中班 散文诗圆圆的春天 详细教案
中班语言公开课教案及教学反思《圆圆的春天》
一、教案主题：《圆圆的春天》二、教学目标：1. 帮助幼儿认识春天的特征，如花朵、阳光等。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 引导幼儿体验人与自然的和谐关系，培养爱护环境的意识。
三、教学内容：1. 春天的特征介绍。
2. 故事《圆圆的春天》的聆听与理解。
3. 故事情节的讨论与分享。
4. 创作与展示：画出自己心中的圆圆的春天。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括春天的图片、故事《圆圆的春天》的插图等。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 教学音频设备。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片，引导幼儿说出春天的特征，如花朵、阳光等。
2. 故事欣赏：教师播放故事《圆圆的春天》的音频，引导幼儿聆听并理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 创作环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的圆圆的春天，并鼓励幼儿进行展示和分享。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结课堂所学，鼓励幼儿反思自己的学习过程和体验。
六、教学策略：1. 采用图片展示、故事聆听、讨论分享等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过绘画创作，培养幼儿的创造力和表达能力。
3. 教师以引导者和观察者的角色，给予幼儿充分的自主权和表达空间。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听和讨论环节的参与程度和理解能力。
2. 评价幼儿在绘画创作环节的表现，包括创意、颜色搭配等方面。
3. 收集幼儿的反馈和反思，了解他们对课堂内容的理解和感受。
八、教学难点：1. 帮助幼儿理解春天特征的概念，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，画出自己心中的春天。
九、教学步骤：1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿说出春天的特征。
2. 故事欣赏：播放故事《圆圆的春天》的音频，引导幼儿聆听并理解故事内容。
3. 故事讨论：引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 创作环节：分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的圆圆的春天。
中班散文诗圆圆的春天详细教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿欣赏散文诗《圆圆的春天》，理解散文诗的内容，感受散文诗的韵味。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和审美能力，提高幼儿的语言素养。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，感受春天的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗的韵味。
难点：帮助幼儿表达对春天的感受，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的兴趣。
2. 情境教学法：创设春天情境，让幼儿身临其境感受春天的美好。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学材料：散文诗《圆圆的春天》文本，图片，音频。
2. 教学环境：春天的氛围布置，如花朵、草地等。
3. 教学设备：投影仪，音响设备。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师带领幼儿户外活动，观察春天的景色，感受春天的气息。
（2）返回教室，邀请幼儿分享自己在春天的观察和感受。
2. 基本部分：（1）教师播放散文诗《圆圆的春天》音频，让幼儿欣赏。
（2）教师逐段讲解散文诗的内容，引导幼儿理解散文诗的意境。
（3）教师带领幼儿朗读散文诗，让幼儿感受散文诗的韵味。
（4）邀请幼儿分享自己对散文诗的理解和感受。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象，创作自己的散文诗。
（2）邀请幼儿上台展示自己的创作，让大家一起欣赏、交流。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿认识到春天的美好。
鼓励幼儿在日常生活中学以致用，表达对春天的热爱。
六、教学内容与安排：第1周：认识春天，了解春天的特征第2周：学习散文诗《圆圆的春天》，感受春天的美好第3周：通过绘画活动，表达自己对春天的理解第4周：户外活动，观察春天的植物变化第5周：学习春天的歌曲，歌唱春天的美好七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在课堂上表达自己观点的能力，以及创作散文诗和绘画作品的表现。
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思简介这是一份针对幼儿园中班的语言教案，《圆圆的春天》是本教案的主题。
这份教案旨在帮助孩子们学会形容春天的美好，感受自然和生命的力量。
目标•了解春天的特点•学习使用形容词描述春天•培养爱护自然的意识内容1、教学前准备教师需要准备以下材料：•关于春天的图片•《圆圆的春天》的故事书•手工制作的花朵和小草•形容春天的词汇卡片2、教学步骤第一步：引入老师出示一些春天的图片，问孩子们是否知道这是春天的景象，引导孩子们讨论春天的特点，启发孩子们关注自然。
第二步：故事分享老师讲述《圆圆的春天》的故事，通过情节的描述展示出春天的美好，让孩子们了解春天生机勃勃的形象。
第三步：形容词学习老师为孩子们介绍形容春天美好的形容词；如：温暖的、明亮的、美丽的、多彩的、绿油油的、芬芳的等。
老师将这些形容词写在词汇卡片上，让孩子们学习。
第四步：制作手工老师分发材料让孩子们手工制作小花朵和小草，鼓励他们用手工制作的花朵和小草来装饰课堂，让孩子们亲身感受到春天的美好。
第五步：交流分享老师让孩子们分享一下自己手工制作的花朵和小草，引导孩子们表达自己对春天的感受，鼓励孩子们使用刚刚学习的形容词来表达。
3、教学反思1.故事讲述过程中，有些孩子注意力难以集中，教师在讲述故事时应该注重让孩子们参与其中。
2.学习形容词时，有些孩子难以理解一些词汇。
教师应该采用多种方式来让孩子们理解，如通过图片等方式。
3.制作手工时，孩子们的操作能力和耐心也不一，教师需要根据孩子们的实际情况，随时适当地进行引导。
总结本教案通过故事、手工等多种方式，帮助幼儿园中班的孩子们了解春天的美好，学习使用形容词描述春天，并培养孩子们爱护自然的意识。
通过教学实践和反思，这份教案将会更加完善和优化。
幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》（四篇）
幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》（四篇）教学资料参考范本幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》(四篇)目录：幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》一幼儿园中班语言教案桃树下的小白兔二幼儿园中班语言教案桃树的朋友三幼儿园中班语言教案猴子学样四幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》一设计意图："圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。
同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇妙。
纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。
这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。
在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。
1、添画的形式。
散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。
同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的注意力。
2、图谱的运用。
通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读提供帮助。
下一课时，我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察，学习仿编这首儿歌。
通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。
活动目标：1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。
2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。
3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。
活动准备：知识准备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。
材料准备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。
中班散文《圆圆的春天》教案
中班散文《圆圆的春天》教案课程目标通过学习本课散文，中班学生应该能够：1.了解春天的特点和表现形式；2.掌握一些春天里常见的植物和动物；3.增强环保意识和保护自然的意识；4.提高阅读理解和表达能力。
教学内容教学材料•本课散文《圆圆的春天》（不附图）•知识点讲解PPT（不附图）•翻译小测验（题目与答案）课堂步骤1. 导入环节让学生观察课堂中摆放的一些春天里的植物和动物，让他们简单描述一下这些植物和动物的特点和表现形式。
2. 阅读散文向学生介绍本课的散文——《圆圆的春天》。
简单介绍散文的特点，并请学生们自己默读两遍文字。
在学生们读完后，让学生们口头表述他们的理解和感受，让他们多发表自己的想法。
教师可以给予逐一点评或是全局评价。
3. 知识点讲解在学生们默读、口头表述和讲解的过程中，教师应逐一讲解以下知识点：•春天的特点和表现形式；•一些春天里常见的植物和动物；•环保意识和保护自然的意识。
4. 翻译小测验在教师讲解完知识点之后，给学生们一份小测验，考察学生们对教学内容的掌握程度。
5. 课程总结总结本课教学内容，并让学生们跟着教师朗读一遍散文。
教师应鼓励孩子们多模仿朗读，可以情感投入，发挥语言美感。
教学重点•教学过程中要注意对学生进行引导和启发，不要让学生仅仅抄写、默读或背诵散文，而是发挥创造力，运用所学知识进行思辨。
•要培养学生们的环保和保护自然的意识，并让他们充分体验春天的美好。
教学评估•学生背诵散文并理解散文中所蕴含的大自然的美；•学生对知识点的把握情况；•学生环保和保护自然的意识。
通过以上训练能够检验出学生对教学内容的掌握情况，然后根据不同的评估结果来进行下一堂课的补救教学或拓展教学。
中班语言活动散文《圆圆的春天》
中班语言活动散文《圆圆的春天》文档：中班语言活动散文《圆圆的春天》一、教学内容本课选用教材散文《圆圆的春天》，该散文描绘了春天的美丽景色和特点。
教学内容主要包括：1. 散文的阅读与理解；2. 生词的认读与掌握；3. 句型的学习与应用；4. 语言表达能力的培养。
二、教学目标1. 让学生通过阅读散文，了解春天的特点，培养学生的观察力。
2. 使学生能够认读并掌握散文中的生词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生运用句型进行语言表达的能力，提升学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：散文的阅读与理解，生词的认读与掌握，句型的学习与应用。
难点：句型的运用，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、散文文本。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围春天的景色，引导他们发现春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读散文，理解散文内容，回答相关问题。
3. 生词认读：引导学生认读散文中的生词，解释生词的含义，让学生掌握生词。
4. 句型学习：分析散文中的句型，让学生学会运用句型进行表达。
5. 语言实践：让学生进行句型练习，培养他们的语言表达能力。
6. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 板书设计：将重点句型和生词写在黑板上，方便学生复习。
8. 作业设计：布置作业题，要求学生运用所学句型进行表达，并回答相关问题。
作业题目：1. 用所学句型描述一下春天的景色。
2. 列举三个你喜欢的春天的事物，并说明原因。
答案：1. 春天的景色很美丽，小花绽放在田野上，小鸟在树上欢快地唱歌。
2. 我喜欢春天的花朵，因为它们五颜六色，非常漂亮；我喜欢春天的阳光，因为它温暖舒适；我喜欢春天的草地，因为它可以让我放风筝。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对散文的理解较为顺利，生词掌握情况良好，但在句型运用上仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重句型的实践应用，提高学生的语言表达能力。
中班语言教案及反思《圆圆的春天》含课件
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解故事内容，了解春天的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对春天的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，激发对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 故事名称：《圆圆的春天》2. 故事简介：故事讲述了一个圆圆的春天，小动物们和孩子们在春天里玩耍、快乐的生活。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现春天的特征。
2. 故事讲述：教师通过PPT课件，讲述《圆圆的春天》的故事。
3. 故事讨论：让幼儿发表自己对春天的认识，引导幼儿用语言表达。
四、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的春天的特征，并用语言表达。
2. 家长协助幼儿拍摄春天里的照片，并在照片上写下幼儿对春天的认识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标。
2. 幼儿在教学活动中的参与度如何，是否积极主动表达自己的想法。
3. 教学活动中的教学方法是否适合幼儿，是否需要改进。
4. 作业设计是否合理，是否能激发幼儿的兴趣。
5. 对教学过程中的不足之处进行改进，为下一次教学活动做好准备。
六、教学准备：1. PPT课件：《圆圆的春天》故事内容及相关图片。
2. 教学卡片：春天相关的事物图片。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
4. 录音机、故事录音带：用于播放故事。
七、教学过程：1. 故事复述：教师通过PPT课件，复述《圆圆的春天》的故事，引导幼儿回忆故事情节。
2. 图片认读：教师展示春天相关的事物图片，让幼儿认识并说出图片上的事物。
3. 绘画活动：教师引导幼儿观察春天的特征，鼓励幼儿用画笔描绘出春天的画面。
八、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出春天的物品，并用语言描述。
2. 家长协助幼儿拍摄春天里的照片，并在照片上写下幼儿对春天的认识。
九、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标。
2. 幼儿在教学活动中的参与度如何，是否积极主动表达自己的想法。
中班语言活动圆圆的春天教案
中班语言活动《圆圆的春天》教案一、活动目标1. 欣赏春天景色的图片，感受春天的美丽。
2. 通过观察、讨论，了解春天的特征。
3. 能够用简单的语言描述春天的景色。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、活动准备1. 春天的图片或视频。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 引入：展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的特征。
2. 讨论：让幼儿分享自己对春天的认识和感受，引导幼儿用简单的语言描述春天的景色。
3. 创作：给每个幼儿发放创作材料，让他们画出或捏出自己心目中的春天。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的感受和想法。
四、活动延伸1. 组织幼儿户外观察春天的景色，让他们亲身体验春天的美丽。
2. 开展春天主题的故事分享活动，让幼儿聆听或讲述与春天相关的故事。
3. 引导幼儿进行春天诗词的创作或欣赏，培养他们对文学的兴趣。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对春天特征的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价他们的想象力和动手能力。
3. 收集幼儿对春天的感受和想法，了解他们对春天的认识和热爱程度。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、讨论和创作，了解春天的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿用简单的语言描述春天的景色，培养幼儿的文学素养。
七、活动步骤1. 引入：展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的特征。
2. 讨论：让幼儿分享自己对春天的认识和感受，引导幼儿用简单的语言描述春天的景色。
3. 创作：给每个幼儿发放创作材料，让他们画出或捏出自己心目中的春天。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的感受和想法。
八、注意事项1. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与讨论和创作。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的鼓励和指导。
3. 活动结束后，教师要给予幼儿积极的评价，增强他们的自信心。
中班语言活动圆圆的春天教案
中班语言活动《圆圆的春天教案》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解春天里周围的景物发生了哪些变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述春天的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、春天图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有过春天观察大自然的经历。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过故事和观察，了解春天的变化。
2. 活动难点：让幼儿能够用语言描述春天的变化。
四、活动过程1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿说出关于春天的词语。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《圆圆的春天》的故事，引导幼儿观察故事中春天的变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论春天里周围的景物发生了哪些变化，鼓励幼儿用语言描述。
4. 实践活动：教师带领幼儿观察春天的图片，让幼儿用自己的方式表现春天的变化，如绘画、手工等。
5. 总结：教师引导幼儿总结春天的特点，让幼儿表达对春天的感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去户外观察春天的变化，与家长共同培养幼儿对春天的热爱。
2. 环境创设：教师将幼儿实践活动中的作品布置在班级环境中，让幼儿相互欣赏、交流。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表述能力和观察能力。
3. 实践活动法：引导幼儿亲身体验，动手操作，提高幼儿的实践能力。
七、教学内容1. 故事《圆圆的春天》：讲述了一个小动物们发现春天、欣赏春天、享受春天的心情。
2. 春天里的变化：引导幼儿观察和描述春天里大自然的各种变化，如花朵盛开、树叶发芽等。
3. 春天的活动：让幼儿参与春天的各种活动，如放风筝、踏青等，体验春天的快乐。
八、教学步骤1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿说出关于春天的词语。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《圆圆的春天》的故事，引导幼儿观察故事中春天的变化。
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思教学目标•通过本次课程，学生能够认识春天的特征和变化•学生能够识别并理解相关的汉字和词汇•学生能够简单地描述春天的景象教学内容课程背景本次教学旨在教授学生对春天的相关知识，包括春季的特征和春天的变化。
同时，通过《圆圆的春天》这本书的阅读，让学生对春季有更深入的认识和体验。
教学内容1.学生通过观察图片，学习春季的特征和变化，如花开、鸟飞、草长等。
2.通过阅读《圆圆的春天》这本书，强化学生对春天的印象并增加词汇。
3.通过现场观察现实世界中的春天元素和感受，运用词汇和语言，描述和表达相关感受。
教学步骤步骤一：介绍春天介绍春天的特征和变化，引入本次课程的主题：《圆圆的春天》。
步骤二：阅读书本引导学生阅读《圆圆的春天》这本书，让学生理解故事中的情节和场景。
步骤三：词汇学习介绍与春天相关的词汇，如“花”、“草”、“鸟”、“昆虫”、“春雨”、“阳光”等。
步骤四：实地观察带领学生前往校园内或周围的公园，引导学生实地观察春天的元素并描述观察到的内容。
步骤五：表达感受帮助学生回忆所见所闻，引导学生运用相关词汇和语言，表达对春天的感受。
步骤六：总结反思对本节课程进行总结，引导学生思考学到了什么，收获了什么，并且反思自己在学习过程中存在的问题和不足。
教学效果经过本次教学，学生对春天的相关知识有了较深入的认识，能够描述春季的景象，同时识别和掌握相关的词汇。
学生在实地观察和表达感受中，不断提高了自己的语言表达和交流能力。
教学反思本次教学中，教师应当进一步提高指导学生阅读的能力，使学生能够读懂文本内在的情感表达和文字的信息意义，同时，还需要注意一些学生在表达感受和描述春天场景方面的表达能力还有待提高，教师应更好地协助学生提高表达意见和思考的个人能力。
中班上学期语言教案《圆圆的春天》
中班上学期语言教案《圆圆的春天》一、教学目标：1. 能够听懂并理解故事《圆圆的春天》的内容。
2. 能够复述故事的基本情节。
3. 能够正确朗读故事中的关键词语。
4. 能够运用所学词汇和语言表达对故事进行创作。
二、教学重点：1. 学会听懂并理解故事的内容。
2. 学会复述故事的基本情节。
3. 学会正确朗读故事中的关键词语。
三、教学准备：1. 故事《圆圆的春天》的图片及教具。
2. 黑板、彩色粉笔。
四、教学过程：1. 导入：通过观看一段春天的视频或者展示一些春天的图片，引发学生对春天的兴趣和想象。
2. 呈现故事：a. 呈现故事的标题《圆圆的春天》。
让学生一起读标题，并提问他们对标题的理解和猜想。
b. 依次出示故事中的图片，引导学生观察，让学生猜测图片中发生的事情，并与他们先前的猜想进行对比。
c. 通过朗读故事，让学生听懂并理解故事的内容。
3. 温故知新：a. 复述故事的基本情节，引导学生逐段回忆、复述故事内容。
b. 随机提问学生关于故事的问题，以检查学生对故事的理解。
4. 练习和拓展：a. 在黑板上写下故事中的关键词语，让学生朗读并模仿正确发音。
b. 分组让学生朗读故事中的关键词语并进行对话练习，加深对词语的理解和记忆。
c. 让学生分角色表演故事，增强语言表达和表演能力。
5. 创作：a. 让学生根据故事的内容，自由发挥创作一个类似的故事或者画一幅描绘春天的画。
b. 学生可以用自己的语言和创意，将自己对春天的想象表达出来。
6. 总结：通过师生互动，总结整个教学过程中的重点和难点，让学生对故事和所学内容有一个全面的感知和理解。
五、教学延伸：学生可以在家中找一本与春天相关的故事书，或者通过观察和体验春天，写一篇关于春天的小作文。
以上是《圆圆的春天》的中班上学期语言教案的大致内容，根据具体情况和教师的教学风格，可以适当调整和完善教案中的内容。
中班语言优质课教案及教学反思《圆圆的春天》
中班语言优质课教案及教学反思《圆圆的春天》教案：《圆圆的春天》一、设计意图本节课的设计思路是以春天为背景，通过观察和描述春天的特点，培养幼儿对春天的认识和感受。
活动的目的是让幼儿能够用语言表达春天的特征，提高他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识春天的特征，如花朵盛开、阳光明媚等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够用语言描述春天的特点。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们能够在小组活动中相互交流和分享。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够用语言表达春天的特征。
难点：让幼儿能够准确地观察和描述春天的特点。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、花朵的模具、彩色笔学具：春天的故事书、观察记录表五、活动过程1. 热身活动（5分钟）让幼儿坐在教室的地板上，闭上眼睛，感受春天的气息。
然后让他们分享自己感受到的春天的特点。
2. 引入活动（10分钟）展示春天的图片，让幼儿观察并描述春天的特点。
引导他们注意花朵的盛开、阳光的明媚等。
3. 主题活动（10分钟）讲述一个关于春天的故事，让幼儿听后回答问题，如“故事中发生了什么事情？”、“春天的特点是什么？”等。
4. 实践活动（10分钟）让幼儿分成小组，每组领取一份观察记录表和彩色笔。
让他们在教室外观察春天的特点，并将观察结果记录在观察记录表上。
让每个小组分享自己的观察结果，并让其他小组进行评价。
引导幼儿用语言表达春天的特点。
六、活动重难点重点：让幼儿能够用语言表达春天的特征。
难点：让幼儿能够准确地观察和描述春天的特点。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在活动过程中，我发现大部分幼儿都能够用语言表达春天的特征，但也有一部分幼儿表达不够准确。
在今后的教学中，我将继续引导他们观察和描述春天的特点，提高他们的观察力和表达能力。
拓展延伸：可以让幼儿在家里观察春天的特点，并将观察结果画下来，下次上课时分享给其他小朋友。
还可以让幼儿和家长一起收集关于春天的故事或诗歌，下次上课时分享给大家。
中班散文诗圆圆的春天详细教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿感受散文诗的意境，理解散文诗中描述的春天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱春天、大自然的情感。
二、教学内容：1. 散文诗《圆圆的春天》的内容简介：散文诗描述了春天来临后的景象，万物复苏，大地披上绿装，阳光明媚，蝴蝶飞舞，小朋友在春天的怀抱中快乐地嬉戏。
2. 散文诗中的关键词：春天、万物、绿装、阳光、蝴蝶、嬉戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，感受散文诗中所描绘的春天的美景。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达自己对春天的喜爱和感受。
四、教学准备：1. 教具准备：春天图片、花草图片、蝴蝶图片、小朋友嬉戏图片等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿充分感受到春天的气息。
五、教学过程：1. 导入：教师展示春天图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《圆圆的春天》，让幼儿感受散文诗的意境。
3. 内容讲解：教师结合图片，逐句讲解散文诗的内容，帮助幼儿理解春天的美景。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行春天场景的角色扮演，让幼儿亲身感受春天的美好。
5. 语言表达：教师引导幼儿运用语言表达自己对春天的喜爱和感受。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，并用语言表达出来。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文诗内容的理解和兴趣。
2. 通过幼儿在情景体验中的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家中观察春天变化的情况以及他们的感受表达。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行春天的绘画活动，让他们用画笔描绘出自己心中的春天。
2. 开展户外春天主题活动，如寻找春天的足迹、春天诗词朗诵会等，让幼儿更深入地感受春天。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的参与和表现机会。
幼儿园中班语言教案：圆圆的春天
一、教学目标：1. 让幼儿感知春天里周围景物发生了哪些变化。
2. 引导幼儿用完整的句子表达出春天的特征。
3. 培养幼儿对春天的热爱和观察力。
二、教学重点：1. 让幼儿在观察和表达中感受春天的特征。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿用完整的句子表达春天的特征。
2. 帮助幼儿观察和描述春天的景物。
四、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、实物等。
2. 环境准备：春天的氛围布置。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领幼儿户外活动，观察春天的景物。
b. 引导幼儿回到教室，分享观察到的春天景物。
2. 基本部分：a. 教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征。
b. 教师通过实物展示，让幼儿感受春天的变化，如花朵盛开、树叶发芽等。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用完整的句子表达春天的特征。
d. 教师选取小组代表的回答，进行点评和鼓励。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行春天的绘画活动，让幼儿用画笔表达春天的特征。
b. 教师选取幼儿的画作，进行点评和鼓励。
4. 结束部分：b. 教师布置课后作业，让幼儿回家后和家长一起观察春天的变化。
5. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否掌握了春天的特征，以及观察力和表达能力是否有所提高。
也要关注幼儿在活动中的参与度和兴趣。
六、教学内容：1. 学习与春天相关的儿歌和诗歌。
2. 让幼儿通过音乐活动感受春天的美好。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，教师通过演唱儿歌、朗诵诗歌，让幼儿感受春天的美好。
2. 采用参与式教学法，让幼儿参与到音乐活动中，体验春天的氛围。
八、教学步骤：1. 教师演唱与春天相关的儿歌，让幼儿感受春天的美好。
2. 教师朗诵与春天相关的诗歌，让幼儿感受春天的美好。
3. 教师组织幼儿进行音乐活动，如跳舞、唱儿歌，让幼儿体验春天的氛围。
4. 教师选取幼儿的演唱或舞蹈，进行点评和鼓励。
九、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与度和兴趣。
中班散文诗《圆圆的春天》教案
中班散文诗《圆圆的春天》教案一、教学目标1.学生能够正确朗读诗歌《圆圆的春天》。
2.学生能够理解并感知到诗歌所描绘的春天景色。
3.学生能够运用语言和手工材料表现诗歌中的景象。
二、教学准备1.诗歌《圆圆的春天》。
2.PPT演示文稿。
3.班级黑板和粉笔。
4.色纸、剪刀、胶水等手工材料。
三、教学过程1. 导入 - 春天来了！老师通过PPT演示或手制的卡片等方式，展示春天来临的画面和感受。
带领学生欣赏春天的美丽景色，激发学生对春天的向往和热爱之情。
2. 朗读诗歌《圆圆的春天》让学生跟着老师一起扮演角色，大声诵读诗歌《圆圆的春天》，帮助学生熟悉诗歌的韵律和节奏，并教授生字词汇。
3. 聆听 - 感知诗歌描写的春天通过师生交流的形式，共同感受诗歌描绘的春天景象，了解其中蕴含的感受和情感。
鼓励学生表达自己对春天的感受和对诗歌的理解，增强学生对春天的认识和爱护之情。
4. 手工制作 - 展现圆圆的春天通过老师的示范，让学生运用手工材料创造圆圆的春天景色。
鼓励学生自由涂鸦和发挥创意，以展现自己对春天的理解和感受。
5. 总结 - 我们有了一个“圆圆”的春天学生展示自己的作品，我们一起欣赏这个“圆圆”的春天。
老师通过有趣的形式，帮助学生总结本节课的学习内容，重点回顾诗歌的重点，加深学生对春天和诗歌的印象和感受。
四、教学效果评估1.采用问答和测验等形式考查学生对诗歌和春天的理解。
2.观察学生制作的手工作品，评估学生对课程内容的掌握情况，以及对创意的表现和创造力。
五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现学生很容易受到春天美好景象的感染，愿意积极参与教学活动，表达自己对春天和诗歌的理解和感受。
在教学过程中，需要注意设计能激发学生兴趣的教学形式，使学生能够在参与教学活动中享受学习的过程。
同时，更需要重视学生对创造力的培养，让学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表现和感知春天的美妙。
中班散文诗圆圆的春天详细教案
中班散文诗圆圆的春天详细教案第一篇：中班散文诗圆圆的春天详细教案打印图片，蜻蜓、鱼、雨、青蛙散文诗：《圆圆的春天》1．感受散文的优美意境，学习散文中的优美意境，学习散文中的优美词句：“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等。
2．体验春天的美，萌发幼儿对大自然的热爱。
．活动重点：感受散文中“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞” “圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等优美的意境。
活动难点: “给春天灌唱片”、“圆圆的春天”这些难点句子的解释。
活动过程：一、引入，激发幼儿学习的兴趣。
1猜猜这是什么季节？从哪里看出来？幼：春天，有小鸟，蝴蝶，蜜蜂，花，绿树…… 小结：是啊，这就是春天，春天是万物复苏，满载希望的季节。
在这么美好的春天里，孙老师听到池塘里传出了好听的声音，我们去听一听，瞧一瞧是谁发出来的？2(出示青蛙，雨点，小鱼)播放声音教师说诗歌第二段：青蛙唱呱呱，雨点敲咚咚，活泼可爱的小鱼跳起水上芭蕾舞。
（边说边播放声音）咦？小动物们都发出了什么好听的声音？谁用好听的话说一说。
我们也来学学小动物好听的声音。
（引导幼儿唱，敲，跳），先分别说，然后整段连，引导幼儿把一段连起来说。
3、师：如果能把这么好听的声音留下来，想听的时候放出来听多好呀？你们有什么办法吗？想想？（幼：录下来）师：你们可真热心，想出了这么多的好办法，池塘里还有只小动物，他也想了个好办法，我们赶紧去瞧一瞧。
师说：小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水！问：小蜻蜓在干什么？（点点水）点点水就能把声音留下来吗？你觉得行吗？到底行吗？我们有礼貌的用“小蜻蜓，做什么”来问问它。
听听小蜻蜓怎么回答的：我给春天灌唱片。
解释：原来小蜻蜓点水是给春天灌唱片啊，灌唱片是什么意思?(录音)是啊，灌唱片就是把好听的声音录到唱片留下来的意思。
如果不知道：小蜻蜓告诉我啊，他是要帮春天把好听的声音录到唱片里。
就是给春天灌唱片。
明白了吗？我们也来学一学小蜻蜓这个好办法。
（引导幼儿做动作）二、完整欣赏过渡：小蜻蜓灌呀灌，把好听的声音都灌到唱片里，它灌好了吗？灌出了什么唱片，我们赶紧去看一看。
2023年中班语言圆圆的春天教案
2023年中班语言圆圆的春天教案2023年中班语言圆圆的春天教案1设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。
一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。
另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。
目的：1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：PPT过程：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢?二、打电话：1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?"屈;老师.教，案网出处"谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏)2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。
分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。
近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。
但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入。
中班语言活动圆圆的春天教案
中班语言活动圆圆的春天教案教案中班语言活动《圆圆的春天教案》1.1 活动设计意图1.1.1 通过本节活动，让孩子们感受春天的美丽，培养他们的观察力和想象力。
1.1.2 通过学习诗歌和绘画活动，让孩子们体验到语言和艺术的乐趣。
1.1.3 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的表达能力。
二、知识点讲解2.1 春天季节的特点2.1.1 春天的天气：温暖、湿润、阳光明媚2.1.2 春天的植物：花草树木开始生长，万物复苏2.1.3 春天的动物：小鸟回归，蝴蝶飞舞2.2 诗歌《圆圆的春天》的内容2.2.1 诗歌描绘了春天的美景：花开、草绿、阳光明媚2.2.2 诗歌中出现的动植物：小鸟、蝴蝶、小兔、小鱼2.2.3 诗歌的主题：春天的美好和生命的活力2.3 绘画活动的目的2.3.1 培养孩子们的绘画技能，提高他们的审美能力2.3.2 激发孩子们的创造力，让他们在绘画中表达自己对春天的认识和感受2.3.3 培养孩子们的观察力和细节处理能力三、教学内容3.1 学习诗歌《圆圆的春天》3.1.1 教师带领孩子们朗读诗歌，让他们感受春天的美丽3.1.2 教师讲解诗歌中的生词生句，帮助孩子们理解诗歌的内容3.1.3 孩子们跟读诗歌，加强记忆3.2 观察春天的景象3.2.1 教师带领孩子们走出教室，观察校园里的春天景象3.2.2 孩子们用绘画工具记录下自己看到的春天景象3.2.3 教师引导孩子们分享自己的观察心得3.3 绘画活动3.3.1 教师向孩子们展示绘画作品，引导他们观察和分析3.3.2 孩子们在画纸上绘制自己心中的春天3.3.3 教师对孩子们的绘画作品进行评价和指导四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 孩子们能够说出春天的特点，如天气、植物、动物等4.1.2 孩子们能够理解诗歌《圆圆的春天》的内容，并能够朗读4.1.3 孩子们能够通过绘画活动表达自己对春天的认识和感受4.2 技能目标4.2.1 孩子们能够观察春天的景象，并能够用绘画工具进行记录4.2.2 孩子们能够运用绘画技能，创作出富有创意的春天画作4.2.3 孩子们能够在绘画过程中，展现出良好的团队合作精神4.3 情感目标4.3.1 孩子们能够感受到春天的美丽和生机勃勃4.3.2 孩子们能够产生对大自然的热爱和敬畏之心4.3.3 孩子们能够在活动中体验到快乐和成就感五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 让孩子们理解诗歌中的抽象意象，如“花开”、“草绿”等5.1.2 让孩子们运用绘画技能，将观察到的春天景象生动地表现出来5.1.3 让孩子们在绘画过程中，注意到团队合作和细节处理5.2 教学重点5.2.1 让孩子们通过学习诗歌，了解春天的特点和美丽景象5.2.2 让孩子们通过绘画活动，表达对春天的认识和感受5.2.3 培养孩子们的观察力、想象力、绘画技能和团队合作精神六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 诗歌《圆圆的春天》的文本6.1.2 绘画纸张、画笔、颜料等绘画材料6.1.3 教学PPT或黑板，用于展示春天景象和诗歌内容6.1.4 实物模型或图片，如花朵、小鸟等，用于辅助教学6.2 学具准备6.2.1 绘画本，供孩子们记录观察到的春天景象6.2.2 彩笔或蜡笔，供孩子们绘画使用6.2.3 剪刀、胶水等辅助工具，供孩子们制作绘画作品6.2.4 个人作品展示板，供孩子们展示自己的绘画作品七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 教师带领孩子们朗读诗歌《圆圆的春天》，吸引他们的注意力7.1.2 教师向孩子们提问，引导他们思考春天的特点和美丽景象7.1.3 孩子们分享自己对春天的认识和感受7.2 学习诗歌环节7.2.1 教师讲解诗歌中的生词生句，帮助孩子们理解诗歌的内容7.2.2 孩子们跟读诗歌，加强记忆7.2.3 教师引导孩子们讨论诗歌中的意象和情感表达7.3 观察春天景象环节7.3.1 教师带领孩子们走出教室，观察校园里的春天景象7.3.2 孩子们用绘画工具记录下自己看到的春天景象7.3.3 教师引导孩子们分享自己的观察心得7.4 绘画活动环节7.4.1 教师向孩子们展示绘画作品，引导他们观察和分析7.4.2 孩子们在画纸上绘制自己心中的春天7.4.3 教师对孩子们的绘画作品进行评价和指导7.5 作品展示环节7.5.1 孩子们将自己的绘画作品展示给其他同学7.5.2 同学们互相评价，教师进行总结性评价7.5.3 教师鼓励孩子们分享自己的创作思路和感受八、板书设计8.1 板书设计内容8.1.1 将诗歌《圆圆的春天》中的关键词汇和意象写在黑板上8.1.2 将春天的特点和美丽景象用图示或简笔画的形式展示在黑板上8.1.3 将孩子们的绘画作品中的亮点和特色标记在黑板上8.2 板书设计目的8.2.1 帮助孩子们更好地理解和记忆诗歌内容8.2.2 直观地展示春天的特点和美丽景象，增强孩子们的观察力和想象力8.2.3 激发孩子们的创造力和绘画兴趣九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 让孩子们回家后，与家长一起寻找春天的迹象，如花草树木的生长等9.1.2 让孩子们用自己的话语描述春天的美丽景象，并写在一张小卡片上9.1.3 让孩子们选择一种春天的动物或植物，用绘画的方式表现出来9.2 作业目的9.2.1 让孩子们将课堂上学到的知识应用到实际生活中，培养他们的观察力和表达能力9.2.2 鼓励孩子们与家长共同参与，增进家庭亲子关系，培养他们的合作精神9.2.3 培养孩子们的绘画技能和创造力十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师对本次活动的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标10.1.2 教师观察孩子们的参与程度和表现，分析他们的学习情况10.1.3 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，为下一次活动做好准备10.2 拓展延伸10.2.1 教师引导孩子们思考春天的其他特点和美丽景象，鼓励他们进行创意表达10.2.2 教师组织孩子们进行户外春天主题活动，如春天运动会、春天音乐会等10.2.3 教师鼓励孩子们参与社区春天的公益活动，如春天义卖、春天植树等，培养他们的社会责任意识重点和难点解析在《圆圆的春天》这一中班语言活动中，有几个环节是值得我们重点关注的，它们分别是：诗歌的学习、观察春天景象、绘画活动以及作业设计。
圆圆的春天教案范文
圆圆的春天教案圆圆的春天教案范文圆圆的春天教案1活动目标1、训练幼儿思维的发散性和连动性。
2、通过幼儿欣赏《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会欣赏性情听。
激发幼儿仿编散文的兴趣。
教学方法1、激发法。
2、探索法。
活动准备1、知识准备：幼儿已感知、认识圆的物体。
知道唱片能发出好听的声音。
2、材料准备：生活中各种圆形物品及图片。
3、教师准备：录音机、背景图、操作卡、字卡。
活动过程（一）游戏（找圆）1、老师："今天，有许多的朋友来我们班做客，我们去请它们出来吧?2、幼儿听音乐找朋友〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球……〉〈三〉幼儿了解散文诗《圆圆的春天》1．教师出示背景图，幼儿认识字"春天"2．教师出示操作卡介绍春天的朋友；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。
并教幼儿认识字（蜻蜓、青蛙、鱼娃娃）3．幼儿欣赏散文诗《圆圆的春天》4．提问：使幼儿了解散文诗的特点。
"你们喜欢散文诗吗？""喜欢它什么呢？"〈四〉幼儿仿编散文幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗，幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗。
〈五〉延伸活动幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作。
各领域渗透音乐：圆圈舞美术：幼儿用圆进行美术创作画。
科学：幼儿了解VCD放音原理。
生活中的渗透幼儿练习形容词组。
有益的学习经验：1．知道春天是万物生长的季节，该播种了。
2．了解春天农人的'劳动。
准备：1．春天的图片、录相片断：农民翻地播种、种子发芽过程。
2．带领幼儿散步，观察春季特征。
活动与指导：1．出示春天的图片，让幼儿判断这是什么季节?从哪儿看出来的?结合日常观察说说春季特征。
让幼儿知道春天是温暖的季节，土地化冻了，万物复苏了。
2．看录相片断一：了解春天的农人在干什么。
知道春天下雨了，土地湿润了，该播种了。
知道春天是个播种的季节。
3．看录相片断二：了解种子的播种、发芽、开花、结果的生长过程，激发幼儿种植的兴趣。
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打印图片，蜻蜓、鱼、雨、青蛙
散文诗：《圆圆的春天》
1．感受散文的优美意境，学习散文中的优美意境，学习散文中的优美词句：“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等。
2．体验春天的美，萌发幼儿对大自然的热爱。
．
活动重点：感受散文中“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞”“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等优美的意境。
活动难点: “给春天灌唱片”、“圆圆的春天”这些难点句子的解释。
活动过程：
一、引入，激发幼儿学习的兴趣。
1猜猜这是什么季节？从哪里看出来？幼：春天，有小鸟，蝴蝶，蜜蜂，花，绿树……
小结：是啊，这就是春天，春天是万物复苏，满载希望的季节。
在这么美好的春天里，孙老师听到池塘里传出了好听的声音，我们去听一听，瞧一瞧是谁发出来的？
2(出示青蛙，雨点，小鱼)播放声音
教师说诗歌第二段：青蛙唱呱呱，雨点敲咚咚，活泼可爱的小鱼跳起水上芭蕾舞。
（边说边播放声音）
咦？小动物们都发出了什么好听的声音？谁用好听的话说一说。
我们也来学学小动物好听的声音。
（引导幼儿唱，敲，跳），先分别说，然后整段连，引导幼儿把一段连起来说。
3、师：如果能把这么好听的声音留下来，想听的时候放出来听多好呀？你们有什么办法吗？想想？（幼：录下来）
师：你们可真热心，想出了这么多的好办法，池塘里还有只小动物，他也想了个好办法，我们赶紧去瞧一瞧。
师说：小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水！
问：小蜻蜓在干什么？（点点水）
点点水就能把声音留下来吗？你觉得行吗？到底行吗？我们有礼貌的用“小蜻蜓，做什么”来问问它。
听听小蜻蜓怎么回答的：我给春天灌唱片。
解释：原来小蜻蜓点水是给春天灌唱片啊，灌唱片是什么意思?(录音)是啊，灌唱片就是把好听的声音录到唱片留下来的意思。
如果不知道：小蜻蜓告诉我啊，他是要帮春天把好听的声音录到唱片里。
就是给春天灌唱片。
明白了吗？
我们也来学一学小蜻蜓这个好办法。
（引导幼儿做动作）
二、完整欣赏
过渡：小蜻蜓灌呀灌，把好听的声音都灌到唱片里，它灌好了吗？灌出了什么唱片，我们赶紧去看一看。
（配乐欣赏诗歌）
问：灌好了吗？灌出来的是什么样的春天？（圆圆的春天）
为什么说是圆圆的春天？
小结：原来是因为春天的一切的一切都是那么的美好，那么的圆满，所以叫圆圆的春天。
（加题目完整诗歌一遍）刚刚我们听到的春天里发生的有趣的事情，其实是一首好听的散文诗，题目叫圆圆的春天，我们一起来听一听，会说的小朋友可以跟老师一起说一说。
三、表现诗歌。
（完整诗歌第二遍）看到有些小朋友都用上好看的动作了，我们用好听的声音和好看的动作来表现下圆圆的春天吧？请幼儿表演。
四、表演诗歌。
出示蜻蜓、青蛙、雨点、鱼娃娃。
请个别幼儿上来表演，诗歌里他们的好听的声音他们来表演来说，其他的声音我们一起来好吗？
五、延伸：
问：圆圆的春天里你们还听到什么声音，我们去找找，一起灌在唱片里吧！。