中班散文《树叶》教案设计
幼儿园中班语言《树叶》教案
幼儿园中班语言《树叶》教案教学目标1.能够初步了解树叶的形态特征和生长过程。
2.能够通过故事情节、图画和实物等方式，大致掌握树叶的种类和颜色。
3.能够通过读、画、说、唱等互动形式，提高幼儿的语言表达和感知能力。
4.培养幼儿的观察能力，提高幼儿的自我修养和审美修养。
教学准备1.教材：儿童绘本《树叶》（主题出版社）。
2.教具：实物树叶、彩色画笔、大幅彩色海报、故事卡片、幼儿CD等。
3.教学环境：整洁、宽敞、明亮的幼儿园教室。
教学过程第一步：情境导入1.讲解本节课的主题《树叶》，引导幼儿就树叶有哪些特征展开讨论。
2.引入故事情节：请幼儿手捧《树叶》绘本，聚精会神地聆听老师述说《树叶》故事情节。
3.激发幼儿兴趣：引导幼儿观察、比较、品味故事情节中的树叶颜色、形态、纹理和大小，提高幼儿的绘画兴趣和观察能力。
第二步：重点讲解1.指导幼儿认真观察实物树叶的形态和颜色。
2.介绍不同季节树叶的颜色和形态。
3.展示大幅彩色海报，让幼儿认真观察树叶的形态和颜色等特征，并引导幼儿说出对应的植物名称。
第三步：互动体验1.请幼儿四人一组，共同合作，参与抽象绘画活动，创造属于自己的树叶语言。
2.在CD播放的音乐中，引导幼儿识别、模仿、打拍子、唱歌，提高幼儿自我表达和节奏感。
3.回忆、分享之前童话中树叶的故事情节，鼓励幼儿用自己的语言总结、反思、回答故事中的问题。
第四步：教学结论1.给幼儿展示、比较、品味集中表彰区的各组绘制的树叶作品，激励幼儿参与活动、勇敢表达和勇于创新。
2.教师引导幼儿总结、思考、探究树叶发育和形态差异的原因，提高幼儿的思维独立性和创造性。
3.总结本节课教学，引导幼儿识别、吸取、运用课堂所学的知识，提高幼儿的自我学习意识和课堂反思能力。
教学反思通过本节教学活动，针对幼儿的年龄心理特征和语言表达能力等方面，设计了多种教学策略和活动环节，并且在儿童绘本、实物展示、互动体验、感知启蒙等方面进行综合的教学框架。
将幼儿园中班的学习物化为“树叶语言”，师生共同创造、分享、品味这些语言，进一步营造出富有互动性和创造性的教学氛围，提高幼儿兴趣和主动性，引导幼儿积极参与各种文化活动，培养幼儿对自然和生命的尊重和热爱，促进幼儿全面、和谐、可持续发展。
幼儿园中班散文诗优质课件《树叶》
幼儿园中班散文诗优质课件《树叶》一、教学内容《树叶》选自幼儿园中班散文诗教材第四章《大自然的礼物》。
本节课详细内容围绕树叶的颜色、形状和作用展开，通过欣赏散文诗，引导幼儿观察、感知大自然中美的事物，培养他们的审美情趣和环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解散文诗《树叶》的基本内容，描述树叶的颜色、形状和作用。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、描述，理解树叶的颜色、形状和作用。
重点：培养幼儿的观察能力、审美情趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：树叶PPT、实物树叶、画纸、画笔等。
学生准备：画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示树叶PPT，引导幼儿观察树叶的颜色、形状，引出课题。
2. 新课内容：教师带领幼儿欣赏散文诗《树叶》，引导幼儿关注树叶的颜色、形状和作用。
3. 实践活动：让幼儿捡起地上的树叶，观察树叶的形状、颜色，与同伴交流分享。
4. 例题讲解：教师出示不同颜色、形状的树叶，引导幼儿描述并说出它们的作用。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的树叶，培养他们的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 《树叶》2. 内容：树叶的颜色：绿色、黄色、红色等。
树叶的形状：椭圆形、心形、针形等。
树叶的作用：光合作用、保护树木等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树叶，并描述它的颜色、形状和作用。
2. 答案示例：我喜欢的树叶是绿色的椭圆形，它在光合作用中起到重要作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、绘画等活动，让幼儿对树叶有了更深入的了解，培养了他们的观察能力和审美情趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、公园等环境中，继续观察大自然，发现更多有趣的事物，并与家人分享。
同时，教师可组织相关的户外活动，让幼儿在实践中感受大自然的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点解析在设定教学难点与重点时，应关注幼儿的认知发展水平。
中班语言课教案散文诗小树叶
中班语言优质课教案散文诗《小树叶》一、教学目标：1. 了解散文诗的内容，感受散文诗的优美语言。
2. 能够正确地朗读散文诗，体验散文诗朗读的乐趣。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
二、教学内容：1. 散文诗《小树叶》的朗读与理解。
2. 散文诗中的自然环境描写。
3. 散文诗中的情感表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：能够正确地朗读散文诗，体验散文诗朗读的乐趣。
2. 难点：理解散文诗中的自然环境描写和情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件：散文诗《小树叶》的图片和文字。
2. 教学音频：散文诗《小树叶》的朗读音频。
3. 教学材料：小树叶的手工材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小树叶的手工材料，引导幼儿观察并说出小树叶的特点。
2. 朗读散文诗：教师带领幼儿一起朗读散文诗《小树叶》，让幼儿感受散文诗的优美语言。
3. 理解散文诗：教师通过提问的方式，帮助幼儿理解散文诗中的自然环境描写和情感表达。
4. 散文诗欣赏：教师播放散文诗《小树叶》的朗读音频，让幼儿聆听并感受散文诗的韵律和情感。
5. 结束活动：教师引导幼儿总结散文诗《小树叶》的内容，并表达对大自然的热爱之情。
六、教学延伸：1. 幼儿分组讨论，画出自己喜欢的散文诗中的场景。
2. 教师带领幼儿进行户外活动，观察树叶的生长过程。
3. 家长作业：请家长协助幼儿收集不同种类的树叶，了解树叶的多样性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对散文诗的理解和表达。
2. 评价幼儿在户外活动中的观察能力和团队合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对树叶收集的兴趣和收获。
八、教学反思：1. 教师应及时总结课堂上的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的兴趣和需求。
3. 注重家园合作，发挥家庭教育在幼儿成长过程中的重要作用。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与散文诗表演，增强亲子互动。
2. 开展散文诗主题班会，让幼儿展示自己的散文诗作品。
《树叶》中班教案
《树叶》中班教案《树叶》中班教案1活动目标：1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。
并从中感知色彩的丰富性。
2、通过用“树叶飘落到××地方，变成××颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。
3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。
活动准备：1．幼儿收集各种形状的树叶。
2．红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。
3．色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。
活动过程：一、幼儿收集的树叶，引出主题。
师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。
有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？仔细看它们是怎么变的。
二、学习用树叶拓引画。
（1）用“树叶飘落到××地方，染上了×颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。
教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。
（教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。
（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。
以同样的方法示范拓印方法。
（2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。
换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。
三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
（1）用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。
（2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。
（3）提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。
四、展示幼儿作品，进行活动评价。
让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。
表扬画面整洁，印得清晰的幼儿。
看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
《树叶》中班教案2活动要求：1. 初步学习歌曲《小树叶》，感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。
2. 知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。
活动准备：1. 一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。
幼儿园中班语言教案散文：树叶(语言)
幼儿园中班语言教案散文：树叶（语言）一、教学目标：1. 让幼儿能够理解散文的内容，感受散文的美。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 引导幼儿关注自然环境，增强环保意识。
二、教学内容：1. 散文《树叶》的朗读与理解。
2. 散文中的生词学习。
3. 散文相关的活动延伸。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过朗读、讨论等方式，让幼儿理解散文的内容和情感。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达散文中的意境和情感。
四、教学准备：1. 教学材料：散文《树叶》文本，图片或实物树叶，录音机或音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，室内布置与散文内容相关。
五、教学过程：1. 导入：教师展示树叶实物或图片，引导幼儿观察并说出树叶的名称，简要谈论树叶的特点。
2. 朗读散文：教师用富有感染力的语言朗读散文《树叶》，让幼儿感受散文的美。
3. 理解散文：教师带领幼儿讨论散文的内容，帮助幼儿理解散文的意境和情感。
4. 生词学习：教师挑选出散文中的生词，让幼儿学习和掌握。
5. 语言表达：教师引导幼儿运用语言表达散文中的意境和情感，如模仿散文中的描述方法，用自己的话表达对树叶的感受。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行与散文相关的活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，让幼儿进一步体验散文的美。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对散文内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在语言表达方面的进步，如词汇的掌握、描述能力的提升。
3. 收集幼儿在活动延伸环节的作品，分析他们的创造力和对散文的吸收程度。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。
2. 对于表现突出的幼儿，可以给予特别的表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣。
3. 对于理解有困难的幼儿，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。
中班语言树叶教案
中班语言树叶教案中班语言树叶教案中班语言树叶教案1活动背景：中班主题活动“春夏秋冬”的重点是引导幼儿感知不同季节的特征，观察动植物的变化。
在引导幼儿感知秋天明显的季节变化和大自然的美时，我以秋天争相开放的各种花卉和满天飞舞的落叶为切入口，重点引导幼儿感知秋天的斑斓色彩。
我预设了集体活动“会跳舞的小树叶”，通过文学欣赏、音乐烘托、优美的画面等各种媒介和表达方式，帮助幼儿整体体验和感受，引发表达的愿望。
活动前期，我和幼儿一起秋游，在踩落叶、拾落叶中体验秋的景色；将幼儿收集的树叶投放在活动区，让幼儿自由探索，如“叶子贴印画”“降落伞”小实验等，让幼儿在观察树叶、玩树叶和认识树叶的过程中，感知和积累有关落叶的经验。
活动目标：1.欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。
2.大胆地运用语言和肢体动作表现。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：落叶飘落飞舞的多媒体课件；歌曲《会跳舞的小树叶》磁带；幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等；收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。
活动过程：一、欣赏动画《树叶飘舞》：幼儿与媒体的互动教师运用多媒体课件把幼儿带入秋天优美的意境中，共同回忆、欣赏曾看到的树叶飘落时的情景。
师：树叶飘落时像什么？设计意图：这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。
由于活动前，幼儿针对不同颜色、形状的树叶已展开过想象、讲述，因此，他们能够创造性地想象和表达。
此外，中班幼儿的思维具有具体形象的特点，所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等辅助手段，激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。
二、欣赏诗歌：幼儿尝试创编诗歌教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》：小小的落叶，轻又轻/风一吹呀，摇摆不停/像飞舞的小蜻蜓/像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。
师：听了诗歌有什么感觉？(教师引导幼儿迁移经验、尝试创编。
)设计意图：此时，教师运用诗歌，对幼儿的表达进行归纳、整理和提升，借助诗歌的文学功能，幼儿体验落叶的变化，感受秋天的美。
中班散文《树叶》教案
中班散文《树叶》教案教案标题：中班散文《树叶》教案教学目标：1. 通过阅读散文《树叶》，培养幼儿对大自然的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿了解树叶的特点和功能，并培养他们的观察力和思考能力。
3. 通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
教学准备：1. 散文《树叶》的复印件或投影仪。
2. 一些树叶的实物或图片。
3. 绘画纸、彩色铅笔、颜料、刷子等绘画工具。
4. 手工制作材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察教室中的植物，提问：你们注意到植物上有什么？（引导幼儿注意到树叶）2. 展示一些树叶的实物或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，并与他们分享树叶的功能。
阅读散文《树叶》：1. 教师朗读散文《树叶》，注意语调和节奏，吸引幼儿的注意力。
2. 逐句解读散文，帮助幼儿理解散文中描述的树叶的特点和功能。
3. 提问引导幼儿思考：树叶为什么是绿色的？树叶有什么作用？幼儿可以自由发表观点。
绘画活动：1. 给每个幼儿发放绘画纸、彩色铅笔和颜料，引导他们根据自己对树叶的印象进行绘画。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，可以绘制自己喜欢的树叶形状、颜色等。
3. 提供必要的帮助和指导，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
手工制作活动：1. 给每个幼儿发放剪刀、胶水、彩纸等材料，引导他们制作树叶手工。
2. 提供不同形状和颜色的彩纸，让幼儿根据自己的创意剪出树叶形状。
3. 引导幼儿将剪好的树叶粘贴在绘画纸上，可以根据自己的喜好进行布置。
总结活动：1. 邀请幼儿展示自己的绘画和手工作品，并鼓励他们分享自己的创意和思考过程。
2. 回顾散文《树叶》中的内容，帮助幼儿总结树叶的特点和功能。
3. 引导幼儿思考：你们对树叶有什么新的认识？你们觉得树叶有什么重要的作用？拓展活动：1. 带领幼儿到室外，观察周围的树叶，鼓励他们发现不同形状、颜色和大小的树叶。
2. 组织幼儿进行树叶收集活动，让他们收集不同的树叶，并带回教室进行观察和比较。
幼儿园中班语言教案散文：树叶(语言)
幼儿园中班语言教案散文：树叶（语言）一、教学目标：1. 让幼儿对散文产生兴趣，体验散文的美。
2. 通过散文《树叶》，让幼儿了解树叶的生长过程和基本特征。
3. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
二、教学内容：1. 散文《树叶》的朗读与欣赏。
2. 树叶的生长过程和基本特征的介绍。
3. 树叶的手工制作活动。
三、教学准备：1. 准备树叶的图片或实物。
2. 准备手工制作树叶的材料。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察树叶的图片或实物，引导幼儿说出树叶的名字和特征。
2. 朗读散文《树叶》，让幼儿感受散文的美。
3. 讲解树叶的生长过程和基本特征，可以通过图片或实物进行展示。
4. 手工制作树叶：发放材料，引导幼儿动手制作树叶，培养幼儿的动手能力。
五、作业：1. 让幼儿回家后，和父母一起收集不同种类的树叶，了解树叶的特征。
2. 父母可以帮助幼儿拍摄制作树叶的过程，分享到班级群，与同学们一起交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作树叶时的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿对散文《树叶》的理解和感受，评价他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中参与树叶收集活动的积极性，以及对树叶知识的学习情况。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，带领幼儿到公园或森林中观察树叶，让幼儿亲身体验树叶的生长环境和特点。
2. 开展一次树叶主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对树叶的认知和感受。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对于有困难的幼儿给予个别指导。
2. 在手工制作活动中，注意安全使用工具，防止幼儿受伤。
3. 在户外活动中，注意幼儿的安全，避免走失或受伤。
九、教学反馈：1. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以及他们对树叶知识的理解。
2. 听取幼儿对教学活动的反馈，了解他们的兴趣和需求，不断调整和改进教学方法。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，记录幼儿在活动中的表现和进步。
中班语言课教案散文诗小树叶
中班语言优质课教案散文诗《小树叶》一、教学目标：1. 感受散文诗的美，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 通过朗读、讨论等方式，帮助幼儿理解散文诗的内容，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 散文诗《小树叶》的朗读与理解。
2. 散文诗中的修辞手法及其表现。
3. 散文诗创作的基本技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：散文诗《小树叶》的朗读与理解，散文诗创作的基本技巧。
2. 难点：散文诗中的修辞手法及其表现。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括散文诗《小树叶》的文本、图片等。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 落叶、风等自然现象的相关道具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示落叶，引导幼儿观察落叶的特点，引发幼儿对散文诗《小树叶》的兴趣。
2. 朗读与理解：教师带领幼儿朗读散文诗《小树叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和韵律，帮助幼儿理解散文诗的内容。
3. 修辞手法分析：教师指出散文诗中的修辞手法（如拟人、比喻等），并结合图片、实物等帮助幼儿理解和感受。
4. 创作练习：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的散文诗，鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的散文诗作品，鼓励幼儿分享创作心得，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，反思自己在创作过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在朗读过程中的表现，了解他们对散文诗的喜爱程度和语言表达能力。
2. 评价幼儿在创作练习中的表现，关注他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行散文诗表演，提高他们的表现力和合作能力。
2. 开展散文诗知识竞赛，激发幼儿对散文诗的兴趣和热情。
3. 邀请家长参与散文诗教学活动，增进亲子关系，提高家庭教育质量。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园中班教案《树叶》
幼儿园中班教案《树叶》一、教学目标1.学习掌握树叶的基本形状和颜色。
2.了解树叶的生长环境和生长过程。
3.提高幼儿的观察力和动手能力。
4.激发幼儿的好奇心和探究欲望。
二、教学准备1.树叶展板或图片。
2.树叶手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3.课件或视频资料。
三、教学过程1. 热身环节教师通过幼儿喜欢的歌曲和舞蹈引导幼儿积极参与，热身活动可以选择以下内容：跳动物的舞蹈，唱树叶的歌曲等。
2. 导入环节教师告诉幼儿今天的主题是“树叶”，通过展板或图片让幼儿观察、想象和猜测，引导幼儿对树叶有一个初步的认识。
3. 观察树叶教师带领幼儿进行树叶的观察，分别让幼儿观察树叶的形状和颜色，并通过展板或图片，让幼儿学习认识一些常见的树叶，例如：梧桐树叶、枫树叶、银杏叶等。
4. 制作树叶手工教师向幼儿介绍树叶的手工制作方法，让幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等制作出自己喜欢的树叶模型。
同时，教师可以引导幼儿了解树叶的结构和生长过程，进一步巩固幼儿的学习成果。
5. 探究环节教师向幼儿介绍树叶的生长环境和生长过程，鼓励幼儿思考：树叶为什么能在树上长大？会不会一年四季都有树叶？教师可以适时引导和回答幼儿的疑问，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
6. 总结环节教师带领幼儿回忆和总结本节课的学习内容，通过呈现绘本、PPT等相应的资料，让幼儿更深层次地理解和记忆所学知识。
四、教学评估教师可以结合幼儿手工作品、课堂表现等多种方式进行教学评估，及时发现学生的问题，及时进行调整。
五、教学反思树叶作为幼儿接触自然界的切入口，在幼儿园的学前教育中，应该得到足够的重视。
本节课通过热身环节、导入环节、观察环节、制作环节、探究环节、总结环节的设计，全面提高了幼儿认知树叶的能力，激发了幼儿对自然的好奇心与探究欲望，同时也促进了幼儿自主学习的能力。
为今后的自然教育打下了良好的基础。
中班语言课教案散文诗小树叶
中班语言优质课教案散文诗《小树叶》一、教学目标：1. 理解散文诗《小树叶》的内容，体会散文诗的美。
2. 能够感知散文诗的韵律和节奏，培养幼儿的文学素养。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容：1. 散文诗《小树叶》的阅读与理解。
2. 散文诗中的韵律和节奏的感知。
3. 散文诗情景的想象与表达。
三、教学准备：1. 准备散文诗《小树叶》的课件或黑板。
2. 准备小树叶的实物或图片。
3. 准备与散文诗内容相关的自然景物图片或实物。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察教室里的树叶，引发幼儿对树叶的好奇心。
2. 散文诗阅读与理解：1) 教师朗读散文诗《小树叶》，引导幼儿认真倾听。
2) 教师带领幼儿一起总结散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的主题。
3. 韵律和节奏的感知：1) 教师带领幼儿一起朗读散文诗，让幼儿感受散文诗的韵律和节奏。
2) 教师可以邀请幼儿上台模仿树叶的动作，增强幼儿对散文诗情境的感受。
4. 情景想象与表达：1) 教师引导幼儿想象散文诗中的情景，如树叶飘落的过程。
2) 教师鼓励幼儿用语言、动作、绘画等方式表达自己对散文诗的感受。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人分享散文诗《小树叶》的故事。
2. 家长可以带幼儿去户外观察树叶，让幼儿亲身体验散文诗中的情境。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的倾听、表达和观察能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况评价幼儿对散文诗的理解和表达能力。
2. 通过观察幼儿在自然环境中的表现，评价幼儿对大自然的热爱和珍惜生命的情感。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行散文诗表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
2. 开展以“大自然”为主题的绘画活动，培养幼儿的审美观念和创造力。
八、教学难点：1. 帮助幼儿理解散文诗中的抽象概念，如“飘落”、“飘荡”等。
《树叶》幼儿园中班语言教案
《树叶》幼儿园中班语言教案《树叶》幼儿园中班语言教案1活动目标：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。
2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。
2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。
活动过程：一、看图片，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。
”1、出示多媒体动画的封面。
师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。
提问：现在是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？2、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。
那么，哪些小动物会来呢？”“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。
”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”师演示画（有优美的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？4、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。
”师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。
5、再次感受诗歌一遍。
三、理解诗歌内容1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。
3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。
四、创编诗歌1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。
”幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。
2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。
中班语言活动《树叶》教学设计2篇
中班语言活动《树叶》教学设计2篇Teaching design of middle class language acti vity leaves中班语言活动《树叶》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中班语言活动《树叶》教学设计2、篇章2：中班语言活动：三间树叶房子教学设计篇章1:中班语言活动《树叶》教学设计设计思路：主题经验分析：现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶飘下来”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。
我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。
教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次关于树叶的活动。
活动价值分析：《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。
树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有捡树叶和关于落叶的个别化游戏的经验。
所以我选择了树叶作为活动主体。
幼儿经验分析：本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树叶的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、想想、玩玩的过程中，感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情。
中班散文《树叶》教案反思
中班散文《树叶》教案反思教案标题：中班散文《树叶》教案反思一、教学目标：1. 让学生了解和理解散文《树叶》的内容和意义。
2. 培养学生对自然界中树叶的观察和欣赏能力。
3. 提高学生的语言表达和阅读理解能力。
二、教学准备：1. 散文《树叶》的课文材料。
2. 图片或实物展示树叶的样本。
3. 幼儿园学生适用的绘本或图片书籍。
4. 适合中班学生的绘画和手工制作材料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆上节课学习的内容，询问他们对树叶的认识和观察。
- 准备一些展示树叶样本的图片或实物，让学生观察和描述它们。
2. 阅读散文《树叶》（10分钟）：- 分发散文《树叶》的课文材料给学生，老师朗读或播放录音让学生跟读。
- 引导学生理解散文的内容和意义，提问相关问题，鼓励学生发表自己的观点和感受。
3. 绘本阅读和讨论（10分钟）：- 准备适合中班学生的绘本或图片书籍，与学生一起阅读关于树叶的故事。
- 引导学生讨论故事中的树叶是如何起到重要作用的，鼓励学生表达自己的想法。
4. 创作手工制作（15分钟）：- 提供适合中班学生的绘画和手工制作材料，让学生制作树叶相关的手工作品。
- 鼓励学生根据自己的想法和创意进行创作，可以是绘画、剪纸、拼贴等形式。
5. 教学反思（5分钟）：- 教师对整堂课进行反思，回顾教学过程中的亮点和不足之处。
- 总结学生的表现和参与度，思考如何进一步改进教学方法和策略。
四、教学延伸：1. 学生可以将自己制作的手工作品展示给其他班级或家长，分享自己的创作过程和心得。
2. 教师可以组织学生进行户外活动，观察不同季节中树叶的变化，进一步加深对树叶的认识和理解。
五、教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们对散文《树叶》的理解和阅读能力。
2. 教师评估学生制作的手工作品，看是否能够表达对树叶的观察和理解。
六、教学反思：本节课通过散文《树叶》的阅读和讨论，让学生了解和欣赏树叶的美丽。
中班主题《树叶》教案及活动反思
中班主题《树叶》教案及活动反思中班主题《树叶》教案及活动反思1活动目标：1、理解故事内容，会用“我用某某颜色做某某送给你”的句式。
2、理解故事，掌握特定句式。
3、体会朋友间的友爱之情。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：重点：能够体会朋友之间的友爱之情。
难点：会用“我用某某颜色做某某送给你”的句式。
活动准备：1、树叶房子图片。
2、一张蓝色透明玻璃纸（能遮住三间房子）。
3、人手一张玻璃纸（红、黄、蓝、绿任选一种）。
4、人手一册幼儿用书。
活动过程：1、看看彩色世界，引出故事名称。
幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。
幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了某某颜色”。
教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗？小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗？2、教师完整地讲述故事，并针对故事提问。
教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。
教师：小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的房子？教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么？朋友们感到怎么样？为什么？根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。
活动延伸：游戏“给朋友送礼物”。
教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。
幼儿用“我用某某颜色做某某送给你”的`句式进行表演。
活动反思：在讲述、倾听故事时幼儿教育，大家听得都比较仔细。
在提问时，我还不断地提出不同的问题，来培养幼儿的发散性思维，比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢？为什么要放这个东西呢？”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力，还考验了幼儿的生活经验。
只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。
中班主题《树叶》教案及活动反思2活动意图：在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。
颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。
幼儿园中班散文诗课件《树叶》
幼儿园中班散文诗课件《树叶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班散文诗教材第四章《自然之美》，详细内容围绕树叶展开，通过欣赏散文诗《树叶》，引导幼儿观察和感知树叶的形态、色彩和纹理，培养他们对自然美的鉴赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的基本特征，如形状、颜色和纹理。
2. 培养幼儿对散文诗的欣赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会散文诗中描绘的树叶之美。
教学重点：引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物树叶、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、树叶模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外捡树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
（2）请幼儿分享他们捡到的树叶，引导他们描述树叶的特征。
2. 散文诗欣赏（5分钟）（1）播放多媒体课件，展示散文诗《树叶》。
（2）教师朗诵散文诗，让幼儿跟随朗诵，感受诗歌的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过实物树叶，让幼儿观察并描述树叶的形状、颜色和纹理。
（2）教师引导幼儿用彩笔在画纸上描绘树叶，培养他们的观察力和动手能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据观察，用彩笔在画纸上创作一幅树叶画。
（2）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和指导。
（1）请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的收获。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《树叶》2. 内容：（1）树叶的形状：椭圆形、心形、扇形等。
（2）树叶的颜色：绿色、黄色、红色等。
（3）树叶的纹理：光滑、粗糙、脉络等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的树叶画，并描述它的特征。
2. 答案示例：（1）我画的树叶是椭圆形的，绿色的，脉络清晰。
（2）我画的树叶是心形的，黄色的，表面光滑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、创作和分享，让幼儿对树叶有了更深入的了解，提高了他们的观察力和表达能力。
中班语言课教案散文诗小树叶
中班语言优质课教案散文诗《小树叶》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 认知目标：让幼儿理解散文诗的内容，了解散文诗的基本特点。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗的美。
难点：帮助幼儿学会朗诵散文诗，培养幼儿的文学素养。
三、教学准备：1. 教具准备：散文诗《小树叶》课件、树叶图片、大树图片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示树叶图片，引导幼儿观察树叶的特点，激发幼儿对散文诗的兴趣。
2. 教学散文诗：教师带领幼儿一起朗读散文诗《小树叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和韵律。
3. 解析散文诗：教师讲解散文诗《小树叶》的内容，帮助幼儿理解散文诗的故事情节。
4. 情景体验：教师带领幼儿扮演散文诗中的角色，进行情景体验，让幼儿更好地感受散文诗的氛围。
5. 朗诵练习：教师指导幼儿进行散文诗《小树叶》的朗诵练习，培养幼儿的朗诵能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对散文诗的兴趣。
2. 教师评价幼儿在情景体验中的表现，了解幼儿对散文诗内容的理解程度。
3. 教师评价幼儿在朗诵练习中的表现，了解幼儿的朗诵能力。
六、教学延伸：1. 创意绘画：请幼儿用树叶拼贴的方式，创作一幅以散文诗《小树叶》为主题的画。
2. 家园共育：请家长协助，收集不同种类的树叶，让幼儿观察并了解树叶的特点。
七、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与散文诗朗诵活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行散文诗创作，培养幼儿的创造力。
九、课程反馈：教师向家长反馈幼儿在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、表达能力等。
十、课程总结：重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感目标和认知目标，因为它们是教学设计的出发点和归宿，直接关系到教学活动的成效和幼儿的学习体验。
幼儿园中班语言教案散文：树叶(语言)
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识散文中出现的不同种类的树叶，了解树叶的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象，理解散文中树叶的特点和作用。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对树叶的感受。
三、教学准备：1. 教具准备：散文课件、树叶图片、实物树叶、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放散文课件，引导幼儿观看并倾听散文《树叶》。
2. 散文内容讲解：教师带领幼儿一起回顾散文内容，讲解散文中出现的不同种类的树叶，如柳树叶、枫树叶、梧桐树叶等，让幼儿认识并了解它们的特点和作用。
3. 观察与表达：教师展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，并鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的观察结果。
4. 想象力拓展：教师引导幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶随风舞动、落入河中的感觉，并鼓励幼儿用语言表达自己的想象。
5. 创作环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的树叶，并可以在画纸上添加树叶的故事。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察树叶的特点，并拍摄照片，下节课与同学分享。
2. 延伸活动：组织幼儿进行户外活动，到大自然中寻找树叶，观察树叶的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 幼儿对散文《树叶》的内容是否能熟练掌握。
2. 幼儿在观察树叶时的表现，是否能准确表达树叶的特点。
3. 幼儿在创作环节，是否能根据自己的想象画出有趣的树叶故事。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学内容拓展：教师可以结合季节变化，让幼儿观察不同季节树叶的变化，如春天的树叶嫩绿，夏天的树叶茂盛，秋天的树叶金黄，冬天的树叶凋零，从而让幼儿了解季节变化对树叶的影响。
幼儿园中班散文诗课件《树叶》
幼儿园中班散文诗课件《树叶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班散文诗教材第四章《秋天来了》，详细内容围绕树叶这一秋天特有的元素展开，通过描绘树叶的颜色、形状、飘落等情景，引导幼儿感受秋天的气息。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、体验，认识秋天的树叶，感受大自然的神奇魅力。
2. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表达、沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出树叶的形状、颜色等特点。
教学重点：培养幼儿观察、体验生活的能力，激发他们的创作欲望。
四、教具与学具准备教具：树叶图片、彩色笔、画纸、投影仪。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色，让幼儿触摸真实的树叶，感受树叶的质感。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解散文诗《树叶》，让幼儿跟随诗歌的节奏，感受树叶飘落的美丽景象。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿根据观察和感受，画出自己心中的树叶。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并讨论作品的优点和需要改进的地方。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并对每个作品进行点评，引导幼儿学会欣赏和尊重他人的创作。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调观察、体验、创作的重要性。
六、板书设计1. 《树叶》2. 内容：a. 树叶的形状、颜色b. 树叶飘落的景象c. 画出自己心中的树叶七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起在户外寻找树叶，观察树叶的形状、颜色，并用自己的话描述树叶的特点。
2. 答案示例：今天我和妈妈在公园找到了一片红色的树叶，它像一只小手，飘落在地上，我觉得很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、体验、创作等方式，让幼儿对秋天的树叶有了更深入的了解。
在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
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中班散文《树叶》教案设计
活动目标：
1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。
2、观察树叶变化，感知秋天特征。
活动过程：
一、导入活动
秋天到了，树叶有什么变化?(ppt2)
小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。
二、理解诗歌
一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3)
1、完整欣赏诗歌(ppt4—7)
有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?
小结：用散文诗中的句子进行小结。
为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)
小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。
2、再次欣赏诗歌(ppt8)
这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?
三、发挥想象，仿编句式(ppt9—10)
1、树叶还能当成什么?
2、幼儿尝试仿编单句?
用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。
谁捡起一片树叶，“这是我的什么。
”
四、活动延伸
到户外捡树叶，你会把树叶当成什么?
五、活动反思
活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。
同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。
教学活动取得了良好的效果。
活动目标：
1、欣赏散文《树叶》，理解散文内容并初步尝试仿编。
2、能大胆想象并乐意在集体面前表达。
活动准备：
活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶;落叶若干、散文诗课件
活动过程：
一、讨论秋天的树叶
(价值取向：带着孩子走进“秋叶飘落”的情景，激活幼儿原有经验)
提问：
1、秋天到了，树叶有什么变化?
2、秋风起了，树叶是怎么飘落下来的?(个别模仿)
3、(欣赏视频)飘落的树叶像什么?(集体模仿)
小结：秋天到，秋风起，一片片树叶飘来飘去，(根据幼儿回答
小结)慢悠悠地落下来，真是美丽极了。
二、欣赏散文《树叶》
(价值取向：理解散文的内容)
(一)导入：美丽的树叶铺满了一地，小动物们都等不及要来捡这美丽的树叶了。
(二)重点理解内容。
1、谜语：头上长着小树叉，身上开着白梅花。
梅花鹿捡了一片，你们猜梅花鹿会把树叶当成什么?
小结：梅花鹿捡起了一片树叶：“这是我的饼干。
”还有谁可能把它当成饼干?
2、你们看，是谁这么着急地来了?小蚂蚁捡起了一片树叶，会把它当成了什么?
小结：小蚂蚁捡起了一片树叶：“这是我的小船。
”
(。