有话好好说主题班会共19页文档
《有话好好说》主题班会设计
有话好好说——“学会与父母沟通”主题班会设计●设计：邵江峰点评：王海军活动背景：小学生在进入六年级后，自我意识随之迅速发展起来，个性心理极大增强，逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母产生误解、矛盾，甚至冲突，引发双方关系紧张或疏远。
若不及时加以引导和解决，将影响他们的健康成长。
因此，引导学生学会理解、宽容父母，主动与父母沟通，就显得尤为重要。
活动目标：1、了解影响与父母沟通的原因，懂得主动与家长沟通的重要性。
2、初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能运用于生活中，为以后的人格健全发展奠定基础。
3、学会换位思考，理解父母的良苦用心，体会父母的关爱，学会感恩父母。
活动准备：1、事先了解学生与父母沟通过程中的一些典型案例。
2、师生分别搜集一些有助于亲子沟通的技巧与方法。
活动过程：一、聊一聊——激趣导入1、同学们，上周班会课我们学习了同学之间沟通的技巧，本节课我们将探讨与父母沟通的艺术。
课前，老师对全班同学和部分家长的沟通情况作了一次问卷调查，结果显示：87%的同学认为自己和家长沟通不够顺畅；92%的家长表示随着孩子年龄的增长，沟通越来越困难；85%的学生和家长认为沟通不畅的责任在对方。
2、为此，我们专门设计了本节班会课，希望同学们敞开心扉，倾吐心声，交流碰撞，共同寻求解决问题的办法。
3、今天，班上的一些爸爸妈妈们听说了此次活动，也作为嘉宾来到现场，让我们用热烈的掌声欢迎他们。
（十位家长进入教室，分别就坐在自己孩子所在的五个小组里。
）【评析：开课伊始，教师用声情并茂的话语，真实详尽的调查数据，引出新课。
既点明了活动的目的和意义，又很容易引发学生的兴趣，激起他们参与的热情。
】二、诉一诉——打开话匣1、（课件出示“家”字）同学们，这是什么字？家，给你什么样的感觉？用一两个词语说一说。
（选取若干名举手学生发言。
）2、那你在家中有烦恼吗？用一句话简单地概括出来。
（每个小组找一名学生发言。
）3、看来同学们都有烦恼呀！想一吐为快吗？就请同学们在小组内倾诉与父母发生过的不愉快的事？（各小组互相讨论，家长在旁边倾听，适时参与进来。
有话好好说主题班会教案
一、教案基本信息教案主题：有话好好说主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到沟通的重要性，学会用正确的方式与他人沟通。
2. 培养学生倾听、理解、表达和同理心等沟通能力。
3. 引导学生树立尊重他人、换位思考的价值观。
教学重点：1. 沟通技巧的掌握。
2. 学会倾听、理解他人。
教学难点：1. 培养学生站在他人角度思考问题。
2. 如何在实际生活中运用所学沟通技巧。
二、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，引出本课主题。
2. 基本概念：教师讲解沟通的含义、重要性以及有效沟通的基本原则。
3. 沟通技巧：教师讲解倾听、理解、表达和同理心等沟通技巧，并通过实例进行分析。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论在现实生活中如何运用所学沟通技巧，分享彼此的体会和感悟。
5. 情景剧：学生分组表演情景剧，展示在不同的场景下，如何运用沟通技巧解决问题。
6. 总结提升：教师对学生的表演进行点评，总结沟通技巧的重要性，并引导学生树立尊重他人、换位思考的价值观。
三、课后作业2. 家长参与评价：请家长观察学生在家庭中的沟通行为，评价学生在本节课所学的沟通技巧是否有所运用，并在家长评价表上签字。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 家长评价。
4. 教师对学生沟通行为的观察。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学策略，确保学生能在课堂上充分掌握沟通技巧。
六、教学活动设计1. 案例分析：教师呈现一个关于沟通不当导致误解的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，运用所学沟通技巧进行交流。
3. 沟通游戏：教师组织学生参与一个沟通游戏，通过游戏让学生体验到沟通的重要性。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论在现实生活中如何运用所学沟通技巧，分享彼此的体会和感悟。
有话好好说课件-高中心理健康主题班会
3.多沟通 多了解大家的想法，有问题一起解决，减少矛盾 的发生
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我们要和我们班级的同学相处一到三年，那么我们应该如 何与班级同学相处呢？
一．积极向上的心态
○ 在班级生活中，并不是说你只要做好自己就好了，而不管他人对你的评价， 我们要努力提高自己，保持好自己积极向上的心态，感染身边的人。
对方车辆逼停。两车仅差50厘米险些就发生事故。被骂的驾驶员下车后就与对
方车上的两人发生了打斗。
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P与C的状态
A的状态
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有话好好说，就是要说关心的话、说温暖的话、 说理解的话、说给人信心的话，是自信地说、思考着说， 更是正确控制情绪后友善地说、站在他人立场好好地说。
因为有爱、因为责任，每句话都要好好说！
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2 有话好好说
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讨论与交流：如何“有话好好说” ？
1.了解是前提； 2. 尊重理解是关键； 3.换位思考会使我们变得更加冷静和理智； 4.用商量的语气求同存异； 5.用书信的方式表达自己的观点和想法； …………
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人际交往APC理论
P(Parent)——父母状态：代表“权威”“优越感”----你应该…，你必须…，
有这样一个故事：两个阿拉伯人在沙漠中长途旅行，旅途中他们吵架了， 一个人盛怒之下给了另外一个人一记耳光。被打的人羞愤异常，愣了好半天， 最后一言不语，在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一耳光。
经过艰苦跋涉，他们终于踏上了绿洲，看到了清澈的河水，两个人兴奋极 了，摇摇晃晃向河边走去。此刻，由于极度的炎热、饥渴和劳累，他们的身 体承受力已达到了极限，刚到河边，被打的那个人便一头栽进了河里。另一 个赶忙上前，费了九牛二虎之力才将他救起。被打的那个人在醒来后拿起剑 在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。
有话好好说
有话好好说教学目标：情感态度价值观目标：正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
知识与能力目标：通过教学，使学生了解“有话好好说的理由”，懂得“有话好好说的要求”，掌握“有话好好说的策略”。
通过生活再现和感悟活动，使学生懂得是与父母的交往过程中，做到有话好好说必要性和重要性，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
教学重点：客观地看待父母，谅解父母的过失，敞开心扉与父母交流、沟通，真诚地听取父母的劝告。
多站在父母的角度考虑问题。
教学难点：中学时期子女处理好与父母关系的重要性。
教学过程：点击播放录音《一个父亲对孩子的愿望》，并请学生回答相关问题：这位父亲对他的孩子说了哪些话?从这位父亲的话中,你有哪些启迪?过渡（结合教材P58第一段的内容），同时出现第三框题的标题：有话好好说根据教材内容，请学生找出“有话好好说的理由”，并出现PPT 的内容：1.家庭需要爱心营造；2.在家里与父母的意见和想法产生不一致时，不要争论，要避免家庭战争；3.家庭成员之间遇到问题需要相互迁就；4.不同的话语会产生不同的效果。
生活再现：小刚的烦恼。
请一学生读出现的材料，并回答问题。
妈妈很晚才下班回家，很累。
看见小刚坐在电脑前玩得那么专心，心里很不是滋味。
妈妈让小刚关上电脑，小刚不肯，就与妈妈争吵起来。
小刚：“妈，我上网是在查找资料，完成老师布置的作业！你怎么武断地叫我关机？你快点弄晚餐吧，我的肚子早就呱呱叫了，今天的作业又特别多。
”“作业多，怎么还在玩电脑？”妈妈带着责备的语气说道。
“我在查资料。
”小刚回击。
妈妈恼怒道：“你又在骗我，关掉。
”“不！”妈妈声音高起来：“你到底关不关？”小刚的声音也高了：“就不关！”妈妈强行关机。
小刚特别气愤：“你怎么这样无理！”妈妈委屈地说：“我无理？我天天这么累回来，做饭、洗衣、拖地，你今天回来这么早，就不能先做好饭再玩电脑？”……小刚为什么会有这样的烦恼?生：(略)师：青少年随着身体的发育、心理的成熟，与父母的交流和沟通会越来越少，隔阂也越来越明显，说话也就越来越不注意分寸，有时，还带有“呛人”的味道。
盘点-有话好好说-班会示范课件
2010年5月14日
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1.通过教学，使学生了解“有话好好说的理由 ”，懂得“有话好好说的要求”，掌握“有话 好好说的策略”。
2.通过生活再现和感悟活动，使学生懂得是与 父母的交往过程中，做到有话好好说必要性和 重要性，提高自己的人际交往能力和适应社会 的能力。
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案例：当你在剃头时理发师把 你的脸划破了，你会怎么做？
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古人云:“人谁无过?过而能改,善莫大焉。”我 们同学在成长中,都难免有犯错的时候,今天是 他,明天可能就是你。只要我们意识到了就应马 上道歉、改正,同时,也要给对方一个改正错误 的机会,在互相包容和理解的过程中共同成长, 共同进步。
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与家长之间有话好好说
1.家庭需要爱心营造； 2.在家里与父母的意见和想法产生不一致
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Hale Waihona Puke ▪ 学会说“对不起”还要注意:态度要真诚,先检 查自己,不强调客观原因和对方的过错,这样对 方才会接受你的道歉。如果先是辩解,后是指 责别人的过错,只会引起对方的反感,感到你没 有诚意。其次,说“对不起”要及时,意识到自 己错了要立刻说,如果当时不说错过了机会,容 易加深彼此的误会,小事变大,影响以后的相处。 再次,如果自己一再说:“对不起”也得不到对 方的原谅,要特别冷静,耐心地说:“你先消消 气,改天我们再谈”,暂时离开现场,以免矛盾 的激化。最后,如果一时找不到处理办法就冷 却一段时间,然后再作打算。
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有话好好说
一、与同学之间有话好好说 二、与家长之间有话好好说 三、与老师之间有话好好说
有话好好说
有话好好说作者：赵亮来源：《中小学心理健康教育》2008年第09期关键词：说话技巧；沟通；善意批评【活动目标】引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情；了解说话时要面带微笑，说话之前要先想好，说话时不能急躁，而且要为别人着想；学会一些说话的技巧。
【活动对象】小学中年级【活动准备】1.教师准备：镜子、礼物、两种纸牌、题板2.学生准备：一面小镜子3.教师课前对班长进行心理调查4.邀请一位神秘嘉宾【活动过程】今天有幸将要和大家一起度过这一节课的快乐时光，大家肯定没想到，我还邀请了一位神秘嘉宾，你们一定想知道他是谁吧？掌声有请！看来神秘嘉宾不肯轻易露面，大家看，原来他藏在那里！（大屏幕上出现一个人物剪影）要想见到他必须穿过一座迷宫，而且还有七个大箱子挡住了去路，只有闯过这七关拿到箱子里的法宝才能见到他。
大家有信心吗？分析：课堂教学必须根据学生心理发展的特点，为学生创设实践活动和探索的情境，让学生兴趣浓厚、信心十足地学习。
所以，教师设计“走迷宫”的活动来激发学生的兴趣，不知不觉地把学生带入心理健康教育的主题。
第一关：跟我学——沟通你和我，有话好好说分析：这一活动的目的是让学生明确学习内容，借闯关的形式揭示主题。
第二关：笑着说话实验：请你用以下几种表情对着镜子说“请你让一下”，比较一下哪种表情让你的心情最好？平淡地说微笑着说烦躁地说师：咱们平时说话要尽量面带微笑，让自己和听的人都有个好心情。
评出“微笑天使”，让我们向他们学习。
分析：学生心理品质的发展需要学生自己去认知、感悟和建构。
这个过程不是单纯靠外力由外部刺激向内部意识的“传授”、“教导”和“训练”，而是由内部意识向外部动作转化的过程，是一种感悟。
所以，教师安排学生对着镜子来表达，客观地认识自我，反思自我，以达到自我教育的教学效果。
师: 对着镜子微笑着说——沟通你和我，有话好好说。
第三关：心理体验请大家拿出彩笔和纸，做一个心理测试。
教师故意责怪没带笔的学生，然后集中矛盾焦点，责怪班长没有提醒大家，看看班长是否能心平气和、有理有节地应对。
小学拓展小学主题班会教案《有话好好说学会与父母沟通》
小学拓展小学主题班会教案《有话好好说学会与父母沟通》有话好好说，学会与父母沟通沟通，是人与人之间相互交流、理解、表达的重要方式。
作为小学生的你，与父母的沟通尤为重要，因为父母是你最亲近的人，他们关心你、爱护你，希望你能够快乐成长。
然而，沟通对于小学生来说并不是一件容易的事情，有时候你们可能因为无法理解对方而发生争吵，甚至产生隔阂。
那么，如何学会与父母进行良好的沟通呢？本次班会将为你们介绍几种有效的沟通技巧，帮助你们与父母建立更好的关系。
首先，建立互信的基础很重要。
无论在什么情况下，你与父母之间的信任都是最关键的。
要让父母相信你是一个有分寸、有责任心的人，你可以主动向他们汇报自己的学习和生活情况。
比如，你可以主动告诉父母你在学校里学到了什么新知识，或是分享你的困惑和问题。
同时，也要积极地接受父母的建议和指导，父母是希望你能够成长为更好的人。
通过建立互信的基础，你们的沟通会更加顺畅、愉快。
其次，尊重父母的观点也是非常重要的。
在和父母沟通的过程中，你可能会意见不合，但是要记住，尊重是相互的。
你可以试着理解父母的立场和看法，尝试站在对方的角度上思考问题。
这样可以让你更加客观地看待事物，并且能够更好地理解父母的想法和意愿。
即使你不同意父母的决定，也要保持理性和冷静，用合适的方式表达自己的观点，并且用事实和理由来支持自己的想法。
第三，学会倾听是有效沟通的关键。
在与父母的对话中，不仅要表达自己的观点，也要认真地倾听父母的想法和意见。
你可以通过集中注意力、眼神接触等方式来展示自己的倾听态度。
当父母在说话的时候，尽量不要打断他们，给予他们充分的表达空间。
在沟通中，你可以用简短的话语来回应父母的观点，比如“我明白你的意思”、“我会注意的”等等。
倾听可以让你更好地理解父母的意图，也能够表明你对父母的尊重和关注。
最后，学会妥善处理冲突是沟通中的重要一环。
在与父母沟通的过程中，难免会出现意见不合、情绪激动等情况。
这时候，你首先需要保持冷静，不要激动地说出伤人的话。
《有话好好说》主题班会教案
Everyone has inertia and negative emotions. Successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.勤学乐施积极进取（页眉可删）《有话好好说》主题班会教案《有话好好说》主题班会教案1活动背景步入青春期的中学生，由于自我意识的增长与独立意识的增强，往往会因为与父母意见不合而产生家庭矛盾和冲突。
这种不和谐的家庭关系，不仅给学生带来上的苦恼，也着实影响到了他们的学习和生活。
为了解决大多数学生与父母沟通的问题，让学生理解父母对自己的关爱，体谅父母的过失，掌握与父母沟通的技巧，平等地、主动地与父母沟通，真正做到有话好好说.活动目的1.主动与父母沟通，努力做到有话好好说，提高自身的社交能力和社会适应能力。
2.体会父母对自己的关爱，正确对待父母的教育，能体谅父母的过失，建构和谐的家庭关系。
活动形式小品表演、分组讨论、分组竞赛活动准备多媒体课件、卡纸、胶带纸、音乐《相亲相爱的一家人》活动过程：一、创设情境，导入新课老师想问大家一个问题：你会说话吗？（生：会）你真的会说话吗？（生：会）那老师现在就来考考你！（出示情境天气预报说今天会有雨，可现在没在下雨，所以你不想带伞。
可爸妈硬要你带伞。
这时你会……）请用一句话回应。
生1：略（若学生说得不好）师：如果你是爸妈，你会有什么想法？你觉得他会说话吗？生：不会师：哪位同学愿意再挑战一下？生2：略（说得不错）师：比较一下，哪位同学更会说话？生齐说：第二位。
师：今天我们就来探讨一个与父母沟通的话题——有话好好说。
（出示课件，呈现本课课题）可我们小刚同学唯独没有做到这一点，就在昨晚还引发了一场家庭风波呢！下面就有请故事的两位主人公上场。
有话好好说
有话好好说教学目标：1、懂得友善与宽容是同学之间人际交往的原则，感受和谐校园的美好。
2、学会与人和谐相处，感受宽以待人带来的快乐。
3、掌握化解同学之间矛盾的技巧，提高创建和谐氛围的能力。
教学内容：本节课共包括三部分内容：“和谐的校园”、“学会宽容”、“克制发脾气”。
教学方法：讲授法、表演法、讨论法、阅读法。
教学过程：1、情景表演（课件）：通过电脑演示简单的无声课件，让学生根据所看的课件讲故事，然后组织学生认真看课本的故事，并讨论自己的所得所想。
2、小小故事会：组织学生讲一讲课前所收集的小故事，并谈一谈自己的感受。
3、金点子大搜索：小组讨论“如何处理与同学之间的矛盾”。
通过讨论小组搜集金点子，然后汇报，集思广益。
4、阅读课本中的“阅读与拓展”。
自己阅读一些人生道理，并和同桌说一说自己以后会怎么做。
5、课外作业：动手操作：制作爱心提示卡，将这节课自己的所得制作成小提示卡，告诉朋友们你学到了什么，并告诉朋友们该怎么去做。
板书设计：有话好好说学会宽容：对不起、没关系克制发脾气：提醒法、转移法、记录法安全乘车教学目标：1、了解外出乘车存在的安全隐患问题，培养安全防护意识。
2、认识乘车的不规范行为造成意外伤害的严重性，增强学生的安全意识，能做到文明出行。
3、学习并掌握安全乘车的相关知识与技能，提高自我保护的能力。
教学内容：共分为两个主题：“上下车时要小心”和“乘车安全要牢记”。
教学方法：演示法、讨论法、阅读资料法、讲解法等教学过程：1、情境导入：观看课件《乘车》，首先让学生了解乘车时存在的不文明现象以及文明乘车的重要性。
2、用幻灯片出示儿童乘车中存在的安全隐患和误区，误区一：成人安全带系法适用于孩子。
误区二：抱着孩子乘车最安全。
误区三：让孩子在后排尽情玩耍。
误区四：暂时把孩子独自留在车中。
讨论自己的所得，并回家讲给家长听。
3、课件出示：讲解“小学生安全乘车知识”以及“文明乘车守则”。
4、总结：乘车是我们现在的生活中经常做的事情，但如果没有做到安全乘车，就会引发很多安全事故，相信同学们通过今天的学习，能够自觉遵守交通规则，做到安全乘车，并努力做好宣传工作，争做“文明小使者”。
主题班会教案主题班会教案有话好好说
主题班会教案主题班会教案有话好好说班会是学校教育中一项重要的教学活动，主题班会则是班级活动中的一种特殊形式。
它的目的是为了引导学生思考、讨论和分享某个特定主题，并从中获得相关知识和能力的提升。
主题班会教案则是指在开展主题班会时所编写的详细计划，以达到更好的教育效果。
本篇文章将围绕主题班会教案的编写方法和重要性展开讨论。
一、主题班会教案的编写方法1.确定主题：选择适合班级和学生的主题，既要符合教育目标，又要与学生的实际生活相关联。
比如“友谊”、“家庭”、“环保”等。
2.明确目标：明确主题班会的教育目标是培养学生的什么方面的素养和能力。
比如增强学生的社交能力、培养学生的环保意识等。
3.制定教学计划：根据主题的不同，制定相应的教学计划。
包括开展班会的时间安排、活动形式、教材和参考资料的选择等。
4.分工合作：如果班级规模较大，可以考虑分工合作。
将主题班会教案的编写任务分配给多位班级干部或教师，共同协作完成。
5.评估反思：在主题班会结束后进行评估反思，总结教学效果，为下一次主题班会教案的编写提供参考和改进意见。
二、主题班会教案的重要性1.培养学生综合素质：主题班会教案的编写可以通过多样化的活动形式，培养学生的综合素质，包括社交能力、创新能力、合作能力等。
2.丰富教学内容：主题班会教案可以通过开展丰富多彩的活动，为学生提供与课外知识相关的学习机会，增加他们的知识面和见识。
3.加强班级凝聚力：主题班会教案的实施需要班级成员共同努力，通过活动的参与和合作，可以增强班级的凝聚力，培养团队意识。
4.促进学生发展：主题班会教案的制定和实施，可以为学生提供自我发展的机会，帮助他们认识自我、树立正确的价值观。
5.培养学生公民意识：主题班会教案可以引导学生思考社会问题，激发他们的公民意识，提高他们对社会责任的认识。
三、结束语主题班会教案的编写是一项重要而细致的工作，它为学生提供了与传统教学不同的学习方式和机会。
通过主题班会的开展，可以培养学生的与人交往、思考问题、解决问题的能力，为他们的全面发展做出积极的贡献。
有话好好说专业知识讲座
肺腑之言
父母之爱是世界 上最博大、最无私、
最永恒旳爱……
了解
我 和墙桥 父母
沟通
要求：
• 父母不是神，子女必须客观地看待父母，谅解父母，
敞开心扉交流沟通，真诚听取父母旳劝说； • 体谅父母、尊重父母、了解父母、宽容父母； • 与父母讲话前，先站在父母旳角度考虑问题，就能够 降低与父母旳对立； • 尽量不说让父母难过旳话。
【今日说事】
实话实说：我和爸妈说话有 些“火药味”……
------在日常生活中你和父母之间 有过什么矛盾或冲突？ ------目前化解了吗？ ------你是怎样化解旳？
亲身体验：拉橡皮筋
体验阐明：
1.两同学分别用一根手指头勾住 橡皮 筋.
2.当你觉得和父母关系紧张时,你就拉 一下.
3.当你觉得和父母关系恶化时,你就使 劲拉一下.
有话好好说
妈妈和丽丽之间会发生什么呢?
妈妈：（帮孩子整顿房间）
孩子上中学了，不再象此前那样什么都对我说了，也不懂 得目前旳孩子心里是怎么想旳,唉…… 这是什么？(原来是一种日志本)
（妈妈拿着日志本，犹豫了一下，终于还是打开了……）
丽丽：（背着书包，哼着小调回到家）
（推开门，看见妈妈正在看自己旳日志，表情瞬间凝固 了……）
妈妈旳话
丽丽,你还生妈妈旳气吗?那天旳事情,我想起来就 难受。尤其是你甩门而去旳时候,妈妈旳心啦，就象 在滴血!
小时侯,你好可爱,很听话,什么都会跟妈妈讲。可 是上了中学后来，你就不爱理我们了，回到家什么也 不说就钻进自己旳小房间。妈妈看着心急呀！
是旳，妈妈是不该翻看你旳日志，可是当妈妈旳 想要了解自己旳女儿就这么难吗？难道我们之间就没 有共同语言了吗？
班会说课稿-夏婧
班会说课稿课题：有话好好说指导思想：体现班级和谐环境建立的必要性，大力倡导同学克服情绪，学会有话好好说。
学情分析：同学在相处过程中，有时因为一些这个年龄段特有的原因，出现有话不会好好说的情况，现在的学生大多数都是独生子，交流的对象大都是长辈，缺乏与同龄人沟通的经验，在与同学交往的过程中，由于受到一时之间情绪的影响，语气不佳，急于表达自己的感受，又不能从对方的角度考虑，往往词不达意，产生误会，影响了同学之间的关系。
其实孩子们并不希望这样的结果出现，想要好好交流，却不太会，所以本节班会主要要解决这个问题。
教育目标：知识与技能：1、认识到同学交往中要有话好好说2、知道什么叫有话好好说3、能够掌握基本的技巧并运用在实际当中。
过程与方法：利用小品、讨论、心理游戏等形式实现同学的自我教育，能在日常学习生活当中意识到有话好好说的必要性，进而能主动地有话好好会说。
情感态度与价值观：1、通过体验培养学生主动去有话好好说的意识2、通过体验使学生认识到在班级中和谐相处的重要性。
3、通过体验使学生提高处理人际关系的能力。
设计思路：班级内同学因为特定的年龄阶段的心理特征，经常有有话不会好好说的情况，所以这节班会首先通过视频的形式对现象进行集中呈现，引起同学的关注，发动同学讨论，利用层层递进的问题让同学们说出内心的感受，体会到有话好说的必要性，通过小游戏等方式让同学知道什么叫有话好好说，掌握必要的说话技巧，从而找到了解决问题的方法，并使同学能主动自觉的在平常注意使用这些方法，做到有话好好说。
活动准备：1、收集同学日常生活中出现的类似问题，拍成视频，集中呈现。
2、分组3、设计小游戏4、收集一些有话好好说的技巧班会程序：一、导入：几个短的场景：1、刚公布完期中考试成绩，小明成绩很不理想，2、体育课上，踢球过程中，被误伤3、心爱的东西被损坏4、心里的秘密被同学取笑二、为什么要有话好好说（想一想，说一说）问题1：你有有话不好好说的时候吗？什么时候会有话不好好说？问题2：有没有遇到过别人对你有话不好好说的时候？什么感觉？这种情况下你通常会怎么做？问题3：视频中的几个场景出现的结果是你想要的吗？那我们该怎么办？三、什么叫有话好好说？请同学思考，回答1、说者要从听者的角度考虑怎样说同学介绍小技巧2、态度、语气同学通过小故事讲解3、耐心准确地表达，克服情绪化小游戏《你说我猜》四、怎样才能有话好好说（讨论、演绎）给导入的几段视频演续集五、班主任总结班会结束了，我还为大家给我的信息思绪万千，通过这节班会，我更加了解了同学们的想法，知道了大家都想有话好好说，也相信大家今后都能有话好好说。
主题班会教案之主题班会教案：有话好好说
主题班会教案之主题班会教案：有话好好说活动背景步入六年级,学生的升学压力越来越大,亲子之间的矛盾也越来越多.很多学生不能理解家长的苦心,只看到了父母的严厉,感受不到父母严厉背后的关爱；很多家长看不见孩子的努力和付出,一味地追求结果,不问过程.种种原因,造成了亲子间的沟通障碍.活动目的1. 发现与父母沟通中存在的问题.2. 学会换位思考,明白父母“咆哮”背后的关爱.3. 学会亲子间正确的沟通方法.活动准备1. 家长和学生的调查问卷.2. 家长录制心里话视频.3. 准备家长、学生的录音.4. 制作相关PPT.活动过程一、我们怎么了？1. 同学们,在上课之前,老师想问大家一个问题：还记得你和父母相处最开心的瞬间是什么时候吗？哎呀,举手的同学寥寥无几.你为什么不举手.同样的问题,听一听,低年级的同学是怎么说的.（录音：我和爸爸妈妈最开心的瞬间是有一次妈妈带我去游乐场,爸爸妈妈给我讲故事……）2. 听了低年级同学的分享,再想想你自己的反应,你有什么感受.（低年级的时候跟父母的关系很好,到了高年级好像关系就变淡了）3. 这是什么原因呢？（代沟、青春期、不尊重、家长权威……）4. 当面对家长的指责,家长的不尊重时,你是什么样的态度？（沉默、无视、冲突、远离……）5. 这些词语,都体现了你们爆棚的负能量,正是这些负能量,影响了你们和父母的沟通.这节课,咱们就一起努力,将负能量转换为正能量,和父母,有话好好说.二、爸爸妈妈很爱我课前啊,朱老师做了一个小调查,评选出了“父母最常说的话”我们一起来听一听,第一段（录音：你到底怎么回事,次次考不好！你有没有好好学啊！你看看人家小张,次次都考前几,你什么时候能和人家一样啊！）1. 你觉得父母说这些话是想表达什么意思啊？（别人家的孩子处处比我们好、对我们成绩不满意、责骂……）2. 父母真的是这样想的吗？咱们来听一听这位家长的心里话.（儿子,老爸批评你是因为心里着急啊,你已经六年级了,马上要面临小升初,面临择校.如果你上不了一个理想的中学该怎么办呀.小张和你同班,也住在这个小区,他每次都考得很好,说实话,老爸很羡慕,也很希望,你能像他一样优秀.）3. 好,下面我们来听第二段.（录音：哎呦你快一点,快吃快吃！别废话！你快点写啊！动作快一点！你到底要磨蹭到什么时候！）4. 当你被父母怎么催的时候会怎么做？说这些话又想表达什么意思呢？（妈妈嫌我吃饭、写作业太慢了,想让我赶紧写作业）5. 我们再来听一听这位家长的心里话.（孩子,妈妈经常嫌你动作慢,其实,妈妈真的很担心,担心你吃饭慢、写字慢会影响休息.前几天去配眼镜,你的度数又深了,妈妈希望你能有一个好成绩,但更希望你能有一个健康的身体,能够快快乐乐地成长.）6. 听完这两位家长的心里话,你有什么感受.7. 我们经常说,可怜天下父母心,有哪个父母不希望自己的孩子能成才,能幸福呢？你们的爸爸妈妈是这样,一些名人也是如此.老师这里有一封龙应台写给儿子的信,道出了很多父母的心声.录音：孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生.当你的工作在你心中有意义,你就有成就感.当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严.成就感和尊严,给你快乐.8. 从这些文字背后,我们感受到的是父母对我们无尽的关爱,只是我们的脚步太过匆匆,没有细细地体会.三、沟通有策略1.我们爱着自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈也深深地爱着我们,明明互相爱着的两个人,该如何更好地相处呢？其实,有时只需要一个细微的举动,就能让爸爸妈妈开心起来.下面,我们一起来看一看,在《旋风孝子》里,黄晓明是如何和妈妈相处的,请你仔细看.（观看旋风孝子视频）2.生分享（牵着妈妈的手,和妈妈一路说笑,和妈妈吃……）刚刚老师在看的时候注意到了黄晓明妈妈说的一句话：“平时很少有这样的机会”什么样的机会？母子俩在一起的机会.其实,你简简单单的陪伴,就可以让父母感到快乐.3.那你们有哪些和父母相处的小妙招呢？请你四人小组合作,找出一种你觉得最有效的妙招,给大家说一说或者演一演.预设：（1）主动认错：我们小组的妙招是主动认错,下面,我们来给大家演一演妙招使用前后的对比.旁白：小王很早就写完了作业,于是他想看电视放松一下,可是看着看着就忘记了时间.这时,妈妈过来了.“你怎么回事,都六年级了还天天看电视！你自己心里到底有没有数啊！你还想不想择校啦！”小张会这样说：“我作业做完了看一会儿电视怎么了！你给我报了这么多补习班,周六周日都排满了,有没有想过我的感受！”可是现在,情形是这样的：“你怎么回事,都六年级了还天天看电视！你自己心里到底有没有数啊！你还想不想择校啦！”“妈妈,我作业都做完了,想看电视放松一下.但是看得太入迷忘记了时间.我下次一定会多注意时间,不会再看这么久了.妈妈：”嗯,劳逸结合也是需要的,下次注意吧.“谁来点评这一组的妙招.你们看,这一组的妙招怎么样？你们太聪明了,还演了一个对比,完美地避免了冲突.请你们把你们小组的妙招贴在黑板的右边.（2）心平气和：我们小组的妙招是心平气和.比如当妈妈一直催我”快点写作业,快点吃饭的时候“我就心平气和地说：”好的妈妈,我知道了,我马上就写好了“而不是跟他们争吵.老师要给你点个赞,这个方法真是太好了！排除情绪的干扰,心平气和地和家长沟通,一定会取得事半功倍的效果.请你把心平气和写在卡片上,贴在黑板的右边.（3）撒娇：我们小组的妙招是撒娇,下面,我们给大家演一演.妈妈”你看看隔壁小张,人家也是六年级,怎么次次都能考好呢！你看看你,不是数学计算错,就是作文写跑题,什么时候能跟人家小张一样呀！“”哎呀妈妈我知道了,我一定会和小张学习的,上次他还教我写数学题呢！妈妈你刚下班,累不累啊,我给你捏捏肩膀吧！“同伴点评：你觉得他们小组演得怎么样.这真是一个非常实用的策略,请你把撒娇写在卡片上.4.时间原因,咱们只能分享三个小组,老师刚刚看了一下,剩下几个小组的策略也很好,请你们也把自己的策略贴在黑板上.5.其实啊,说句实话,沟通,不是一个人的问题.有时候,的的确确错不在我们.如果错在父母,我们要怎么巧妙地化解冲突呢？请你们继续讨论.同桌交流.（1）委婉建议：比如我考试一考不好,妈妈就说我没好好学,其实是妈妈的错,这个时候我就会说：”妈妈,这次我确实没有考好,但是我真的认真学了,可能是方法不对,后面我会继续加油的！“你们学习了吗,既不和父母起冲突,又能表达自己的想法,真是个好方法.请你把委婉建议贴在黑板上（2）转移注意：就是爸爸妈妈说的不对的时候我认真地听,然后把话题岔到其他地方.比如6. 其实,爸爸妈妈们也意识到了自己的一些错误,他们也有很多话想要对你们说.7. 听了父母的心里话,你有什么想法8. 同学们,其实我们与父母的沟通就像一棵树,一半正能量,一半负能量,只有让负能量转变为正能量,才能让这棵树在阳光下茁壮成长.9. 现在,我们再回到那两句父母最喜欢的说的话.学习了这些技巧,现在,你会怎样回答呢？和你的同桌说一说.四、有话好好说1.通过这节课的学习,我们掌握了很多和父母沟通的小技巧,获得了很多收获,课后,请你生活力作业：运用这节课学到的沟通技巧开一次家庭会议.主题：我的寒假计划2.寒暑假通常是亲子矛盾的聚焦点,假期究竟是去上补习班、出去旅行还是在家休息呢？相信你一定能和父母制定出最合理的寒假计划.。
安全教育第一课：有话好好说
安全教育第一课：有话好好说各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢安全教育第一课：有话好好说活动理念：通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。
活动目标：知道正确对待生活中的偶发事件；认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。
活动准备：1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。
2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。
活动指导指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。
做到有话好好说呢？）一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。
情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上……师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。
学生说的也可以表演。
1、出示对话框。
2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。
3、自找搭档选择表演，进行对比感受。
你希望这件事的结果是什么？让学生说说。
老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。
二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。
王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。
”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；”同学在一旁劝说，朱静就是不听。
学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。
尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！师小结：遇到此类事，要学会“得理应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。
”2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。