部编版六年级语文阅读写作基本知识专题汇总
六年级【部编语文】阅读理解知识点总结(word)
【部编语文】阅读理解知识点总结（word ）一、六年级语文阅读理解训练1．最后一趟生意漫天的沙尘渐渐退去，蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。
他开着那辆破旧的黄色出租车在公路上行驶，道路的两边，处处可见车辆的残骸，远处的浓烟告诉他，战争正在他的祖国里进行着。
天气晴好，很炎热，没有一丝风，对面驶来一支车队，车上也坐了很多人，这情景有点像这个国度里的乘卡车赶集的人群。
不过不同的是，不是卡车，而是坦克，上面都是外国人，手里拿枪。
他看着他们，他们也看着他，就这样交叉而过。
“该死的战争！”他暗暗地咒骂。
两天前，一颗导弹落在了他家门口的市集里，几乎毁灭了一切，幸运的是，他活了下来，于是他决定不再开出租车了，他盘算着等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起离开这个地方。
“莎拉，孩子们，我受你们，我们很快就能见面了，等最后一趟生意做完。
”他转头看了看驾驶座上放的一张照片，相框的玻璃碎了，不过照片上，妻子和三个孩子的笑脸仍然是能让他感到唯一欣慰的东西。
不久，他到了一个检查站，路边停着不少坦克，那长长的炮管和多边形的脑袋简直让人不寒而栗。
不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。
一个外国士兵伸手示意让他停车，他定了定神，停下了车。
这几天，几乎没有什么平民的车辆从首都出来，所以现在，路上除了坦克，就只有他一辆车了。
几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。
有一个为首的看了看这破车，弯下腰，又看了看他，问道：“你从哪里来？到哪里去？”他笑了笑．．．，用那士兵能听懂的语言生疏地答：“长官，我从首都来，想离开这个地方，战争太危险了，”说着话，他递给士兵一支香烟，并点上了火，“战争几时才能结束？”“快了，我们的军队马上就能解放你们的首都，”外国士兵深吸了一口烟，像是看到了车里的相框，“这烟还不错，那是你的妻子和孩子吗？我也有两个孩子，和他们差不多年纪。
” “是啊，他们是我最牵挂的人，不久前就离开这里了，我这就去看他们，也许不再回来了，战争年代开出租车太危险，我不想干了。
语文部编版六年级知识点
六年级的语文部编版主要涵盖了阅读、写作、默写、词语运用、句子运用、修辞、文言文等多个知识点。
下面将详细介绍六年级语文部编版的主要知识点。
一、阅读理解1.分析文章的题目、段落和句子，理解文章的主旨；2.掌握文章的结构特点，如记叙文的时间顺序，议论文的因果关系等；3.通过阅读理解，了解文章的中心思想，培养对文章的综合理解和把握能力。
二、写作1.了解不同类型的写作，在基础写作的基础上，进一步学习描写、记叙、议论、应用等写作技巧；2.锻炼运用各种修辞手法的能力，如比喻、拟人、夸张等；3.培养良好的写作习惯，如规范用词、语言流畅、主题明确等。
三、默写1.练习默写常见的生字词汇；2.加强对词组、句子的默写练习，提高对词语和句子的准确记忆能力；3.培养对词语书写规范、语句通顺的要求。
四、词语运用1.学习掌握常见词语的词义、用法；2.学习运用词语构造词组、短语和句子；3.加强词语辨析，学习正确使用近义词、反义词等。
五、句子运用1.练习变换句型，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等；2.练习简单句、复合句、虚拟语气、比较结构等句子结构；3.学习正确使用各类标点符号。
六、修辞1.了解修辞的概念和作用；2.学习比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的应用；3.通过赏析作品，学习感受修辞的魅力，提高对作品的品味。
七、文言文1.解读文言文中的生词、词语和句子结构；2.学习理解文言文的文章结构和篇章特点；3.阅读古代文言文作品，了解古人的思想和视角，培养对传统文化的兴趣与学习欲望。
以上就是六年级语文部编版的主要知识点。
通过学习这些知识点，学生可以提高阅读理解能力、写作表达能力，掌握语法和修辞的运用等，为学生的语文学习和素养的提高奠定坚实的基础。
六年级【部编语文】复习专题——阅读理解知识点归纳经典
【部编语文】复习专题——阅读理解知识点归纳经典一、六年级语文阅读理解训练1．母亲的味道钟秀华①从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关。
她常常穿着陈旧的粗布衣服，一日三餐不厌其烦地摆弄着锅碗瓢盆，将油烟味悉数纳入衣服、毛发的每一条缝隙里。
走到哪里，她的身上都散发着招脾般的气味，仿佛永远都脱不了家庭主妇的标签。
于我而言，母亲的味道已是楔入心灵几十年的最温暖的味道了。
②每天清晨，母亲必是第一个起床，拿了一把笤帚扫去灶台上的杂垢，然后开启锅灶。
接着，她挑着一担大木桶，去河边担水，将厨房里的大缸小瓮全都填满了才肯放下扁担。
米饭煮至半热，母亲便把一双儿女喊醒。
她眼疾手快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右三圈，三五下就捏成了一个大饭团。
饭团香喷喷的，由于捏挤得紧实，咬在嘴里很有韧劲，那是小时候我和哥哥每天清晨的第一道美味。
偶尔，母亲还会奢侈地给饭团挖一个小窝窝，再放上一小勺白糖，这又增加了我们兄妹的期待。
③父亲喜欢吃本地的特色小吃，诸如红薯叶米粿、饭包肉圆、薯圆、艾米粿等都百吃不厌。
母亲自外地嫁过来，原本对这些小吃的做法一窍不通，但母亲天生有着好学好胜的本领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告奋勇去打下手。
一来二去，就让她给全盘掌握了。
于是，当红薯叶长势旺盛的季节，母亲的厨房里时常飘散着红薯叶米粿的清香味。
逢年过节，母亲总不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲常常吃得赞不绝口。
父亲是个放映员，经常走村串户地放电影，百家饭、百家味都尝过，却还是觉得家里的饭最合胃口。
在家的时候，他常常坐在灶堂里帮母亲烧火，一边比对着村里哪个媳妇做的饭如何：“张家的太咸了，李家的半生不熟，还是老婆做的好吃啊！”此时的母亲抿嘴一笑，自是满心的得意，对于手上的功夫，又多了几分用心。
④母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。
嫂子娶进门时，很快怀孕了，于是厨房里又长期飘荡着煲汤的香味。
母亲买来新鲜的猪肚，买来活楞楞的小母鸡，一天一天变着花样地做给嫂子吃，直到嫂子诞下一个七八斤重的小男婴。
(完整版)部编版小学六年级语文常识知识点归纳
语文常识1、文章结构：总分总、总分、分总2、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序3、过渡句的作用：承上启下、承上、启下4、破折号的作用：（1）表示解释说明（2）表示声音的延长（3）表示话题转变（4）表示语意递进5、省略号的作用：（1）引文的省略（2）列举的省略（3）表示说话的断断续续（4）表示话未说完或语意未尽6、引号的作用：（1）表示引用（2）表示特定称谓（3）表示特殊含义（4）表示讽刺和嘲笑（5）表示突出强调7、转述句的改写方法：你改我，我改她，他（她）改名字，这改那，冒号变逗号，双引号去掉，提示语不变。
8、人物描写方法：语言、动作、神态、外貌、心理9、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张10、说明方法：列数字、打比方、举例子、作比较11、文首和文末：首尾呼应、点明中心、深化主题12、双重否定句：不得不、不会不、不能不、非不可13、反问句：难道……吗？怎么……呢？14、文章体裁：小说、散文、诗歌15、感情色彩：褒义词、贬义词、中性词16、写作方法：顺序、倒叙、插叙17、四大名著：《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）、《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）18、传统节日：春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（四月四日—六日）端午节（五月初五）乞巧节（七月初七）中元节（七月十五）中秋节（八月十五）重阳节（九月初九）除夕（最后一天）19、小说三要素：人物、情节、环境作文好开头好结尾1、适用于“最难忘/快乐的一件事；第一次……那是一次……的尝试，或者是和朋友小伙伴发生的事情。
开头：打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。
但那件事却像一张彩照，清晰地印在我的记忆中，那就是…结尾：关上我记忆的相册，许多往事也被我合在了相册之中，而这件事也将永远以彩照的形式深深地存于我的脑海中。
2、适用于童年趣事，生活趣事。
开头：童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是纯真甜美的，就像山涧中的那清澈的泉水；童年是酸酸甜甜的，就像一杯加了糖的柠檬汁。
六年级阅读作文知识点
六年级阅读作文知识点作文是学生语文学习中非常重要的一部分，也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的有效途径。
在六年级的阅读作文过程中，掌握一些基本的知识点能够帮助学生更好地写作。
以下是六年级阅读作文的一些知识点：1. 阅读理解在写作文之前，首先要进行充分的阅读理解。
阅读理解可以帮助我们更好地了解文章的整体内容和结构，从而更好地进行写作。
在阅读理解的过程中，要注重理解文章的主旨、段落的结构，抓住重点和细节，理解作者的意图，这样才能更好地进行作文。
2. 文章结构作文的结构在写作过程中非常重要。
通常，作文应该包含引言、正文和结论三个部分。
引言用于引出文章的主题，正文是文章的主体部分，包括主要内容和观点的陈述和论证，结论用于总结文章的主要观点和结论。
在写作过程中，要保证文章结构的完整性和逻辑性。
3. 语言表达语言表达是作文的关键。
要注意使用恰当的词汇和句子结构，避免重复和啰嗦。
可以适当运用一些修辞手法，如比喻、夸张和排比等，使文章更加生动、有趣。
同时，注意语法的正确性和书写的规范性，使文章的表达更加准确、清晰。
4. 逻辑思维作文的逻辑思维是写作过程中不可或缺的一部分。
要运用逻辑思维进行论述和推理，合理安排段落和观点的顺序。
在写作中要注意观点之间的衔接和逻辑的严密性，以确保文章的思路清晰、条理分明。
5. 细节和描写细节和描写是作文的亮点之一。
可以通过描写人物形象、环境和情感等细节来丰富文章的内容。
用形象生动的语言来描绘事物的外貌、气味、声音等，让读者有身临其境的感觉。
同时，要注重细节的选择，使其与主题和情节相适应，不多也不少。
以上是六年级阅读作文的一些知识点，希望对你的作文写作有所帮助。
通过充分掌握这些知识点，相信你能够写出优秀的作文，展现出良好的语言表达能力和思维逻辑能力。
祝你在作文中取得好成绩！。
六年级阅读作文知识点汇总
六年级阅读作文知识点汇总在六年级的阅读作文中，我们需要掌握一些基本的写作知识点，以便能够准确表达自己的观点和思考。
下面是一些六年级阅读作文的知识点汇总，帮助大家更好地写作。
1. 标题：作文的标题应该简明扼要，能够概括文章的主题。
可以使用名词、形容词或动词来命名，以引起读者的兴趣。
2. 开头段落：在开头段落，可以通过提出问题、引用名言或描绘场景等方法吸引读者的注意力，并明确文章的主题。
3. 主体段落：主体段落是文章的核心部分，用来详细展开论述或描述。
可以采取时间顺序、空间顺序或因果关系等方式进行组织，使内容更加条理清晰。
4. 过渡词语：为了使文章的内容更加连贯，可以使用一些适当的过渡词语，如“首先”、“其次”、“然后”、“同时”等，来连接段落和句子，使文章更加流畅。
5. 描写细节：在作文中，适当的描写细节可以使文章更加生动形象。
可以通过运用形容词、副词、比喻、拟人等修辞手法，使读者更加有代入感。
6. 句式多样性：为了避免文章的单调乏味，可以尝试使用不同的句式。
比如，简单句、并列句、复合句、倒装句、插入语句等，使文章更具变化。
7. 结尾段落：在结尾段落中，可以回顾文章的主题，并进行总结或表达自己的观点。
结尾可以用一个反问句、警句或给读者留下思考的问题，以增加文章的吸引力。
8. 语法准确性：在写作过程中，要注意语法的准确性，尽量避免拼写错误、主谓不一致、时态错误等问题，以保证文章的准确性和可读性。
9. 用词精准：选用合适的词汇，确保表达准确清晰。
可以使用同义词、反义词、近义词等，以及避免使用重复的词语，丰富文章的表达方式。
10. 校对修改：在完成作文后，要仔细检查、校对和修改，确保文章的语句通顺、逻辑清晰，没有拼写和标点错误。
综上所述，六年级阅读作文需要掌握一些基本的写作知识点，如标题的命名、开头段落的引入、主体段落的组织、过渡词语的使用、描写细节的技巧、句式的多样性、结尾段落的总结、语法的准确性、用词的精准和校对修改等。
2024年教育部编版语文六年级上册知识总结
2024年教育部编版语文六年级上册知识总结一、生字词1.生僻字：涉及到课文中的生僻字，如“庇”、“嶙峋”、“谚”等。
2. 多音字：课文中出现的多音字，如“禁”、“扇”、“卡”等，需要掌握在不同语境中的不同读音和用法。
3. 词语解释：理解并掌握课文中的重点词语，如“庇护”、“哄堂大笑”、“峰峦雄伟”等。
4. 成语：课文中出现的成语，如“鸟语花香”、“倾盆大雨”、“五湖四海”等，需要理解其意思并学会运用。
二、课文内容1. 课文理解：对课文的内容、主题、结构、写作特色等进行深入理解和分析。
2. 段落大意：概括每段课文的主要内容，掌握段落之间的逻辑关系。
3. 课文背诵：熟背课文，并对课文中的名句进行理解和记忆。
三、写作技能1. 写作手法：学习和掌握各种写作手法，如夸张、对比、排比等，并能在写作中运用。
2. 文章结构：掌握文章的基本结构，如引言、正文、结尾等，并合理运用。
3. 写作素材：积累和运用课文中出现的素材，如人物描写、景物描写等。
4. 写作练习：通过课堂练习和课后作业，不断提高自己的写作能力。
四、语法知识1. 句子结构：理解和掌握简单句、复合句、并列句等句子结构。
2. 词性：掌握名词、动词、形容词、副词等词性的用法和区别。
3. 语法规则：学习和掌握常用的语法规则，如时态、语态、冠词、介词等。
五、阅读理解1. 文章概括：能够概括文章的主题和主要内容。
2. 信息提取：能够从文章中提取关键信息，如人物、事件、时间等。
3. 理解推断：能够根据文章内容进行合理的理解和推断。
4. 细节把握：能够注意到文章中的细节，并对其进行理解和分析。
六、口语交际1. 交际技巧：学习和掌握与人交流的基本技巧，如倾听、表达、提问等。
2. 情景对话：能够根据不同的情景进行角色扮演，进行有效的口语交际。
3. 演讲与辩论：学习演讲和辩论的基本技巧，提高自己的表达能力和说服力。
4. 故事讲述：练习讲述故事，培养语言表达能力和想象力。
七、文化素养1. 文学常识：学习和掌握一定的文学常识，如作者生平、作品背景等。
部编版语文六年级上文学常识总结(人教版期末复习)
部编版语文六年级上文学常识总结(人教
版期末复习)
一、诗歌常识
- 诗歌是用语言创作的艺术形式，具有抒发情感和表达思想的功能。
- 诗歌的基本要素包括韵律、节奏和意象等。
- 不同的诗歌形式有不同的韵律和结构，常见的有四言、五言和七言诗等。
二、散文常识
- 散文是一种以平实语言写作的散发性文学作品。
- 散文可以记叙、描写、论述或抒发情感。
- 阅读散文时要注意抓住主题思想和情感表达。
三、寓言常识
- 寓言是一种以讽刺、夸张和想象等手法的短篇故事。
- 寓言通常以动物或物品的形象来代表特定的人物或事件。
- 寓言常包含寓意或道德教育意义，让读者通过故事来思考和研究。
四、童话常识
- 童话是儿童文学的一种重要形式，具有奇幻、幽默和教育等特点。
- 童话通常包含魔法、动物和神奇事件等元素。
- 童话故事中常有主人公经历困难、战胜困难和追求幸福的情节。
五、人物形象常识
- 文学作品中的人物形象是作者表达思想和情感的重要途径。
- 人物形象的塑造可以通过外貌、性格、行为和言语等方面来展现。
- 读者可以通过分析人物形象来理解作品中的主题和观点。
六、文学常识
- 阅读文学作品可以培养审美情趣，拓宽视野，提高语言表达能力。
- 文学作品可以反映社会现实，探讨人生哲理，引发读者的思考。
- 在阅读文学作品时，要注意欣赏作品的艺术性和思想内涵。
以上是六年级上学期部编版语文教材中的文学常识总结，希望能对学生们的期末复有所帮助。
(Word count: 147)。
部编版小学六年级下册课本阅读知识梳理
部编版小学六年级下册课本阅读知识梳理
概述
本文档梳理了部编版小学六年级下册课本中的阅读知识点。
通
过阅读这些内容，学生可以提升阅读理解能力，培养良好的阅读惯。
知识点一：阅读技巧
- 主题词概括
- 关键字理解
- 首段概括
- 段落理解
- 词义猜测
- 推理判断
- 事实与观点辨析
- 综合归纳
- ...
知识点二：阅读材料类型
- 记叙文
- 说明文
- 应用文
- 诗歌
- 广告
- ...
知识点三：阅读理解题型
- 主旨理解
- 细节理解
- 推理判断
- 词义推测
- 语义概括
- 表述转换
- ...
知识点四：阅读策略
- 遇到生词要通过上下文猜测词义
- 阅读前先浏览全文，了解文章大意- 通过标点符号、格式等辅助理解文章- 多读多练，增加阅读量
- 记笔记，掌握文章结构和关键信息
- ...
知识点五：提高阅读理解能力的方法
- 多读经典名著，丰富阅读素材
- 培养良好的阅读惯，每天坚持读书
- 练阅读理解题，提升答题速度和准确性
- 参加阅读俱乐部，与他人分享阅读心得
- 注重思维训练，提高逻辑推理能力
- ...
结论
通过掌握以上阅读知识点和方法，学生可以提高阅读理解能力，更好地理解和应用课本中的知识。
为了取得良好的阅读成果，学生
应坚持日常的阅读训练和多样化的阅读方法。
部编版六年级语文上册习作六《学写倡议书》知识点
部编版六年级语文上册习作六《学写倡议书》知识点《部编版六年级语文上册习作六《学写倡议书》知识点》：一、写作背景与目的1. 写作背景：随着社会的进步和人们环保意识的增强，保护环境已经成为全球性的共识。
在此背景下，我们需要通过撰写倡议书来呼吁更多的人关注并参与到环保行动中来。
2. 写作目的：通过学习写倡议书，提高学生的书面表达能力，培养他们的环保意识和公民责任感，同时锻炼他们的思考分析能力和文字组织能力。
二、倡议书的基本结构1. 标题：通常由“倡议书”三个大字加上具体的主题组成，如“保护环境倡议书”。
2. 称呼：顶格写在第一行，后跟冒号。
如果是给个人或团体写的倡议书，也可以在称呼前加上“尊敬的”或“亲爱的”等敬称。
3. 正文：在称呼下方空两格开始写正文。
正文部分应包括以下几个部分：环保的重要性：阐述当前环境问题的严重性，以及环保对于人类生存和发展的重要性。
倡议的具体内容：提出具体的环保措施或建议，如减少垃圾排放、节约用水用电、保护动植物等。
倡议的背景和原因：解释提出这一倡议的原因和背景，如看到某次环境污染事件后的感受，或了解到某个环保项目的故事等。
呼吁与期望：以诚恳的语气发出呼吁，希望收信人能够积极响应并采取行动。
可以提出期望对方能够采取的具体行动或表现。
4. 结尾：在正文结束后空两格写结尾。
一般用“让我们共同行动起来，为创造一个美好的明天而努力！”等语句结束。
5. 落款：在结尾下方空一行右下角写上发倡议人的姓名或单位名称、联系方式等信息，并注明日期。
三、写作技巧与注意事项1. 确保观点正确：在撰写倡议书时，要确保自己的观点是正确、积极向上的，不能有消极或错误的言论。
2. 语言简洁明了：倡议书的语言应该简洁明了，避免使用过于复杂或华丽的词汇，以便于读者理解和接受。
3. 逻辑清晰：在撰写过程中要注意保持逻辑清晰，按照一定的顺序展开内容，使整篇倡议书条理分明、易于阅读。
4. 加入具体案例：为了增强倡议的说服力，可以在文中加入一些具体的案例或故事，让读者更直观地了解环保的重要性和紧迫性。
部编版语文六年级上册知识集锦之写作方法
小学语文知识(写作方法)集锦祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
小学六年级部编版语文知识点汇总
小学六年级部编版语文知识点汇总六班级语文备考总复习学问点：阅读复习概要〔总结〕1、朗读、默读和背诵。
2、联系上下文理解文中词语的意思。
3、辨别实写与联想的语句。
了解联想与比方的异同点。
4、概括主要内容和中心思想。
5、体会〔文章〕详略的〔方法〕及作用。
6、体会文章的表达方式：表达、描写、说明、抒情、谈论。
7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
学问点总结学校阅读教学的基本任务是“培育同学看书报的力量和仔细阅读的习惯”。
看书报力量是指能够把握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较娴熟地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年〔儿童〕阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析力量。
仔细阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。
查字典和运用〔其它〕工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
一、划分段落层次段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。
意义段又叫规律段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。
自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二、是进行〔思维训练〕，培育概括力量。
自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有挨次地写下来的。
自然段常见的组合方式有：1、顺承式即按事情或动作的先后挨次表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
//400多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上!”立刻，一条长龙在倒塌的堤坝下消失了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，干脆赤脚奔跑起来。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
阅读知识点汇总-语文六年级上册统编版
阅读知识点汇总-语文六年级上册统编版《阅读知识点汇总语文六年级上册统编版》六年级上册的语文阅读学习，对于同学们来说是提升语文素养的重要阶段。
以下为大家汇总了六年级上册统编版语文教材中的阅读知识点。
一、阅读方法1、默读默读时要做到不出声、不指读，还要注意速度。
通过默读，可以更好地理解文章内容，提高阅读效率。
2、浏览浏览是一种快速获取信息的阅读方法。
在浏览时，要抓住关键语句和段落，快速了解文章的大意。
3、精读精读需要对文章进行仔细研读，理解词句的含义，体会作者的思想感情，把握文章的结构和写作手法。
二、理解词语1、借助工具书遇到不理解的词语，可以查阅字典、词典等工具书来获取准确的解释。
2、联系上下文通过上下文的语境来推测词语的意思，这是一种常用且有效的方法。
3、拆词法将词语拆分成单个的字，分别理解每个字的意思，再组合起来理解整个词语的含义。
三、理解句子1、抓关键词句子中的关键词往往能表达出句子的主要意思，抓住关键词有助于理解句子。
2、联系生活实际将句子所描述的内容与自己的生活经验相结合，能更深入地理解句子的含义。
3、分析修辞手法如果句子使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，要理解修辞手法的作用，从而领会句子的意思。
四、概括文章主要内容1、要素归纳法找出文章中的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，将这些要素串联起来，概括出文章的主要内容。
2、段意合并法先概括每个段落的大意，然后将段落大意合并起来，经过适当的调整和删减，得出文章的主要内容。
3、标题扩展法有些文章的标题就已经概括了主要内容，可以对标题进行适当的扩展和补充，使其更完整。
五、体会作者的思想感情1、从文章的重点词句中体会作者往往会在文中通过一些重点词句表达自己的情感。
2、从文章的描写中体会对人物、景物、事物的描写中，往往蕴含着作者的情感。
3、了解作者的写作背景作者的写作背景对理解其思想感情有很大的帮助。
六、阅读不同文体1、记叙文要理清记叙文的六要素，把握记叙文的线索，注意记叙文的叙述顺序。
部编版六年级整本阅读知识点整理
部编版六年级整本阅读知识点整理摘要：一、前言二、六年级阅读知识点概述1.理解词语和句子的含义2.把握文章的中心思想3.分析文章的结构和表达手法4.提高阅读速度和理解能力三、具体知识点整理1.词语理解1.1 生词积累1.2 词语辨析2.句子理解2.1 长句拆分2.2 句意概括3.中心思想把握3.1 主题句识别3.2 作者观点和态度分析4.文章结构与表达手法分析4.1 段落划分4.2 论证方法4.3 修辞手法5.阅读速度与理解能力提高5.1 快速阅读技巧5.2 理解记忆训练四、总结正文：【前言】随着教育改革的推进，部编版教材在语文课程的设置上更加注重培养学生的阅读能力。
六年级是小学阶段的最后一年，对于阅读知识点的掌握尤为重要。
本文将对部编版六年级整本阅读知识点进行整理，帮助学生更好地掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
【六年级阅读知识点概述】阅读是获取信息、认识世界的重要途径。
在六年级阶段，学生需要掌握以下阅读知识点：【具体知识点整理】1.词语理解1.1 生词积累词汇是语言的基本单位，理解词语的含义是阅读的基础。
学生应养成勤查字典、积累生词的好习惯，不断扩大词汇量。
1.2 词语辨析在阅读过程中，学生需要学会分辨同义词、近义词、反义词和多义词，提高对词汇的理解能力。
2.句子理解2.1 长句拆分长句拆分有助于学生理解句子的含义，把握句子结构，提高阅读速度。
学生应学会使用关联词、标点符号等进行长句拆分。
2.2 句意概括理解句子的含义是把握文章中心思想的基础。
学生应学会抓住句子核心，进行句意概括。
3.中心思想把握3.1 主题句识别主题句是文章的中心思想，学生要学会在文章中找出主题句，把握文章的核心内容。
3.2 作者观点和态度分析分析作者的观点和态度是理解文章深层含义的重要途径。
学生应学会从文章的字里行间体会作者的观点和态度。
4.文章结构与表达手法分析4.1 段落划分段落划分有助于学生理解文章的结构，提高阅读效率。
部编版六年级整本阅读知识点整理
部编版六年级整本阅读知识点整理
摘要：
1.部编版六年级整本阅读知识点整理的意义和目的
2.阅读知识点的分类和具体内容
3.阅读知识点的实际应用和提高方法
正文：
【部编版六年级整本阅读知识点整理的意义和目的】
部编版六年级整本阅读知识点整理，是为了帮助学生系统地掌握和运用阅读知识点，提高学生的阅读能力，使他们更好地适应未来学习和生活的需要。
通过整理，学生可以清晰地了解知识点的分类和具体内容，有针对性地进行学习和复习，从而提高阅读水平。
【阅读知识点的分类和具体内容】
阅读知识点主要分为以下几个方面：
1.阅读基本技能：包括字词的认读、句子的理解、段落的把握等。
2.阅读策略：包括预测、提问、筛选、归纳、推理等。
3.阅读理解：包括对文章主旨、作者观点、文本结构、语言特色等的理解。
4.阅读表达：包括对阅读内容的复述、阐述、评论等。
【阅读知识点的实际应用和提高方法】
阅读知识点的实际应用主要体现在阅读活动中，如课内阅读、课外阅读等。
学生可以通过以下方法提高阅读能力：
1.坚持每日阅读，积累阅读经验。
2.学会运用阅读策略，提高阅读效率。
3.积极参与阅读交流活动，提高阅读理解能力。
4.多做阅读练习，提高阅读表达能力。
小学部编版六年级语文知识点汇总
小学部编版六年级语文知识点汇总
一、语文常识
•字词的基本概念：字、词、词语
•拼音与字母
•现代汉语的基本语音、语调和声调
•基本符号：标点符号和书写符号
二、阅读方法与技巧
•阅读理解的基本要求和方法
•阅读速度、准确度、连贯度的培养
•阅读中的细节理解、归纳概括、推理判断和评论鉴赏
三、汉字知识
•汉字的产生和发展
•汉字的构造和形体分类
•汉字的部首和偏旁
•汉字字义的基本概念
•常见字词的意义和用法
四、词语运用
•词语的搭配和用法
•词义辨析和多音字的认识
•常用成语和谚语的理解和应用
五、基础写作训练
•书写基本规范
•常用字的写法和笔顺
•书写技巧和文字设计
六、古代汉语知识
•古代汉语与现代汉语的异同
•古汉语的基本语音、语法和语态
•古代文学名篇和名句的理解和鉴赏
七、修辞和文体技巧
•修辞和表现手法的分类和特点
•不同文体的基本特征和表现方式
•议论文、说明文、记叙文、应用文等不同文体的写作要点和技巧
八、文学常识和鉴赏
•古今文学名著的阅读和欣赏
•文学流派和作品的鉴别和评价
•诗词、散文、小说等不同文学体裁的类型和特征
结语
以上为小学部编版六年级语文知识点汇总，适用于六年级学生对语文知识的系统学习和掌握。
学生可根据自身情况安排合理的学习计划，加强具体内容的练习和应用。
【经典阅读】六年级语文阅读理解之小说结尾部编版(知识梳理+技法点拨+例文分析)(有答案)
六年级阅读理解——小说的结尾1.小说结尾的类型：（1）欧·亨利式结尾内容上，它使平淡的故事情节生出波澜，产生震撼人心的力量。
结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得虽在意料之外又在情理之中。
（2）悲剧性结局从主题上看，能更好地深化主题。
从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）喜剧性结局从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作一体，给人以欣慰、愉悦之感。
从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了一切。
（3）留下空白的结尾留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
2小说结尾的艺术效果（1）表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。
与前文形成对比，升华主题，发人深思。
（2）主旨上，深化(升华)主旨，含蓄点明主旨，揭示小说主题。
（3）人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等。
（4）故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。
草根募捐晚会胡玲①老李突患重病的消息在老街炸开了。
②老李的病情牵动着老街人的心。
③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。
老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。
老街边上是东江河。
在老李的召集下，组建了水上义务救援队。
平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。
④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。
老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。
⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。
翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。
”⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。
小学部编语文六下阅读知识点汇总
部编版语文六下阅读要素第一单元分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
第二单元借助作品的梗概，了解名著的主要内容；就印象深刻的人物和情节交流感受。
第三单元体会文章是怎样表达情感的。
第四单元关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。
第五单元体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
第一单元阅读知识考点：本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，我们在把握文章整体内容的同时，要分清文章内容的主次，并体会详略安排的好处，同时还要关注重点句段，体会作者是怎样详写主要部分的。
所以，我归纳了这个单元需要落实的三个阅读目标：（1）学会如何分清内容主次；（最直接的方式看篇幅长短，字数多少）（2）体会作者如何详写主要部分的；（写作方法/表现技巧）（3）体会详略得当的好处。
答：这里运用了详略得当的手法，有详有略，主次分明，重点突出，全面细致地展现了……的场景，抒发了作者……的情感，让读者印象深刻。
《北京的春节》1.引用老北京俗语的作用：丰富文章内容，富有民俗色彩，激发读者阅读兴趣。
2.过渡句/段的作用：承上启下，承接上文……，引出下文……。
3.对比的作用：这里运用了对比的手法，将……和……进行对比，突出强调了……的特点，表达了作者……的情感。
4.“相同意思可以用不同的表达形式”作用：语言表达丰富性，多样性，富有变化，激发读者阅读兴趣。
（语文园地）5.首尾呼应：使文章结构更加紧密，内容更加完整，容易引起读者共鸣，给读者留下深刻印象，更好地抒发了作者……的情感。
6.“京味儿”语言的特点：带有鲜明的口语化特色和地方色彩，质朴平实，给人一种亲切的感觉。
《腊八粥》1.拟人的作用：这里运用了拟人的修辞手法，将什么拟人化，赋予了人的情态，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的情感。
2.比喻的作用：这里运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。
3.人物描写方法：动作+语言+神态+心理+外貌（人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，同时也能更深刻地表达文章的中心。
部编版六年级下语文全册知识点清单考点梳理总结全套(分单元)
部编版六年级下语文全册知识点清单考点梳理总结全套（分单元）以下是《部编版六年级下语文全册》的知识点清单和考点梳理总结：第一单元：诗词赏析1. 掌握诗词的基本特点，如韵律、格律、意境等。
2. 学会理解诗词的意义和表达方式。
3. 学会欣赏和朗读诗词。
第二单元：记叙文阅读与写作1. 学会阅读记叙文，理解故事情节和人物形象。
2. 学会运用“人物、情节、环境、感受”四要素写作记叙文。
第三单元：抒情文阅读与写作1. 学会阅读抒情文，理解文章的主题和情感表达。
2. 学会运用修辞手法和描写技巧，写作抒情文。
第四单元：议论文阅读与写作1. 学会阅读议论文，理解观点和论证过程。
2. 学会运用逻辑思维和论证方法，写作议论文。
第五单元：说明文阅读与写作1. 学会阅读说明文，理解作者的说明和解释。
2. 学会运用逻辑顺序和图表形式，写作说明文。
第六单元：仿写阅读与写作1. 学会阅读和分析仿写的作品，理解其写作特点。
2. 学会仿写不同文体的文章，如诗歌、记叙文等。
第七单元：小说阅读与写作1. 学会阅读小说，理解情节、人物和主题。
2. 学会运用情感描写和冲突矛盾，写作小说。
第八单元：文学常识和创意文写作1. 学习文学常识，了解名家作品和文化知识。
2. 学会创作短文、小品文等创意作品。
第九单元：语言规范和表达方式1. 学习语言规范，掌握正确的用词和表达方式。
2. 学会多样化表达，使文章生动有趣。
总体而言，《部编版六年级下语文全册》主要包含了诗词赏析、记叙文、抒情文、议论文、说明文、仿写、小说、文学常识和创意文写作、语言规范和表达方式等内容。
在学习过程中，要注重阅读理解能力的培养和写作能力的提升。
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1、——的作用
①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续
2、„„的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。3、“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
11、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2、根据文章的中心，用中心词作为题目。十一、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。24、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
12、填上合适的关联词
1、并列......一面......一面...... ......一会儿.....一会儿...... ......既.....又......
2、递进......不仅......而且...... ......不但......还...... ......连......也.....
6、条件只要......就.......只有......才...... ......无论......都......不管......也......
7、因果因为......所以......由于......因此......既然......那么......语文答题公式及常见修辞
7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）
8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……
9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……
描写手法的作用。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、选择.......不是......就是...... ......或是......或是...... ......宁可......也不......
4、转折尽管......可是......虽然......但是....... .......却...... .......然而......
5、假设如果„„就„„假使„„便„„要是„„那么„„
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
4、描写有：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）
部编版六年级语文阅读写作基本知识专题汇总
1、写作顺序：
时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。
2、表达方法有三种：记叙、描写、说明
记叙的要素的作用。公式：①时间：以„„的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以„„的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以„„的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以„„的活动来写，推进故事情节向前发展。
3、公式：外貌：描写了„„的样子，表现了„„
语言：„„的语言，生动、传神地展示了„„内心，表现了„„动作：用运„„的词语，生动、准确地刻画了„„心理：„„等词语写出了„„，表现了„„
环境描写的作用：1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：①„„的景物描写，写出了„„的景色（或环境），烘托了人物„„的性格和品质。②„„的景物描写，结合人物心理活动，表现人物„„的性格和精神。
3„„的景物描写，反映了„„的情景，为全文定下了„„的感情基调。
3、记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）
插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：„„采用了插叙的写法，既对文章„„的内容加以补充，又突出了文章的„„的主题（或丰富了主人公„„的性格）。
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。