并让幼儿自由涂鸦，创造自己的作品。
活动三：圆形和方形的应用（20分钟）1.让幼儿观看圆形和方形物品的图片，并问它们分别有什么用途；2.引导幼儿想象圆形和方形的其他应用场景；3.让幼儿自由创作，用圆形和方形画出一幅画或制作一个手工作品。
课堂小结通过本节课的学习，幼儿了解了什么是圆形和方形，能够简单区分，并且感受到了圆形和方形的美丽和生活中的应用。
同时，孩子们的观察能力、形象思维和创造性思维得到了发展。
课后延伸1.让幼儿在家中寻找生活中的圆形和方形物品，拍照并带到学校分享给老师和同学们；2.利用果蔬、蛋糕等食物，让幼儿学习如何将圆形和方形物品切割成不同形态；3.在画纸上画出抽象的图形，让幼儿填色，并进行相互评价和分享。
幼儿园数学教案《圆圆和方方》小班科学领域活动
幼儿园数学教案《圆圆和方方》小班科学领域活动教学目标：1.学习简单的几何概念：圆、正方形2.了解圆和正方形的特征3.通过有趣的活动来培养学生的观察能力和动手能力，培养学生的学习兴趣教学步骤：第一步、说故事老师向学生讲述一个小故事：在一个幼儿园里，住着两个小朋友，一个叫圆圆，一个叫方方。
他们都是好朋友，经常一起玩耍。
有一天，他们在花园里发现了很多的花朵，圆圆说：“哇，这些花好漂亮啊，我们可以用这些花做一下游戏。
”接着，圆圆出了一个游戏的规则：把花瓣拿下来，看看花瓣的形状是圆的还是方的。
如果是圆的就放在圆圆的篮子里，如果是方的就放在方方的篮子里。
第二步、学习几何概念在讲故事之后，老师向学生介绍两种几何图形：圆和方画出圆和方的示意图，并向学生解释它们的特征。
第三步、观察和分类在教师的引导下，学生身边的环境中寻找和观察可分为圆形和方形的物品，然后分别放到桌子上的袋子中。
第四步、小组活动老师将学生分成两个小组，每个组有一个篮子，其中一个小组做圆圆的篮子，另一个小组做方方的篮子。
老师将花瓣分类，然后让学生按规定的方式将花瓣放进对应的篮子里。
第五步、评价自己老师会询问学生这个游戏怎么样，孩子们喜欢这个游戏吗？游戏中有哪些难度和不足，最后整体评价孩子们的表现。
扩展：1.带孩子们寻找和识别更多的圆形和方形物品，为幼儿园环境中积累更多的拓展和延伸内容。
2.在教学过程中，不断引导孩子思考和发现，培养他们的逻辑思维能力，同时让幼儿在娱乐中获得知识。
3.旅游中也可以启发孩子们发现生活中的许多形状，让孩子们在游戏中体验生活，发现生活中的知识，提高孩子的学习效率。
幼儿园小班数学教案圆圆和方方
幼儿园小班数学教案圆圆和方方幼儿园小班数学教案圆圆和方方（精选12篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是店铺精心整理的幼儿园小班数学教案圆圆和方方，欢迎大家分享。
幼儿园小班数学教案圆圆和方方篇1活动目标：1、通过寻找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。
2、认识汉字：圆、方。
3、在活动中大胆地进行操作活动，认真涂色。
活动准备：图片：皮球、太阳、桌子、椅子……，实物照片，照相机、幼儿操作材料。
活动过程：一、手指游戏：找朋友。
二、讲述故事《圆圆和方方》。
故事：有一天，圆圆和方方吵架了，……圆圆和方方为什么吵架呢？（教师边讲述故事边演示教具。
）三、认识圆和方。
1、出示“？”。
问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些朋友？（皮球、太阳……）2、出示“圆”字，问：这是什么字？（圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，……）3、小结：出示“圆”字，告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。
4、出示“？”。
问：方方找到了哪些朋友？5、出示“方”字。
问：这是什么字？（方方方，方，方方方，方）6、小结：出示“方”字，告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。
四、找圆圆和方方的朋友。
1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。
2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。
3、出示照相机。
师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。
（幼儿找，教师给他们拍照。
）4、出示照片。
师：老师也找到了许多图形，我们一起来看看。
（教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。
）五、幼儿操作。
请幼儿看图找圆圆和方方的朋友，并涂上颜色。
六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。
幼儿园小班数学教案圆圆和方方篇2目标：1、能安静地听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。
2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。
3、愿意关注周围的生活。
准备：1、画有“□”“○”的小卡片；2、收集各种圆形、方形实物放在活动室四处。
幼儿园小班数学教案圆圆和方方
幼儿园小班数学教案《圆圆和方方》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别和认识圆形和方形，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识圆形和方形，了解它们的特点。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力和思维能力。
三、教学准备：1. 教具：圆形和方形卡片、实物图片、拼图等。
2. 学具：圆形和方形卡片、拼图等。
四、教学过程：1. 引入：通过实物展示，引导幼儿观察和发现生活中的圆形和方形物体，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍圆形和方形的特点，讲解它们的名称和用途。
3. 操作：让幼儿动手操作教具和学具，加深对圆形和方形特点的理解。
4. 游戏：组织幼儿进行拼图游戏，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
五、作业设计：1. 完成一幅圆形和方形的作品，让幼儿带回家与家长分享。
2. 家长参与：请家长观察日常生活中遇到的圆形和方形物体，与幼儿一起探讨。
教学评价：通过作业完成情况和幼儿在课堂上的表现来评价幼儿对圆形和方形知识的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和教具展示，让幼儿直观地认识圆形和方形。
2. 运用游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、合作，提高幼儿的思维能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识圆形和方形，了解它们的特点。
2. 教学难点：培养幼儿观察生活中的圆形和方形物体，提高幼儿的观察能力。
八、教学步骤：1. 引入：通过实物展示，引导幼儿观察和发现生活中的圆形和方形物体，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍圆形和方形的特点，讲解它们的名称和用途。
3. 操作：让幼儿动手操作教具和学具，加深对圆形和方形特点的理解。
4. 游戏：组织幼儿进行拼图游戏，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
小班数学活动 圆圆和方方教案 《圆形和方形》。
小班数学活动：圆圆和方方（复习图形）上学期第十课《圆形和方形》。
一、设计思路（一）指导思想（二）活动目标1、认识圆形和方形，并能描述出它们各自的特征；2、能够依据圆形和方形的形状特征进行分类；3、体验数学活动中愉快的心情，感受和朋友分享食物的喜悦；（三）活动重点1、认识圆形和方形，并能描述出它们各自的特征；（四）活动难点1、能够依据圆形和方形的形状特征进行分类；二、活动准备（一）物质准备：1、教具：圆圆和方方（smart notebook），圆形和方形卡纸各一个，圆形饼干一人一块。
2、学具：幼儿每人一个画有圆形或方形的纸盘子，每组一个放有若干圆形和方形卡纸的盘子。
（二）经验准备：幼儿已经认识了圆形和方形；在生活中见过类似圆形和方形的物品。
三、活动过程（一）导入活动1、律动游戏：请你和我这样做。
2、和幼儿打招呼，并且请幼儿和客人老师打招呼。
（二）基本部分——复习图形圆圆和方方1、师：今天老师的两个好朋友也想认识小朋友们，它们一个是圆圆，一个是方方。
看看它们长得什么样子啊？长得像小朋友见过的哪个图形宝宝？2、师：小朋友们在生活中见过哪些圆形和方形的物体呢？（幼儿自由讲述）老师也见过很多圆形和方形的物品我们一起来看看吧。
3、师：小朋友过生日的时候都会吃什么东西啊？森林里的小兔子和小猫要过生日了（出示动物图片），我们一起为它们过生日吧！小兔子喜欢吃圆形的蛋糕，小猫喜欢吃方形的蛋糕。
（出示蛋糕图片，利用电子笔将蛋糕送到动物宝宝的盘子里）4、师：小兔子和小猫不仅喜欢吃蛋糕，还想玩玩具。
小兔子呢想玩圆形的积木，小猫想玩方形的积木，我们一起送一些积木给它们好不好啊。
（出示圆形和方形，三角形的积木图片，利用电子笔将积木拖到盘子里）（三）基本部分——幼儿动手找图形1、师；小朋友们想不想自己找一些礼物送给小兔子和小猫当生日礼物啊？2、给幼儿介绍桌子上准备好的礼物以及寻找礼物时需要遵循的一些要求。
3、将找好的图形作为礼物送给小兔子和小猫。
幼儿园小班数学教案《圆圆和方方》
幼儿园小班数学教案《圆圆和方方》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第三单元“形状世界”的第2节，详细内容为“圆圆和方方”。
通过本节课的学习，让幼儿认识圆形和方形，并能够分辨日常生活中常见的圆形和方形物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形和方形的特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形和方形的特点，并能准确分辨。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形的卡片、挂图、实物（如球、方形积木等）。
2. 学具：圆形和方形的纸片、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形和方形的实物，如球、方形积木等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师出示圆形和方形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师通过挂图，展示圆形和方形的物品，让幼儿分辨并说出它们的形状。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个圆形和一个方形，让幼儿说出它们的形状，并引导幼儿观察它们的边和角。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放圆形和方形的纸片，让幼儿自己动手操作，分辨并说出它们的形状。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，并让幼儿举例说出日常生活中见到的圆形和方形物品。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 板书内容：圆形：没有角，边界是一个封闭的曲线。
方形：四条边，四个角，边界是一个封闭的直线。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的圆形和方形物品，并画出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、观察、比较、动手操作等多种教学方法，让幼儿认识了圆形和方形，并能分辨日常生活中常见的圆形和方形物品。
课后，教师应关注幼儿对圆形和方形掌握的情况，及时进行个别辅导。
同时，可以引导幼儿探索其他形状的特点，拓展幼儿的数学思维。
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小班科学活动（数学图形）：圆圆的、方方的
K
j 小班科学活动（数学图形）圆圆的、方方的一、教材的分析
陶行知先生的生活教育思想告诉我们，教育内容应生活化，内容于生活，选择生活中有价值的教育内容。
同时，科学活动的要点也指出科学活动的内容要结合幼儿的实际，选择幼儿身边的事物作为研究对象。
我所教学的《圆圆的、方方的》这一活动，正是于幼儿的生活，是建立在孩子原有经验基础之上的，符合以上理论。
在平日生活中，圆圆的西瓜、圆圆的苹果、钟、灯、棒棒糖等圆形的物品，电视机、箱子面、桌面、椅子面等方形物品，是孩子们常见的，在潜移默化中，被孩子的感知觉所接受。
但是，数学是一门抽象的、逻辑性、系统性很强的学科。
作为数学活动，一般在我们的、孩子的眼里都显得比较枯燥，说教相对比例较重。
然而，在《规程》中又明确指出幼儿园的教育应动静交替。
数学作为幼儿园教育内容也不例外。
所以，在今天小班数学活动《圆圆的、方方的》中，我在其中穿插游戏化方法进行教学，这同时也符合《纲要》中明确指出以游戏为幼儿园的基本活动。
这一理论导向。
小班的孩子年龄小，知识经验不丰富，好动、好游戏，有意注意时间较短。
所以，以游戏的方式让孩子们在玩中学、学中玩，主动建构自己的知识经验，是教有实效的。
在小班数学《圆圆的、方方的》活动中，我觉得它蕴含着各领域的教育价值。
例如语言领域中，学说圆圆的、方方的，大胆地语言表述自己的想法与感受；艺术领域，用色彩鲜艳的图片让孩子们欣赏美；社会领域中，通过环节三帮助小动物，互相交流，从而符合《纲要》中所说乐意与人交往，在交往中互助、合作和分享，有同情心。
体现了人教育和关怀，所以采用这样的方式；作为数学教学，更是让孩子们更进一步感受物体的形状，运用匹配等知识。
由此可见，它也是一门综合的教学活动，更适应现代社会培养孩子的需求。