高三语文知识结构总梳理
高三文科知识点总结
高三文科知识点总结一、语文1. 古诗文- 掌握唐诗宋词元曲的代表作家及其作品，理解其意境与艺术特色。
- 熟悉文言文的基本知识，包括常用虚词、句式结构及翻译技巧。
- 能够背诵并理解《诗经》、《楚辞》、《古文观止》等经典篇章。
2. 现代文学- 阅读并分析现代小说、散文、诗歌、戏剧等不同文体的代表作品。
- 了解中国现代文学史上的重要作家及其创作背景和文学流派。
3. 语文基础知识- 掌握汉字的构造、基本含义和用法，了解成语、俗语的来源和正确使用。
- 学习并运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高表达能力。
- 熟悉篇章结构，能够分析文章的中心思想、段落大意和行文逻辑。
二、历史1. 中国古代史- 了解中国历史上的重要朝代及其政治、经济、文化特点。
- 掌握历史事件的时间顺序和基本史实，如春秋战国时期的诸侯争霸、秦汉的统一与变革等。
2. 中国近现代史- 学习鸦片战争以来的重大历史事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等。
- 理解新中国成立后的社会变革和发展，特别是改革开放以来的经济政策和国际地位的变化。
3. 世界史- 掌握世界古代文明的发展，如古埃及、古希腊罗马等。
- 了解工业革命以来的世界历史，特别是两次世界大战的影响和冷战时期的国际关系。
三、地理1. 地球与地图- 理解地球的结构、运动及其对气候、季节变化的影响。
- 掌握地图的基本要素，包括比例尺、坐标、图例等，并能进行地图阅读和解读。
2. 中国地理- 了解中国的地形、气候、水文等自然地理特征。
- 学习中国各地区的经济、文化、人口等特点，以及区域发展差异。
3. 世界地理- 掌握世界七大洲、四大洋的分布和基本特征。
- 了解不同国家、地区的地理环境、资源分布和经济发展状况。
四、政治1. 政治理论- 学习马克思主义基本原理，包括历史唯物主义和辩证唯物主义。
- 理解中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、三个代表重要思想等。
2. 时事政治- 关注国内外重大政治事件，理解其背景、原因和影响。
高三语文 怎样分析现代文文章结构,归纳内容要点、概括中心意思
怎样分析现代文文章结构，归纳内容要点、概括中心意思一、问题描述怎样理清现代文的结构？怎样归纳文章要点？怎样概括文章的中心意思？二、复习范围1.论述类文章的结构（1）基本结构①引论，引论是文章的开头部分，是提出问题。
好的引论要简明新颖。
②本论，本论是文章的主体部分，是分析问题，用论据来证明论点。
好的本论紧承引论，纵横展开，有理有据，严密紧凑。
③结论，结论是文章的结尾部分，与引论相呼应，是解决问题。
好的结论能深化论点，照应开头。
（2）论证结构①总分式文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论点统领，可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总。
如丁肇中的《应有格物致知精神》，分别从中国传统教育的弊端和西方现代实验精神在科学中的重要性两个角度论述，最后得出结论：必须重视格物致知精神。
先分后总，结论水到渠成。
②并列式展开的各层次，关系是平等的，没有主次之分。
或是分论点之间关系的并列表述；或是围绕一个问题，从不同角度论证同一观点。
如钱钟书的《谈中国诗》，在概括中国诗的一般发展特点之后，接着从四个方面具体阐述中国诗的特点：一是讲求篇幅短小；二是富于暗示性；三是“笔力轻淡，词气安和”；四是社交诗特别多，宗教诗几乎没有。
这四个方面的关系是并列的，从不同角度和侧面论述，使读者获得了对中国诗的丰富认识。
③层进式文本各层次之间层层深入、步步推进，可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。
如林庚的《说“木叶”》，在提出中国诗歌大量用“木叶”而少用“树叶”的现象后进行分析，首先指出“木”的第一个艺术特征——含有落叶的因素，再进一步分析“木”的第二个艺术特征——有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。
层层推进，从而论证了“‘木叶’与‘树叶’在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里”的观点。
④对比式把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的正确性。
语文高三记叙文知识点归纳总结
语文高三记叙文知识点归纳总结记叙文是语文高三课程中重要的一部分，通过对事件、人物、事物的叙述来表达情感、展示思想。
下面是对语文高三记叙文的知识点进行归纳总结。
一、叙述方法1. 顺叙法：按照事件发生的时间顺序，由前到后进行叙述。
这种叙述方法使读者能够逐步了解事件的发展过程。
2. 倒叙法：按照事件发生的逆序，由后往前进行叙述。
这种叙述方法可以通过先给读者一些悬念，引起读者的兴趣，然后再回溯事件的起因。
3. 插叙法：在叙述主线之外，插入一些短暂的叙述内容，使整个文章更加丰富和有层次感。
4. 并叙法：同时叙述多个事件的发展情况，使读者可以同时掌握到不同的线索。
二、写作技巧1. 塑造生动细腻的人物形象：通过描写人物的外貌特征、行为动作、言谈举止等方面，使人物形象鲜活起来，读者能够产生共鸣。
2. 运用夸张和对比手法：通过夸大某些细节或者对比人物的不同特点，使叙述更加生动有趣。
3. 使用恰当的修辞手法：如比喻、拟人、夸张等，可以使文章更加富有感染力和想象力。
4. 合理运用对话：通过人物之间的对话，展示出人物之间的关系以及事件的发展过程。
5. 运用描写的力量：通过对环境、场景、心理活动等的描写，使读者更好地融入到叙述中。
三、语言表达1. 使用生动具体的词语：用形象的词语来描述人物、事件、事物，使读者产生直观感受。
2. 注意语序的选择：灵活运用语序，合理布置句子的排列顺序，使文章结构清晰，逻辑紧密。
3. 增加修辞成分：恰当使用修辞方法，如比喻、拟人、排比等，增加文章的修辞效果和感染力。
4. 注意节奏和语调：通过使用适当的标点符号和掌握好句子的长短，使文章的节奏感和语调协调一致。
四、叙述段落的组织1. 开篇引出：通过引人入胜的开篇，引起读者的兴趣，提出文章的主题或者事件的背景。
2. 主体叙述：按照时间顺序或者情节发展的逻辑关系进行叙述，通过具体的描写和细节的交代，使文章更加丰满和有血有肉。
3. 高潮和感悟：通过集中描写事件的高潮部分，凸显事件的紧张性和冲突性。
高三语文知识点总框架
高三语文知识点总框架
一、古代文学与古代思想的融合
1. 古代文学的主题与风格
2. 古代文学体裁的发展与演变
3. 古代文学作品中的思想内涵
二、现代文学与现代思潮的碰撞
1. 现代文学的主题与风格
2. 现代文学体裁的多样性与特点
3. 现代文学作品中的思想表达
三、文学与艺术的关系与共通之处
1. 文学与绘画的共同点与辨析
2. 文学与音乐的相互影响与交融
3. 文学与电影的异同与互补性
四、诗歌的形式与意义
1. 诗歌的韵律格律与表现手法
2. 诗歌的意象与情感传达
3. 诗歌的意义与审美价值
五、小说的叙事结构与表现手法
1. 小说的叙事视角与叙述方式
2. 小说人物形象的塑造与描绘
3. 小说的情节发展与主题呈现
六、散文的写作特点与技巧运用
1. 散文的写作风格与特色
2. 散文中的修辞手法与语言表达
3. 散文的主题选择与创新方式
七、修辞手法的应用与效果
1. 比喻与象征的使用与效果
2. 夸张与讽刺手法的表达效果
3. 排比与反问的修辞运用
八、文言文的解读与鉴赏
1. 古代文言文的基本语法与结构分析
2. 古代文言文的文体特点与作者思想
3. 古代文言文的鉴赏方法与技巧
九、现代文本的阅读与理解
1. 现代文本的修辞手法与隐含意义
2. 现代文本的文体特点与主题探究
3. 现代文本的批评观点与鉴赏方法
十、文学批评的概念与应用
1. 文学批评的起源与发展
2. 文学批评的理论流派与观点
3. 文学批评在文学研究中的作用与价值
以上是高三语文知识点总框架的内容概述，希望对你的学习有所帮助。
高三语文知识点总复习
高三语文知识点总复习语文课程在高三阶段是非常重要的一门学科，对于学生们的综合素质提升和高考成绩的影响都非常大。
为了帮助同学们对高三语文知识点进行总复习，本文将从考试大纲出发，系统地梳理并总结高三语文的重要知识点，以期帮助同学们更好地备战高考。
第一部分：阅读理解高三语文考试的一大重点就是阅读理解题型。
阅读理解要求考生能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点，并能够从文章中找到相关的细节进行分析和判断。
以下是高考常见的几种阅读理解题型：1.主旨概括题：要求考生能够通过阅读文章准确把握文章的主旨，用精炼的语言进行准确而简洁的概括。
2.细节理解题：要求考生能够在文章中找到与问题相关的细节信息，并进行分析和判断。
3.观点态度题：要求考生能够理解作者的观点，判断作者对待某一问题的态度，并能够找出支持作者观点的相关细节。
4.文段表达题：要求考生能够根据所给的提示，完成对文段的合理补充，使之符合文章的整体逻辑和语言风格。
在备考阶段，同学们应该多做高考真题和模拟题，熟悉不同类型的阅读理解题型，掌握相应的解题技巧，提高自己的分析和判断能力。
第二部分：写作技巧高考语文写作是考察学生综合语言运用能力的重要环节。
以下是几个高考语文写作的必备技巧：1.选题要准：在写作时，要选取与自己熟悉的话题进行创作，结合自己的生活经历和阅读积累，做到有话可说，有料可撰。
2.结构要清：写作时应该注意整体结构的安排，包括开头、主体和结尾三部分，力求逻辑清晰、层次分明，使文章的结构更加紧凑。
3.论点要明：在文章中要明确自己的立场和观点，并通过论述和举例等方式进行支持，增强说服力。
4.用词要准确：写作时应该注意用词准确、得体，力求用简洁、精准的语言表达出自己的意思。
5.修辞要巧妙：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增加文章的表现力和感染力。
通过不断地练习和积累，掌握好写作技巧，同学们就能在高考语文写作中取得更好的成绩。
第三部分：古诗文鉴赏高考语文考试中，对古代文学的鉴赏能力也是一个重要的考察内容。
高三知识点归纳总结大全
高三知识点归纳总结大全在高三这一年，学生们进入了人生中的重要篇章，即将迎来人生的转折点。
为了能够顺利通过高考，对于高三的学习内容需要进行全面的复习和总结。
本文将对高三各科的知识点进行归纳总结，帮助广大学生更好地备战高考。
一、语文知识点总结1. 诗歌鉴赏- 诗的格律及其特点- 唐宋诗人及其作品- 近代古典诗人及其作品2. 文言文阅读- 古代文学名篇赏析- 文言文阅读技巧3. 现代文阅读与鉴赏- 现代散文名家与作品- 现代诗歌名家与作品4. 写作技巧与方法- 议论文写作技巧- 叙事文写作技巧- 读后感写作技巧二、数学知识点总结1. 函数与方程- 一元二次函数和二次方程 - 三角函数和三角方程- 指数函数和对数函数2. 空间与立体几何- 空间向量和平面向量- 空间中的几何体3. 数列与数学归纳法- 等差数列与等比数列- 数列的通项公式和求和公式 - 数学归纳法的应用4. 概率与统计- 随机事件与概率计算- 统计与抽样调查- 统计图表的读取与分析三、英语知识点总结1. 语法与句型- 时态与语态的变化规律- 倒装句和虚拟语气- 定语从句和状语从句2. 阅读理解- 不同题型的解题技巧- 阅读理解中的常见词汇与短语3. 写作技巧- 英语写作中的段落结构- 作文常见句型和表达方式- 说明文、议论文和应用文写作技巧四、物理知识点总结1. 力学与运动- 牛顿三定律与质量、力、加速度的关系 - 机械功、能量守恒定律和动量守恒定律 - 物体平衡和倾斜平面问题2. 波动光学- 声音和光的特性及其传播规律- 光的反射、折射和衍射- 干涉和偏振现象3. 电磁学与电路- 静电场和电势能- 电路图的分析和电流电阻- 电磁感应与电磁波4. 现代物理- 量子论和相对论- 原子和分子结构- 核物理与核能利用五、化学知识点总结1. 物质性质与结构- 元素周期表和元素的性质- 化学键和化合物的命名- 晶体结构和溶液的性质2. 反应原理与化学平衡- 反应速率和反应动力学- 化学平衡和平衡常数- 酸碱中和反应和氧化还原反应3. 有机化学基础- 烃类和官能团- 功能性有机化合物的合成- 生物高分子化合物和应用4. 化学实验与应用- 常见实验操作与操作技巧- 化学实验数据处理与分析- 化学在生活和工业中的应用通过对以上各科知识点的总结归纳，相信同学们在备战高考中会更加得心应手。
高三语文知识点总结和归纳
高三语文知识点总结和归纳在高三阶段，语文学科的学习对于学生来说至关重要。
它不仅是高考的一门重要科目，也是培养学生思维能力和语言表达能力的重要途径。
为了帮助学生对高三语文知识点进行总结和归纳，本文将从课文分析、古代文学、现代文学等方面进行阐述。
一、课文分析高三语文课程中的课文分析是考试重点之一。
学生应该掌握课文中的文学表现手法、描写技巧以及人物形象等要素。
同时，还需要理解作者的写作意图、背景信息、主题思想等。
在阅读文言文时，学生需要了解古代文化、历史背景、人物传记等相关信息。
古代文言文的修辞手法要素包括比喻、夸张、对仗等，学生需要能够准确运用这些手法分析课文。
二、古代文学了解古代文学作品是高三语文学科的要求之一。
学生需要熟悉古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等，理解其中的主题思想和文学价值。
同时，还需要掌握古代文学的基本特点和流派，如唐诗、宋词等。
为了更好地学习古代文学，学生还可以尝试解读典型古诗文，分析其中的意境、文学风格和修辞手法。
通过这种方式，可以进一步加深对古代文学的理解和欣赏。
三、现代文学在学习现代文学时，学生需要掌握一些重要的现代作家和他们的代表作品。
例如，鲁迅先生的《狂人日记》、《阿Q正传》等，这些作品不仅展示了作者的思想观点，也反映了当时社会背景下的人物命运和社会问题。
对于现代散文，学生需要理解其特点和审美价值。
现代散文多以自然、人情、生活为题材，通过细腻的描写和独特的观点表达作者的情感和思考。
学生可以尝试分析其中的修辞手法、隐喻和寓意。
四、写作技巧除了阅读和分析课文外，高三语文学科还要求学生具备一定的写作能力。
写作是培养语文综合运用能力的重要手段之一。
在高三语文写作中，学生需要注意语言的准确性、流畅性和逻辑性。
文字的表达应该简明扼要，行文连贯，能够准确地表达出自己的观点和思考。
为了提高写作技巧，学生可以多读一些好的作文范文，学习其中的表达方式和逻辑结构。
同时，也可以多进行写作练习，通过不断的实践提高自己的写作水平。
高中语文知识结构图
高中语文考试知识结构图：字音拼写拼音字词字词书写成语基础知识词语俗语语法——辨析修改病句语言表达——准确、简明、连贯、得体文体知识文中信息的分析与筛选根据作品内容进行合理的推断现代文阅读文章内容的归纳、中心思想的概括重点词语和句子的理解文学语言、表达技巧以及形象鉴赏作者观点态度的分析和概括文学作品思想内容、作者情感的把握和评价文言文中的实词、虚词解释和辨析文言文中信息的分析和筛选文言文中内容的归纳、中心的概括古代诗文阅读文言文句式、内容的理解（翻译）古典诗词内容的理解、情感的把握诗词语言、表达技巧及意境、形象的鉴赏古代诗文阅读古代诗文的默写句式仿写语句衔接综合性探究与学习语言简明表达句式变换语言表达连贯压缩语段材料作文作文漫画作文命题作文和半命题作文高中语文教学知识框架图：一、新课改后教学理念和思想1、培养提高学生的语文素养。
2、提出三大语文能力：（1）应用能力（2）审美能力（3）探究能力（质疑并解决问题的能力）3、关注人的发展。
二、教材教学内容模块化1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）2、表达交流（作文教学与口语交际相结合）3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀）4、名著导读（扩大视野，丰富阅读经历）三、模块化结构体系（一）阅读鉴赏单元第一册第二册第三册第四册第五册一品味与赏析情感与意象（现代诗歌）情趣与理趣（抒情散文）人物与环境（小说一）性格与冲突（中外戏剧）情节与语言（小说二）二提要钩玄（古代叙事散文）含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌）感受与共鸣（唐诗）情思与意境（宋词）披文入情（古代抒情散文）三思考与领悟品人与品文（记叙散文）写景与抒情（古代写景散文）质疑解难（古代议论散文）理清思路（杂文、随笔）融会贯通（文艺学论文）四沟通与运用博观约取(新闻、报告文学)对话与交流（演讲）启迪与想象（科普、科幻）知人论世（古代传记）概括与归纳（自然科学论文）（二）表达交流——写作册次单元专题第一册一心音共鸣写触动心灵的人和事二亲近自然写景要抓住特征三人性光辉写人要凸现个性四黄河九曲写事要有点波澜第二册一直面挫折学习描写二美的发现学习抒情三园丁颂歌学习选取记叙的角度四想像世界学习虚构第三册一多思善想学习选取立论的角度二学会宽容学习选择和使用论据第三册三善待生命 学习论证四爱的奉献 学习议论中的记叙第四册一解读时间 学习横向展开议论二发现幸福 学习纵向展开议论三确立自信 学习反驳四善于思辩 学习辨证分析第五册一缘事析理 学习写得深刻二讴歌亲情 学习写得充实三锤炼思想 学习写得有文采四注重创新 学习写得新颖（二）表达交流——口语交际第一册第二册第三册第四册第五册朗诵演讲讨论辩论访谈（三）梳理探究第一册第二册第三册第四册第五册优美的汉字成语：中华文化的缩微景观交际中的语言运用逻辑和语文学习文言词语和句式奇妙的对联修辞无处不在文学作品的个性化解读走近文学大师古代文化常识新词新语与流行文化姓氏源流与文化寻根语文学习的自我评价影视文化有趣的语言翻译（四）名著导读第一册第二册第三册第四册第五册《论语》《家》《红楼梦》莎士比亚戏剧《三国演义》《大卫·科波菲尔》《巴黎圣母院》《高老头》《谈美》《堂吉诃德》四、新课改教学四大根本（一）强化文体意识1、阅读——文学类（诗歌 散文 小说 戏剧） 实用类（新闻 传记 人物访谈 报告文学）2、作文——正确运用各类文体进行写作，要求人文性和学科性（写作基本要求和关注人本）（二）建立人本意识——关注人的发展（三）坚持阅读和写作（四）开阔视野、积淀文化、提高素质——文史哲、古今中外五、文体教学体系（一）诗词现代诗歌文体意识文学常识1、诗歌朗读背诵理解内容和体悟情感品鉴赏析语言、技法、形象古代诗词知识迁移（归类整理）2、诗歌课程教学现代诗歌：第1册一单元（毛泽东戴望舒徐志摩艾青）古典诗词：第2册二单元（先秦-南北朝，诗骚孔古诗三首）第3册二单元（盛唐气象-唐末余音李杜白李商隐）第4册二单元（宋词柳苏辛李清照）第5册二单元（古代韵文陶渊明王勃庄子李密）3、古典诗词教学先秦—南北朝氓——痴情女子负心汉的婚变曲采薇——西周时代的边塞诗离骚——爱国主义诗篇的源头孔雀东南飞（并序）——坚贞爱情的悲喜剧涉江采芙蓉——《古诗十九首》短歌行曹操——青青子矜，悠悠我心归园田居（其一）——羁鸟恋旧林白马篇——曹植：蓬莱文章建安骨盛唐气象李杜文章在，光焰万丈长。
高三语文重要复习知识点归纳5篇
高三语文重要复习知识点归纳5篇高三语文知识点11、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解作者，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。
2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。
3、划分*结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。
4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文;点明中心，亮出主旨;设置悬念，引发兴趣;承上启下，自然衔接;前后照应，和谐统一;侧面烘托，间接映衬;后文铺垫，埋下伏笔;增强语言，突出特征。
5、辨别七类*写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。
高三语文知识点21、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
”【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强*的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
语文高三总复习知识点
语文高三总复习知识点一、文言文1. 古代文学流派汉赋、汉诗、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲、明清小说等。
2. 古代文学作品《史记》、《论语》、《诗经》、《楚辞》、《红楼梦》等。
3. 文言文基本解读方法理解字词含义、分析句法结构、解读修辞手法、捕捉上下文信息。
4. 文言文阅读技巧阅读时注意语序、辨析词义、理解句子结构、辨析修辞手法。
5. 文言文鉴赏要点把握作者意图、剖析思想内涵、分析修辞手法、探究艺术特色。
二、现代文学1. 《红楼梦》作品背景、人物分析、故事情节、思想内涵等方面的复习。
2. 《骆驼祥子》作品背景、人物形象、社会背景、主题内容等方面的复习。
3. 《茶馆》剧本内容、角色刻画、时代背景、社会意义等方面的复习。
4. 《平凡的世界》内容概述、人物形象、家庭关系、主题思想等方面的复习。
5. 《围城》故事梗概、人物性格、社会背景、艺术特色等方面的复习。
三、修辞手法和写作技巧1. 修辞手法借代、比喻、夸张、排比、反问、对仗、设问、拟人、拟物等。
2. 写作技巧描写、抒情、议论、记叙、说明、写景、感慨等写作手法和技巧。
四、古代诗文鉴赏1. 唐诗鉴赏杜甫、李白、王维、白居易等唐代诗人的代表作品欣赏和解读。
2. 宋词鉴赏苏轼、李清照、辛弃疾、欧阳修等宋代词人的代表作品欣赏和解读。
3. 元曲鉴赏关汉卿、白朴、郑光祖等元代曲家的代表作品欣赏和解读。
五、现代文阅读与作文1. 阅读理解技巧提炼关键信息、把握文章主旨、分析作者观点、理解文章结构。
2. 议论文写作技巧正确论证观点、灵活运用修辞手法、丰富例证和伪证、注意结构合理。
3. 小说阅读与写作技巧理解小说题材和主题、分析人物和情节、把握小说结构和风格。
4. 非虚构类文本阅读与写作技巧分析文本特点和目的、理解作者态度和观点、把握核心论述内容。
总结：本文回顾了语文高三学年的总复习知识点，包括文言文、现代文学、修辞手法、写作技巧、古代诗文鉴赏以及现代文阅读与作文等方面。
通过系统的学习和复习，相信同学们在语文高考中能够取得优异的成绩。
南昌高三语文知识点
南昌高三语文知识点语文是一门重要的学科，也是高考的必考科目之一。
对于南昌高三学生来说，掌握语文知识点是非常重要的。
在这篇文章中，我将为大家总结南昌高三语文知识点，帮助大家更好地备考。
一、文言文阅读文言文是高考语文的难点之一，需要学生对古代汉语有一定的了解。
在南昌高三语文考试中，常见的文言文题型包括阅读理解和翻译。
考生应该注意以下几个方面：1. 阅读理解：理解文言文的意思，把握核心内容和主旨，注意分析句子结构和修辞手法。
2. 翻译：将文言文翻译成现代汉语，要准确传达原文的意思，同时注意语序和词语的选择。
二、现代文阅读现代文阅读是南昌高三语文考试的重点，考察学生对现代汉语的理解和运用能力。
在考试中，常见的题型包括阅读理解、阅读表达和写作。
以下是一些备考建议：1. 阅读理解：认真阅读文章，理解文章的中心思想和作者的观点，注意分析文章结构和修辞手法。
2. 阅读表达：根据提供的材料写出一篇文章，要求结构完整，观点明确，语言流畅。
3. 写作：根据提供的题目或材料写出一篇文章，注意论点的合理性、论证的逻辑性和语言的准确性。
三、古诗文鉴赏古诗文鉴赏是南昌高三语文考试的必考内容，要求学生对古代文学有一定的了解和欣赏能力。
常见的题型包括古诗文填空、古诗文阅读和古文翻译。
以下是一些建议：1. 古诗文填空：根据提供的诗句或句子填写正确的字词，注意对古代词语的理解和运用。
2. 古诗文阅读：理解古代文人的思想和感情，把握诗意和抒情手法，注意分析诗歌结构和修辞手法。
3. 古文翻译：将古文翻译成现代汉语，要准确传达原文的意思，同时注意语序和词语的选择。
四、作文写作作文写作是南昌高三语文考试的重点内容之一，要求学生能够进行清晰的表达和合理的思考。
备考时可以注意以下几个方面：1. 话题准备：多读一些优秀的作文范文，了解各种话题的写作思路，增加自己的写作素材。
2. 结构规划：合理组织文章的结构，注意引言、主体和结尾的衔接和过渡。
3. 语言表达：注意语言的准确性、流畅性和表达能力，注意修辞手法的运用和语句的连贯性。
高三最新高考语文考点梳理
高三最新高考语文考点梳理高三语文知识点1一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、_、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
高三语文知识点2一、比喻1.比喻的特点及作用：比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
高三语文知识点的知识树
高三语文知识点的知识树随着高考的逼近，高三学生的学习压力也越来越大。
语文作为一门重要的科目，对于高三学生来说尤为关键。
为此，我们需要建立一棵高三语文知识树，以帮助学生系统地学习和掌握语文知识，提高他们的学习效果。
下面，我们将从基础知识、阅读理解、写作表达和文学常识等方面，来探索高三语文知识点的知识树。
一、基础知识1. 词语运用：包括词语辨析、词语搭配、词义辨析等。
学生需要掌握常用词语的正确用法，避免在表达中出现错误。
2. 语法知识：包括句子成分、主谓一致、时态和语态、虚拟语气等。
学生需要掌握基础的语法知识，确保句子结构准确无误。
3. 写作技巧：包括修辞手法、篇章结构、逻辑推理等。
学生需要学会使用各种修辞手法，使文章表达更加生动有趣。
二、阅读理解1. 理解能力：学生需要培养良好的阅读理解能力，包括提取主旨大意、理清文段脉络、推理判断等。
2. 阅读技巧：学生需要掌握阅读技巧，如略读、精读和快速阅读等，以提高阅读的效率和准确度。
3. 阅读材料：学生需要广泛涉猎各类文本，包括新闻报道、散文随笔、文学作品等，以扩大阅读面和提高综合素养。
三、写作表达1. 写作结构：学生需要学会合理安排文章结构，包括开头引入、主体论证和结尾总结等，以使文章逻辑清晰和条理分明。
2. 表达能力：学生需要培养良好的表达能力，包括准确的语言表述、丰富的词汇运用和恰当的修辞手法等。
3. 文章类型：学生需要掌握不同类型文章的写作要求，如议论文、说明文、记叙文等，以应对不同的考试要求。
四、文学常识1. 诗词鉴赏：学生需要了解中国古代文学的经典诗词，包括作者、背景和主题等，以提高对古代文学的理解和鉴赏水平。
2. 文学常识：学生需要了解各个文学时期的代表作品和作家，了解他们的创作背景和风格，以拓宽自己的文学视野。
3. 文化常识：学生需要了解中国的历史文化，包括传统节日、文化传统和古代典故等，以提升对文学作品的理解和欣赏。
高三语文知识点的知识树，像是一座座扎根于土壤中的参天大树，为学生提供了坚实的知识基础和成长的支撑。
高考语文总复习知识结构图解例说03 备课资料(人教版高三)
高考语文总复习知识结构图解例说03 备课资料(人教版高三)第二板块文言文阅读§1考纲要求能阅读浅易的文言文和古典诗词1．常见实词、虚词在文中含义和用法的理解2．常见文言句式的理解常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句3．文章内容的理解（包括翻译、断句等）4．文中信息的分析和筛选5．文章内容的归纳，中心的概括6．作者观点态度的分析和概括§2具体考查内容一、文言实词（一）大纲规定的120个实词爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞从殆当道得度非复负盖故顾固归国过何恨胡患或疾及即既假间见解就举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷去劝却如若善少涉胜识使是适书孰属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐（二）常见古今异义举例亲戚妻子中国非常所以绝境无论用心稍稍更衣无日殷勤唧唧豪杰卑鄙往往何苦其实肉食鱼肉不过左右春秋结束陇断约束大风交通一切虽然操持宣言烈士牺牲扶老秋天可恨留意举手老子鞠躬一毛怠慢口告不好丈人风流操持开张学者妖怪有意山东不避人情县官致意反复从容便宜故事南面可怜逢迎同志指示行为可以至于感激智力具体（三）解题指导推断词义的方法1．形训推断法：即通过字形结构分析来解释词的本义。
例：君径造袁所寓之法华寺“造”的义符为“辶”，联系下文“袁所寓之法华寺”，就可推测与处所关联的词义应是“到、去”的意思。
2．通假推断法：找到通假关系，用本义去解释借义。
例：便要还家，设酒杀鸡作食“要”与“邀”同音通假，推断“要”的意思是“邀请”。
3．词性推断法：根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。
例：据崤函之固，拥雍州之地本句为对仗句，“据”对“拥”，“固”与“地”相对，“地”是地方的意思，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意。
4.语法结构推断法：根据汉语语法知识，主语、宾语多由名词、代词充当，谓语多由动词、形容词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。
高三语文知识点总结
高三语文知识点总结高三语文知识点总结1在语文学习中首先要注重知识的积累，不能只顾做题，要把基础知识夯实，例如8分的默写题，这就是高考中送分的题，但好同学因为马虎经常丢分，所以基础知识必须巩固，保证得分。
其次，不要陷入题海中，最后阶段的复习固然还要做题，但这时绝不能陷入题海，提高成绩的关键是精练善思。
精心选择训练内容，认真做好每一份试卷，对本次训练中自己的提高与失误认真分析，及时总结。
最后，素材的收集，搜集意义深刻的__，新奇的事件，并对用辩证的观点加以分析，吸取其精华，运用到自己的__中。
下面简单介绍下病句和诗歌鉴赏注意的事项。
一、病句题在考试中属于较费心力的题，尤其是基础比较弱的同学，感觉那个句子都是对的，总是没有头绪，其实病句题只要掌握了一些小的技巧，是比较容易完成的。
首先要知道病句主要分为语法错误和逻辑错误两大类，主要错误有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
其次、从语法角度入手，抓住句子主干，无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在寻找语病时有利于保留原意。
抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。
再次、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当，如果没有发现语法错误就从逻辑角度入手，分析句子的推论是否正确，概念是否明确，判断是否恰当等问题。
二、诗歌鉴赏类题型诗歌鉴赏类题型属于考察学生能力的题型，这需要学生丰富的诗歌阅读量，对诗歌有一定的了解，理解诗歌的基本涵义。
在做题时可以从这几方面来入手，首先，读题目。
题目中含有大量的信息，往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。
二要注意作者。
高考命题选取的诗文，大都是能代表作者主要创作风格的作品，例如李白的浪漫主义诗作，王维"诗中有画，画中有诗"的山水田园诗，苏轼、辛弃疾的豪放词等等。
语文高三合格考知识点总结
语文高三合格考知识点总结语文是一门极具挑战性的学科，它不仅需要学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，还需要学生对文字的理解能力和逻辑思维能力。
高三语文学科作为高中阶段的最后一年，要求学生具备较为丰富的文学知识和扎实的语言基础。
下面是高三语文合格考的知识点总结。
一、中国古代文学1. 古代文学概述古代文学是我国文学史上的重要组成部分。
古代文学分为先秦、汉魏、南北朝、隋唐、五代十国、宋元明清等不同历史时期。
每个时期都有其独特的文学特点和代表作品。
2. 先秦文学先秦文学是中国古代文学的起源，其代表作品有《诗经》、《楚辞》、《论语》、《庄子》等。
先秦文学主要表现了对生活、情感、人性的思考和描绘。
3. 魏晋南北朝文学魏晋南北朝文学是中国古代文学史上非常重要的一个时期，代表作品有《世说新语》、《文选》、《九歌》等。
这个时期的文学作品在题材和风格上有了较大的变化与发展。
4. 唐宋文学唐宋时期是中国古代文学最为繁荣的时期，代表作品有《长恨歌》、《滕王阁序》、《青莲居士》等。
这个时期的文学作品在形式和内容上都达到了一个高峰。
5. 元明清文学元明清时期是中国古代文学的演变时期，代表作品有《西厢记》、《金瓶梅》、《红楼梦》等。
这个时期的文学作品在描写社会风貌、人物性格等方面有了一定的突破。
二、中国现当代文学1. 现当代文学概述中国现当代文学是中国文学史上的重要组成部分。
现当代文学分为新文学运动、五四文学运动、鲁迅文学、民族复兴文学等不同历史时期。
每个时期都有其独特的文学特点和代表作品。
2. 新文学运动新文学运动是中国现当代文学的起源，其代表作品有《狂人日记》、《呐喊》、《草地》等。
新文学运动主要探讨的是个体的成长与社会的命运。
3. 五四文学运动五四文学运动是中国现当代文学非常重要的一个时期，代表作品有《彷徨》、《呼兰河传》、《独白》等。
这个时期的作品在表现青年人思想、生活状况和社会现实等方面有了很大的突破。
4. 鲁迅文学鲁迅是中国现当代文学的巨匠，他的作品有《故乡》、《呐喊》等。
高三语文知识及常识要点整理
高三语文知识及常识要点整理一、弄清历史梗概先秦（西周春秋战国）是我国文学史上第一个繁荣时期先秦诗歌（《诗经》《楚辞》）先秦散文（诸子散文历史散文）汉（秦西汉东汉）汉赋汉代散文（政论散文历史散文）魏晋南北朝（三国西晋东晋南北朝）汉乐府民歌古诗十九首三曹诗陶渊明诗（东晋）唐（隋唐五代十国）唐诗（李白、杜甫、白居易、岑参、王维、李商隐、杜牧等）唐代散文（韩愈、柳宗元）唐代传奇宋（北宋辽南宋金）宋词（柳永、苏轼）宋诗（苏轼、陆游、辛弃疾）宋代散文（欧阳修、王安石、苏轼）元曲（关汉卿、王实甫、白朴）明清小说（罗贯中、施耐庵、吴承恩、蒲松龄、吴敬梓、曹雪芹）戏剧二、开列作家名录三、编制常识索引文化典籍诸子散文——《论语》、《老子》、《墨子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》。
风骚——《诗经》和《楚辞》的并称。
（《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了中国诗歌的现实主义传统。
《离骚》开创了我国诗歌的浪漫主义传统。
）四书五经——“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》四部书。
“五经”指《易》、《尚书》、《诗》、《礼》、《春秋》五部儒家的经典。
六艺经传——指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书。
六义——“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。
《吕氏春秋》——先秦杂家代表著作，又名《吕览》，系战国时秦国丞相吕不韦集合门客编成。
《左传》——《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详备的编年体史书。
《战国策》——国别体史书，是战国时游说之士的策谋和言论的汇编，西汉刘向编订。
《史记》——我国第一部纪传体通史。
《世说新语》——我国第一部笔记小说集。
《说文解字》——我国第一部字典。
“乐府双璧”——《孔雀东南飞》和《木兰诗》三言二拍——《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》《初刻拍案惊奇》《二刻拍案三吏三别——《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》科举职官乡试（录取者称为“举人”，第一名称为“解元”）会试（录取者称为“贡生”，第一名称为“会元”）殿试（录取者称为“进士”，第一名称为“状元”，第二名为“榜眼”，第三名为探花拜：授给官职。
高三语文重点必背知识点总结归纳5篇模板
高三语文重点必背知识点总结归纳5篇模板高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。
下面就是给大家带来的高三语文知识点总结，希望能帮助到大家！高三语文知识点1中国现代文学1.小说《祝福》选自鲁迅的短篇小说集《彷徨》，鲁迅另有短篇小说集《呐喊》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。
2.我国现代文学第一篇白话小说是鲁迅于1918年发表的《狂人日记》，鲁迅原名周树人，另有代表小说《祝福》《药》《孔乙己》《故乡》《社戏》《阿Q正传》，代表性杂文《为了忘却的记念》《记念刘和珍君》《拿来主义》《灯下漫笔》，代表性散文《从百草园到三味书屋》《藤野先生》。
3.郭沫若，1921年与郁达夫、成仿吾等组织成立“创造社”，著有诗集《女神》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
4.叶圣陶1921年与茅盾、郑振铎等发起成立“文学研究会”，著有长篇小说《倪焕之》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》，短篇小说《多收了三五斗》《夜》。
5.茅盾原名沈德鸿，字雁冰，著有长篇小说《子夜》和两个“三部曲”：①《蚀》三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》;②《农村三部曲》：《春蚕》《秋收》《残冬》。
另有短篇小说代表作《林家铺子》。
6.徐志摩，中国现代诗人，“新月派”的代表诗人，代表诗作是《再别康桥》。
7.新中国的国歌是《义勇军进行曲》，作者是现代剧作家田汉。
8.朱自清原名自华，字佩弦，中国现代诗人、散文家，代表散文有《春》《浆声灯影里的秦淮河》《背影》《绿》《荷塘月色》。
9.闻一多，中国现代诗人、学者、民主战士，著有代表性诗集《红烛》《死水》。
10.老舍原名舒庆春，字舍予，现代小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”，长篇小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧代表作有《茶馆》《龙须沟》。
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高中语文知识结构总梳理重要语文术语梳理------现代文阅读一、表达方式：记叙（叙述）、描写、说明、议论、抒情。
,有顺叙、倒叙、插叙。
1）对主要情节起补充衬托或解释说明的作用, 使文章脉络清晰。
•（2）推动情节发展,丰富文章内容,更好地突出人物的性格, 突出主题。
•（3）使情节更加完整,结构富于变化,避免平铺直叙。
第一人称：我、我们。
“我”可以是作者自己,也可以是虚拟的人物。
作用是：拉近作者与读者的距离,有一种亲切感；真实可信；个性色彩鲜明。
第二人称：你、你们。
可以代称“读者”,有时代称“人物”。
作用：拉近读者与作者的距离；拉近读者与文本的距离,有亲切感。
第三人称：他、他们。
作用：客观；可以自由地、毫无限制地叙述事件、描绘人物、表达思想。
从描写的对象上分：有人物描写、景物描写、场面描写。
（1）从空间的角度：；实虚、动静、高低、俯仰、远近、点面、明暗、自然与人文；（2）从时间的角度：古今、日夜；（3）从主观的角度：视觉、味觉、听觉、触觉、嗅觉（4）从客观的角度：声音、色彩、形状、气味；虚实（相衬）；多角度写景；白描；工笔细描；绘声绘色绘形；运用比喻、比拟、夸张等修辞手法【写景方法：1.多角度写景。
2.正侧结合、侧面烘托。
3.对比、衬托。
4.虚实相间、想象。
5.动静结合、以动衬静、化静为动。
6.白描。
7.修辞手法（比喻、比拟等）8.动词的运用。
9.写景色彩的变化、空间的转换】②描绘人物的外貌、性格及内心精神世界。
③交代人物活动的自然及社会环境（时代背景）④推动情节发展。
为情节发展作铺垫伏笔。
引出下文什么的内容⑤揭示主旨……（根据景物描写不同的位置）景物/环境描写的作用。
主要有：1.交代什么环境或背景；2.渲染什么气氛；3.为后文定什么样的基调（指文首）；4.引出下文的什么内容或是推动什么情节的发展（指文首或文中）；5.烘托人物什么性格或形象；6.表现作者的什么情感；7.揭示/深化什么主题（指结尾）。
写人物生活的环境,必须进一步点明其生活状态,再点明其精神状态。
、动作、心理（梦境、内心独白）、语言（对话）、细节等。
地点许多人物进行活动的总面貌的描绘。
好的场面描写要做到：点面结合；有全场的鸟瞰图,又有个别人物及个别角落的特写镜头。
（重“内容”刻画,像工笔画一样,纤毫毕肖,常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。
（重“手法”）。
好处：讲究渲,不加修饰、不多修辞的描写（不设喻、少修饰、以叙代描）。
好处：质朴简洁、传神感人。
分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、借物抒情、借典故抒情等）,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
,以表明自己的观点和态度。
记叙文的议论要求文字简洁,起画龙点睛的作用。
记叙文中的议论抒情揭示事件的意义,点明升华主旨。
记叙与议论的关系：记叙是议论的基础,议论是记叙的升华。
资料、列图表。
掌握主要说明方法的基本作用。
论证方法：举例论证（具体有力；有说服力））、引用论证（有力地；有说服力）、对比论证（强调突出）、比喻论证、类比论证（深入浅出、形象生动）。
语、反复、对比、借代、通感、双关、互文、顶真……现代文主要是前十二种。
重点掌握其作用。
情节发展的脉络,常见于小说、散文中。
线索的构成：以实物、人物、事件、思想感情、游踪、“时间推移、空间转换的时空纵横交错”等为线索线索有单一的线索；也有“复线”,如明线、暗线等。
1、议论文的结构形式：层进式、并列式、对照式、总分式2、说明文的结构：A纵式：时间顺序、逻辑顺序（也叫事理顺序——一般到个别；主到次；简单到复杂；原因到结果；现象到本质）。
B横式：空间顺序（也叫方位顺序——整体到局部；上到下；远到近；外到里）C纵横交错式3、记叙文(散文)的结构：横式——材料类别（并列）顺序、空间顺序纵式——事理（作者认识的发展）顺序、时间顺序（游览顺序）七、写作特点：一般从文章的内容和形式两方面来考虑。
（一）从文章的形式方面1实结合、动静结合、铺垫、烘托（也叫“衬托”“映衬”（动静、虚实、情景——乐景衬哀情）、对比、象征、以小见大、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、人称运用（尤其是第一、第二人称）等2全篇的语言风格、语体风格。
（1）遣词：动词、形容词、数词、量词、表程度或范围的副词等；B叠词、连绵词、拟声词等；C褒词贬用（贬词褒用）；D特殊标点运用；（2）句式的选用（整、散句；长、短句；常式句、变式句、疑问句、陈述句、感叹句、祈使句）；（3）语言风格：婉约含蓄、豪放旷达、沉郁悲慨、清新质朴、典雅凝重、幽默讽刺（4）修辞手法的运用。
3、（见上）4“骨骼”,材料如人的“血肉”,主题（立意）如人的“灵魂”包括：怎样开头、结尾；伏笔、详略、悬念；安排什么顺序；设置什么样的线索；安排层次、划分段落、过渡与照应等。
文章的开头——点题、开门见山、别开生面、引人遐想、撩人情思、渲染气氛、奠定基调、引出论题、引出说明对象、为下文作铺垫、为下文埋伏笔、总领全文、设置悬念、领起下文、设置悬念……结尾——点题、卒章显志、欧亨利式结尾、抒情议论升华主题、首尾照应、与上文呼应、言有尽意无穷引人深思……过渡——承上启下、总结上文、引出或总领下文（“过渡”要自然）照应——开头和结尾的照应；和标题照应；内部内容前后照应,使层次分明, 结构严谨,浑然一体。
线索设置——以一根“线”串联材料,使文章井然有序。
顺序安排——特别注意叙事性文学中的倒叙、插叙、补叙等的使用。
伏笔——对将要在作品中出现的人物或事件预先作某种提示或暗示,即“前有交代,后有着落”。
运用“伏笔”是为了造成悬念,为后文的情节发展作铺垫——引出后文内容的描写。
逆转——文学作品发生了意想不到的结局。
蓄势——结构技巧,也叫“蓄放”。
先反复点染情状,烘托气氛,造成“千呼万唤使出来”的态势,一旦时机成熟,就打开闸门,高潮部分便一泻千里,汹涌而出。
（二）从文章的内容角度分析1,名词。
指文章的基本思想,也叫“中心思想”,或叫“主旨”、“主题”。
好的立意要求集中、鲜明、正确、深刻、新颖,能引起读者共鸣、思索。
（立意,动词。
指确立文章所要表现的基本思想的过程）2、（素材——未经加工的原始生活材料；题材——作品所描写的生活领域,如工业题材、历史题材、军事题材等）选材——选取切合于表现作品主题和塑造人物形象的材料。
选材的四个原则：围绕主题；典型；真实、准确；新颖（老材料表现新思想“旧瓶装新酒”,用意新颖；新材料表现常见的思想,使用材料新颖）生动。
剪裁——对材料的裁割取舍。
根据主旨的需要,将材料分出主次、决定详略。
（围绕中心选材、以小见大、点面结合、有详有略、主次分明）3、题目是文章的眼睛,“题好一半文”。
(关注题中修辞手法、标点运用、特殊的词语如矛盾之处等、线索作用、揭示主旨作用、概括内容作用等))分析写作特点要注意：（1）、要准确概括出最显著的写作特点——选定角度；(2)、分析写作特点不能离开对主题表达的作用、效果；(3)、分析时要结合文章具体内容、情感分析；一定要写出效果、好处）拟题的艺术：[注意：1.必须从形式+内容的2个角度分析。
2.形式角度中a-f 任选一点分析即可,但g结构作用有的话一定要同时指出。
3.内容角度中a、b、c有啥写啥]形式角度——a修辞、b表现手法、c标点、d句式、e语言、f称谓、g结构等。
[修辞：比喻、比拟、双关、反问、引用、化用等；表现手法：象征、以小见大等；句式：祈使句、否定句、反问句、感叹句、倒装句等；语言：词语的特殊搭配、幽默诙谐、形象生动、讽刺等；结构：线索]内容角度——a标题的含义；b统摄全文[不能说“标题呼应文章”]；c是否表明/揭示中心。
鉴赏：主要是对于文学作品的主题思想、文学形象、表现技巧、和语人物形象的鉴赏：主要是把握性格及其特点,揭示其社会意义。
鉴赏人物形象不仅要说出“好”,还要具体说清楚“好”在哪里。
评价人物形象可以从思想性（现实意义、历史意义、进步性、局限性等角度）和艺术性（是否典型、真实、饱满、立体、有感染力等角度）做鉴赏评价艺术形象类题目时具体表述：（1）先总说,为人物“定性”,即概述人物的性格、类型。
（2）选取典型情节,用什么具体描写人物的方法概要分析其特征（3）揭示形象的典型意义,即作品的主题思想或社会意义。
（4）如要评价再从思想内容或塑造人物的手段方法上去评。
2包括表达方式、表现技巧、布局谋篇、语言运用等方面（见“写作特点的分析”相关内容）。
3（1）、“语言风格”的内涵：一是指作者在创作中具有的不同语言个性；二是不同文学作品样式具有不同的语言特色。
（2）、语言风格的类型：豪放、柔婉；朴素、绚丽；明快、含蓄；简洁、繁复；庄重、诙谐、文白相间等。
豪放的特点：常常使用激越昂扬的语气语调,宏大热烈的词语,气势酣畅的句式,排比、夸张、反复等修辞来表现。
柔婉：笔调柔和,感情细腻。
质朴：选用确切的字眼直接叙述,确切明白,不加修饰,朴素无华,真切感人。
庄重：庄严肃穆,平稳持重,义正词严,感情浓烈。
句式整齐、完整、绵长,关联词语多。
诙谐：轻松调皮,讥嘲讽刺,趣味横生。
含蓄：不把意思明白说出来,而是曲折地倾诉表达。
清新雅致：用语新颖别致,不落俗套,给人清新的美感。
形象生动：用富于形象性的语言来描绘具体的生活现象或事物形态,使读者有如临其境,如触其物,如见其人,如闻其声之感,而不是堆砌词藻。
绚丽飘逸：富有富丽的词藻、绚丽的色彩、奇幻的情思。
隽永：即意味深长,言在此意在彼。
九、1、评价作品的思想意义。
（思想性）就是分析文章中的材料表达了什么主旨,反映了作者什么情感态度,并对此指出是非得失；高下优劣,标准主要看：（1）看作品所反映生活的真实程度。
真实是艺术的生命,反映客观社会生活的深度与广度,直接决定作品的价值。
（2）看作品反映的思想倾向（是否进步）。
即作品所表现的政治立场和政治观点。
（3）看作品的认识价值和审美价值。
优秀作品所赞美的生活和道德情操能陶冶人的性情,使人变得高尚,并鼓舞人们为美好生活理想而斗争。
评价观点不能回答“我赞同……”首先交代作者的观点。
评价必须有评价点。
同时分析为何具有此评价点（理由分析）。
【*常见评价点及理由：1积极性：体现了……积极的人生态度；其观点有利于……2进步性：揭露了……本质/丑恶现象；改变……落后认知,揭示了……道理；表达了对……深切同情；体现了……民主精神3新颖性：一改/突破……认识4现实/现实批判意义/现实借鉴意义/指导意义：针对目前……情况,提出了……建议；批判了当时……；对当今……情况有借鉴作用。
5局限性：局限于……封建立场/……观念（大致有封建君臣观念、男尊女卑观念、官本位意识、轻视劳动人民、女人祸水论等）6片面性：对……的理解不全面,只看到一方面/只停留在过去】2、评价作品的艺术价值。
（艺术性）就是要分析文章中运用了哪些表现技巧以及所产生的表达作用和效果,指出其精细粗糙、高下优劣。