(六上)数学PPT课件-6.7 解决问题丨苏教版 (13张)

亲爱的同学们，再见！3.批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。 4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。 5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。 6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。 7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。 8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
百分之几的问题。 不同点：两个问题的单位“1”不同，所以解决过程有一些不同。
课堂总结
同学们，今天这节课你有什么收获？
求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几这类应用题。
其实解决百分数应用题的解题思路和算理与分数应用题是相同的。 1.要从问题出发，找准单位“1”。 2.用多（或少）的量除以单位“1”的量。
今年的彩电数量比去年多几分之几？ 去年的彩电数量比今年少几分之几？ 今年的彩电数量是去年彩电数量的几分之几？ 去年的彩电数量是今年彩电数量的几分之几？ 今年彩电数量比去年多百分之几？
今年的彩电数量比去年增加了百分之几？
小组讨论：增加百分之几是什么意思？
今年比去年增加百分之几是哪两个量在相比较？ 在这里要把谁看作是单位“1”？
试一试 去年的彩电比今年的台数少百分之几？
这道题里谁为单位“1”？ 今年的彩电台数为单位“1”。
方法一：（360－300）÷360≈16.7% 方法二：300 ÷360 ≈83.3 % 1－ 83.3 % ＝16.7% 答 ：去年彩电数量比今年少16.7% 。
仔细观察：
试一试与例1有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 相同点：两道题都是在解决一个量比另一个量多或少
解决问题
我班有男生25名，女生20名 男生人数比女生人数多几分之几？
男生比女生多的人数与（女生人数）比 单位“1”
(25-20) ÷20= 1
4
答：男生人数比女生人数多
1 4
男生人数比女生多几分之几 就是指男生比女生多的人数占女生人数的几分之几。
例1
同学们仔细观察，想一想你能提出哪些数学问题？
1.光明小学五年级二班男生20人，比女生少5人，男生人 数比女生人数少百分之几？
2.学校开展节电活动，十月份用电由计划的200度降低到 120度，降低了百分之几？
Байду номын сангаас
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。 2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
（今年比去年增加的台数与去年的台数比，把去年台数看 作单位“1”）
这个问题是拿今年比去年增加的台数 与（去年的台数）相比，也就是今年比去 年增加的台数占去年台数的百分之几
方法一：（360－300）÷300＝ 20％ 方法二：360 ÷300＝ 120 ％ 120 ％－1＝ 20％
答：今年的彩电数量比去年增加20％ 。