作文例证法

善于运用假设因果法、同类归类法、正反 对比法、意义分析法、条件分析等进行论证。
教你第一招 实例借鉴：
• 苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时 代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合 唱团,竟然录取了。于是,他经过再三考虑,最终放弃了歌 唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。如果高尔 基没有做出这样的选择,也许几十年后，世界上只会增 加一名平庸的歌唱家，而失去一位文学巨匠。可见，正 确的选择使他的青春无撼，人生无悔。
• 上面提到的屈原、曹操、陶渊明都是人们熟 悉的人物，该生在这里没有对他们的事例作长 篇叙述，而是以齐整的排比句式将他们的事例 作了高度概括，既增强了说服力，又让读者感 到耳目一新。
评一评 文革时，讨论刘少奇终身开除 党籍问题，让大家举起手来，方志 敏硬是没举手。会后江青一伙人恶 狠狠地问他；你为什么不举手？他 回答：做人要有准则的，对不起良 心的事我决不干。
训练目标
1、明确用例要求，分析存在问题； 2、掌握用例方法，学会用例技巧。
事实论据的选择
试一试
我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期 间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧 场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就 连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢 得了荣誉。 你认为这事实论据好吗？为什么？
教你第三招
实例借鉴
观点：好集体不会埋没人才 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略， 都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时， 庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进 谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐 王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以 重任。齐军才有了马陵道之胜。 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于 优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤 嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐 眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王 任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐 心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会 埋没人才。
不难看出，张溥虽然很“笨”，但他 肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思 变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天 下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出 众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦 练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌， “泯然众人矣”! 由此可见，尽管先天智 力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则 能弥补先天智力上的不足。
事实论据的使用要注意 ：
A 、论据要扣住中心。 B、论据叙述的语言要简洁。
C、 立、摆、议结合 。
评一评
“论点+论据”
贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光 出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点 的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着 弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里 夫人刚满十岁就出打工……。可见贫困也是一笔财富。 纵观近几年来的高考议论文作文，凡是 得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析 ，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
变例赏析：例后对比
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站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉 吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明 悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污 蔑蒙蔽视听，也不随波逐流是执着的选择；纵然马革裹 尸归关西，也要扬声边塞，尽扫狼烟，这是豪壮的选择； 纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自得、躬耕陇亩，这 是高雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟 业，贤士迁客成其千古文章。
（二）同类归纳法
举出两个或两个以上同类的例子，然后进行 分析论述时，找出它们的相同点，但这个相同点 必须紧扣论点；或者举出一个例子，然后在分析 过程中联系其他类似事例，进行归纳总结，紧扣 论点。
方法点拨：
所举之例应为同类例子，并且在分析论述 时要紧扣论点找出相同点。
实战演练
观点：乐观是成功的保证 牛顿发明地心引力学说的时候，全世界人反对 他；哈费发明血液循环学说的时候，全世界人反对 他；达尔文宣布进化论的时候，全世人反对他；贝 尔第一次造电话的时候，全世界人讥笑他；莱特初 用苦功于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。讲到 孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有 一次听的人只有三个。 但这许多人都因抱着乐观主义的精神， 而为后世所称道。也正因有了极强烈而有效的乐 观主义精神，他们才战胜各种艰难险阻取得胜利， 获得了成功。
小结
◆◆事实论据的选择标准：
◆选择的事实论据要准确 ◆选择的事实论据要真实 ◆选择的事实论据要典型
◆选择的事实论据要新颖
事实论据的使用
论点 金无足赤，人无完人。（ ）拿破仑 是个优秀的军事家，偏偏是个矮个子，不够威 武，美中不足。罗斯福性格刚毅，在他的领导 下，美国人民取得了反法西斯战争的决定性胜 利，但他却是个体弱接近死亡的人，真遗憾。 喀麦隆足球队老将米拉，技术非常精熟，但是 体力难支，常常下半场刚上场，就会被解说员 抱怨说米拉跑得太慢了，又是个美中不足。 （ 摆具体的事实论据 ）由此我们不难看出，即 使伟人也不是完美的，人们总是追求完美，可 是又有谁是完美无缺的呢？（ ） 分析议论
评一评
挫折铸造成功。我们学校一个
女孩在学校踢足球，因表现很不理想而 遭到老师的训斥。大家都说她并不适合 这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加 发奋努力，终于考进了专业球队。
论据不典型
比一比
论证“持之以恒，锲而不舍” 李白的“铁杵磨成针”
论据陈旧
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齐白石年轻时是个篆刻爱好者。一天，他向老 篆刻家求教。老篆刻家说：“你去挑一担础石回家， 刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆， 那时你的印就刻好了。”齐白石真的去挑了一担础 石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一日，年复一年， 最后一担础石终于“化石为泥”了，他的篆刻艺术 也达到了炉火纯青的境地。
变例借鉴1：
诗是诗人心灵真实感情的流露，诗的光彩是诗人思 想情操光彩的折射。试问，屈原没有一片爱国的火热 衷肠，能写出囊括宇宙的《天问》吗？杜甫如果没有 忧国忧民的情怀，能够“笔落惊风雨，诗成泣鬼神” 吗？同样，但丁如果不参加反对教皇、要求独立的斗 争，能写出《神曲》，成为“第一位现代诗人”吗？ 裴多菲如果本身不是勇士，能够用鲜血和生命谱写出 剑与火的战歌吗？
方法点拨：
在论证过程中，将论据的叙述融于排比兼反问的说 理之中，一箭双雕。做到语言简洁有力，信息含量丰富， 逻辑性强。
教你第二招
实例借鉴：
观点：只有付出，才有收获 左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九 严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日， 三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不 悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动 全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了 揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年，十年中，他不 懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈 地努力。十年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。 左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研 究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出， 无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。
•孙膑归齐以后，先隐居在齐将田忌幕下，在一次赛马游 戏中。他用“以盈去虚”的战术，助田忌胜威王而崭露头 角。得到齐威王的赏识和重用。田忌赛马，谁都会称赞孙 膑的聪明。孙膑之所以聪明，这与他善于“变通”的思维 分不开。在解决问题时，人们较多按常规去思考。为何不 从另一个角度、另一个侧面去思考?这样思维就具有了发 散性。
（三）正反对比法：
一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子 ，然后，对这两个例子还要进一步从正反两个方面进 行分析以证明论点。另一种情况是举一个例子，但这 个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完了，再 从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。（重 在分析，不是例子）
方法点拨：
注意由事例推及观点，在举例后辅以论 理，一正一反，比较阐述。言之成理，增强 说服力。
不真实
牛刀小试
•孙膑的故事
话题“嫉妒的危害” 话题“变通的作用” •论证“嫉妒的危害”的着眼点应侧重于庞 涓对孙膑的嫉妒等方面的内容。 论证“变通的作用”的着眼点应侧重于孙 膑打破常规方面的内容。
参考文段
•不能正确对待别人的优点。就难以有大作为。战国时 的魏将庞涓。曾与孙膑同学兵法。对孙膑的才智过人 由嫉妒进而心生恶念，使孙膑受了苦刑。而他自己最 终也恶有恶报，兵败身亡。庞涓本来可以更有作为， 但因为不能正确对待别人的优点，心生嫉妒，想挤掉 对方，结果不但没学到对方的优点，还断送了前程， 赔上了性命，这危害可谓大矣!
齐白石“础石磨成泥”的美谈
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站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚 大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮 心不已：陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选 择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其 流扬其波。这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归 关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择； 纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇 亩，这是高雅的选择……《选择永恒》
高考经验
指点迷津
论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。
析例的技巧
• 叙例之后一定要在叙例的基础上加以分析议 论，明确告诉读者举例的目的之所在，即举例 所要阐明的观点。
善于使用一些常用的句式：之所以……是因为 ……；试问（想），假如… …，那么 …… ห้องสมุดไป่ตู้只 有 … …才… …；… ，反之… …等由叙入议。
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而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨，
麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚 健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，追 名逐利害苦了百姓。
教你第四招
实例借鉴：
观点：要正视历史 德国总理勃兰特，20世纪80年代访问波兰时， 虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。 这一跪，不仅显示了德国人民对自己所犯下的 罪行和忏悔，也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。
评一评
论据没有围绕中心论点
你能选择更好的事实论据吗？
范例欣赏
常言道：勤能补拙,事实正是如此。我 国清代著名画家、书法家和诗人郑板 桥， 因为天资愚拙，记忆力差，便“笨鸟先飞”， 以惊人的毅力刻苦攻读，他躺在床上看书， 骑在马上看书，上厕所的工夫也抓紧看书， 一本书要读几遍、几十遍，直至融会贯通。 多年的砺志奋发，终于使他在诗、书和画几 方面都有了很高的造诣。可见，天资愚拙的 人，只要勤奋，是可以聪明起来并做出成绩 的。
实战演练：
观点：勤能补拙 就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”， 别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十 遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇 文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍， 然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要 抄六 七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26 岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着 聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进 取，长大以后，他变得庸庸碌碌，"泯然众人矣"!
（一）假设因果法
用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来。 标志性词语通常为“如果……那么”“假如（倘 若）……怎能”等。
实战演练
（观点：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己） （事例）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话 写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以 铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为 镜，可以明得失。”这难道不是一个很会“照镜子”的 人吗？李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”， 学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代 名君。 （假言说理）假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠 言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将"镜子 "弃之，砸之，又哪能出现"贞观之治"的太平盛世？
进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的， 那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子， 你就从正面来进行假设。
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变例借鉴2：
人才到处都有，问题在于是否有人去发现他们。追 溯历史，要是萧何不与韩信几天几夜地谈话，他哪里 知道韩信是天下无双的奇才呢？要是左光斗不在大雪 之夜微服出访巧遇苦读的史可法，他怎会发现史可法 是可造之才呢？要是没有伯乐深入马群调查研究，人 们又怎么能鉴别出日行千里的良马呢？