12装扮生活·吉祥幸福

第六单元让生活插上翅膀

2、装扮生活·吉祥幸福

教材：岭南美术出版社《美术》15册

执教者: 汕头市潮阳区棉北中学黄霞

课题：装扮生活•吉祥幸福（纸盘设计）

课型：综合探索课课时安排：一课时

教学反思：

本课是“综合探索”领域中“设计应用”的阶段，教学重点是如何把传统纹饰的元素和吉祥幸福的文化内涵应用到我们的现代生活中去。民族性的就是社会性的，怎样展示中国引以为傲的民族特色，怎样在现代生活中传承民族光辉灿烂的文化是基础教育的重要目标。艺术挂盘，是一种极具观赏性、装饰用的工艺装饰品。让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，既可以让学生学会运用“适合纹样”装饰挂盘，感受“美术与生活”的关系，还可以培养学生欣赏美和创造美的能力。在我执教的《装扮生活·吉祥幸福》一课中，我深刻地体会到：生活是创造美的源泉！

在课堂中，我围绕“平衡式”和“均齐式”的构图方式引领学生欣赏了精美的挂盘吉祥图案，体会挂盘装饰的美感，并指导学生使用明快的色彩和夸张、变形的手法，把人物、动物、植物等有机地结合在挂盘图案中，设计一个独特的艺术挂盘。学生们都热情地参与课堂活动中，课堂气氛非常活跃，学生的创作热情高涨，学生作品丰富多彩。有待改进之处：

1、讲解“平衡式”、“均齐式”这些较为抽象的概念时建议采用灵活多样的方式进行（如实物展示、简笔即绘等）能更好地帮助学生理解;

2、本节课的重点是引导学生能运用“平衡式”、“均齐式”两种适合纹样设计和装饰挂盘，难点是运用明快的色彩和简练、夸张的手法进行纹样设计，教师在教学过程中在这两方面都有所体现，学生作业效果不错。

3、教师在欣赏作品上所占用的时间稍微多了一点，因此，学生作业的时间不足，作品评价环节有所欠缺。

在今后的教学设计中，将更注重学情分析，有的放矢地解决问题，提高教学的实效性