美术桂美版六年级下册 6《插花艺术》教学设计

《插花艺术》教学设计

教学目标

1.、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。

2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。

教学重难点

重点：插花基本造型方法的学习，插花作品的设计以及完善。

难点：插花作品主题的体现。

课前准备

教师：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。

学生：花，叶，瓶，罐等。

教学过程

一、激趣导入

插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。

欣赏课本中的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。

1：你们看到的插花都是什么样子的？

2：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作用？

二、探索研究

1、插花类型。

（1）、根据用途：礼仪插花和艺术插花。

礼仪插花是指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。

艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。

（2）、根据艺术风格：东方式、西方式、现代自由式、中国式。

（3）、根据花材：鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花。

2、了解插花器皿。

花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等。

3、插花基本造型。

（1）、水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。

（2）、三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。多作典礼，开业，馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用，亦显豪华气派。

（3）、L型。将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。

（4）、扇形。按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。

（5）、倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2:1，给人以现代感，适合装饰于左右有小空间的环境中。

（6）、垂直型。整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉。适合陈设于高而窄的空间。

（7）、椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材，集团式插法，对结构，对比要求比较低，呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。

（8）、倾斜型。外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的美感。

4、插花主题。

为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。常见的几种鲜花的含义：

百合——顺利、心想事成、祝福

康乃馨——母亲我爱您、热情、真情

菊花——清静、高洁、真爱、我爱

红玫瑰——爱情热恋粉玫瑰永远的爱

白玫瑰——纯纯的爱

黄玫瑰——失恋、褪去的爱

向日葵——爱慕、光辉、忠诚

三、教师示范

看教师操作，回答以下问题：

问题1：图片上的插花有没有主次枝？有的话，何为主？何为次？

问题2：主次花之间的距离与角度分别是多少？

（注意点：1、花材与花器的比例要协调。2、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。一般来说，插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的计算是瓶口直径加本身高度。在第一主枝高度确定后，第二主枝高为第一主枝高的2/3，第三主枝高为第二主枝高的1/2。在具体创作过程中凭经验目测就可以了。）

观察图片和个别实践，注意插花中色彩的配置。

小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红，橙，黄)适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫，白)常用于凭吊悼念场所。

四、布置作业

作业要求：利用身边容易找到的花、叶和罐等材料，设计制作一件美观的插花作品，并给它取个好听的名字。

用你的插花作品布置家或者教室，向大家介绍插花作品的艺术特点和你对于美化生活有什么心得体会。