一声音是什么

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苏教版八年级物理上册第一章声现象1.1声音是什么课时精讲(含答案)

.振动产生的；二胡靠振动产生的•4•笛子发出的声音是由 —气，发出的声音是由 _ 【知识点2】声音的传播5•图甲实验中，敲击衣架的声音通过空气传入人耳，这说明（填“固体”“液体”或“气体”）能传声；图乙实验中，敲击衣架的声音通过细绳传入人耳，这说明 ________ （填“固体”）能传声；图丙实验中，仍能听到水中手机的声音，说明液体_______________________________________________________________ （填.振动发声；对着一个空瓶子吹“液体”或“气体”“能”或“不能”第一章声现象一、声音是什么【知识点1】声音的产生1•声音是由物体 _________ 产生的， ________ 停止，发声也停止 • 2•将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（）A. 声波传到锣内去了B. 锣面的温度升高了C. 锣面停止了振动D. 以上说法都不对3•我们把正在________ 的物体叫作声源，下列物体中， _____________ （填字母）不是声源. 6•“山间铃响马帮来”这句话中，铃声是由铃中的金属珠子撞击铃壁产生振动而发出的，山间小路上的人们听到的远处传来的声音是通过 ___________________ 传入人耳的.7•如图所示，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明---* - -r ・IB >J ^A.气体能够传声B.固体能够传声C.只有铜线能够传声D.只有纸盒能够传声8.如图所示为“嫦娥一号” 探月卫星撞击月球的图片月球表面没有空气，下列描述“嫦娥号”卫星撞击月球时的词语中，比较符合实际清况的是（）A.尘土飞扬B.声振寰宇C.不绝于耳D.响彻云霄【知识点3】声波与回声9.____________________________________ 声音是一种波，物理学称其为.10.声音在传播过程中遇到障碍物会被__________ 回来，形成__________ .11.在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘.如图所示,当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使________ 与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果【知识点4】声速与声能12.声音从空气传到水中，它的传播速度将（）A.变大B.变小C.不变D.不能确定13.小俞正对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是—m（空气中声速取340 m/s ）.这种方法_________ （填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离. 14.［多选］小钢把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两次响声，由下表可知（）v/（m s^1）A.B.先听到的是由铁管传来的响声C.声音在空气中传播比在铁（棒）中快D.声音在铁（棒）中传播比在空气中快15•通常情况下，声音在空气中的传播速度为340 m/s,人耳能分清两个声音的间隔应大于0. 1 s，若人站在一幢楼前拍巴掌且能听到回声，则他离楼的距离应（）A.大于17 mB.大于34 mC.小于17 mD.小于34 m16.百米赛跑时，站在终点的计时员在听到发令枪声后开始计时与看到发令枪冒烟开始计时相比，测得的成绩将变__________________ （填“好”或“坏”）.17•如图所示，将点燃的蜡烛放在扬声器旁，让扬声器对准烛焰，当扬声器播放音乐时，烛焰会______________ ，说明声波具有___________ .【精选作业】1•如图所示，说话时放在喉咙处的手感到颤动，这让我们体会到（A.发声的物体在振动B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音D.声音是以波的形式传播的2•在探究“声音是由物体振动产生的”实验时，用正在发声的音叉去接触一个悬挂着的泡沫塑料球，如图所示，看到泡沫塑料球被多次弹开•这样做的目的是（）A.使音叉尽快停止振动B.使振动放大利于观察C.使振动延迟D.使声波多次反射3.关于声音的传播，下列说法错误的是（）A我们听到的声音通常都是靠空气传来的B.将要上钩的鱼被岸上的脚步声吓跑，说明声音可以在水中传播C.深夜，我们将耳朵贴近地面可听到远处的脚步声，说明固体可以作为传播声音的介质D.15 C时，声音在真空中的传播速度是3X 108m/s4.下列活动中，主要靠空气柱的振动而演奏出美妙音乐的是（）&吹料区打慣板匸演賽编钟①拉湖5.下列关于声音的说法正确的是（）A.我们听到远处传来的火车汽笛声就知道发声体一定还在振动B.物体停止振动后还能发出很弱的声音C.一切振动的物体都能发声，但人不一定能听到D.只要物体振动我们就能听到声音6.四川雅安芦山发生的强烈地震造成了大量人员伤亡，其中一个原因是发生地震时人们没有采取合理的自救措施.若一个人在地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是（）A.就地静止等待B.大声呼救C.使劲向有缝隙的地方钻爬D.用硬物敲击墙壁、水管等传出声音7.如图所示，小朋友将木棍贴在墙与耳朵之间，敲击墙壁时，通过木棍听到的声音比平时听到的敲击声更清晰.这个现象说明（）A.声音只在固体中传播B.声音在固体中的传播速度比在空气中的小C固体传播声音的效果比空气好D.声音在液体中能传播8.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的，小明想利用它来探究真空能否传声，他把音乐贺卡里的电子发声器悬挂于瓶内，根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中，最合理的是（）A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B.把瓶胆放在近处和远处进行比较C.用一个完好的和一个己经漏气的瓶胆进行比较D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较9.“如果声音在空气中的传播速度变为I m/s,那么我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一名学生提出了下列四个有关的场景，不正确的是（）A.教室内的学生能更清楚地听到老师的讲课声B.汽车的喇叭不能冉起到原来的作用C.乐队在会场内的演奏效果将变差D.我们听到万米高空传来客机声时，却不能看到该客机10.如图所示的现象说明了__________________________ ，物理学中把这种研究问题的方法叫作法.我们能听见扬声器发出的声音，说明声音可以在______________ 中传播.嗽販旳抵隔扬声器发声时小发声的音叉上下跳动址片上下跳动微起水花11.把一只耳朵紧贴在桌面上，用一只手塞住另一只耳朵，当用另一只手敲击桌面另一端时，你可以听到敲击声，同时也会感到桌面在____________ ，这个声音是通过__________ 传来的, 这说明12.为减小室外的声音对室内的影响，人们常常选用真空玻璃安装在窗户上，这样做的原理是 ______________ ；很多城市在一定区域内禁放烟花爆竹，燃放爆竹时，若离得太近，强烈的爆竹声能引起耳膜__________ ，导致耳膜破裂，造成严重伤害.13•如图，这是央视《是真的吗》某期节目的画面：把塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下•听到的声音是物体__________ 产生的，纸杯被击落的现象说明声音具有______________14•如图，这是我国首台自主研制的作业型深海载人潜水器一“蛟龙号”，设计的最大下潜深度为7 000米级，对我国开发利用深海资源具有重要意义•潜水器在深海与海面上的母船是通过水声通讯系统传递信息的，其声音是通过 _________ 这种介质传播的•若某海域海水传播声音的速度约为 1 500 m/s,则“蛟龙号”下潜至 6 000 m深的海底后，潜航员的声音至少需要___________ s才能传到海面的母船上•15•常温下，在长为884 m的金属管A的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，相隔2.43 s.请结合题意并根据下表中给出的数值，回答下列问题常温时声音在一些介质中的传播速度/(m • s=)(1)常温时声音在空气中的传播速度是____________ m/s.(2)常温时声音在金属管A中的传播速度是____________ m/s.(3)该金属管A可能是由制成的.16.一辆汽车以30 m/s的速度在山崖的正前方行驶，司机按响喇叭2s后听到回声，则司机按响喇叭的时候汽车距山崖多远？参考答案—、声音是什么1•振动振动2.C3•发声 A4•空气柱弦空气柱5•气体固体能小听不到真空6•空气7.B 8.A9•声波10.反射回声11.回声12.A13.340 不能14.BD15.A16.好17.晃动能量【精选作业】1-9.ABDACDCCA10.一切发声的物体都在振动转换空气11.振动桌子固体可以传声12.声音不能在真空中传播(或真空不能传声)振动13.振动能量14.液体(海水)415.(1)340 (2)5 200 ⑶铁16.所求距离:370m亲爱的读者：1、B e honest rather clever 20.7.197.19.202016:0616:06:04Jul-2016:062、By感谢你W的e阅读，祝您;*生涵愉愉。

描写一种声音的作文(21篇)

描写一种声音的作文（21篇）描写一种声音的作文篇1有这样一种声音，静静地回旋在耳边，凝聚在空气的浮动中，轻快地飘向那个叫从前的地方。

哒哒哒哒……哒哒哒哒……旧式缝纫机的声音从这栋简陋的灰色小平房里传出，我趴在桌子上，撑着胖胖鼓鼓的脸颊，眼皮就像外婆的动作，伴着节奏分明的缝纫车声，一下一下，一踏一踏。

这样的声音，模糊了岁月，清楚了惦念。

外婆身材瘦小，在笨重的缝纫机前显得更微缺乏道。

但外婆并非看起来的那么柔弱。

敏捷的操作让缝纫机看起来更像一只被征服的老虎。

但我看起来，她们更像一对伴侣。

每当午后，哒哒的缝纫机声总会萦绕在每一个角落。

简约的音符就像跳华尔兹的恋人，让空气的流淌都慢了下来，感觉像是呼吸着甜美与美好。

外婆粗糙且瘦小的手指绕过雪白的毛线，脚板像跷跷板一样上下踏动。

外婆微笑着，间或抬头望望昏昏欲睡的我。

小时候只感觉到眼前的文字在跳动，如今想想，又是一番沉醉。

在搬新居子的时候，妈妈和舅舅也问过外婆是否要保存这尘封的缝纫机。

外婆笑了笑，指尖滑过盖住缝纫机的黑布，淡淡地说了句：“不必了，不要让这破玩意儿打破了你们所说的新时尚。

它老了，我也老了。

”午后的阳光，透过窗隙温柔地照耀在指缝间，像是温顺的轻抚，让人想起从前的暖和。

耳边突然响起哒哒哒哒……哒哒哒哒……的声音。

不知是这串阳光勾起了亘长的回忆，还是回忆让这丝阳光如昨日般柔情暖和。

只是顷刻间，像是呼吸着从前甜美且美好的空气，眼皮失重而闭合了双眼，我又如孩时平稳地沉睡了。

梦里又是那个瘦小的老人，眼角不觉留下泪痕。

确实，有这样一种声音督促着我们成长，更有这样一种声音见证了时间。

缝纫机老了，外婆老了。

失去光荣的岁月让人怅惘，让人心酸。

我不敢去估算外婆还能陪伴我的时间，只知道她头上的白发再也不行数尽。

哒哒哒哒……的缝纫机声仍像催眠曲般回环荡漾，但梦中的这个模样已有多久没有探望。

爱，不是华丽的文字可以肆意编织一番。

爱，要像平稳和谐的缝纫机声一样，永久留在心上。

有这样一种声音带我们走进回忆，有这样一种回忆让我们体会爱在手里。

小学科学第一单元声音(知识清单)

小学科学第一单元声音（知识清单）声音知识清单声音是我们日常生活中经常接触到的，它是由物体的振动产生的一种机械波。

声音在生活中有很多应用，比如通信、音乐、语言交流等。

在小学科学的第一单元中，我们将学习关于声音的基本知识，以及声音的产生、传播和特性等方面的内容。

一、声音的产生1. 振动：声音是由物体的振动产生的，当物体振动时，就会产生声音。

例如，我们敲击钢琴的琴键，琴弦就开始振动，发出声音。

2. 声源：产生声音的物体称为声源。

常见的声源有人的声带、乐器、车辆等。

二、声音的传播1. 声音的传播方式：声音可以通过空气、固体和液体传播。

- 空气传播：我们日常听到的声音大多数是通过空气传播的。

当物体振动时，周围的空气也会振动，形成由物质粒子的振动传递而产生的声波。

- 固体传播：声音也可以通过固体传播，比如人们通过敲击铃铛，声音可以通过铃铛的金属部分传递出去。

- 液体传播：声音还可以通过液体传播，例如，当我们在水中拍手，声音可以通过水传播到别人的耳朵。

2. 声音的传播速度：声音在不同的介质中传播速度不同，通常在空气中的传播速度约为340米/秒。

三、声音的特性1. 音调：音调是声音的高低程度，与声音的频率有关。

频率越高，音调就越高，频率越低，音调就越低。

2. 声强：声强是声音的大小，与声音的振幅有关。

振幅越大，声音就越大。

3. 声音的持续时间：声音持续的时间长短称为声音的持续时间。

有些声音持续时间较短，如拍手声；而有些声音持续时间较长，如歌唱声。

4. 回声：当声音撞到一个物体上，然后反射回来，我们称之为回声。

回声的产生需要有足够大的空间和较硬的物体。

四、声音的利用与保护1. 声音的利用：声音在生活中有着广泛的应用。

- 通信：我们通过说话、打电话等方式，利用声音进行交流和传递信息。

- 音乐：声音是音乐的基本元素之一，乐器、歌唱等方式产生的声音可以构成美妙的旋律。

- 广播和电视：广播和电视是利用电磁波传播声音信息的重要媒体。

一的发音规则口诀

一的发音规则口诀
一的发音变化规律口诀如下：
（1）单念或用在词句末尾,或表示序数、基数等时,读原调阴平，例如：说一不二，数一数二，一班，一楼，统一，划一，万一。

（2）在去声前读阳平例如：一致，一阵，一切，一块。

（3）非去声前读去声，例如：一杯，一直，一早。

（4）夹在词语中间变轻声，看一看，试一试，等一等，读阴平。

“一”字变调的四种情况：
1、读一声的情况：单念，或在句尾词末念本调yī
2、读四声的情况：“一”在非四声（去声）音节前念去声(yì)
3、读二声的情况：“一”在四声（去声）音节前念阳平(yí)
4、读轻声的情况：“一”在重叠动词中念轻声(yi)
拓展知识:
汉语拼音是一种工具，是辅助汉字发音的工具，用于普通话读音的标注，也是作为汉字的普通话音标，在1982年成为了国际标准。

它的主要作用是让我们扩大汉语的词汇量，在学习新汉字时能掌握正确的读音。

第一章《声现象》单元复习(课件)-苏科版初中物理单元复习课件

例如：我们实验观察到随着瓶内的空气越来越少，听到的声音就越来越小，在此基础上，我们可以进一步推理得出：声音不能在真空中传播。
知识点3 声音是一种波
第一节声音是什么
1. 声波：声音在空气中以疏密相间的波动并向远处传播，当这种波动传入人耳中，鼓膜发生振动，人就听到了声音，叫作声波。 2. 回声声波在传播过程中遇到障碍物（如墙、壁、山坡）被反射回来，形成回声. 听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。距发声体距离至少17m。
①若把铜铃放在A、B的中点，即s1＝s2，敲打铜铃后，液晶显示屏的示数为 _0_ms.
②若小明将铜铃放到B的右边，并与A、 B在一条直线上，让铜铃发声，增大铜铃到B 的距离，液晶显示屏的数值将 _不__变__（选填 “变大”“变小”或“不变”）.
①铜铃在A、B中点，s1＝s2，由于声速相同，声音从铜铃到达A、B 的时间相同，故液晶屏的示数为0。
可听声的频率范围
人耳听不到的声音
超声波、超声波技术
次声波、次声波的危害和利用
第一章声现象
重点知识和实验
重点知识
1. 声音的产生与传播.
2. 乐音的三要素及其影响因素.
3. 声音的分类，噪声及其控制.
4. 超声波的特点及其应用；5. 次声波的特点及其利用.
重点实验
1. 探究声音的产生.
2. 探究声音的传播.
3. 探究影响声音强弱的因素. 4. 探究影响声音高低的因素.
5. 比较材料的隔声性能.
第一章声现象
重要方法
1. 转换法：如在探究声音的产生时，将正在发声的音叉接触乒乓球，由乒乓球的振动来反映音叉的振动；在比较材料的隔声性能时，由人刚好听不到声音时人与声源的距离来反映材料的隔声性能，都运用了转换法.

第1课时声音是什么

一、声现象第1课时声音是什么（一）【知识梳理】1．声音是由物体___________产生的．正在发声的物体叫作___________.2．声音可以在______、______、和______中传播，但不能在_______中传播3．声音是一种_______，我们把它叫作_______，当_______传入人耳时，引起鼓膜_______，进而人就听到了声音，而回声是由于______________形成的.4．声音在不同的物体中传播的速度是_______（相同／不同）的，通常情况下，声音在_______中传播得最快，在_______中次之，在_______中传播得最慢，空气中的声速大约是_______m/s.5．声音具有_______，这种能量叫作_______.【课堂作业】一、选择题（每小题5分，共 30 分）1. 用小锤敲击音叉，听到音叉发出声音，这个声音的声源是 ( )A. 音叉B. 小锤C. 空气D. 音叉和空气2.下列说法正确的是( )A. 二胡的弦只要张紧就能发声B. 被埋在废墟里的人用硬物敲击墙壁是一种有效的自救方法C. 歌声是由声带振动产生的，掌声则不是由于振动产生的D. 真空中听不到声音，因而没有声源3.下列实验与实例中，不能探究出声音的产生与传播条件的是 ( )A. 用手机拨打放在真空中的手机，看到手机在振动，却听不到手机铃声B. 人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷C. 在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动D. 登上月球的宇航员即使相距很近，也只能用无线电交谈4.我们听到物体发出声音，是因为 ( )A. 发声体在空气中振动，空气振动压迫耳膜振动的结果B. 发声体振动就会引起耳膜振动的结果C. 只要人们看到发声体在振动，就会听到声音D. 只要有发声体，人就会听到声音5.如图所示，用细线将持续发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气机把瓶内的空气逐渐抽出，听到手机的声音逐渐变小，但始终能听到声音．关于这一现象，下列说法中正确的是 ( )A. 瓶内虽已被抽成真空，但真空亦能传播声音B. 手机的声音很大，很大的声音能在真空中传播C. 离广口瓶太近，离远点就听不到声音了D. 瓶内仍有少量空气，悬挂手机的细线亦能传声6.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开．在此实验中小球的作用是( )A. 使音叉振动时间延长B. 使音叉振动尽快停下C. 把音叉的微小振动放大，便于观察D. 使声音多次反射形成回声二、填充题（每空2 分，共 64分）7.你知道下列各种声音分别是怎样产生的吗？（1）优美的小提琴声：______________ （2）悠扬的短笛声______________（3）风吹树叶的“沙沙”声______________（4）“哗哗”的流水声：______________ 第5题图第6题图8. 《黄河大合唱》歌词中有“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”、这里的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是___________、___________、___________。

有人说：“声音是灵魂的音乐。”是的,有时候,光是听一个人的声音,就构成了足够的诱惑力。而有的人,却

有人说：“声音是灵魂的音乐。

”是的，有时候，光是听一个人的声音，就构成了足够的诱惑力。

而有的人，却不那么幸运，不说话还好，一张口，就让人厌烦。

声音是一种谜。

?35岁的艾蓝说：“我不喜欢自己的声音，不够甜美、性感。

”她希望自己的声音像李玟：“以前听过她唱歌，觉得她声音一般。

后来在美国电视里听到她说中文的广告，很震惊！她的声音很性感，比较高但又不尖，很女人。

”?艾蓝是一个优雅的女人，声音柔美而不失醇厚。

她还记得第一次听到自己的录音，“是大学母未解决的冲突。

?又如刺耳、沙哑的声音，它们的主人是在竭尽全力宣告自己的存在，用这种声音来不断呐喊：“我存在！在你们中间有我的位置！”这种声音的主人往往意识不到，他们的声音带给周围人多大的侵扰！?法国声音整形专家让·阿比特波认为：“这样的人通常是要证明什么，向自己证明，也向周面对这样的人，他的建议是说真话：“有两种方式，你或者告诉他你听不懂他在说什么，你或者跟他说你的声音让我很累。

确实，太尖利的声音让人难受。

”?我们自己可能都意识不到，我们的声音会随着谈话内容的不同而变化。

?从事媒体工作的木兰说：“我有一个同事，当我跟她讨论工作时，她的语速很快，声音绷得紧紧的，甚至有些刺耳。

但只要我一问起她的女儿怎样了，她的声音就立刻慢了下来、软了下来，语调的变化等等）很敏感。

声音的音乐性决定了我们是否被诱惑。

?32岁的英语教师尚婷说起自己的感受。

她在电话里被一个从没见过的男人迷倒了......“我对他的声音一听钟情。

他的声音音色优美、笃定，是戏剧舞台上充满男性魅力的那种声音，让我浮想联翩、欲罢不能。

绝对是一次美的震撼！?在他的声音和我之间有一种默契。

就像读小说时，读到一个好句子，写出了我想表达却找不到词语的东西。

” 这样的声音让我们震撼，似乎让我们听到了自己心灵深处的呦呦鹿鸣，向我们发出性活动的召唤。

?美国奥尔巴尼大学2004年的研究发现：声音更“性感”的人基本上也是性生活更活跃的人。

有一种声音作文（通用32篇）

有一种声音作文有一种声音作文（通用32篇）在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的有一种声音作文，希望能够帮助到大家。

有一种声音作文篇1当你孤独的时候，会有这样的声音。

当你悲伤的时候，会有这样的声音。

当你无助时，会有这样的声音。

像这样的声音会永远回荡在你的脑海中。

我记得小时候，这个特别的声音在我耳边回响:来吧，宝贝，来吃吧！当时，这种特殊的声音让我感到一种安全感和一种温暖的感觉。

三年级时，我第一次乘公共汽车回家。

正是这个声音鼓励了我:加油，你能做到，你是最棒的！听着这个声音，想起我写下的路线，我顺利地回到了家，这让我非常惊讶。

这个声音在我的记忆中从未停止过。

即使你做了喉咙手术，你也忍受了剧烈的疼痛并鼓励了我。

国庆节你去北京的时候，每天晚上都和我通电话。

声音是如此温暖。

当我考试成绩好的时候，你笑得那么灿烂，发出那么快乐的声音。

当我问你一个问题时，你的眼睛闪闪发光，你的声音如此有力。

在家长会上，你因为我而上台演讲，你一直说这个声音是如此的激动，以至于它无时无刻不在向每个人传达你的快乐。

我记得当我终于在考试结束时带着你的期望回来时，你正躺在床上发高烧。

虽然你只说了两个字，但所有的声音都透露出你心中的喜悦。

从童年到成年，13年来，你经历了风吹雨打，你只是在外表上变老了，但那声音依然如故。

它在指导我的生活，也在指导我的生活，妈妈！我永远不会忘记你的声音，它铭刻在我的心里和灵魂上！有这样一个声音，它已经成为我心中相同的旋律！有一种声音作文篇2秋雨绵绵，阵阵雨声入人心，洗净铅华，让布满灰尘的心灵得以解放。

望不尽，秋雨霏霏中那熟悉的池塘，古老的砖瓦，雨滴落下，勾起心中破碎的灵魂。

花落满地，化作春泥，点点晶莹在翠绿的叶上摇摆。

恍然间，似乎回到了童年，回到了外祖母温暖的怀抱。

细听雨声，仿佛在低喃。

生活的悲哀不知不觉，已走出了家门，来到了原野，秋雨滴落水中，荡漾着，似有一种苦涩在心中蔓延。

八年级物理苏科版上册课时练《1.1 声音是什么》(含答案解析)(1)

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！8年级物理苏科版上册《1.1声音是什么》课时练一、填空题。

本大题共7小题1．龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的__________而产生的，并经_______传入人耳．2．如下图是小明所做的一个听声的实验，他将衣架悬空挂在细绳的中央，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过___________传入他的耳朵，接着，小明将细绳绕在手指上,再用手指堵住双耳来听敲打衣架的声音，通过比较发现,固体传声的本领比空气________(强/弱)。

3．烟花爆竹爆炸时，会引起周围空气___而产生噪声；晚上从远处看烟花，总是先看到亮光后听到声音，说明在空气中光速____声速（选填“大于”或“小于”）。

苏科版八年级物理上册《1-1 声音是什么》同步练习(解析版)

苏科版八年级物理上册《1-1声音是什么》同步练习一、单选题本大题共10小题，共分1将一只正在发声的音叉插入水中会激起水花，这个实验是用来探究（）A决定音调的因素B音色与什么有关C声音产生的原因D声音能否在液体中传播解:声音是由物体振动产生的，本题是通过水花飞溅来显示出音叉的振动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，便于观察．在此实验中，将音叉放入水中，可以观察到水花飞溅，说明发声的音叉在振动。

故选C．2.如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．下列说法中正确的是（）3.A说明发声体在振动4.B说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大5.C便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同6.D便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波解：A、在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次1被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动，故A正确；B、乒乓球被弹开的幅度大，声音的响度大，故B错误；C、音色是发声体的材料和结构决定的，与物体的振动情况无关，故C错误；D、音叉发出的声音能够听到，是可闻声，故D错误．故选：A．7.下列实验活动，能探究声音产生条件的是（）8.A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱9.B把一台正在发声的小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音10.C扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动11.D拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同解：A、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱，说明了声音的传播条件，故A错误；B、把一台小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音，说明了液体能够传声，故B错误；C、扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动，说明了声音是由物体的振动产生的，故C正确；D、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同，说明物体振动的频率不同，音调不同，故D错误．故选C．12.当我们听到飞机在头顶正上方轰鸣，下列说法正确的是（）13.A飞机还没有达到头顶的正上方B飞机正好在头顶的正上方14.C飞机已经飞过头顶的正上方D上述三种情况均有可能解：声音的传播需要介质，声音在介质中传播需要一定的时间。

普通话1声、2声发音方法

普通话1声、2声发音方法
普通话的1声、2声是汉语普通话中的重要组成部分，正确的发音
方法对于学习和使用普通话都至关重要。

下面将介绍普通话的1声、2
声的发音方法。

首先，我们来看1声的发音。

1声是汉语四声中的一个，它的音调
是平声，声音听起来平稳、不升不降。

要正确地发出1声，首先要注
意嘴型，舌头要放平，舌尖贴住下齿龈，嘴巴微微张开，气息均匀。

接着，发出浊音（声带振动）的“b、d、g”这三个辅音。

例如，“爸、大、高”中的“b、d、g”就是1声。

其次，我们来看2声的发音。

2声也是四声中的一个，它的音调是
上声，声音听起来高亢、有节奏感。

要正确地发出2声，首先要注意
嘴型，舌头要略微抬高，使气息从喉头升起。

接着，发出清音（声带
不振动）的“p、t、k”这三个辅音。

例如，“平、天、考”中的“p、t、k”
就是2声。

在实践中，学习者可以通过模仿标准的普通话发音，在反复练习的
过程中逐渐掌握1声、2声的发音方法。

同时，也可以结合语音教材或
者听说课程，加强对1声、2声音调的理解和把握。

总的来说，正确发音是学习普通话的基础，1声、2声作为普通话
的重要音调之一，一定要重视和练习。

通过不断地练习和听说，相信
大家都可以准确地发出1声、2声，使自己的普通话更加地标准和流利。

最终，掌握好1声、2声的发音方法，不仅可以提高汉语口语水平，也
可以更好地进行汉语交流和表达。

愿大家在学习普通话的道路上不断进步，掌握更多的语音知识，提高自己的语音表达能力。

初中物理第一章声现象

第一章声现象一声音的产生与传播1．如图1.1-1所示，在探究“声音是由物体振动产生的”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。

这样做是为了图1.1-1A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声2．我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小B．将正在发声的音叉接触平静的水面，会在水面激起水波C．站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼D．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声3．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。

请你在横线上帮小明填上空缺。

（1）悠扬的笛声是空气产生的；（2）声音在水中的传播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度；（3）在月球上，声音不能传播的原因是。

4．一根正在放水的自来水钢管，小明在一端敲水管，小华在另一端用耳朵听。

你认为小华可能会听到次响声，这是回声现象吗？。

第一次响声是从介质中传来的，最后一次响声是从介质中传来的，由于声音在不同介质中的传播速度，所以小华会听到几次响声。

实际实验时，小华只听到一次响声，你认为可能的原因是。

5．给你以下仪器和材料：耐高温的广口瓶、密封塞、火柴、纸、小铃铛、细铁丝，你如何探究真空是否能传声？（1）提出问题：真空能传播声音吗？（2）猜想假设：；（3）实验步骤：；（4）探究结论：。

二我们怎样听到声音1．下列关于人感知声音的说法中，不正确的是A．鼓膜损坏的人，仍能够感知声音B．将耳朵堵住后，仍能够感知声音C．听小骨损坏的人，仍能够感知声音D．听觉神经损坏的人，仍能够感知声音2．生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明能够传声；但是你身旁的人却往往听不到明显的声音，这是因为。

一、二声、声的特征

第一章声现象一、声音是什么[课前准备]1．你听到过哪些声音？2．用手摸着喉咙发出声音时，这时手有怎样的感觉？3．利用身边的物体或器材，想办法使它们发声．4．你能向同学们介绍一些比较新奇的发声现象吗（如把一张纸做成纸筒、纸炮、纸笛等）？5．一次偶然的机会，靠近正在发声的喇叭旁边的玻璃杯碎了．请你猜想玻璃破碎可能是哪些？[课堂学习]一、学习过程1．声音是由于物体产生的，正在发声的物体叫．2．、、都能传声，但不能在中传播。

一般说来，的传声能力比强，传声能力比强．3．声音是一种，叫做．4．声音具有能量，这种能量叫做．（二）声速1．定义：声音叫做声速．2．决定因素：（1）声速与传播声音介质有关，空气中的声速约为，一般说来，声音在固体中传播得最快，在液体中其次，在气体中最慢，真空中的声速为0（2）声速还与传播声音介质的温度有关，温度越高，声速越大．二、课堂例题1．声源：正在发声的物体叫声源，一切正在发声的物体都在振动，说出以下各种不同声音是由哪些物体的振动而产生的：胡琴声、水滴入水声、蚊子嗡嗡声、口琴声答：胡琴声是弦振动而产生的，水滴入水声是水振动产生的，蚊子嗡嗡声是蚊子的翅膀振动而产生的，口琴声是簧片振动而产生的．2．如右图1-1所示,敲击右边音叉时,能看到左边音叉旁悬挂的泡沫小球会______________,这个现象说明；而若在月球上进行同样的实验,将看到_____________________________,这是因为_________________________.答：被弹起（具有能量）气体能传声（声音具有能量）小球不会被弹起真空不能传声3．将一石子抛入水中，若距击水处相同距离的水中、空中、岸边分别有一条鱼、一只小鸟、一个人，则最先听到击水声的是：（）A.鱼B.小鸟C.人D.无法确定答：选A4.如图1-2所示，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声；然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的声音，区别：(1)这两次声音的最主要的不同点是不同（选填：音调、响度、图1-1图1-2图1-4音色） (2)通过这一实验，你认为你从中知道了什么，答：答：（1）响度（2）固体传声效果好三、课堂检测1.我们听到古筝的弹奏声,这是___________的振动引起的,向锅炉中放水时听到“哗哗”声,这是___________在振动,气球“啪”的一声破裂了,这是___________的振动引起的.2．我们平时听到声音一般是靠______传声的，敲击鱼缸会发现水中的鱼会受到惊吓，这说明_____能传声，“土电话”说明______也能传声．可见声音可以在____、______、_____中传播，但不能在______中传播．3．将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在，这说明：声波具有 .4．声音在下列哪种环境中不能传播（）A.封闭的房间内B.月球上C.海洋深处D.旷野中5．我国已进行了“神舟”号载人航天飞船的试验，我们的宇航员已乘坐宇宙飞船邀游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流.其原因是 ( )A ．用通信设备对话是为了方便B ．声音的传播需要介质C ．太空中噪声太大D ．声音只能在地面上传播6．最近印尼又发生了一场地震，致使许多人丧生，有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（）A ．大声呼救B ．静等营救人员前来营救C ．见缝隙就钻，从废墟里爬出来D ．硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救7．天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹．回音壁应用的声学原理是下列说法中的哪一个：（）A ．声音在空气中的传播B ．声音在墙壁中的传播C ．声音遇到墙壁后的反射现象D ．声音遇到墙壁后被吸收8.如图1-3甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明可以传播声音． 9．如图1-4所示的“土电话”由两个圆纸盒和一根棉线组成，只要将棉线绷紧，两人就可以通话了， “土电话”是利用_____________原理制成的.10.如图1-5所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：（3分）(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现(2)如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现(3)此实验说明了图1-3二、声音的特征[课前准备]1．用手轻轻的摸喉咙，第一次你用与别人耳语般的声音说话，第二次你大声喊叫，前后两次手的感觉有什么不同？2．用一张卡片分别去拨动木梳的粗齿和细齿，所听到声音的高低是不同的．那么，声音的高低决定于什么呢？3．用录音机录下班上几位同学的对话，再播放，让同学们辩别是哪些同学的声音？[课堂学习]一、学习过程（一）声音的三要素-----响度、音调、音色1．响度（1）定义：叫做响度；叫做振幅．（2）决定因素：声音的响度与声源的振幅有关，振幅，响度；声音的响度还与距声源的远近有关，距声源，响度．2．音调（1）定义：叫做音调；叫做频率；频率的单位为．（2）决定因素：声音的音调决定于，频率，音调．3．音色（1）定义：音色反映的是声音，又叫音品．（2）决定因素：声音的音色除了与发声体发出的泛音的个数、频率分布、强度分布等因素有关外，还与传声有介质、距离声源的远近以及听者的年龄、经历、文化素养等因素有关．借助示波器，可以观察到不同的音色，它们的波形是不同．二、课堂例题1．唱歌时的“走调”是指___________发生了改变,闻其声不见其人时，我们往往是根据说话声就能判断出这是谁在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的．答：音调音色2．用声音的三要素进行填空：“震耳欲聋”表明声音的______大；“悦耳动听”表明声音的_____好；“脆如银铃”表明声音的_____高；“男低音”是指______低；初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指______发生了改变．答：响度音色音调音调音色3．往水瓶中灌水,听声音就能判断壶里水位的高低,原因是（）A.随着水位升高,音调逐渐升高 B.随着水位升高,音调逐渐降低C.音调未变,但响度越来越大D.音调未变,但响度越来越小答：选A 声音是由空气柱发声产生的，水位升高，空气柱变短，音调变高4．超音速飞机的飞行速度常用马赫（M）作单位,1马赫数等于声速的1.4倍.我国制造的歼—8Ⅱ型超音速歼击机最大速度可达2.2M,则它的飞行速度最大为多少米/秒？答：1.0472×109米/秒5．绷紧的橡皮筋____（会、不会）发声，而用手指拨动绷紧的橡皮筋____（会、不会）发声，这说明______________________；若将橡皮筋蹦再紧一些，用同样大小的力拨动橡皮筋则听到的声音的______会更高，这说明物体振动的______越高，_____越高．答：不会会声音是物体的振动产生的音调频率音调6．要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）A、把弦拉得紧些B、把弦放松些C、增加发声部分的长度D、用更大的力拉琴解析:声音的音调高低由声源振动的频率决定,而琴弦振动的频率与弦线的长短、粗细、松紧有关，弦线越紧频率越高，音调越高，故选A。

1-1声音是什么2 苏科版物理八年级上册同步学案与练习含答案

1.1声音是什么2姓名：日期：【夯实基础】知识点1: 声音的产生1．声音是由于物体的而产生的，停止，发声停止。

2．发声的物体叫做。

固体、、都能成为。

3．对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识，这种方法叫法。

例1：下列各事物中，不属于声源的是（）A．“声呐”探测敌方潜艇 B．蝙蝠在黑夜中飞行 C．挂在胸前的哨子 D．手臂振动例2.用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动C．手按在铃上，影响了铃的正常振动 D．手按在铃上，周围没有介质例3.在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是（）A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动知识点2:声音的传播1．声音的传播需要，不能传声。

2．在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种方法叫法。

例1.正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A．大地、空气、水、鱼 B．空气、水、鱼 C．大地、水、鱼 D．水、鱼例2.我国于十月发射的“神舟十一”号载人航天飞船将会与“天宫二号”对接，宇航员在“天宫”内可以直接对话，但在外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因（）A. 用通信设备对话是为了方便 B. 声音的传播需要介质C. 太空中噪声太大D. 声音只能在地面上传播例3.如图所示，在教室里,小明敲响右侧音叉时，与左侧音叉接触的乒乓球，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有。

若在月球表面上进行此实验，则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为。

例4.如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

八年级声音有关知识点

八年级声音有关知识点说话、唱歌、听音乐……我们的日常生活中充满了声音的魅力。

但是，你知道声音到底是怎么产生的吗？声音究竟有哪些特点？在这篇文章中，我们将探讨八年级学生需要了解的声音相关知识点。

1. 声音的产生声音是由物体振动引起的，当物体振动时，周围的空气也开始振动，这些压缩和膨胀的空气波，就是声波。

我们的声带在呼吸时一定程度上振动，让经过它们的气流振动，进而形成声音。

2. 声音的特点声音有许多不同的特点。

你可能听说过以下常见术语：音高：与频率有关，高频率的声波对应着高音调，低频率的声波则对应低音调。

响度：即声音的强度，或音量。

有些声音比其他声音更大声。

音色：即声音的质量或品质。

同样是一个音高和响度的声音，但它们来自不同的乐器或不同的人声部分，就能够产生不同的音色。

3. 如何听到声音我们听到声音的过程，就是外耳、中耳、内耳和大脑之间的协调工作：首先，声波穿过耳孔，走进了外耳。

耳轮和耳垂帮助捕捉声波；声波进入中耳后，会撞击鼓膜并让它振动。

鼓膜本身也有许多神经末梢，可感受到振动；振动的鼓膜转化为耳骨（锤骨、砧骨和镫骨）的振动，传到了内耳。

内耳中的耳蜗和前庭会感受并转化它们为神经信号；这些神经信号沿着听神经进入了大脑，大脑则把它们转化为我们听到的声音。

4. 声音的应用声音在日常生活中有广泛的应用。

以下是一些例子：在电话和对讲机通信中使用，甚至可以通过卫星与遥远的地方交流；测量声音的响度和频率，就可以确定是否需要降低噪音水平，以保护人类和动物的健康；声音是音乐和艺术的基石，在表达情感和创造美的同时，也能让人们感到愉悦和满足。

总之，声音是我们日常生活中无法割舍的一部分。

学习关于声音的知识点，不仅有助于我们更好地理解声学原理，也能让我们更好地欣赏音乐和声音的多样性。

汉语的声调

汉语的声调
一声扬：生活中的喜悦
生活中充满了各种各样的声音，有的轻快欢快，有的低沉悲伤。

而其中最让人感到愉悦的声音，莫过于那一声扬的笑声。

笑声是生活中最美好的音符，它能瞬间点亮人们的心灵，让人感到幸福与温暖。

无论是一声轻笑，还是一阵爽朗的大笑，都能让人忘记烦恼，感受到生活的美好。

在笑声中，人们能够释放压力，缓解疲惫，让心情变得轻松愉快。

笑声不仅是一种情感的表达，更是一种沟通的方式。

通过笑声，人们能够传递友善、亲和的信息，拉近彼此的距离，建立起更加紧密的关系。

有时候，一声笑声能够化解尴尬，打破僵局，让人们在交流中更加畅快淋漓。

在生活中，笑声也是一种力量。

它能够激励人们勇敢面对挑战，保持乐观向上的态度。

无论遇到什么困难，只要能够保持笑声，相信一切都会迎刃而解。

笑声不仅让人们自信，还能够感染身边的人，传递正能量，让整个环境充满活力。

然而，有时候人们在忙碌的生活中往往容易忘记笑声的重要性。

工作的压力、生活的琐事让人们变得紧张焦虑，忘记了原本的快乐。

因此，我们需要时刻提醒自己，让笑声成为生活中不可或缺的一部分。

无论是在工作中还是在生活中，都要学会保持微笑，让笑声成
为我们生活中最美好的声音。

让我们一起高声笑出来，让那一声扬的笑声在生活中回荡，让我们共同享受生活中的喜悦，感受笑声带来的幸福与温暖。

生活因笑声而精彩，让我们一起传播快乐，让笑声成为我们生活中永不褪色的音符。

笑一笑，幸福一生！。