《多一些宽容》(最新定稿)PPT

论证方法：讲道理为主
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你掌握了哪些知识？
你产生了哪些困惑？
你明白了什么道理？
课后学习，领悟宽容：
1、仿写句子：
宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层；
宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。
宽容是 宽容是
2、把本课内容与自己生活结合起来，就 应如何学会宽容，妥善处理与他人的矛 盾，写一篇心得体会。（200字以上）
为什么宽容
第一部分（1）论述提倡宽容的意义。
怎么样宽容
第二部分（2）论述怎样才能做到宽容。
第三部分（3）对观点作补充论述。
本文的写作思路是什么？
宽容要注意 什么
明确:按照“为什么宽容—怎么样宽容”的思路展 开。
1、提倡宽容有何意义？
建立和谐人际关系 提高个人修养
1、怎样才能做到宽容呢？
要做到宽容，就必须做到互谅、 互让、互敬、互爱。
（可引用课文中关键性语句，对这些人进行
劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。）
课堂小结
立和谐的人际关系，才能使自己成为豁 • 中心论点： 达大度的人。）
多一些宽容（只有提倡宽容，才能建
• 课文结构：
提倡宽容 的意义
怎样 互让 才能 做到 总述 互敬 宽容 互爱
互谅
宽容不是 无原则的 迁就
提出问题----解决问题----------补充论述
教 师 寄 语
有关宽容的成语:
• 1、大度包（兼）容 • 2、宽以待人 • 3、宽猛相济
有关宽容的谚语:
1、将军额头能跑马，宰相肚里能撑船。 2、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 3、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲 则刚。
关于宽容的格言、古诗文
（1）意志坚如铁，度量大似海。 ----毛泽东 （2）宽以济猛，猛以济宽，政是以和。 ------《孔子家语》 （3）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬 之。 ——《孟子》 （4）牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。 ——毛泽东
有人认为最后一段是多余的， 可以删去，你认为呢？
不能删去．最后一段是针对人们对文章 观点可能产生的误解，进行必要的补充论 述，如果不分青红皂白地强调宽容，可能 会导致对丑恶甚至罪恶的姑息。
研读课文，分析论证：
小组合作讨论：本文运用了哪些 论证方法？
道理论证 正反对比论证
引用论证
补充事例，感受宽容。
唯有宽容
陈明
往事像一场停不下的风 穿梭在心头使你我太匆匆 也曾回首想起最初的梦 不经意的选择却是今天的宽容 所有的一切都变成曾经, 又何必再去追问到底究竟 活着总是要不停去追寻, 收获就是你我间彼此的宽容 唯有宽容 才会融化寒夜的冰冷 唯有宽容 才能抚平沙漠的心痛 原谅这里的一切让往事如风, 原谅你我的过去让青山更加从容
胸襟 jīn
ng 迥异 jiŏng 芥蒂 jièdì 摒弃 bì
嫉妒 jí dù 隔膜 mó 豁达 huò 憎恨 zēng 和睦 mù 千仞 rè n 淡泊 bó 大千世界
用自己喜欢的方式朗读课文，思考： 作者阐述了怎样一个观点？围绕 “宽容”，作者主要讲了几个问题？
明确: 中心论点-----人与人相处，要多一些宽容。
宽容是枝头温暖的阳光， 宽容是大海广阔的胸怀， 宽容是春天里轻拂的缕缕微风， 宽容是冬夜里跳动的团团火苗。 有了宽容就没有了忌妒， 有了宽容就没有了贪婪。 宽容是这个世界上一剂最好的药， 她能够医好我们心灵久治不愈的创伤； 宽容是一幅最迷人的画， 她能够给我们带来重振雄风的希望。 朋友，让我们一起学会宽容， 因为，宽容别人也就是珍爱自己。
本文的论证方法唯独缺少事实论证， 你能为本文补充一些事实论据吗？
（1）周总理宽容理发师的故事，表现了一代伟人的胸襟。 （2）“六尺巷”的故事，表现了邻里之间的和谐美好。 （3）李世民宽容魏征，开创了历史上的贞观之治。
宽容是一种高尚的人格修养，但生活中往 往有些人心胸狭隘，假如你的朋友李建就是 这样的人，你该怎样运用文中的一些关键性 的语言，去委婉的劝说他呢？
2、第二部分的结构形式是怎样 的。
先总说后分说
1、什么是互谅、互让、互敬、互爱 的？怎样才能做到？ （试根据原文语句作答。）
2、合作讨论：“互谅、互让、互敬、 互爱”四个顺序能否颠倒？为什么？你认为 “四互”中哪一种最难能可贵？
不能，四者有一个逐层递进的关系。“互 谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、 互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则 是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互 谅、互让、互敬”。 “互爱”最为重要。因为“爱”能包容一切， 融化一切，消除一切，爱能使人世间变得更美