《认识量词》教学设计

《认识量词》教学设计

一、教学目标

1.掌握量词概念及作用；

2.学会正确使用量词；

二、教学过程

1.情景导入

周六妈妈带我回老家看望爷爷奶奶了，分别给爷爷奶奶买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。

妈妈还在镇上的农贸市场买了很多好吃的呢，比如有一条鸡腿，两只鱼，三支黄瓜和四把苹果。

—节选《小强给爸爸的一封信》

在这些语段话中，小作者使用了“个、条、只、支、把”等量词，但是这些量词的使用却引起小强爸爸哈哈大笑，这是为什么呢?

2.量词的概念

量词就是用来表示人、事物或动作数量单位的词，例如：

一（位）老人说两（句）跑几（圈）

3.量词的作用

（1）量词可以把事物介绍的更准确、更明白；

（2）量词可以反映物体数量的多少，比如：

一（粒）米一（碗）米一（袋）米

一（朵）花一（片）花

4.量词的运用

（1）帮助小强修改信中使用不恰当的量词：

周六妈妈带我回老家看望爷爷奶奶了，分别给爷爷奶奶买了一件衣服，一条裤子，还有一双鞋子。

妈妈还在镇上的农贸市场买了很多好吃的呢，比如有一根鸡腿，两条鱼，三支根黄瓜和四个苹果。

（2）巧计量词。从《量词歌》中学习并牢记生活中常用的量词搭配。

5.课堂小结

只有恰当地使用量词才能正确地、详细地把复杂的事情说清楚。但是量词的使用必须从内容的需要出发，不能生硬地和要叙述的事物搭配在一起。否则会影响到语言的表达效果。

6.作业布置

见《课后练习题》