培智绘画与手工《身体外形》优秀教案
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇
5.课堂提问是否具有针对性和启发性，是否有助于学生思考。
6.情景导入是否成功，是否能够引导学生进入学习状态。
7.作业设计是否合理，是否能够有效巩固课堂所学。
8.课后反思是否深入，是否针对学生的实际情况进行教学策略调整。
9.拓展延伸活动是否丰富多样，是否有助于提高学生的艺术素养。
4.课后反思及拓展延伸：针对学生的不同情况，提供有针对性的拓展活动和建议。
详细补充和说明：
一、教学难点的处理
色彩的搭配与应用、绘画技巧的掌握是本节课的难点。为了突破这个难点，教师应当：
1.提供直观的色彩搭配示例，通过实际操作让学生感受不同色彩搭配的效果。
2.详细讲解色彩理论，通过色轮等工具帮助学生理解色彩之间的关系。
（2）组织学生参加绘画与手工制作比赛，激发学生的创新意识。
（3）开展户外写生活动，培养学生的观察能力和审美观念。
重点和难点解析：
1.教学难点：色彩的搭配与应用、绘画技巧的掌握。
2.实践环节：学生运用色彩搭配原则完成绘画作品，以及进行简单手工制作。
3.作业设计：作业的难度和答案的要求，确保作业能够有效巩固课堂所学。
针对以上反思，教师应不断调整和优化教案，以提高教学效果，满足学生的个性化需求。同时，注重自身专业成长，提高教育教学水平。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.使用生动的比喻和例子，帮助学生更好地理解抽象的概念。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保理论讲解与实践操作的时间充足。
2.在实践环节，注意观察学生的进度，适时调整教学节奏。
人体造型制作幼儿园教案
人体造型制作幼儿园教案教案标题：人体造型制作教案目标：1. 帮助幼儿了解人体的基本结构和特征。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 了解人体的基本结构和特征。
2. 学习使用简单的材料和工具进行人体造型制作。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学准备：1. 图片或模型展示人体的基本结构。
2. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或模型，引导幼儿观察人体的基本结构和特征。
2. 与幼儿讨论人体的不同部位和它们的功能。
活动一：人体剪纸1. 给每个幼儿发放不同颜色的纸张和剪刀。
2. 引导幼儿根据自己的观察，剪出人体的各个部位，如头、手、脚等。
3. 鼓励幼儿使用不同颜色的纸张来代表不同的部位，并将它们拼贴在一起。
活动二：人体拼图1. 将幼儿分成小组，每组发放不同颜色的纸张、剪刀和胶水。
2. 每个小组根据自己的观察和讨论，制作一个完整的人体拼图。
3. 鼓励幼儿在拼图中表现人体的不同部位和特征。
活动三：人体绘画1. 给每个幼儿发放彩色笔和纸张。
2. 引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩色笔绘制一个完整的人体形象。
3. 鼓励幼儿在绘画中表现人体的不同部位和特征。
总结活动：1. 让幼儿展示他们制作的人体造型作品。
2. 引导幼儿互相欣赏和评价彼此的作品。
3. 总结人体的基本结构和特征，并与幼儿一起回顾活动的过程和体验。
教学延伸：1. 鼓励幼儿使用其他材料和工具进行人体造型制作，如黏土、纸板等。
2. 组织幼儿参观人体模型或艺术展览，进一步加深对人体造型的理解和欣赏。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的人体造型作品，评估其对人体结构和特征的理解程度。
教学反思：1. 教案中的活动是否能够激发幼儿的兴趣和动手能力？2. 是否有足够的引导和指导，确保幼儿能够理解人体的基本结构和特征？3. 是否有足够的评估方式，准确评估幼儿的学习成果和理解程度？通过以上教案的设计和实施，幼儿将能够通过观察和动手实践，了解人体的基本结构和特征，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
培智绘画与手工教案幼儿园手工绘画教案
培智绘画与手工教案幼儿园手工绘画教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园手工绘画教材》第三章节，详细内容包括手工制作与绘画相结合的创意实践。
重点在于引导幼儿通过手工制作不同的素材，结合绘画技巧，创作出具有个人特色的艺术作品。
二、教学目标1. 让幼儿掌握简单的手工制作技巧，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣，激发创造力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和审美能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：手工制作与绘画的结合，以及创意的发挥。
教学重点：手工制作技巧的掌握，以及绘画的基本表现方法。
四、教具与学具准备教具：教学课件、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、绘画材料（如水彩笔、油画棒等）。
学具：手工制作素材、绘画纸张、绘画工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种手工与绘画相结合的作品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的创作欲望。
2. 手工制作技巧讲解与示范（10分钟）讲解手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，并进行现场示范。
3. 绘画技巧讲解与示范（10分钟）讲解绘画的基本表现方法，如线条、色彩、构图等，并进行示范。
4. 创作实践（15分钟）幼儿根据所学手工制作与绘画技巧，开始创作自己的艺术作品。
5. 随堂练习（10分钟）在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿在制作和绘画过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 手工制作技巧：剪纸、折纸、粘贴等。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，结合手工制作与绘画，创作一幅作品。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家尝试用不同的材料进行手工制作与绘画创作，提高动手能力和创新能力。
同时，教师可推荐相关书籍和视频，供幼儿和家长学习。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备工作5. 教学过程中的实践情景引入、技巧讲解与示范、创作实践、随堂练习和作品展示与评价6. 板书设计的简洁与明了7. 作业设计的针对性与答案的开放性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性针对幼儿园阶段幼儿的年龄特点，教学内容应选取简单、有趣、易于操作的手工制作与绘画项目。
人体造型 幼儿园 教案
人体造型幼儿园教案
一、教学目标
1.能够基本认识人体的不同部位和特征。
2.培养幼儿的观察力和想象力，促进幼儿的创造性思维。
3.培养幼儿的艺术修养和审美能力，让他们学会欣赏和表达。
二、教学准备
1.电子黑板或教学板。
2.彩笔和卡纸。
3.制作好的人体模型或图片资料。
4.课堂配套音乐。
三、教学过程
1. 导入环节
•让幼儿观察身边的人，谈谈自己身体的各部位有哪些，分别有什么功能。
2. 新知讲解
•展示制作好的人体模型或图片资料，让幼儿自由观察并描述不同的部位和特征。
•教师逐步讲解不同的身体部位，如头部、手臂、腿部等，同时提醒幼儿注意每个部位的不同特征和作用。
3. 操作活动
•让幼儿用彩笔和卡纸来制作自己的人体模型，让他们自由发挥想象力，创造出自己心目中的人体形象。
•在活动过程中，教师可以放一些有关人体的音乐，调动幼儿的情感，激发他们的创造力和表现欲望。
•适当指导幼儿，帮助他们克服难点，提高他们的操作技能和审美能力。
4. 总结评价
•让幼儿互相展示自己的作品，同时请他们评价自己和同学的作品，提高他们的自我评价和交流能力。
•教师及时总结并评价幼儿的学习情况，激发他们的学习动力和兴趣。
四、教学反思
本教案通过引导幼儿观察身边的人，以及讲解人体的各个部位和特征，让幼儿
对人体有了初步的认识和了解。
在操作活动中，因为任务的要求和幼儿的不同表现，幼儿的想象和创造力都得到了很好的锻炼和发扬。
在此过程中，我们在教学中适时注重了感性体验的培养，充分调动了幼儿个体感知、表现以及策略意识等多方面的能力。
2024年培智学前班绘画与手工教案(全文
2024年培智学前班绘画与手工教案(全文一、教学内容本节课选自《培智学前班绘画与手工教学大纲》的第二章节《色彩的认识与应用》和第三章节《手工制作基础》。
详细内容包括：学习色彩的调配、色彩的象征意义；掌握简单的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的色彩知识和手工制作技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对绘画和手工制作的兴趣，激发学生的创作热情。
三、教学难点与重点难点：色彩的调配和象征意义的理解；手工制作技巧的掌握。
重点：学会使用不同的颜色表达情感；掌握简单的手工制作方法。
四、教具与学具准备教具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、示范作品等。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一幅富有情感色彩的画作，引导学生观察并表达自己的感受，进而引入色彩的学习。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解色彩的基本知识，如色彩的调配、象征意义等。
3. 例题讲解（10分钟）：以一幅画作为例，演示如何运用色彩表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自行创作一幅表达情感的画作。
5. 手工制作技巧讲解（10分钟）：讲解剪纸、粘贴等手工制作技巧。
6. 手工制作实践（10分钟）：学生根据所学技巧，进行手工制作练习。
7. 作品展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，师生共同评价。
六、板书设计1. 色彩知识：色彩调配、色彩象征意义。
2. 手工制作技巧：剪纸、粘贴等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅画作，并运用所学的手工制作技巧进行装饰。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索色彩和手工制作的应用，如制作手工作品送给家人、朋友，培养感恩情怀。
同时，关注生活中的色彩，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
美术身体造型讲解教案设计
美术身体造型讲解教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解身体造型在美术创作中的重要性和应用价值。
2. 培养学生对身体造型的观察和表现能力。
3. 提高学生对人体结构和比例的认识。
4. 激发学生对美术创作的兴趣，培养其创造力和表现力。
二、教学重点和难点。
重点，身体造型的基本原理和技巧，人体结构和比例的认识。
难点，如何通过造型表达情感和意境，如何将身体造型运用到美术创作中。
三、教学内容。
1. 介绍身体造型在美术创作中的重要性和应用价值。
2. 分析人体结构和比例，讲解人体各部位的基本形态和比例关系。
3. 教授身体造型的基本原理和技巧，包括线条的运用、光影的处理、比例的把握等。
4. 展示一些经典的身体造型作品，让学生欣赏并思考其中的表现手法和艺术特点。
5. 练习身体造型的基本技能，包括速写、素描、造型练习等。
6. 引导学生进行创作，让他们运用所学的技巧和原理，创作出具有个性和表现力的作品。
四、教学方法。
1. 示范教学法，通过教师的示范和讲解，让学生了解身体造型的基本原理和技巧。
2. 实践教学法，让学生通过实际练习和创作，巩固所学的知识和技能。
3. 案例教学法，通过展示一些经典的身体造型作品，让学生学习和借鉴其中的艺术手法和表现技巧。
五、教学过程。
1. 导入，通过展示一些具有代表性的身体造型作品，引起学生对本课题的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解，介绍身体造型的基本原理和技巧，讲解人体结构和比例的认识。
3. 示范教学，教师进行身体造型的示范，并讲解技巧和注意事项。
4. 练习与实践，让学生进行速写、素描、造型练习等，巩固所学的知识和技能。
5. 创作指导，教师引导学生进行创作，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价，让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，促进学生之间的交流和学习。
六、教学评价。
1. 课堂表现，包括学生在课堂上的积极性、专注度、表现力等方面的评价。
2. 作品评价，对学生的作品进行评价，包括创意、技巧、表现力等方面的评价。
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇教案：《绘画与手工》一、教学内容本节课的教学内容选自培智学校《绘画与手工》教材，具体章节为第五章“手工制作”。
本章主要内容包括：手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等；以及一些简单的手工制作项目，如纸飞机、纸盒等。
二、教学目标1. 让学生掌握手工制作的基本技巧；2. 培养学生动手操作的能力和团队合作的精神；3. 提高学生对手工制作的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：手工制作的基本技巧和简单的手工制作项目；难点：手工制作过程中的精细动作和团队合作。
四、教具与学具准备教具：手工制作的教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等；学具：学生每人一份手工制作材料包，包括剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些精美的手工制作作品，引起学生的兴趣，引导学生思考手工制作的意义和价值；2. 讲解：教师讲解手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，并进行示范；3. 实践：学生分组进行手工制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题；4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：手工制作基本技巧：1. 剪2. 折3. 粘手工制作项目：1. 纸飞机2. 纸盒七、作业设计作业题目：制作一个纸飞机。
答案：学生可以根据自己的喜好，选择不同颜色的纸张制作纸飞机，要求纸飞机可以顺利飞行。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对手工制作的兴趣和参与度是否高涨；2. 学生对手工制作的基本技巧是否掌握；3. 学生在团队合作中的表现如何。
拓展延伸：1. 邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系；2. 组织手工制作比赛，提高学生的竞争意识和创新能力；3. 利用手工制作作品进行装饰和展示，提升学生的审美能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自培智学校《绘画与手工》教材，具体章节为第五章“手工制作”。
本章主要内容包括：手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等；以及一些简单的手工制作项目，如纸飞机、纸盒等。
培智三年级第五册绘画手工教案设计
培智三年级第五册绘画手工教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美的元素。
3. 提高学生的动手能力，激发学生对绘画和手工制作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用色彩表达自己的情感。
教学重点：掌握基本的绘画技巧，学会观察生活中的美。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组描绘家园的绘画作品，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并结合范例进行示范。
3. 实践操作：（1）让学生观察教室内的景物，选择一个角度进行绘画创作。
（2）学生自主绘画，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（3）学生完成绘画作品后，进行展示和评价。
4. 手工制作：（1）教师讲解手工制作的步骤和技巧。
（2）学生按照步骤进行手工制作，教师巡回指导。
（3）学生完成手工制作后，进行展示和评价。
六、板书设计1. 绘画技巧：线条、形状、色彩2. 手工制作步骤：设计、剪裁、粘贴七、作业设计1. 作业题目：以“我的家园”为主题，进行绘画创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对绘画技巧的掌握程度，以及对手工制作的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的美，尝试用绘画和手工制作的方式记录下来，提高学生的审美能力和动手能力。
同时，组织学生参加绘画和手工制作比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用色彩表达自己的情感。
2. 实践操作：学生自主绘画，教师巡回指导。
3. 手工制作：教师讲解手工制作的步骤和技巧。
4. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加绘画和手工制作比赛。
关于身体部位的手工教案
关于身体部位的手工教案一、引言手工制作是孩子们培养创意和动手能力的好方法之一。
在这个手工教案中，我们将介绍一些关于身体部位的手工制作项目，通过制作模型和使用材料的方式，让孩子们更好地了解人体各个部位的名称和功能。
二、材料准备1. 彩色纸板2. 剪刀3. 胶水4. 彩色铅笔或彩色油画棒5. 棉花球/棉线6. 丝线/毛线7. 笔三、制作项目一：头部模型1. 使用彩色纸板剪出一个大约10cm×15cm的长方形，作为头部的底座。
2. 使用彩色纸板剪出两个大约7cm×10cm的长方形，作为眼睛。
3. 在眼睛上画上瞳孔和眉毛的细节。
4. 将眼睛粘贴在头部底座上的适当位置。
5. 使用棉花球或棉线代表头发，粘贴在头部底座上。
6. 用彩色纸板制作嘴巴和鼻子，并粘贴在头部底座上。
四、制作项目二：手臂和手模型1. 使用彩色纸板剪出两个大约8cm×15cm的长方形，作为手臂的底座。
2. 将手臂底座卷曲成圆柱形，并使用胶水固定。
3. 使用彩色纸板剪出两个大约8cm×8cm的正方形，作为手掌。
4. 在手掌上画出手指的细节（5个手指）。
5. 将手掌与手臂连接，使用胶水固定。
6. 使用丝线或毛线模拟手指关节，将手掌与手臂连接。
五、制作项目三：腿部和脚模型1. 使用彩色纸板剪出两个大约8cm×20cm的长方形，作为腿部的底座。
2. 将腿部底座卷曲成圆柱形，并使用胶水固定。
3. 使用彩色纸板剪出两个大约8cm×8cm的正方形，作为脚掌。
4. 在脚掌上画出脚趾的细节（5个脚趾）。
5. 将脚掌与腿部连接，使用胶水固定。
6. 使用丝线或毛线模拟脚趾关节，将脚掌与腿部连接。
六、制作项目四：其他身体部位的模型1. 使用彩色纸板和其他材料，制作其他身体部位的模型，如耳朵、鼻子、眉毛等。
2. 在每个模型上写上相应的身体部位名称。
七、教学过程1. 分发材料给孩子们，并简要介绍每个制作项目的步骤和目的。
2024年培智学前班绘画与手工教案(全文
2024年培智学前班绘画与手工教案(全文一、教学内容本节课选自《培智学前班绘画与手工教材》第三单元“有趣的色彩”章节，详细内容包括：色彩的认知、色彩的基本搭配方法、手工制作中的色彩应用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，能够识别和命名常见的颜色。
2. 培养学生运用色彩进行绘画和手工制作的能力，激发学生的艺术创造力。
3. 培养学生合作、分享的优良品质，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配的方法和技巧。
教学重点：色彩认知、绘画与手工制作的基本技能。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、水彩、画纸、剪刀、胶水、手工纸等。
学具：学生用彩色笔、水彩、画纸、剪刀、胶水、手工纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发学生对色彩的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 色彩认知（10分钟）：教师讲解色彩的分类、名称，引导学生观察、识别、命名常见的颜色。
3. 色彩搭配（10分钟）：教师介绍色彩的基本搭配方法，并通过实例讲解，让学生理解并掌握色彩搭配技巧。
4. 实践操作（10分钟）：a. 绘画练习：学生自由选择彩色笔、水彩，在画纸上进行绘画创作。
b. 手工制作：学生根据教师提供的样例，利用手工纸、剪刀、胶水等材料进行手工制作。
5. 展示与评价（5分钟）：学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评，引导学生相互评价、学习、交流。
六、板书设计1. 色彩的分类、名称、搭配方法。
2. 绘画与手工制作的步骤、技巧。
3. 课后拓展任务。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的彩色世界”为主题，进行绘画创作。
2. 答案要求：作品需运用所学色彩知识，展现出丰富的色彩搭配和独特的创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后收集生活中的色彩素材，提高对色彩的敏感度。
b. 组织学生参加校园美术比赛，展示自己的绘画与手工才艺。
c. 开展家庭亲子活动，让学生与家长共同完成一幅色彩画作，增进亲子关系。
2024版年度培智绘画与手工教案
2024版年度培智绘画与手工教案一、教学内容本节课的教学内容选自2024版年度培智绘画与手工教材第五章《色彩与造型》的第三节《创意绘画与手工结合》。
详细内容包括：了解色彩的基本知识，学习色彩的搭配技巧，掌握绘画与手工结合的制作方法，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，能运用色彩的搭配技巧进行绘画创作。
2. 培养学生绘画与手工结合的制作能力，提高学生的动手实践能力。
3. 激发学生的创新意识，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配技巧，绘画与手工结合的制作方法。
教学重点：色彩的基本知识，创意绘画与手工作品的创作。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、彩泥等。
学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示不同色彩的绘画与手工作品，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍色彩的基本知识，如三原色、间色等。
（2）讲解色彩的搭配技巧，如对比色、相似色等。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范创意绘画与手工结合的制作方法。
（2）学生跟随教师步骤，进行绘画与手工创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主选择主题，运用所学色彩知识和制作方法进行创作。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 色彩基本知识三原色、间色、对比色、相似色等。
2. 创意绘画与手工结合制作方法、作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅绘画与手工结合的作品。
2. 答案：（1）作品要求：运用色彩搭配技巧，表现自己的梦想。
（2）提交方式：拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生利用所学知识，在家中与家人共同创作，将作品分享至班级群，增进家校互动。
同时，关注学生的个性化发展，提高学生的创新能力和审美素养。
2024年培智学前班绘画与手工教案-(含多场景)
培智学前班绘画与手工教案-(含多场景)教案名称：培智学前班绘画与手工教案一、教学目标1.让学生了解绘画与手工的基本概念，培养学生对绘画与手工的兴趣。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生良好的审美观念，提高学生的审美能力。
4.培养学生团结协作的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.绘画：学习基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
2.手工：学习基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴、编织等。
三、教学方法1.讲授法：讲解绘画与手工的基本知识和技巧。
2.示范法：通过示范让学生更好地理解绘画与手工的技巧。
3.实践法：让学生动手实践，提高学生的动手能力。
4.小组合作法：让学生分组合作，培养学生的团结协作精神。
四、教学步骤1.导入新课：通过展示一些绘画与手工的作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解知识：讲解绘画与手工的基本知识和技巧，让学生了解绘画与手工的基本概念。
3.示范操作：通过示范让学生更好地理解绘画与手工的技巧，让学生了解如何进行绘画与手工的制作。
4.动手实践：让学生动手实践，提高学生的动手能力，让学生在实践中掌握绘画与手工的技巧。
5.小组合作：让学生分组合作，培养学生的团结协作精神，让学生在实践中学会与他人合作。
6.评价总结：对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，让学生了解自己的学习成果。
五、教学评价1.学生对绘画与手工的兴趣是否提高。
2.学生的观察能力、动手能力和创新能力是否得到提高。
3.学生的审美观念和审美能力是否得到提高。
4.学生是否能够团结协作，提高综合素质。
六、教学反思1.教师应注重培养学生的观察能力，引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的审美观念。
2.教师应注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握绘画与手工的技巧。
3.教师应注重培养学生的创新能力，鼓励学生发挥自己的想象力，创造出自己的作品。
4.教师应注重培养学生的团结协作精神，让学生在实践中学会与他人合作。
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇一、教学内容本节课选自《绘画与手工》教材第四章“色彩的运用”，详细内容包括：色彩的调配、色彩的对比与搭配、色彩的情感表达。
通过学习，使学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的调配方法，运用色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的调配方法，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配方法、色彩的情感表达。
教学重点：色彩的基本概念、色彩对比与搭配。
四、教具与学具准备教具：画笔、颜料、调色板、水彩纸、剪刀、胶水、展示板。
学具：画笔、颜料、调色板、水彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发学生对色彩的思考，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解色彩的基本概念，如原色、间色、补色等。
（2）演示色彩的调配方法，让学生观察并动手实践。
（3）讲解色彩对比与搭配的原则，引导学生运用到实际操作中。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组选择一种情感，运用所学色彩知识进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（1）回顾本节课所学内容，巩固色彩知识。
（2）布置课后作业，鼓励学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩的调配方法3. 色彩对比与搭配4. 色彩的情感表达七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达一种情感。
2. 答案要求：作品色彩丰富，能体现所表达的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对色彩知识掌握较好，但在实际操作中，部分学生对色彩搭配不够熟练，需要在以后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩，发现色彩的魅力，提高审美能力。
鼓励学生在课后尝试运用色彩进行创作，如绘制手抄报、制作手工艺品等。
幼儿小班创意美术教案：五官造型画,教会孩子认识自我!
幼儿小班创意美术教案：五官造型画，教会孩子认识自我！引言：在幼儿园，艺术活动是培养幼儿语言、情感、思维的重要方式之一。
创意美术活动是一项有趣、有挑战的活动，它同时可以促进幼儿的身体、智力、情感和个性的发展。
今天我们要分享的是一种很有意思的创意美术活动——五官造型画，通过制作五官的方式让孩子们更好地认识自我，认识自己的五官。
一、教学目标1. 能够用各种材料手工制作出五官的样板。
2. 能够用手工制作五官并放在对应的位置上，认识五官并说出五官的名称。
3. 能够制作自己的五官模型，认识自己的五官，增强自我认知和自信心。
4. 提高幼儿的观察能力、动手能力和艺术创造能力。
二、教学准备1. 教师需要准备许多画板、画笔、水彩颜料、色纸、剪刀和胶水等。
2. 班级需要有幼儿的五官照片，以及可以用于手工制作的各种材料，如棉花、毛线、麦穗、羽毛等。
3. 教师还需要给幼儿做五官识别的详细介绍和解释，并向幼儿演示如何制作五官模型。
三、教学内容和步骤1. 教学活动引导：老师向幼儿介绍今天的美术课题，告诉幼儿们要制作的是人的五官模型，要点出五官的具体名称，并用图片或实物演示让孩子们学习五官的特征，例如眼睛只能在头部的两侧，鼻子位于眼睛下方的正中央等等。
让孩子们观察和感受自己和身边的同伴的五官，并感受自己的五官与众不同之处。
2. 给孩子们介绍四种制作五官的工具：舌头、橡皮泥五官、自然物品五官以及手绘五官等。
每一种工具的特点、用途和制作方法要向孩子们作详细介绍，并引导孩子们选择自己感兴趣的制作方式。
3. 制作五官模型：我们可以用手工制作出各种各样的五官模型来。
比如，可以用橡皮泥来模糊制作，利用棉花、毛线、麦穗、羽毛等制作形似五官的物品，再通过手绘来制作出五官的具体形状。
在制作的时候，老师应该引导幼儿精细、仔细地制作，不同的制作方式能够发挥孩子们的天马行空的想象力和创造力，让孩子们更有体验、更有意义。
4. 教学总结：在完成五官模型的过程中，孩子们都展示了精神的追求，他们在不断地尝试和实践中提高了自己的动手能力、观察能力和创造力，为促进幼儿的全面发展打下了良好的基础。
2024年培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇
2024年培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇一、教学内容本节课选自《绘画与手工》教材第四章“色彩的世界”，详细内容包括色彩的调配、色彩的情感表达、色彩在绘画中的应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩调配方法，提高学生对色彩的感知能力。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生合作交流，分享作品，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点难点：色彩的调配方法，以及如何运用色彩表达情感。
重点：掌握色彩的调配技巧，运用色彩进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：颜料、画笔、调色板、画纸、教学课件等。
学具：颜料、画笔、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一组色彩丰富的画作，引导学生观察并说出自己喜欢的颜色，讨论色彩在绘画中的作用。
2. 知识讲解（10分钟）讲解色彩的调配方法，如何运用色彩表达情感，以及色彩在绘画中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何调配出美丽的色彩，并展示运用色彩表达情感的绘画作品，让学生了解色彩的魅力。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行色彩调配练习，要求学生尝试运用所学知识进行绘画创作。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，共同创作一幅以“我的心情”为主题的绘画作品，要求运用色彩表达自己的情感。
6. 作品展示与评价（5分钟）学生展示作品，互相评价，分享创作心得。
六、板书设计1. 《绘画与手工》第四章色彩的世界2. 内容：（1）色彩调配方法（2）色彩的情感表达（3）色彩在绘画中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达自己的心情，创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生根据个人喜好，选择合适的色彩进行创作，完成一幅绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他材料进行绘画创作，如水粉、马克笔等，提高学生的绘画技能。
2024年培智绘画与手工精彩教案幼儿园手工绘画精彩教案
2024年培智绘画与手工精彩教案幼儿园手工绘画精彩教案一、教学内容本节课选自《2024年培智绘画与手工教材》第3章《色彩与线条的魅力》和第4章《小小手，大大世界》。
详细内容包括学习色彩的基本知识，掌握线条的运用，培养幼儿的观察能力和动手能力，通过绘画和手工制作，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解色彩的基本知识，掌握线条的运用，学会简单的手工制作。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画和手工制作的兴趣，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配，线条的运用。
2. 教学重点：简单手工制作的方法，观察力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、尺子、圆形模板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、尺子、圆形模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的画作，引导幼儿观察画中的色彩和线条，激发幼儿的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解色彩的基本知识，如红、黄、蓝三原色，以及色彩搭配的方法。
讲解线条的种类和运用，如直线、曲线、波浪线等。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何用画笔和颜料画出美丽的图案，并引导幼儿尝试。
演示如何用剪刀、胶水等工具进行简单手工制作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上自由发挥，用所学色彩和线条进行绘画创作。
指导幼儿进行简单手工制作，如剪贴画、折纸等。
5. 互动环节（5分钟）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，让幼儿互相评价，提高审美观念。
六、板书设计1. 课题：《幼儿园手工绘画精彩教案》2. 内容：色彩：红、黄、蓝三原色，色彩搭配方法线条：直线、曲线、波浪线等手工制作：简单方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的色彩、线条和手工制作技巧，创作一幅画作。
2. 答案：教师根据幼儿的作品进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：色彩的搭配和线条的运用。
培智绘画与手工教案
培智绘画与手工教案教案：培智绘画与手工一、教学目标：1. 培养学生的观察能力和创造力；2. 增强学生的动手能力和思维能力；3. 提升学生的审美水平和综合素质。
二、教学重点：1. 学习不同绘画和手工技巧；2. 发展学生的创造力；3. 培养学生的动手能力。
三、教学难点：1. 学生对绘画和手工的理解和运用；2. 学生的创意发挥和表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘画和手工用具：彩笔、颜料、纸张、剪刀、胶水等；2. 准备图片和实物作品供学生观看。
五、教学过程：1. 游戏导入：利用一个有关绘画和手工的游戏让学生对主题有所了解。
2. 展示实物与图片：向学生展示一些绘画和手工的实物和图片，引导学生观察、品味、并提出问题。
3. 学习绘画技巧：根据学生的兴趣和能力，选择一种绘画技巧来进行教学，比如素描、水彩、油画等。
向学生讲解该技巧的基本要点和注意事项，并进行实景演示。
4. 绘画实践：让学生按照所学的技巧进行绘画实践，教师在旁边指导和帮助。
5. 学习手工技巧：与学生一起学习一种手工技巧，比如剪纸、折纸、刺绣等。
向学生讲解该技巧的基本要点和注意事项，并进行实景演示。
6. 手工实践：让学生按照所学的技巧进行手工制作实践，教师在旁边指导和帮助。
7. 作品展示与点评：让学生将自己的绘画和手工作品展示给全班，学生可以互相欣赏和点评。
六、教学拓展：1. 组织学生参观艺术展览或手工制作工坊，拓宽学生的视野；2. 鼓励学生参加绘画和手工比赛，提升学生的综合素质。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生们对绘画和手工有了更深入的认识和理解，学会了一些基本的绘画和手工技巧，并进行了实践。
通过作品展示和点评，学生们不仅提升了自己的绘画和手工水平，还培养了欣赏和评价作品的能力。
但教学中可能存在的问题是学生的注意力不集中和动手能力不够强，需要教师在教学过程中进行适当的引导和辅助。
2024版培智学前班绘画与手工教案(全文
培智学前班绘画与手工教案(全文教案名称：培智学前班绘画与手工活动一、教学内容1. 教材章节：《培智学前班美术教程》第一单元，第1课时2. 详细内容：学习简单的线条和图形，通过手指游戏和绘画活动，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的线条和图形。
2. 学生能够通过绘画表达自己的情感和想象。
3. 学生能够培养动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对线条和图形的理解和运用。
2. 教学重点：学生动手操作能力和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片、绘画纸、彩笔等。
2. 学具：学生绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过手指游戏，引导学生活动手指，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：教师通过黑板演示，教授基本线条和图形，学生跟随教师一起练习。
3. 绘画活动：学生根据教师提供的图片，进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 手工活动：学生使用剪刀和胶水，将绘画作品进行剪贴组合，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创作。
六、板书设计1. 板书基本线条和图形2. 板书内容：直线、曲线、圆形、正方形、三角形等七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，画一幅自己的家庭成员的肖像，并使用剪刀和胶水进行装饰。
2. 答案：学生的作业答案因个体差异而异，重点是学生能够运用所学的线条和图形，进行创造性的绘画和手工活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行绘画和手工比赛的展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
同时，教师还可以引导学生进行家庭手工活动，将学习延伸到课外。
重点和难点解析一、教学内容教学内容是培智学前班绘画与手工活动的核心，涉及到学生的认知发展、动手操作能力和创造力的培养。
在选择教学内容时，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发学生的学习兴趣和积极性。
培智绘画与手工教案幼儿园手工绘画教案
培智绘画与手工教案幼儿园手工绘画教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园手工绘画教材第四章《色彩与形状的组合》以及第六章《创意手工制作》。
详细内容包括：1. 色彩的基础知识，如红、黄、蓝三原色的认识；2. 形状的认识与组合，如圆形、正方形、三角形的组合运用；3. 创意手工制作，利用废旧物品进行创作。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三原色的知识，能够正确识别和应用；2. 培养学生运用不同形状进行创意绘画的能力；3. 提高学生的动手能力，激发学生的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配和形状组合的运用；2. 教学重点：培养学生的创新思维和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，剪刀，胶水，废旧物品（如瓶子、纸盒等）；2. 学具：彩纸，画纸，画笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一幅利用红、黄、蓝三原色和不同形状组合的绘画作品，引发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）：a. 讲解红、黄、蓝三原色的知识，让学生进行调色实践；b. 讲解形状的认识与组合，指导学生进行绘画创作；c. 展示创意手工制作实例，引导学生利用废旧物品进行创作。
3. 随堂练习（15分钟）：a. 学生分组，进行红、黄、蓝三原色的调色练习；b. 学生个人创作，利用所学形状进行绘画；c. 学生动手制作创意手工作品。
4. 互动环节（10分钟）：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 板书主题：培智绘画与手工教案2. 内容：a. 色彩：红、黄、蓝三原色b. 形状：圆形、正方形、三角形c. 创意手工制作：利用废旧物品进行创作七、作业设计1. 作业题目：a. 利用红、黄、蓝三原色画一幅画；b. 利用圆形、正方形、三角形进行创意绘画；c. 利用废旧物品制作一个创意手工作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处等；2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试其他色彩和形状的搭配，进行更多创意手工制作，提高学生的创新思维和动手能力。
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班级
科目
绘画与手工
授课教师
授课时间
课题
《身体外形》
课时安排
1课时
学情
分析
本班共有10名学生，根据学生能力起点与学习特点将学生分成A、B、C三组完成不同的教案目标，其中A组为教案目标要求较高组，B组为教案目标要求较低组、C组为目标要求最低组。在实际教案过程中采用三组轮流教案设计，并在教案过程中注意鼓励没有轮流到练习的学生注意看或听同伴完成学习任务。
身体外形（一）：认识人体的外形，并能说出人体外形的各个组成部分（2课时）
身体的外形
身体外形（二）：理解人体的外形；根据人体外形表现进行造型或绘图表现（1课时）
3.本单元为对身体外形的认识，通过对身体外形进行观察和动作造型或者绘图的表达。在学习本单元之前，学生之前已具有对身体部分部位感知能力的前期经验，在未来教案中可以通过绘身体图来表达生活中的场景，增加学生表达对世界认知的沟通与表现形式。
能感知人体的部位并说出三个人体部位的名称
许××
自闭症
男
10
自闭症中功能，会主动说或仿说单字，有限的自发性社会接近，接受其他人接近，有口语与非口语的沟通互动；对声音过度感知，喜欢捂耳朵。有用自己拳头砸头的自伤行为。精细动作与粗大动作能力较强。
能观察到人的不同部位
梁××
智障
女
8
中度智障，有共同注意，理解与执行部分指令，有一定的语言理解能力但是语言表达欠佳，性格文静，但是偶有大哭发脾气的行为，平衡感不强，精细动作与粗大动作能力欠佳。
学生能力状况如下表所示：
姓名
障碍类别
性别
年龄
能力状况分析
先备知识
黄××
智障
女
8
轻度智障，语言表达清晰，具有基本的社交沟通能力，生活自理能力较强，自我情绪控制能力欠佳。
能区分人体的不同部位
陈××
自闭症
女
8
自闭症中功能，会主动说短句，经常与他人有自发性的社会性接近，缺乏轮流的技能，易发脾气哭闹，能听指令，有一定的口语表达与理解能力，粗大与精细动作能力较强。
1-3能将身体动作形态使用拼图造型表达出来；
1-4能将身体动作形态使用笔绘图表现出来；
B组：
1-3能将身体动作形态使用拼图造型表达出来；
C组：
1-2能将身体动作形态使用木偶的造型表达出来；
1-1能将身体外形的四个组成部分（头部、躯干、上肢、下肢）采用拼贴图的形式拼成一个正确完整的人物外形图；
教学
重点
视觉能感知人的各个部位
万××
智障
女
8
重度智障，能说或学习沟通，能训练基本的卫生习惯，但无法学习常用的学业技能。有共同注意，指令理解能力差，固执，懒于参与学习活动。能偶尔发出单音字，语言理解能力不佳；具有动作模仿能力。
视觉能感知人的各个部位
甘××
智障
男
7
极重度智障，唐氏综合症，表现某些动作上的发展，较难从生活自理训练中学习，有共同注意，无法理解指令，学习动机不足，不愿参加学习活动，无口语表达，语言理解能力欠佳，粗大精细动作能力欠佳，上下楼梯需要辅助。
4.《身体外形》教案设计的学科间教案目标关系如下：
①生活语文：1.能关注汉字，萌发识字的兴趣；
2.认读生活中常用的汉子（头、躯干、上肢、下肢、手、腿、身体）；
3.能知道图片上文字和画面是对应的，文字是用来表示画面意义的；
②生活数学：经历从实际物体中抽象出简单几何体（身体外形表现的造型）和平面图形的过程（身体外形图的拼贴），了解简单几何体和常见的平面图形；初步形成识图能力。
视觉能感知人的各个部位
罗××
自闭症
男
7
低功能自闭症，表现某些动作上的发展，较难从生活自理训练中学习，有短暂的共同注意，无法追视，不能理解与执行指令，无口语表达，语言理解能力欠佳，很难进行粗大与精细动作的模仿。
视觉能感知人的各个部位
肖××
自闭症
男
10
自闭症中功能，会主动说短句，经常与他人有自发性的社会性接近，不停地发问重复话语，很难改变话题，兴趣狭窄单一，对学习无兴趣。精细与粗大动作能及较好。
3.试用不同工具进行简单绘画、模仿制作（设计·应用）
4.在观赏过程中能注视、追视目标，培养视觉感受能力（欣赏·评述）
5.观赏绘画作品，初步表达自己的感受（欣赏·评述）
②教案内容：认识身体的外形点：身体外形图的拼贴、身体外形的造型，身体外形的绘图。
2.本单元教案设计
1-2能将身体动作形态使用木偶的造型表达出来；
1-3能将身体动作形态使用拼图造型表达出来；
1-4能将身体动作形态使用笔绘图表现出来；
三、分组教案目标
1．学生分组情况如下：
A组（黄**、陈**）
B组（肖**、黄**、许**、梁**）
C组（万**、万**、甘**、罗**）
2.学生分组目标：
A组：
1-2能将身体动作形态使用木偶的造型表达出来
2生活适应：观察常见的人物活动场景（教室、足球场、升旗仪式）
3唱游与律动：能根据播放音乐节奏，随意摆动自己的各个身体部位。
教案
目标
一、本节课单元目标：
1.理解身体的外形各个组成部位；
2.根据身体外形表现进行造型；
3.根据身体外形表现进行绘图表现；
二、具体目标：
1-1能将身体外形的四个组成部分（头、躯干、上肢、下肢）采用拼贴图的形式拼成一个正确完整的人物外形图；
视觉能感知人的各个部位
教材
分析
1.内容依据：本课内容来自2017年颁布的培智学校义务教育课程标准绘画与手工课程标准进行设计，相关结构如下：
⑴课程内容：根据第一学段的造型·表现；设计·应用和学习领域相关教案目标设计教案内容。
1课程目标:1.试用各种媒介材料进行造型活动（造型·表现）
2.会运用点、线、图形等绘画技能（造型·表现），
能观察到人的不同部位
黄××
智障
男
11
重度智障，能说或学习沟通，能训练基本的卫生习惯，但无法学习常用的学业技能。有共同注意，注意力短暂，多动，喜欢跑与追逐；能听懂部分指令，语言模仿能力较强，语言表达与理解能力欠佳；具有较强的粗大精细动作模仿能力。
视觉能感知人，能仿说部分人体部位名称
万××
智障
男
10
重度智障，能说或学习沟通，能训练基本的卫生习惯，但无法学习常用的学业技能。有共同注意，注意力短暂，语言表达与理解能力较弱，具有动作模仿能力，动作反应较慢，学习动机不足。
1-3能将身体动作形态使用拼图造型表达出来；
解决策略
遵循认知从具体到抽象的规律，先观察真人模特的动作，再至木偶人，最后至拼图的学习过程进行教案
教案
难点
1-4能将身体动作形态使用笔绘图表现出来；