关于_崔颢黄鹤楼教案优秀范文

关于_崔颢黄鹤楼教案优秀范文

黄鹤楼是/ 崔颢写的这首诗是千古传诵、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。孟浩然也是唐代诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时依依惜别的情感，也写出了祖国河山的壮丽美好。下面是为大家带来以下的内容，希望对你们有所帮助。

关于/崔颢黄鹤楼教案优秀范文一

教学目标：

1、采取多种朗读形式，感受诗中的气韵。

2、品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。教学

重难点：了解诗中涉及的传说，感受作者对物是人非的感慨。

教学课时：1 课时

教学过程：

、导入

从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣：

李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔诗下面题了行字，“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，便飘然离去。事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。如：在金陵凤凰台时写下了《登金陵凤凰台》：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安

不见使人愁。

二、作者简介

崔颢(704-754)，汴州(开封)人，盛唐诗人。开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄;后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。

三、黄鹤楼简介

黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁;1985?年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，?屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则?楼运盛?”之说。

黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自

然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。而崔颢的《黄鹤楼》诗，一直被认为是千古佳作，很多人都能背育。因这首诗，使很多人产生了对黄鹤楼的怀念，当黄鹤新楼落成之后，它的丰姿令人振奋，是很自然的事。关于黄鹤楼有许多动人的传说。据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴拢过了10 年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。另一说是有一位名叫费炜的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费炜，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。崔颢的诗与此有关。

四、朗读古诗，理解诗意。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。?

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。?

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。?

传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，?时至黄

昏不知何处是我家乡?面对烟波渺渺大江令人发愁!?

关于/崔颢黄鹤楼教案优秀范文二

学习目标

初步了解一些诗歌的常识。了解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。

通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境。

培养学生一定的阅读能力和理解能力。通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。

学习重点

体会诗歌所描绘的意境，领会诗歌所表达的思想感情。

学习难点

联系诗歌意境，进行创新写作。

板书设计

14、黄鹤楼崔颢

空悠悠孤寂苦闷

历历

萋萋触景生情

愁思乡之愁

教学方法

合作探究

教学过程

一、激发兴趣从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴

趣：

1、三大名楼?及与之有关的各名文? 湖北：黄鹤楼崔颢《黄鹤楼》

湖南：岳阳楼范仲淹《岳阳楼记》江西：滕王阁王勃《滕王阁序》

2、李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤

楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔颢的诗下面题写了“眼

前有景道不得，崔颢题诗在上头”便离去了。事后对崔颢的该诗

念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。如《登金陵凤凰台》《鹦鹉洲》。众多古人称崔颢的这首诗是“第一”、“千古之奇”。这究竟是一首怎样的诗，让我们一起来欣赏。

二、回忆以往学习古诗的方法学习本诗。今天我们再来和大家一起学习崔颢的《黄鹤楼》。

1、听读——划分节奏

2、译读——理解内容

3、说读——体味情感

4、背读——积累词语

三、听读--划分节奏学会朗读

1、听读诗文，划分节奏

播放课件，要求学生边听边用笔在课本上划分节奏，可以小声跟读，注意诗的节奏划分规律。

2、学生回答，总结规律

教师引导，诗歌从内容上可划分为为叙事诗和抒情诗、写景诗等。从体裁上可分为律诗和绝句，而律诗有八句，绝句四句。划分节奏的规律分别为“二二一或二一二”、“二二一二或二二二

一。”

3、学生齐读，体会诗歌节奏，掌握读诗的方法。

四、译读--理解内容领会意境

关于/ 崔颢黄鹤楼教案优秀范文三

教学目的：

1. 通过讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。

2. 了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗。

3. 激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。

教学重点、难点：