《27海的女儿》公开课优秀教学设计及说课稿
部编(统编版)四年级语文下册第八单元-27《海的女儿》精品说课稿(附教学反思)
部编（统编版）四年级语文下册第八单元-27《海的女儿》精品说课稿（附教学反思）一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册第八单元的一篇课文。
这是一篇神话故事，讲述了一个小美人鱼为了追求爱情和人类世界，付出巨大牺牲的故事。
课文语言优美，情节感人，充满想象力。
通过对这篇课文的学习，学生可以培养自己的阅读兴趣，提高审美情趣，同时也能了解到人鱼世界的奥秘。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动探究故事情节，理解人物形象。
但同时，学生对于人鱼世界的想象和理解还需要引导。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们发挥想象，深入理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，把握人物形象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生阅读理解和审美情趣。
3.情感态度与价值观：感受神话故事的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。
2.教学难点：引导学生发挥想象，深入理解人鱼世界的奥秘，培养阅读兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，发挥学生的主体作用。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美人鱼的图片，引导学生发挥想象，导入课文《海的女儿》。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，把握人物形象。
3.合作探讨：分组讨论，引导学生深入理解人鱼世界的奥秘，分享自己的阅读感受。
4.教师引导：针对学生的讨论，教师进行总结，引导学生进一步理解课文内容。
5.朗读训练：让学生有感情地朗读课文，体会故事的魅力。
6.拓展延伸：引导学生发挥想象，创作自己的神话故事。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
部编人教版四年级下册语文《26海的女儿》说课稿
部编人教版四年级下册语文《26 海的女儿》说课稿一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文讲述了一个关于海的女儿——小鱼仙的故事。
故事中小鱼仙为了帮助人类男孩，不惜牺牲自己的美丽和生命，展现了她的善良和勇敢。
通过这个故事，教材旨在培养学生的爱心、同情心和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但对于抽象的情感和道德观念的把握仍有一定的难度。
他们在学习过程中需要教师的引导和启发，通过具体的情境和实例来理解和体验故事中的情感和道德价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事的情节和发展。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验小鱼仙的善良和勇敢，培养学生的爱心、同情心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，把握故事的情节和发展。
2.难点：学生能够体验小鱼仙的善良和勇敢，理解并接纳她的价值观。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐和故事情境，引导学生进入故事情节，体验小鱼仙的情感世界。
2.互动式教学法：通过小组合作、讨论和分享，激发学生的思考和表达，培养他们的合作意识和团队精神。
3.情感引导法：通过教师的语言引导和情感渲染，帮助学生理解和接纳小鱼仙的价值观。
六. 说教学过程1.导入：通过展示海的图片和播放海的音频，引导学生进入故事情境，激发学生的兴趣和好奇心。
2.自读：学生自主阅读课文，理解课文大意，感知故事情节。
3.分享：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养合作意识和团队精神。
4.讲解：教师针对学生的分享进行引导和讲解，帮助学生深入理解故事情节和小鱼仙的价值观。
5.情感体验：教师引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验小鱼仙的情感世界，培养学生的爱心和同情心。
6.总结：教师引导学生总结故事中的道德价值观，并联系实际生活进行思考和反思。
2023年部编版语文四年级下册26海的女儿说课稿(优选3篇)
部编版语文四年级下册２６海的女儿说课稿（优选３篇）〖部编版语文四年级下册26海的女儿说课稿第【1】篇〗一、说教材《海底的女儿》是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。
课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。
这是一个凄美的爱情故事。
二、说目标教学目标1.认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。
2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。
3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。
教学重点：体会美人鱼宁可牺牲自己也不伤害王子的品质。
教学难点：了解故事大意，体会海公主的美好心灵。
三、说学法、教法学法：学生做学习的主人，自主阅读故事，合作交流，谈体会，谈感受，完成对文本的对话。
教法：在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。
我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的内涵。
让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。
四、说教学流程（一）师生谈话，导入课题。
1.出示美人鱼，问：“同学们，你们看见过这张吗？”对，这个画的是海的女儿。
（板书课题：海的女儿）2. 安徒生简介，学生初步了解。
汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
父亲是鞋匠，母亲是佣人。
早年在慈善学校读过书，当过学徒工。
受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。
11岁时父亲病逝，母亲改嫁。
为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级语文下册的一篇课文。
这是一篇神话故事，讲述了海公主小人鱼为了追求爱情，不惜付出巨大的代价，最后化为泡沫的感人故事。
这篇课文具有丰富的想象力和深刻的寓意，能够激发学生的阅读兴趣和思考。
在教材中，本文安排在Unit 8 “Thesea” 的主题下，与单元主题紧密相连，有利于学生对课文内容的理解和把握。
同时，本文的生字词和语法点也符合四年级学生的学习水平，有助于提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。
但是，对于这篇课文中的生字词和语法点，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词和语法点。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的想象力和阅读能力，学会欣赏神话故事的美。
3.情感态度与价值观目标：领悟课文中的寓意，培养学生珍惜爱情、勇敢面对困难的精神品质。
四. 说教学重难点1.生字词：课文中的生字词较多，如“泡沫”、“宫殿”等，需要学生进行认读和理解。
2.语法点：课文中的语法点，如被动语态、定语从句等，需要学生进行掌握和运用。
3.课文理解：神话故事的情节和寓意较为复杂，需要学生进行深入的理解和思考。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论、回答问题等，提高学生的参与度和积极性。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4.现代化教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片、音乐等手段，引入神话故事《海的女儿》，激发学生的学习兴趣。
部编版语文四年级下册26《海的女儿》获奖说课稿1
部编版语文四年级下册26《海的女儿》获奖说课稿1一. 教材分析《海的女儿》是部编版语文四年级下册的一篇课文，这是一篇经典的童话故事，讲述了小人鱼为了追求爱情，不惜付出巨大代价的感人事迹。
本课的教学内容主要包括对课文内容的理解，以及对小人鱼美好品质的感悟。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事也有一定的喜爱。
但在理解课文深层含义，以及对人物品质的感悟方面，还需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握小人鱼的形象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感悟小人鱼为了追求爱情，不惜付出巨大代价的感人精神，培养学生的爱心和勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握小人鱼的形象。
2.教学难点：对课文深层含义的理解，以及对小人鱼美好品质的感悟。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是以自主学习、合作交流为主，教师引导为辅。
同时，利用多媒体手段，如图片、音频等，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示海洋的图片，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享对小人鱼的理解，培养学生的合作精神。
4.教师引导：教师针对学生的讨论，进行引导和启发，帮助学生深入理解课文。
5.品悟小人鱼：让学生谈谈对小人鱼精神的感悟，培养学生的爱心和勇气。
6.总结全文：教师总结课文内容，强调小人鱼的美好品质。
7.布置作业：让学生课后续写故事，发挥想象，培养学生的写作能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括课文标题《海的女儿》和主要人物小人鱼，以及小人鱼的形象特点和美好品质。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的朗读、理解、表达和写作能力的评价，以及对小人鱼美好品质的感悟评价。
人教部编版四年级下册语文-27《海的女儿》说课稿
人教部编版四年级下册语文-27《海的女儿》说课稿一. 教材分析《海的女儿》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文讲述了一个关于海的女儿——小美人鱼的故事。
通过故事，让学生感受到海的神秘和美丽，培养他们对大海的热爱和保护海洋环境的意识。
同时，课文还通过小美人鱼的故事，告诉学生要勇敢面对困难，坚持自己的信念，追求自己的梦想。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于寓言故事和神话故事比较感兴趣。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在课堂上积极参与讨论，乐于表达自己的观点。
但同时，部分学生在阅读长篇文章时，可能会存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受大海的神秘和美丽，培养他们对海洋环境的热爱和保护意识，学会勇敢面对困难，坚持自己的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：学生能够深入理解小美人鱼的故事，从中体会到勇敢面对困难、坚持信念的重要性。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法等教学方法。
通过设置问题情境，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，感受大海的神秘和美丽。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示大海的图片，引导学生谈论对大海的认识和感受，从而引出今天的课文《海的女儿》。
2.自主学习：学生自读课文，边读边思考，回答老师提出的问题。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。
4.精讲点拨：教师针对学生的回答和讨论，进行讲解和引导，帮助学生深入理解课文。
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿含课后作业设计一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级语文下册第27课的一篇课文。
这篇课文是一篇神话故事，讲述了海的女儿——小美人鱼为了追求爱情和幸福，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫的感人事迹。
课文通过描绘小美人鱼美丽、善良、勇敢的形象，引导学生体会真善美，培养学生的爱心和勇气。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事也有一定的了解。
但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词汇和句子结构产生困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导他们感受小美人鱼的善良和勇敢，同时提高他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，并能理解其在课文中的含义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解课文内容，体会小美人鱼的善良和勇敢。
3.情感态度与价值观：引导学生关爱他人，培养学生的爱心和勇气，教育学生珍惜友谊，懂得真善美。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，理解其在课文中的含义。
2.教学难点：感受小美人鱼的善良和勇敢，引导学生关爱他人，培养学生的爱心和勇气。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示海洋图片，引导学生谈论对海洋的认知，引出今天的课文《海的女儿》。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，遇到生字词可以查阅工具书，理解课文内容。
3.学习生字词：教师带领学生学习本课的生字词，解释其在课文中的含义。
4.理解课文：学生合作探讨，教师引导，帮助学生理解课文内容，体会小美人鱼的善良和勇敢。
5.情感教育：引导学生关爱他人，培养学生的爱心和勇气，教育学生珍惜友谊，懂得真善美。
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿及教学反思
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册的一篇课文。
这篇课文讲述了一个关于海洋和人鱼公主的美丽故事。
故事情节富有想象力，语言优美，充满了浪漫主义的色彩。
通过阅读这篇课文，学生可以感受到海洋的神奇，人鱼公主的美丽和善良，以及故事中所蕴含的勇敢、善良和无私奉献的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事情节的把握和人物性格的分析已经有了一定的基础。
但同时，四年级的学生在阅读理解上还需要进一步的提升，对于文本中的深层次含义还需要引导和启发。
此外，学生对于海洋生物和人鱼文化的了解可能较为有限，需要在教学过程中进行补充和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高阅读理解水平。
3.情感态度与价值观：引导学生感受海洋的神奇，培养对大自然的热爱；学习人鱼公主的美丽、善良和勇敢，培养无私奉献的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.难点：引导学生感受故事中所蕴含的勇敢、善良和无私奉献的精神，以及对于海洋生物和人鱼文化的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，拓展视野。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示海洋图片，引导学生谈论对海洋的认识和感受，激发学生对课文的兴趣。
2.自读课文：学生自主朗读课文，理解大意，勾画出生字词。
3.学习课文：教师引导学生逐段学习课文，解答疑问，理解故事情节。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享对故事情节的理解，讨论故事中所展现的精神品质。
5.情感体验：教师引导学生深入体验故事情节，感受海洋的神奇和人鱼公主的美丽、善良、勇敢。
部编版语文四年级下册26海的女儿说课稿(推荐3篇)
部编版语文四年级下册２６海的女儿说课稿（推荐３篇）部编版语文四年级下册26海的女儿说课稿【第1篇】《海的女儿》说课稿一、说学情接下来我想对小学生目前课外阅读情况做粗浅的分析，我觉得小学生课外阅读情况有以下几个特点：1.小学生对课外阅读富有兴趣。
2.阅读量少使得阅读水平低。
3.阅读物较多但种类乏善，使阅读面窄。
4.学生欠缺合理的阅读方法，良好阅读习惯尚未养成。
5.教师对学生课外阅读指导力度不够。
6.家长和教师在阅读氛围上的营造力上欠缺。
二、说教学目标针对本堂课特点和以上学生的阅读情况，我将制定如下的三维目标：1、知识与技能目标：通过对故事内容分析引导学生了解阅读“三读法”，并尝试把阅读过程中良好习惯带到今后课外阅读中去。
2、过程和方法目标：引导学生使用科学的读书方法和技巧理解故事内容，并利用读书笔记把阅读的收获积累下来。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受故事主人公的善良、勇敢、执着的精神品质，并激发学生的阅读兴趣。
根据本堂课教学目标的特点，我将本课的教学重点定为引导学生了解“三读法”，而教学难点则为提高学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
四、说教法学法教是为学服务的，为了很好的践行本堂课的理念，又能使学生轻松的融入到课堂中来，我将采用情景教学法、PPT演示法。
在学法上，我会遵循教师为主导学生为主体的原则，让学生充分参与到课堂上来，形成自主学习的好习惯。
四、教学过程：(一)激趣导入、引出课题首先为了使学生能愉快的参与到课堂上来，我会向同学们播放一小段《卖火柴的小女孩》视频，接着我会问：“同学们知道视频里播放的是哪个童话故事吗？谁来说说这个故事是选自哪部童话呢？”这样在同学们的踊跃回答下，便成功的引出了《安徒生童话》。
接着我会向同学们出示一组关于安徒生童话各种，让同学们去抢答所代表的童话，带着同学们对这些童话故事的回忆，于是我顺势提问：“谁能向大家分享一下你最喜欢的安徒生童话！并说说你喜欢的理由是什么呢？”在同学们的踊跃发言之后，我会说:“老师最喜欢的安徒生童话是《海的女儿》，因为故事里的主人公她那充满爱的性格魅力深深地吸引了我”。
部编版四年级语文下册第八单元第27课《海的女儿》说课稿
部编版四年级语文下册第八单元第27课《海的女儿》说课稿一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册第八单元的第27课，本节课主要讲述了海的女儿——小美人鱼的成长历程。
故事情节生动有趣，充满了浪漫主义的色彩，让学生在阅读中感受到美的享受和爱的真谛。
本节课的生字词较多，句子结构也较为复杂，对学生阅读理解能力的要求较高。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对寓言故事、神话故事等有一定程度的了解。
但针对本文中的一些生僻字词和复杂句子，还需要老师在课堂上进行详细讲解。
此外，学生对海洋生物的了解相对较少，需要在课堂上进行拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会分析故事中的人物形象。
3.情感态度与价值观：感受海的女儿的善良、勇敢和智慧，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.生字词：课文中有一些生僻字词，如“珊瑚”、“泡沫”等，需要学生在课堂上进行学习。
2.句子理解：课文中有一些复杂句子，如“海的女儿宁愿牺牲自己，也要让王子幸福。
”需要学生进行句子分析，理解句子背后的寓意。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造一个海洋氛围，让学生身临其境，更好地理解课文。
2.互动式教学法：在课堂上，老师与学生进行互动，引导学生主动参与学习，提高学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习：分组讨论，让学生在小组内进行交流，培养学生的合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过播放海洋音乐，让学生想象自己置身于大海之中，引出本节课的主题——海的女儿。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，感受海的女儿的美丽与善良。
3.讲解生字词：针对课文中出现的生僻字词，进行详细讲解，让学生掌握。
4.句子分析：分析课文中的一些复杂句子，让学生理解句子背后的寓意。
5.小组讨论：让学生分组讨论，交流对故事的看法，培养学生的合作精神。
新部编人教四年级下语文27《海的女儿》优质课教学设计
新部编人教四年级下语文27《海的女儿》优质课教学设计一. 教材分析《海的女儿》是一篇经典的安徒生童话故事，描绘了美丽善良的人鱼公主为了追求爱情和人类世界，牺牲自己的故事。
四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对童话故事有浓厚的兴趣，但文中涉及的一些深层次的主题和寓意可能需要教师的引导。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，善于想象，喜欢通过故事来认识世界。
他们已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立阅读课文，理解故事情节。
但是，对于故事中的深层次主题和情感表达，可能需要教师的引导和解读。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事情节，把握人物形象。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解并体会人鱼公主的善良、勇敢和牺牲精神，培养正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事情节，把握人物形象。
2.难点：学生能够理解并体会人鱼公主的善良、勇敢和牺牲精神，培养正确的价值观。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法，通过设置情境、小组讨论、问题启发等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音、相关图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习课文，了解故事情节，准备分享自己的看法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回顾对海洋的认识，激发学生对《海的女儿》故事的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，学生跟读。
学生分享自己对于故事的理解和感受。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合，体会人物的情感。
教师引导学生通过朗读表达出人物的性格特点。
4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论人鱼公主的善良、勇敢和牺牲精神，分享自己的感受。
新部编人教四年级下语文27《海的女儿》优质课说课稿
新部编人教四年级下语文27《海的女儿》优质课说课稿一. 教材分析《海的女儿》这篇课文，为我们讲述了一个发生在海洋世界中的美丽故事。
故事主要围绕小人鱼公主与人类王子的爱情展开，描绘了一个充满神秘与浪漫的海洋世界。
通过这个故事，学生可以感受到海洋的美丽与神秘，同时也能够理解到不同生物之间的和谐共处。
这篇课文的语言优美，情节跌宕起伏，能够激发学生的阅读兴趣。
同时，故事中包含了很多关于勇敢、善良、爱心等价值观的教育元素，非常适合用来进行德育教育。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事情节的把握和角色性格的分析已经有了一定的基础。
但是，对于海洋生物的了解可能还不够全面，对于故事中一些深层次的价值观可能还需要引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握故事的情节。
2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对海洋生物的热爱，增强环保意识，理解并实践勇敢、善良、爱心等价值观。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握故事的情节。
2.难点：理解故事中一些深层次的价值观，如勇敢、善良、爱心等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主阅读、小组讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示海洋生物的图片和相关视频，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示海洋生物的图片和相关视频，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，把握故事情节。
3.讲解：教师对课文进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解故事内容。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，互相学习，提高团队协作能力。
5.总结：教师引导学生总结课文内容，强调故事中的价值观教育。
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级语文下册第27课的一篇课文。
这是一篇童话故事，讲述了海的女儿——小美人鱼为了追求爱情，不惜付出巨大的代价，最后化为泡沫的悲惨故事。
故事情节生动有趣，寓意深刻，能激发学生的想象力和同情心。
本文主要通过讲述小美人鱼的故事，让学生感受到爱情的美好和勇气，培养他们的道德观念和情感素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于童话故事充满兴趣，善于想象和感知。
但在阅读过程中，学生可能对一些生僻词汇和句子结构的理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读体验，引导他们正确理解课文内容，体会故事所传达的情感和价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：感受爱情的美好和勇气，培养学生的道德观念和情感素养，激发他们对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词。
2.难点：体会故事所传达的爱情美好和勇气，培养学生的道德观念和情感素养。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事情节，激发学生的想象力和情感。
2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.情感教育：通过故事情节的解读，引导学生感受爱情的美好和勇气，培养学生的道德观念和情感素养。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍《海的女儿》这篇课文，激发学生的阅读兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，学会生字词。
3.课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生深入理解故事情节，体会爱情的美好和勇气。
部编版小学语文四年级下册第27课《海的女儿》优秀教案
27*海的女儿▶教学目标1.认识“港、宴”等13个生字。
2.用较快的速度阅读课文，了解课文大意，感受小人鱼的美好心灵。
3.运用学过的方法自读自悟，进一步了解童话的特点，并能与同学交流自己的感受。
▶教学重难点自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。
▶教学策略1.字词教学本课要求会认的生字有13个，学生基本都可以借助汉语拼音读准确，教学时注意引导学生通过联系上下文或查找工具书等方式理解带有生字的词语的意思。
2.阅读理解主要让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，标记优美的词句，读后组织学生交流。
多方面培养学生的语文素养。
3.表达运用依托课文，引导学生阅读《海的女儿》原著，扩大阅读面，交流阅读体会，以培养他们课外阅读的习惯与能力。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一导入新课，激发兴趣1.简介作者，引起阅读兴趣。
（1）课件出示美人鱼铜像。
（2）师引导：在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上，有一座铜像——它告诉来来往往的人们，这就是丹麦。
但这铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个历史时期的杰出英雄，而只是一个女孩。
她坐在一块石头上，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾。
原来她是条人鱼——海的女儿——丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公，丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
说起安徒生，同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关他的事吧！（3）生交流课前查找的相关资料。
（4）让我们一起走近童话大师安徒生。
（课件出示简介）2.导入课题，齐读课题。
（1）师导入：安徒生的作品往往能给我们留下很深的印象，今天，让我们再一次走进他的童话世界，看看这篇《海的女儿》。
（2）板书课题：海的女儿。
（3）师引导：这个课题跟《巨人的花园》一样有意思，一读就知道这是一篇童话，同学们是怎么看出来的？（示例：海的女儿）（4）师顺势引导：你想象中的“海的女儿”是什么样子？（课件出示小人鱼的图片）读了这个题目，你最想知道什么？（5）生交流。
《海的女儿》说课稿
《海的女儿》说课稿一、说教材1. 教材分析《海的女儿》是丹麦作家安徒生的经典童话作品。
故事讲述了小人鱼为了追求爱情和不灭的灵魂，放弃了海底自由自在的生活和三百年的寿命，忍受着巨大的痛苦，最终化为泡沫的凄美故事。
这篇童话语言优美，情节动人，充满了浪漫主义色彩，同时也蕴含着深刻的人生哲理。
2. 教学目标（1）知识与技能目标①认识“港、宴”等 13 个生字，会写“陈、幻”等 15 个字，正确读写“钟情、神圣”等 18 个词语。
②有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小人鱼的美好心灵。
③体会童话的奇妙想象和语言的优美生动。
（2）过程与方法目标①通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容，体会人物情感。
②学习作者通过细腻的描写展现人物内心世界的写作方法。
（3）情感态度与价值观目标引导学生感悟小人鱼勇敢、善良、执着的品质，培养学生对真、善、美的追求和向往。
3. 教学重难点（1）教学重点①理解课文内容，感受小人鱼的美好心灵。
②体会童话的奇妙想象和语言的优美生动。
（2）教学难点理解小人鱼为了追求爱情和不灭的灵魂所做出的牺牲，感悟其深刻的人生意义。
二、说教法1. 朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟小人鱼的情感变化和美好心灵。
2. 情境教学法创设情境，让学生仿佛置身于海底世界，更好地理解课文内容。
3. 讨论交流法组织学生进行小组讨论，交流自己的阅读感受和体会，培养学生的合作意识和思维能力。
4. 角色扮演法让学生通过角色扮演，深入体会人物的情感和心理变化。
三、说学法1. 自主学习法让学生自主阅读课文，圈画生字词，提出问题，培养学生的自主学习能力。
2. 朗读体会法通过朗读课文，体会小人鱼的情感变化和美好心灵，感受童话的魅力。
3. 合作探究法小组合作探究问题，共同分享学习成果，提高学生的合作能力和探究能力。
4. 想象感悟法发挥想象，感悟童话的奇妙之处，理解小人鱼的行为和选择。
四、说教学过程1. 导入新课（3 分钟）（1）播放一段关于海洋的视频或图片，引出课题《海的女儿》。
《海的女儿》 说课稿
《海的女儿》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《海的女儿》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《海的女儿》是丹麦作家安徒生创作的童话，被译为多种语言，广为流传。
这篇童话讲述了海公主小人鱼为了追求爱情，放弃了自己的声音和生命，最终化为泡沫的感人故事。
本文具有丰富的想象力和深刻的寓意，通过优美的语言和细腻的描写，展现了小人鱼善良、勇敢、坚定的品质，同时也揭示了爱情的无私和牺牲精神。
教材将其选入，旨在引导学生感受童话的魅力，培养学生的想象力和对美好品质的追求。
二、学情分析授课对象是具体年级的学生，他们正处于想象力丰富、好奇心强的阶段，对于童话这种充满奇幻色彩的文学形式有着浓厚的兴趣。
然而，这个年龄段的学生在理解较为深刻的情感和寓意方面可能存在一定的困难，需要教师通过引导和启发，帮助他们深入理解文本的内涵。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：感受小人鱼善良、勇敢、坚定的品质，体会爱情的无私和牺牲精神，培养学生对真善美的追求。
四、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受小人鱼的形象特点。
教学难点：体会小人鱼为了追求爱情所做出的牺牲，理解童话所蕴含的深刻寓意。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于童话世界中，增强学生的情感体验。
2、问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生自主思考，深入理解文本。
3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会文中的情感。
学法：1、自主学习法：学生自主阅读课文，初步了解课文内容。
《海的女儿》 说课稿
《海的女儿》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《海的女儿》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《海的女儿》是丹麦作家安徒生创作的童话，被收录于《安徒生童话》中。
这个故事讲述了人鱼公主为了追求爱情，不惜放弃自己的声音和生命，最终化为泡沫的凄美故事。
这篇童话具有深刻的内涵和丰富的教育价值。
首先，它展现了真善美的力量，人鱼公主善良、勇敢、无私的品质能够引导学生树立正确的价值观。
其次，故事中细腻的情感描写和优美的语言有助于提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
再者，通过阅读这个故事，能够激发学生的想象力和创造力，培养他们对美好事物的向往和追求。
二、说学情我所面对的是_____年级的学生，他们正处于思维活跃、好奇心强的阶段，对于童话故事有着浓厚的兴趣。
但是，这个阶段的学生抽象思维能力和理解能力还有待提高，对于故事中蕴含的深刻哲理可能需要一定的引导和启发。
在语文学习方面，他们已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够初步理解简单的文本内容，但在把握文章主旨、体会情感以及语言运用等方面还需要进一步的培养和锻炼。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的生字词和重点语句。
能够概括故事的主要内容，培养学生的概括能力和语言表达能力。
2、过程与方法目标通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生理解人鱼公主的内心世界和情感变化，提高学生的阅读理解能力。
让学生在阅读中学会思考，培养他们的质疑精神和创新思维。
3、情感态度与价值观目标感受人鱼公主善良、勇敢、无私的品质，体会爱情的美好与伟大，培养学生正确的爱情观和价值观。
激发学生对真善美的追求，培养他们的同情心和爱心。
四、说教学重难点1、教学重点理解故事的主要内容，把握人鱼公主的形象特点。
体会人鱼公主的情感变化，感受她为了爱情所做出的牺牲。
部编统编四下语文27 海的女儿 名师教学设计公开课教案课件公开课教案课件公开课教案课件
27* 海的女儿【课前解析】《海的女儿》是安徒生创作的童话故事，本文是整篇故事的结尾部分，讲述了主人公小人鱼放弃了美妙的歌喉，忍受把鱼尾变成人腿的巨大痛苦去追求王子，最终放弃自己的幸福化身泡沫的故事，从而讴歌了小人鱼善良、坚强和勇于牺牲的品格。
教学中应注意这是略读课文，指导学生学会抓关键词，提炼文章的主要内容。
具体方法：找到文中表示时间的词语，根据时间划分文章的段落，从而总结主要内容。
在教学中围绕“打动自己的地方”进行交流，课堂生成分为两种情况，一是学生能够按照课文的顺序把感动的地方进行交流。
二是不按顺序分享自己的想法，此时教师应相机对学生进行引导、思考、想象或体会。
本次教学设计呈现第一种情况。
【教学目标】1.自主学习“港、宴”等13个生字，通过熟字带生字等多种方式记忆。
2.交流课文中打动自己的地方，体会小人鱼美丽、善良和勇敢的形象。
【教学重点】自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、走进作者，激趣导学1.课前导入：有不少同学喜欢读书，经常读书会使我们开阔视野，陶冶情操，还能增长见识，读书的好处可真多，下面老师就考考大家，请你看这些图片，你能说出是哪个童话故事吗？出示课件1：学生看图说故事名称，课件相机出示。
2.教师追问：那你们都知道这些童话是谁写的吗？对他有哪些了解呢？学生交流后教师相机补充：安徒生，丹麦作家，因童话故事而闻名世界，被尊称为“现代童话之父”和“世界文学童话创始人”。
出示课件2：3.教师揭示课题：奇妙的童话，能够带领我们进入神奇的世界。
这节课我们就一起读一读安徒生的经典之作《海的女儿》。
教师板书（17 海的女儿）出示课件3：（设计意图：由学生熟知的童话故事入手，唤起学生对童话故事神奇的向往，在对作者安徒生有所了解后，引出课题，激发了学生的读书兴趣。
）二、初读课文，整体感知。
教师引导：这篇课文是《海的女儿》的结尾部分，有谁读过前面的内容呢？能给大家讲讲吗？学生交流《海的女儿》前面的故事内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备课素材是一篇略读课文。
课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。
这是一个凄美的爱情故事。
【作者介绍】汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
父亲是鞋匠，母亲是佣人。
早年在慈善学校读过书，当过学徒工。
受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。
11岁时父亲病逝，母亲改嫁。
为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。
经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。
因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时5年。
1828年，升入哥本哈根大学。
毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。
1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。
安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。
进入大学后，创作日趋成熟。
曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。
1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。
他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。
他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。
【与文章相关的资料介绍】选读一：海的女儿在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。
最深的地方是海王的宫殿。
海王同他的老母亲和6个美丽的女儿生活在一起。
6个女儿都没有腿，她们身体的下部是一条鱼尾，因此她们又叫人鱼。
其中最小的人鱼最美丽。
小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。
“等你满15岁的时候，我就准许你浮到海面上去。
”奶奶许诺说。
等啊，等啊，小人鱼终于到了15岁。
这天，她浮出了海面。
小人鱼看见一艘大船。
每次当海浪把她托起来的时候，她可以透过像镜子一样的舷窗，望见里面站着许多服装华丽的男子，他们中间最美的是一位有一双大眼睛的王子，看样子，他的年纪还不到16岁。
啊，那位年轻的王子是多么英俊啊！已经很晚了，但小人鱼舍不得离去。
忽然在海的深处传来了一阵嗡嗡和隆隆的声音。
浪涛怒吼，乌云翻腾，电闪雷鸣。
啊，可怕的风暴到来了！这条巨大的船开始倾斜了。
小人鱼知道他们遇到了危险。
当船身开裂、开始下沉的时候，小人鱼看见了王子。
绝不能让他死去！小人鱼赶紧游过去，把他的头托出水面，他们随着浪涛一起向前漂去。
终于漂到了岸边，小人鱼把王子放在沙滩上，然后躲到一块大石头后面，看有谁会来到这个可怜的王子身边。
过了一会儿，走过来一位年轻的女子。
她似乎非常吃惊，马上找来了几个人把昏迷的王子抬进了一幢高大的房子里。
小人鱼跳到海里，游回去了。
接下来的好多个日子，小人鱼一次次浮出水面，向她曾经放下王子的那个地方游去。
小人鱼在沙滩上看到附近花园里的果子熟了，被摘下来了；她看到高山顶上的雪融化了；但是她却没有看到那个王子。
小人鱼忍不住把心事告诉了姐姐们，有一位姐姐正好知道王子在哪儿。
后来小人鱼经常游到王子住的地方去，看那里发生的一切。
渐渐地小人鱼开始爱上了人类，开始盼望能够生活在他们中间。
一位老奶奶告诉小人鱼：只要变成人，并能得到人类的爱情，就可以得到一个不灭的灵魂。
小人鱼高兴极了，下定了决心之后，她便去找海巫婆。
巫婆说：“我可以煎一服药给你喝，你的尾巴就可以分做两半，变成人类的腿了。
可这是很痛的———就好像有一把刀劈开你的身体，你迈每一步都会像是走在尖刀上。
如果你能忍受得了，我可以帮你。
”“我可以忍受。
”小人鱼用颤抖的声音说。
“可是要记住，”巫婆说，“你一旦获得了人的形体，就再也不能变成人鱼了，就再也不能回到宫殿里来了。
但是如果你得不到王子的爱情，你就不能得到一个不灭的灵魂。
在王子跟别人结婚的第一天早晨，你就会变成水上的泡沫。
”“我不怕！”小人鱼说。
贪心的海巫婆要去了小人鱼美丽的声音作为酬劳。
当小人鱼来到王子的宫殿时，太阳还没有升起来。
她庄严地走上那大理石台阶，喝下了那服药。
她马上感觉到好像有一把刀子劈开了她纤细的身体，她痛得昏了过去。
当太阳照到海上的时候，她才醒过来。
那位年轻貌美的王子站在她的面前，乌黑的眼珠看着她。
这时她发现下半身的鱼尾真的变成了腿！王子问她是谁，怎么到这儿来的。
她用她深蓝色的眼睛温柔而又悲哀地望着他，因为她现在已经不能讲话了。
他挽着她的手，把她领进宫殿里。
她觉得每一步都好像是在刀上行走，可是她情愿忍受这种苦痛。
王子一天比一天喜欢小人鱼了。
但是他从来没有娶（ｑǔ）她为皇后的意思，因为他在想那个曾经在海边救过他的姑娘。
他不知道把他从海里救上岸的就是小人鱼！然而小人鱼必须做他的妻子，否则她就不能得到一个不灭的灵魂，而且会在他结婚的第一个早上就变成海上的泡沫。
大家传说王子快要结婚了，未婚妻子是邻国国王的女儿，她曾救过王子。
小人鱼知道了这个消息后，觉得她的心在碎裂。
她知道王子结婚后，自己就会变成泡沫。
为了王子，她离开了她的家庭，她交出了她美丽的声音，她每天忍受着巨大的苦痛，然而王子却一点儿也不知道。
王子的婚礼定在船上举行……欢乐的婚礼结束后，船上安静下来了。
小人鱼把她洁白的手臂倚在船舷上，向东方凝望，等待着晨曦的出现———她知道，头一道太阳光一出现她就会灭亡。
这时，她的姐姐们从波涛中出现了。
“我们已经把头发交给了那个巫婆，请求她能帮助你。
她给了我们一把刀子。
她说，在太阳没有出来以前，你把它插进那个王子的心里去。
当他的热血流到你脚上时，你的双脚将会又连到一起，成为一条鱼尾，你就可以恢复人鱼的原形，你就可以回到我们这儿来。
这样，在你没有变成无生命的泡沫以前，你仍旧可以活过你三百年的岁月。
快动手吧！在太阳没有出来以前，不是他死，就是你死了！”说完，姐姐们不见了。
小人鱼掀开紫色的帷幕，看到那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。
她向尖刀看了一眼，然后又把目光转向王子。
刀子在小人鱼的手里抖动着。
忽然，小人鱼把刀子远远地向浪花里扔去。
刀子沉下去的地方，浪花发出一道红光，好像有许多血滴溅出了水面。
小人鱼最后模糊地看了一眼王子，然后跳到了海里，她觉得她的身体在一点点融化成为泡沫……此刻，大海上升起了一轮红日，阳光柔和而温暖地照在这些泡沫上，小人鱼看到光明，看到海上飞翔的小鸟、船上的白帆和天空的云朵，而且觉得自己正渐渐地从泡沫中升起来。
你知道吗？由于小人鱼有过美好的追求，特别是在关键时刻表现出的善良，她并没有从世界上消失，她已经超生到精灵的世界里了。
选读二海的女儿在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。
就在这片海水里最深的地方，有一座海王的宫殿。
海王和他的老母亲，还有六个小小的海公主就住在里面。
六个海公主之中，那个顶小的要算是最美丽的了。
她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
不过，跟其他的公主一样，她没有腿；她的身体下部是一条鱼尾。
这个小公主最爱听些关于海面之上的人类世界的故事。
她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只、森林、城市、人类的知识全都讲给她听。
这些总是让她十分愉快。
“等你满十五岁，”老祖母说，“我就准许你浮到海面上去。
那时你可以看到树林和人类的城市。
”“啊，我多么希望我已经有十五岁了呀！”她说，“我想我会喜欢上面的世界。
”最后，她真的十五岁了。
于是，她轻盈得像一个水泡，冒出了水面。
当她把头伸出海面的时候，太阳已经落下去了，可是所有的云块还是像玫瑰花和黄金似的发着光；淡红的天上，太白星已经发出了美丽的光芒。
在不远的海面上停着一艘大船，水手们这时正坐在护桅索的周围和帆桁的上面。
不时有音乐和歌声从船上传来，当四周变得阴暗的时候，各色各样好看的灯笼就一齐亮起来了。
小人鱼一直向舷窗那儿游去，每次当海浪把她托起来的时候，她可以透过窗玻璃，望见里面站着许多服饰华丽的男子；其中最美的是一位长着一双黑色大眼睛的王子。
今天是他的生日，正因为这个缘故，所以才这样热闹。
水手们在甲板上跳着舞，当王子走出来的时候，有一百多发火箭一齐向天空射出。
天空被照得如同白昼，小人鱼感到非常惊恐，赶快沉到海底。
可是不一会儿她又把头冒出来了——这时她觉得好像满天的星星都在向她落下，她从来没有看到过这样的烟火。
许多巨大的太阳在周围发出嘘嘘的响声，光耀夺目的大鱼在向蓝色的空中飞跃。
这一切都映到这平静的海上。
这船全身被照得那么亮。
啊，这位年轻的王子多么美丽呀！他跟水手们握着手，大声笑着……夜色渐渐浓了。
这时，在海的深处响起了一种轰轰隆隆的声音。
不一会儿，沉重的乌云压过来，远处打起了闪电。
啊，可怕的大风暴到来了！不一会儿，浪涛像高大的黑山似的高涨，可怜的船挣扎着，一会儿被投进洪涛里，一会儿又被抛上浪尖。
终于，船桅像芦苇似的从半中腰折断了。
后来船开始倾斜，水向舱里冲了进去。
这时小人鱼才知道他们遭遇到了危险。
当这只船裂开、向海的深处下沉的时候，她看到了那个王子。
小人鱼迅速地穿过那些漂浮的船梁和木板，一点儿也没有想到它们可能把她砸死。
她深深地沉入水里，接着又在浪涛中高高地浮起来，她终于到达了王子的身边。
王子的手臂和腿开始支持不住，他美丽的眼睛已经闭起来了。
要不是小人鱼及时赶来，他一定会淹死的。
她把他的头托出水面，让浪涛载着他们一起漂流。
天明时分，风暴已经过去了，鲜红的太阳升起来了。
王子的眼睛仍然闭着。
小人鱼把他湿透的长发理向脑后，吻了一下他清秀的高额，希望他能苏醒过来。
现在她前面展开了一片陆地和一群青翠的高山，山顶上闪耀着的白雪看起来像睡着的天鹅。
沿着海岸是一片美丽的绿色树林，林子前面有一个漂亮的建筑。
她托着这位美丽的王子向那儿游去。
她把他放到沙滩上，非常仔细地使他的头高高地搁在温暖的太阳光里。
【与课文相关的其他资料】课后作业基础积累大巩固一、辨字组词。
仪（）帜（）垫（）悦（）议（）识（）热（）说（）二、在括号里填上合适的词语。
（）的塔顶（）的军刀（）的长睫毛（）的灯油（）的银灯（）的仪式（）的场面（）的舞台阅读能力大提升三、读下面一段话，完成练习。
①这个时候，所有的仆人和着优美的音乐，轻盈地跳起舞来。
②于是，小美人鱼伸出那双白皙、细嫩的手，脚尖掂着地，轻柔地、优雅地在地板上跳起了舞……③人们都在为她鼓掌，为她喝彩，不停地赞叹她的舞姿。
④她跳得比以前任何一次都要优美，_______她的脚尖在触到地板时就如踩在锐利的刀尖上一样，她_____感觉不到痛。
第①句中，加点字“和”的读音为：_________。
第②句中，有一个错别字，它是：________，应改为：_________。