部编版语文四年级下册05琥珀公开课教学设计1

部编版语文四年级下册05琥珀公开课教学设计1

《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。

2．体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。

3．体会科学家是怎样进行合理想象的。

4．培养学生阅读科普读物的兴趣，激发其探索大自然奥秘的兴趣。

【教学重点】理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

【教学难点】体会科学家是怎样进行合理想象的。

【教学过程】

一、揭题导入，体会“珍贵”

《琥珀》板书课题，请同学们观察这两个字，都是什么旁？再读读这一组带王旁的词，发现了什么？都是提“王”旁，其实是斜玉旁，大多表示珍贵的宝石。可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。

二、检索感知琥珀价值

1．谁来说说什么是琥珀？欣赏图片。这篇课文围绕“琥珀”，都写了哪些内容？这是一篇什么体裁的文章？（科普小品）

2．出示图片：这就是文中那块琥珀，大家看看这块琥珀有什么特点？这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。）

3．这块琥珀有什么科学价值呢？

一万年前的详细情形，科学家是亲眼所见吗？（不是）不是亲眼所见，那就只能是——（想象）这个故事确实是科学家想象出来的。那为什么作者在这里不用“想象”而要用“推测”这个词呢？（理解“推测”）你认为作者的证据是什么？（那块琥珀的样子）

请同学们齐读琥珀的样子。

过渡：琥珀的样子是科学家真实所见，科学家就是根据这块琥珀的样子想象了一万年前的详细情形，一万年前的详细情形，就是琥珀的形成过程。这也是本节课我们学习的重点内容。

感知琥珀的价值

这块琥珀有什么价值？（从这块玻璃，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。）

三、解密琥珀之形成

1、读课文想想，在这块琥珀形成的过程中还必须具备什么条件。

2、琥珀的形成经历的两个阶段，用自己的话把形成经过说一说。（松脂球的形成、松脂球变成化石）

分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。

1炎热的夏天，太阳光很强烈。

2松树林里，老松树伸出厚厚的松脂。

3苍蝇、蜘蛛碰巧在一起，松脂滴落包裹住它们。

4松脂继续滴落，将它们重重包裹。

如果没有夏天的烈日，没有松树，没有松脂不断地往下滴，没有蜘蛛扑向苍蝇的一瞬间，就不会形成奇异的松脂球。

①第一个条件必须是夏天，只有夏天的天气最炎热。

②夏季也有阴天、雨天，我认为还得补充有阳光，而且强烈。

③阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀!

板书：阳光强烈

3. 请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的？

(有三处：①太阳暖暖地照着；②太阳照得火热③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。气温的变化通过“暖暖”、“火热”、“热辣辣”可以看出来。)

4.师问：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遇不幸作了铺垫。那就是：高温。那么还需要什么条件呢?(①苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。②必须发生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为只有老树才会掉大滴大滴的松脂。③不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，“吧嗒”松脂滴下来了。)

板书：阳光强烈松树林苍蝇和蜘蛛巧遇松脂继续滴

5.师问：那么，请大家想想，假如不是这么巧呢?

(①如果不是这么巧，就不会形成这块琥珀。比方说，蜘蛛猛扑过去，把苍蝇吞了，大摇大摆地走了，松脂才滴下来，就不会有这颗奇异的琥珀了。②要是蜘蛛刚把苍蝇吃了，还没来得及逃，松脂就滴下来，虽然包住的也是两只小虫，可人们只能看到蜘蛛了。③假如蜘蛛正要扑过去，掉下来的松脂已经把苍蝇包住了，那蜘蛛决不会自投罗网。)

由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗? (①有。我看“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。②必须有，如果就

那么一滴，俩家伙目标一致，没准儿还能挣扎出来。③如果不重重包裹也许形不成球，球太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。)

板书：松脂继续滴

大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。

(①“展开”、“飞舞”、“穿过”、“飞进”这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。②暖暖的天儿，香香的味儿，这么好一个环境，难怪它出来到处飞。③苍蝇歇的时候，用了几个动词：伸、掉、拂拭，一看就知道它丧失警惕了。④“飞累了”这句很重要，只有累了，睡得才香，哪还会防备有蜘蛛要吃它。⑤“身上粘满了灰尘”是作者根据琥珀里“两只小虫腿的四周显出好几圈黑色的圆环”推测出来的。⑥作者把蜘蛛写活了，“慢慢地”、“小心地”简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。⑦前三个小节衔接得非常紧，太阳暖，苍蝇才会出来飞，闻到香，才会飞进松树林，飞累了，想歇会儿，它歇了，蜘蛛乘机想吃掉它。⑧“乐极生悲”也许有点道理，这两个家伙，一个美得想歇，一个馋得想吃，哪能想到大祸就要临头呀!⑨“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。⑩“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不想美餐了”这句话很幽默，这两家伙太可怜了。)

五、松脂球形成化石

师：根据化石形成的必要条件用下面的关联词语写一个句子。

如果没有……就……只有……才……

1、很长时间

2、地壳变动

3、陆沉海漫

4、泥沙掩埋

三、研读贯通，交流感悟。

1．科学家就是根据看见的真实的事物，想象一万年前的详细情形，作者是如何根据那块琥珀的样子推测出琥珀的形成过程？请同学们研读。

研读要求：

（1）把“真实”的部分（琥珀的样子）和前边“想象”的部分联系起来读，在“想象”部分找出与“真实”对应的句子批画下来。

（2）用“根据＿＿＿＿，推测＿＿＿＿”或者用上“因为……所以……”“只有……才……”等关联词语在小组内说一说，作者如何推测琥珀的形成过程的。

2．通过练习，我们知道了这个故事不是凭空的想象，作者写的都是有根据的，是科学的推测。这是科学小品文的一大特点。（科学性）

2、从发现的这块琥珀里，作者想象了它形成的过程。