小班美术《大雨小雨》
小班艺术教案：大雨和小雨(3)
小班艺术教案：大雨和小雨(3)
教学目标：
1.让幼儿了解不同大小、形状的水滴
2.提高幼儿的动手能力和创造力
3.培养幼儿的观察能力和色彩感知能力
教学准备：
1.水彩纸
2.淘气堂水粉
3.色彩橡皮泥
4.工具：刷子、水杯、擦纸巾
教学内容和步骤：
1.引入
–老师问：“小朋友们，今天课题是什么呢？”
–幼儿回答：“大雨和小雨！”
–老师说：“这次我们要用画画的方式来描绘大雨和小雨，看看谁画的最美。
”
2.演示
–老师拿出一张水彩纸和淘气堂水粉，用刷子蘸粉，示范画出大雨和小雨的样子，并让幼儿跟随画出自己的作品。
3.活动
–老师提供不同颜色的色彩橡皮泥，让幼儿自由发挥，描绘出自己想象中的雨滴。
–带领幼儿观察窗外的雨，让他们尽量去模仿画出真实的雨滴。
4.结束与反思
–老师和幼儿一起回顾今天的课程，谈谈各自画的内容，如何画出真实的雨滴，还可以如何去发挥自己的想象力等等。
–然后，每个孩子都有机会展示自己的作品并进行点评。
教学评估：
1.老师观察每个孩子的作品，看是否能够画出比较真实的雨滴。
2.通过孩子展示作品和评估，看看他们对色彩、形状的认识和理解是否有提高。
教学延伸：
1.给孩子讲一些与雨相关的童话故事，让他们对雨天有更多的认知。
2.可以在教室里制作出一个“雨天角落”，让孩子更身临其境地感受雨天的氛围。
幼儿园小班美术活动《大雨和小雨》教案及反思
幼儿园小班美术活动《大雨和小雨》教案及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大雨小雨小班教案及反思
大雨小雨小班教案及反思大雨小雨小班教案及反思1教材分析：下雨是我们生活中常见的一种自然现象。
而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。
针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。
本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。
活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的.乐趣。
活动重点难点：重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
活动准备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么?1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师2、提问：(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
小班艺术大雨和小雨教案通用
小班艺术大雨和小雨教案通用一、教学内容本节课选自小班艺术领域，主题为“雨”，具体章节为“大雨和小雨”。
详细内容包括：学习用不同的肢体动作表现大雨和小雨的声音和节奏；理解雨的性质和特点；通过艺术形式，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用肢体动作表现大雨和小雨的不同特点，提高幼儿的音乐表现力。
2. 培养幼儿对自然现象的关注和认识，激发幼儿对生活的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：用肢体动作表现大雨和小雨的不同特点。
教学重点：培养幼儿的音乐表现力和对自然现象的关注。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音乐CD、雨伞、雨衣、雨靴等道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上雨衣、雨靴，拿着雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察和讨论。
2. 例题讲解（5分钟）教师播放音乐CD，让幼儿听大雨和小雨的声音，引导幼儿用肢体动作表现雨的声音和节奏。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分组，每组选择一种打击乐器，用乐器模拟雨的声音。
b. 教师邀请幼儿上台，用肢体动作表现大雨和小雨。
4. 艺术创作（10分钟）教师分发道具，让幼儿分组创作，用肢体动作和打击乐器共同表现雨的场景。
5. 展示与评价（10分钟）a. 各组展示自己的创作成果。
b. 教师和幼儿共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 大雨和小雨声音：大雨（嘈杂）、小雨（轻柔）节奏：大雨（快）、小雨（慢）2. 肢体动作表现：大雨：挥动双臂、跳跃小雨：轻轻摇摆、慢慢走动七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起创作一个关于雨的故事，并用肢体动作和打击乐器表现故事中的雨。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分体验和表现大雨和小雨的特点。
但在教学过程中，部分幼儿对肢体动作的表现还不够自信，需要进一步引导和鼓励。
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》一、教案课程目标：1.让学生了解《大雨小雨》这首儿歌的歌词和曲调。
2.引导学生通过歌曲的演唱和动作表演，体验大雨小雨的感觉。
3.培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1.掌握《大雨小雨》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学会通过各种表现方式表达大雨和小雨的感觉。
教学预备：1.录音机或音响设备。
2.儿童版《大雨小雨》的歌曲CD或MP3。
教学准备：1.呈现歌曲CD或MP3。
2.学生们的动作表演道具，如雨伞、雨衣等。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）让学生坐好，播放《大雨小雨》的歌曲CD或MP3，引导学生聆听歌曲，启发学生对大雨和小雨的感受。
Step 2：歌曲学唱（10分钟）老师先教唱歌曲的第一句，然后分段教唱其他句子，学生跟读学唱。
Step 3：歌曲演唱（10分钟）让学生分成小组，每个小组选择一种表达大雨或小雨的方式，比如：站在长椅上，伸手表示下雨的样子；或是手拿伞，把伞晃动表示下雨的声音等。
然后一起演唱这首歌曲，同时进行动作表演。
Step 4：情境创设（15分钟）老师分发雨伞、雨衣等道具，学生们分组进行角色扮演，模拟下雨的场景，运用之前学过的动作和表达方式，自由发挥，与组员合作完成表演。
Step 5：集体表演（5分钟）每个小组轮流上台表演他们的表演片段，其他同学可以用鼓掌和欢呼声来欣赏表演。
Step 6：学唱整首歌曲（10分钟）将所有小组集合在一起，带领学生一起唱整首歌曲，进行完整的演唱和动作表演。
Step 7：反思和总结（5分钟）与学生一起回顾学习的内容，分享他们在表演中的感受和体会，总结《大雨小雨》这首歌曲的特点。
二、教学反思《大雨小雨》这首儿歌是一首非常活泼有趣的儿歌，通过学唱和表演，能够激发学生的兴趣，增强他们对音乐的感受和表达能力。
在教学中，我尝试了一些多样化的教学方式，如通过角色扮演和动作表演，让学生身临其境地感受大雨和小雨的氛围，使学习更加生动有趣。
幼儿园小班《大雨和小雨》教案
幼儿园小班《大雨和小雨》教案幼儿园小班《大雨和小雨》教案1活动目标：1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。
3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友活动重点：学习画大雨和小雨活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨活动准备：组织幼儿观察雨天的情景。
油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。
再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。
2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。
大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。
二、教师范画，幼儿徒手模仿。
1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
三、幼儿绘画，老师指导。
1.用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。
鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。
四、展示幼儿作品，共同欣赏。
提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。
哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？幼儿园小班《大雨和小雨》教案2活动目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、随歌曲旋律唱出来。
盈万一幼小班艺术《大雨和小雨》教学反思大雨和小雨教学反思
盈万一幼小班艺术《大雨和小雨》教学反思大雨和小雨教学反思盈万一幼小班艺术《大雨和小雨》教学反思热爱音乐，是儿童的天性。
欢快、柔和、优美的音乐能培养幼儿良好的感受性，丰富的想象力，进而美化其心境，陶冶其情操，促进其发展。
《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物，要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
《大雨和小雨》正是这样一个富有童趣并蕴含着丰富的想象力，表现力的教育活动。
《大雨和小雨》的教学结束了，我从教案的设计，教学的准备，教学的实施一步一步地走了过来，在此过程中，我体验到了其中的艰辛，也从中吸取了经验。
我觉的本次活动课成功之处有以下几点：一利用多媒体辅助教学，激发幼儿的学习兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。
”;小班幼儿年龄小，他们的学习在很大的程度上受兴趣、情感的支配。
在本节教育活动中，为了能更好地帮助幼儿理解歌词内容，我运用了多媒体。
当我将鼠标轻轻一点，屏幕上出现了下大雨下小雨的情景，并伴有雨声，幼儿的眼睛紧盯着屏幕，完全沉浸于雨的世界，他们兴趣盎然，大多数幼儿能用他们稚嫩的语言表达出画面的内容，对歌词的理解又加深了一步。
多媒体辅助教学，使本节教育活动，课堂气氛生动有趣，幼儿的学习兴趣激发出来。
二注重幼儿的主体性，引导幼儿积极的发展《纲要》指出幼儿是学习的主体，教师是引导者、参与者、合作者，在音乐活动中，只有引导幼儿作为一个主动的参与者来进行音乐的感知，想象，再现，创造等活动，才能真正发挥幼儿的主体性。
本节活动课难点是：能够大胆地用声音，动作来表现大雨和小雨。
在这一环节中，有个幼儿用双手使劲的拍打桌子来表现大雨，这是我根本就没想到的，超出了我所预先设计的轨道，以往我会制止这种行为，认为这是一个错误。
这次我没制止，只是再请其他的幼儿来表演，孩子们想出了许多表现大雨，小雨的动作，声音。
现在我明白了，如果当时我制止了那名幼儿的行为，会或多或少对后面的创编有所影响。
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.通过歌曲活动，促进幼儿的身体协调性。
3.开阔幼儿的视野，学习自然现象及诗歌。
教学内容1.歌曲：《大雨小雨》。
2.附加活动：模仿雨声舞蹈、画出自己眼中的雨天、欣赏相关诗歌。
教学步骤第一步：引入歌曲1.师幼一起观赏播放《大雨小雨》MV。
2.想象一下雨天会有哪些声音。
第二步：唱歌1.导师带领儿童学唱《大雨小雨》。
2.变换节奏与音调，鼓励幼儿互相模仿。
第三步：模仿雨声舞蹈1.导师示范小雨、大雨舞蹈。
2.使幼儿模仿这些动作，根据音乐的速度与旋律表现出不同雨量的舞蹈。
第四步：画出自己眼中的雨天1.让幼儿画出雨天的场景。
2.guidao引导幼儿在语言表达中体验雨天的情感。
第五步：欣赏相关诗歌1.导师分享雨天相关诗歌。
2.自由欣赏并感受神韵，发挥交流。
教学评价1.幼儿们在学习中表现积极，乐于参与。
2.成功激发幼儿对音乐、身体运动的兴趣。
3.培养幼儿的想象力，并帮助幼儿了解自然界的现象。
反思教学过程1.整体教学过程较为顺畅，幼儿们能够积极配合导师的引导。
2.在动作模仿环节，一些幼儿受限于身体的发展，难以完美表现。
教学内容1.《大雨小雨》作为主要教学内容，足够拓展幼儿音乐领域。
2.在诗歌环节，可以适当加入幼儿自选分享内容，增强沟通交流能力。
教学效果1.教学目标的达成程度较高，幼儿们体验到了音乐、身体运动和自然现象的感受。
2.此外，在本次活动中还通过创意绘画和观摩、同伴交流，提升了幼儿的互动能力。
小班艺术活动大雨和小雨教案
小班艺术活动《大雨和小雨》教案一、活动目标1. 感受雨的声音和特点，理解雨的不同声音所表达的情感。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉和节奏感。
3. 鼓励幼儿用动作表现雨的特点，提高幼儿的艺术表现力。
4. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
二、活动准备1. 教具：雨滴手偶、雨伞、小雨和小雨音乐、大雨和小雨PPT等。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室，音响、投影仪等设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师播放《小雨和小雨》音乐，引导幼儿听雨的声音，感受雨的特点。
2. 感知雨的特点：教师通过雨滴手偶、雨伞等教具，让幼儿直观地了解雨的特点，如雨滴的大小、落下的速度等。
3. 学习雨的节奏：教师带领幼儿学习雨的节奏，用手拍打桌面或地面，感受雨的节奏感。
4. 表现雨的特点：教师引导幼儿用动作表现雨的特点，如轻轻地拍手表示小雨，重重地拍手表示大雨。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿观察生活中的雨，感受雨的特点。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中创设雨的场景，如用图片、绘画等表现雨的特点。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关教具，让幼儿自主地进行音乐活动，表现雨的特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对雨的特点的理解和表现。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中观察雨的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿作品：欣赏幼儿在活动延伸中的作品，了解幼儿对雨的特点的掌握程度。
六、活动准备1. 教具：雨滴手偶、雨伞、小雨和小雨音乐、大雨和小雨PPT等。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室，音响、投影仪等设备齐全。
七、活动过程1. 复习：教师带领幼儿回顾上一活动内容，让幼儿感受雨的特点。
2. 学习雨的音色：教师通过雨滴手偶、雨伞等教具，让幼儿听辨雨的不同音色，了解雨的声音变化。
3. 表现雨的音色：教师引导幼儿用动作表现雨的音色，如轻轻地拍手表示小雨，重重地拍手表示大雨。
小班美术活动教案《下雨了》含反思
小班美术活动教案《下雨了》含反思活动目标：1、培养幼儿对绘画的兴趣。
2、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动过程：一、谈话引起兴趣1、播放下雨的声音提问：你听到了什么声音?你知道雨是从哪儿掉下来的吗?你们见过小雨点吗?是什么样的?2、出示图片：雨天观察，感知雨点。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容1、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。
幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。
)2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?小雨点落到池塘里会怎么样?边讲边演示大小不同的水晕及水花。
三、幼儿创作，教师观察指导。
1、引导下雨啦，池塘里的水晕是什么样的?大雨和小雨有什么不同?2、幼儿作画鼓励幼儿添加自己喜欢的东西四、听歌谣《小雨小雨，别下了》自然结束。
教学反思：绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。
在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。
如：小雨一滴一滴一滴落下来。
大雨哗啦啦，一条一条落下来。
起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。
幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。
小班“大雨和小雨”艺术活动教学反思
小班“大雨和小雨”艺术活动教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班“大雨和小雨”艺术活动教学反思活动产生：上个星期的一天中午，我和孩子们吃过午饭在操场上散步，突然，一滴、两滴、三滴，天空中落下了一些小雨滴。
当大多数孩子还没有注意到的时候，徐杨吉小朋友说：“李老师，外面下雨了。
”随后，其他小朋友也纷纷将头仰向天空，小手作捧水状，叫着：“老师，下雨了！老师，下雨了！”，我们到走廊上来看大雨吧。
孩子们虽然都跟着我走到走廊上，但小眼睛还时刻盯着外面看。
雨“哗啦哗啦”地越下越大，操场上形成了一个个小水塘，雨水滴在水塘里激起了一朵朵小水花孩子们看了情不自禁的拍手鼓掌起来。
这时我突然灵机一动，我们幼儿园小班教科书上不是正好有“大雨小雨”这一课吗？因此，我说：“我们到活动室里去唱‘大雨小雨’这首歌吧，大家说好不好？”小朋友们个个都说好。
因此，我开始了这节艺术活动。
设计意图与实施过程：《大雨小雨》这首歌预设的目标是：尝试用连贯、跳跃的声音演唱，并用不同的唱法来表现大雨和小雨、尝试用长短线条表现大雨和小雨、用不同的形体动作来表现大雨和小雨，并选择合适的乐器演奏。
为了达成预设的目标，活动过程是这样展开的：首先，激发兴趣。
“刚才我们一起观看了下雨。
先是下了小雨，后来下起了大雨。
大雨和小雨是什么样子的，看起来像什么？大雨和小雨的声音是什么样子的？大雨和小雨打在手上的感觉有什么不同？”然后，幼儿用手指动作来表现大雨和小雨的痕迹。
小雨从空中滴答滴答地落下来，就像一条条短短的线，大雨从天空中落下来是哗啦哗啦哗啦，就像一条条长长的线。
听，下大雨了，（幼儿画长长的线），听，下小雨了（幼儿画短短的线）再次，幼儿用身体动作来表现“大雨和小雨”。
师：请小朋友们发挥想象，用身体的各个部位做动作表示大雨和小雨（有的小朋友用手臂从上面挥动表示下雨，有的用从上往下扭腰来表示下雨，有的小朋友用脚轻轻走路表示下雨）。
小朋友充分发挥想象，充分体现了幼儿的自主性。
小班艺术大雨和小雨教案反思
小班艺术大雨和小雨教案反思1、小班艺术大雨和小雨教案反思活动目标：1.在熟练唱完第一首歌的基础上，试着带着歌词唱第二首歌。
2.能够用适当幅度和力度的声音和动作来表达大雨和小雨，学会随着音乐有节奏地表演。
活动准备：1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。
2.歌曲见课程指南第161页。
活动过程：1.和孩子一起在雨天听雨的回忆。
教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情?上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?2.学唱歌曲。
雨雨也唱了一首好听的歌。
教师范唱第一段。
幼儿跟唱两遍。
大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢?你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗?(重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。
)3.引导孩子用适当幅度和力度的声音和动作表达大雨和小雨。
大雨唱歌的时候声音怎么样?(很响)我们应该怎么唱?(响亮地唱)还可以用什么动作表示?小雨呢?4.幼儿边唱边表演。
活动反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。
2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。
如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。
表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。
这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。
整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。
2、小班音乐活动教案：大雨小雨教案(附教学反思)活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2023年小班艺术大雨和小雨教案整理
2023年小班艺术大雨和小雨教案整理小班艺术大雨和小雨教案作为一名人民老师，编写教案是必不行少的，教案有助于同学理解并把握系统的学问。
那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的小班艺术大雨和小雨教案，仅供参考，期望能够帮忙到大家。
小班艺术大雨和小雨教案1活动目标1.通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。
3.在老师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。
活动预备1.选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。
2.油画棒人手1支。
3.幼儿用书：《大雨和小雨》。
活动过程1.由谈话导入活动主题，引起幼儿爱好。
◆老师：今日是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）◆老师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。
（老师描述时空手画长线和短线）2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。
◆老师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？◆幼儿自由回答，老师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。
◆老师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。
◆幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
3.供应幼儿用书，幼儿绘画，老师指导。
◆老师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨始终下个不停。
◆鼓舞幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。
不强求幼儿将线条排列整齐。
4.展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏、沟通。
◆老师：今日，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。
你们最喜爱哪一张？教学反思本活动的特点之一是综合性。
活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。
经过多方面的感知，幼儿比较简单把握和表现大雨小雨落下时的差异。
特点二是活动过程的动静交替。
在“静”中专心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较精确地表现出长短线的直线画法。
幼儿园小班艺术活动《大雨小雨》教案设计
少儿园小班艺术教学设计：大雨毛毛雨活动目标：1．感觉和表现声音的大、小。
学习使劲摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和毛毛雨的不一样的节奏和音色。
2．依据大雨和毛毛雨的不一样音色和节奏，探究沙筒的不一样演奏方法。
3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发作声音。
活动准备：1．每人两个自制沙筒。
2．节奏图谱一张。
活动过程：（一）教师指引少儿回想相关下雨的经验。
1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（指引少儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。
）（哗啦——哗——啦——）2．教师：毛毛雨又是如何的呢？它和大雨的声音相同吗？（引导少儿用声音和手部动作来表现。
）（滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒）（二）少儿欣赏教师演唱《大雨毛毛雨》。
b5E2RGbCAP1．教师用较慢的速度清唱歌曲，惹起少儿对歌曲的兴趣。
2．教师：大雨的声音是如何的呢？毛毛雨的声音又是如何的呢？3．教师率领少儿练习演唱大雨、毛毛雨的声音，并请少儿用动作表现。
4．教师再次清唱歌曲，少儿用动作表现下大雨、毛毛雨的节奏。
（三）教师出示沙筒，让少儿回想并模拟其音色。
1．教师：这是什么？教师出示沙筒，全体少儿叙述名称。
2．教师：如何演奏它？发出的声音像下大雨呢？如何演奏它？发出的声音像毛毛雨呢？教师率领少儿一同空手练习摇动沙筒。
3．教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
4．教师演唱率领少儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
5．相同方法学习毛毛雨的演奏。
教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。
（四）教师和少儿一同边唱歌曲边用乐器演奏。
（五）分组演奏。
将少儿分红大雨组和毛毛雨组。
在教师动作的示意下，少儿学习正确地演奏自己的角色“大雨”和“毛毛雨”。
活动延长：1．将沙筒等放在音乐角里，并供给音乐磁带，知足少儿听音乐演奏的需要。
小班美术：大雨和小雨
小班美术：大雨和小雨活动目标：1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。
3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友活动重点：学习画大雨和小雨活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨活动准备：组织幼儿观察雨天的情景。
油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。
再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。
2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。
大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。
二、教师范画，幼儿徒手模仿。
1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
三、幼儿绘画，老师指导。
1.用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。
鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。
四、展示幼儿作品，共同欣赏。
提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。
哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？。
小班艺术大雨和小雨教案反思
小班艺术大雨和小雨教案反思在小班里进行艺术教育是一项重要的任务，通过艺术，可以培养幼儿的创造力、审美能力和表现力。
我曾经为小班的两位幼儿制定了一节关于雨的艺术教案，并在教案实施后进行了反思。
教案内容主要包括两部分，一部分是室内活动，让幼儿通过绘画表现自己对大雨和小雨的印象；另一部分是户外活动，带领幼儿观察雨水的变化。
在室内活动方面，我首先通过流行歌曲《下雨了》引起了幼儿的兴趣，然后简单描述了大雨和小雨的特点，用形象生动的语言让幼儿能够更好地理解和记忆。
接下来，我给每个幼儿提供了一个画板和一些颜料，在纸上让他们自由发挥，用自己的想象力描绘大雨和小雨的形象。
同时，我提供了一些鼓励和指导，例如“大雨的声音是什么样的？你可以用什么颜色来表示？”等等。
这样的活动激发了幼儿的创造力，也促进了他们对雨的感知和表达。
在户外活动方面，我安排了一次观察雨水的小实验。
我带领着孩子们来到房间窗户边，让他们观察雨水从天空中落下来的样子。
我引导幼儿们观察雨滴的形状、速度和声音，并鼓励他们表达自己的感受和观察结果。
为了让幼儿更全面地认识雨，我还带着他们到室外，让他们亲自感受雨水打在身上的感觉，并还准备了一些雨水游戏，如一起跳水坑、打雨伞等等。
这样的活动让幼儿能够通过亲身体验更加深入地了解雨水的属性，培养了他们的观察能力和动手能力。
通过这次艺术教案的实施，我发现了一些优点和不足。
首先，教案设计了多个形式多样的活动，既有室内绘画，又有户外观察，能够满足幼儿多方面的学习需求。
其次，我在教案中注重了幼儿的参与和发展，不仅让他们表达自己的想法，还培养了他们的观察能力、动手能力和创造力。
最后，我通过引导和鼓励，营造了积极轻松的氛围，让幼儿能够愉快地参与到教学活动中。
然而，我也意识到了一些教学中的不足。
首先，我在室内活动中给予了过多的指导，没有给幼儿足够的自由发挥的空间，有些孩子的作品过于相似。
我应该在指导中更注重引导幼儿思考和表达，并为他们提供更多的素材和工具，以便发挥他们的创造力。
《大雨和小雨》活动反思
《大雨和小雨》活动反思《大雨和小雨》活动反思“大雨和小雨”是小班的一节艺术活动，本节课的主要目标是：尝试用长短线条表现大雨、小雨，体验绘画的乐趣；巩固用不同的唱法来表现大雨和小雨。
这一目标要求幼儿通过绘画操作、音乐游戏、语言等活动，使幼儿对大小、长短、轻重带来的视听觉通感效果有一个初步的感受。
对于小班的孩子而言，他们对美术活动充满着好奇，对音乐活动充满了喜爱，非常喜欢绘画笔画出的痕迹，非常喜欢音乐带来的快乐。
通过前几周孩子们已经参加过的《美丽的小路》、《逛一逛》等美术活动，以及音乐活动《小灰老鼠》、《下雨了》等活动的开展，孩子们已经掌握了一定的绘画知识和音乐感受，基于此情况，我将本次活动设计为以下几个环节来开展，有一定的收获也有不足之处。
具体情况如下：一、以情景故事讲述引起幼儿的兴趣，并能用各种方式来表现大雨和小雨兴趣是孩子最好的老师。
因此本节活动一开始，我采用情景故事讲述：小兔子在花园里散步，突然下起了雨，引起幼儿的兴趣，引导幼儿回忆生活中下雨的场景。
因为孩子们已经参加过音乐活动《小灰老鼠》、《下雨了》，因此，小朋友都知道下雨时要打雨伞，大雨的声音是“哗啦啦”，小雨的声音是“滴答、滴答”。
有的孩子用“咚咚咚”的脚步声来表现大雨、有的孩子用双臂打开表现大雨……，有的孩子用脚尖在地上转圈表示小雨，有的孩子用双手抖动来表示小雨……二、提供不同的操作材料，让幼儿尝试用长、短线条表现大雨和小雨在本环节中我为孩子们准备了水粉颜料、画笔、棉签、油画棒等多种作画工具，以便幼儿能按照自己的意愿选择合适的工具，这一做法发挥了幼儿的主体性，充分体现了对幼儿的尊重。
活动过程中我引导幼儿充分运用多通道的方式来感知“下雨”。
闭上眼睛听听大雨、下雨的声音；睁开眼睛用小手指书空出大雨、下雨的形状。
在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，动静交替。
三、幼儿介绍、展示自己的作品，教师作出合理的`评价当孩子们拿着自己的作品站到前面展示时，她们是那样的开心、那样的自信。
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美术：大雨小雨
活动目标：
1.学会用手指点画雨滴。
2.尝试给大雨添画手脚和表情。
3.体验点画雨滴的乐趣。
活动准备：
1.组织幼儿观察雨天的情景、下雨的声音。
2.铅画纸（画面上设计几片大小不同的云）、蓝色颜料、剪好的大雨滴、抹布。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣
1．师：今天老师给小朋友带来了两段好听的声音，我们一起来听听。
2.你听到了什么声音？
3.这两段声音有什么不一样？
二、示范表现大雨的形式
1．播放大雨的声音，问：现在下的什么雨啊？（大雨）
2．师：哇下大雨了，看这调皮的大雨点落在我的画纸上，他好开心呀，弯弯的眼睛，大嘴巴，他开心地把手伸出来了，脚也伸出来了。
3．师：我的雨点宝宝好开心，但是他想找些好朋友和他一起玩，谁愿意来帮帮忙？(请个别幼儿示范)。
(师：你的雨点开心吗？快把它开心的样子画出来，你的手在哪里，伸出来没？脚在哪里？伸出来了吗？)
三、示范小雨的表现形式
1．听，现在下的是什么雨？（小雨）
2．小雨点呀也想落在我们的画纸上，我们来帮帮他吧!这里老师帮你们准备了深蓝色和淡蓝色两种颜料，只要用你们的小手指蘸一下颜料，点在我们的画纸上，谁愿意来帮帮小雨点呀？（请个别幼儿示范）孩子示范时提示语：小心不要弄到自己的身上去哦，脏的话可以用身边的抹布来擦一擦。
四、幼儿操作，教师巡回指导
师：一幅漂亮的雨滴画画好了，我看到小朋友们都迫不及待地想要来帮忙了。
1．雨滴上的双面胶撕下后放到盘子里，为雨滴添上手脚和表情。
2．用手指竖起来蘸颜料，点画小雨滴。
3．画画时要保持安静哦。
五、展示幼儿作品
这么多雨滴画漂亮吗？谁来说说你最喜欢哪一幅？。