小学师德师风建设制度
中小学师德师风建设制度
中小学师德师风建设制度
是指通过制度化、规范化的方式，建立和完善中小学教师的师德师风建设体系，以提高教师的职业道德水平和教学风格。
下面是中小学师德师风建设制度的一些要点：
1. 建立师德师风评价机制：制定评价标准和指标体系，对教师的师德师风进行定期、定量评估。
2. 加强师德师风教育培训：组织教师参加师德师风教育培训，提高其道德修养、职业道德和教育教学能力。
3. 推行师德师风考核制度：建立教师考核制度，将师德师风纳入考核内容，通过考核结果对教师进行激励或处罚。
4. 建立师德师风奖惩机制：设立教师师德师风奖项，对优秀教师进行表彰，同时对违反师德师风规范的教师给予相应的处罚。
5. 加强师德师风监督管理：建立监督机制，加强对教师的日常教育教学行为的监督，及时发现和纠正问题。
6. 建立师德师风宣传教育机制：通过各种渠道和方式，加强对师德师风建设的宣传教育，提高广大教师和学生的道德意识和教育理念。
7. 加强师德师风研究和评估：建立师德师风研究机构，推动学术研究，定期评估师德师风建设的效果，不断改进和完善制度。
通过以上措施，能够促进中小学教师良好的师德师风建设，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的学生成长。
小学师德诚信建设师德师风督查制度（4篇）
小学师德诚信建设师德师风督查制度是指通过建立一套完善的制度，对小学教师的师德师风情况进行督查和评估，以推动教师的职业道德提升和行为规范。
下面是一个可能的小学师德诚信建设师德师风督查制度的基本框架：1. 目标和原则：- 目标：提升小学教师的师德师风水平，使其成为学生的榜样和引领者。
- 原则：公正、客观、及时、激励性、约束性。
2. 督查内容：- 师德评估：对教师的职业道德、师德表现进行评估，如敬业精神、爱岗敬业、尊重学生、关注学生发展等方面。
- 师风评估：对教师的教学态度、教育方法、言行举止等进行评估，如教学效果、课堂纪律、教学方法创新等方面。
3. 督查方式：- 定期督查：每学期或每年进行一次全面的师德师风评估，由专门组织或评估小组进行。
- 随机抽查：不定期对教师进行抽查，以保证督查的公正性和客观性。
4. 督查程序：- 收集材料：收集教师的教学记录、学生评价、家长反馈等相关材料。
- 面谈评估：选择部分教师进行面谈，了解其师德师风情况，对其进行评估。
- 综合评估：根据收集的材料和面谈结果，对教师进行综合评估，给予评价和建议。
- 督导和指导：根据评估结果，对存在问题的教师进行督导和指导，帮助其改进。
5. 督查结果：- 评级制度：根据评估结果，对教师进行评级，如优秀、合格、亚优秀、不合格等。
- 奖惩机制：对优秀和合格的教师给予表扬和奖励，对亚优秀和不合格的教师给予处罚和帮助。
通过建立小学师德诚信建设师德师风督查制度，可以准确了解教师师德师风的情况，及时发现问题并采取相应的措施进行改进和引导，从而提升教师的师德师风水平，为小学教育质量的提高和学生的全面发展提供保障。
小学师德诚信建设师德师风督查制度（2）小学师德诚信建设是教育工作中非常重要的一环，它关系到教师的职业道德、教学质量和学生的全面发展。
为了进一步加强师德建设，保障教育质量，制定和实施师德师风督查制度是非常必要的。
本文将围绕小学师德诚信建设师德师风督查制度展开阐述，并提出相应的建议和措施。
小学师德建设工作制度
小学师德建设工作制度一、总则第一条为了加强小学师德建设工作，提高教师队伍的师德素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国劳动法》等法律法规，制定本制度。
第二条小学师德建设工作应坚持以下原则：（一）坚持党对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
（二）坚持依法依规管理，建立健全师德建设长效机制。
（三）坚持教育引导与制度约束相结合，注重预防和教育。
（四）坚持激励与约束并重，充分发挥教师的自我教育、自我约束作用。
第三条小学师德建设工作应贯穿教师职业生涯全过程，涵盖教师日常教育教学工作和日常生活行为。
第四条各级教育行政部门、小学和其他教育机构应切实加强对师德建设工作的领导和管理，确保师德建设工作落到实处。
二、教师职业道德规范第五条教师应认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，促进学生全面发展。
第六条教师应坚持原则，公正公平，不偏袒、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
第七条教师应刻苦钻研业务，不断提高自身素质和教育教学水平，努力为学生提供优质教育服务。
第八条教师应遵守教育教学纪律，诚实守信，不抄袭、不剽窃、不篡改他人学术成果。
第九条教师应积极参加师德师风建设活动，自觉接受师德师风教育培训，提高自身师德素质。
第十条教师应关心集体，团结协作，积极参与学校各项工作，为学校发展贡献力量。
第十一条教师应遵守国家法律法规，严守社会公德，树立良好的师德形象。
三、师德建设工作机制第十二条建立健全师德建设领导责任制，明确各级领导责任和分工，确保师德建设工作落到实处。
第十三条开展师德师风教育培训，将师德教育纳入教师培训计划，定期组织教师参加师德师风培训。
第十四条建立师德师风考核评价机制，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等重要范畴。
第十五条建立健全师德师风激励机制，对表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师投身师德建设的积极性。
第十六条建立师德师风问题查处机制，对违反师德师风的教师，依法依规予以严肃处理。
小学师德师风建设制度
小学师德师风建设制度一、引言在小学教育中，教师的师德和师风对于学生的成长至关重要。
为了加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，小学应建立完善的师德师风建设制度。
二、师德建设1. 建立教师职业道德规范小学应制定教师职业道德规范，明确教师的职业道德要求和行为准则。
规范内容包括爱岗敬业、诚实守信、言行文明等。
同时，还应建立健全的奖惩机制，对违反职业道德的行为进行纪律处分。
2. 加强师德教育培训小学应定期组织师德教育培训，提高教师的道德素养和职业道德意识。
培训内容包括教师职业道德知识、师德典型事例分享等。
同时，还可以邀请专家学者进行讲座，引导教师树立正确的价值观和道德观。
三、师风建设1. 建立教师岗位责任制小学应建立教师岗位责任制，明确教师的岗位职责和工作要求。
通过明确教师的责任范围和目标，促使教师主动提高自身教育教学能力，提升教学效果。
2. 实施教师互评互访制度小学可以实施教师互评互访制度，通过相互观摩和互相评价，促进教师之间的相互学习和提高。
在互评过程中，可以发现问题并及时进行改进，提高教师的教育教学水平。
四、制度保障1. 建立师德师风考核评价制度小学应建立完善的师德师风考核评价制度。
对教师的教育教学工作进行全面评价，包括专业能力水平、教学效果、师德表现等方面。
评价结果作为晋升、奖惩和职称评定的重要参考依据。
2. 健全激励机制小学应建立激励机制，对表现突出的教师进行表彰和奖励。
可以设立年度优秀教师、师德先进个人等评选活动，鼓励教师积极向上，激发其工作的热情和积极性。
五、结语小学师德师风建设制度是保障学生健康成长和教师专业发展的重要保证。
通过建立规范的师德师风要求和制度，能够提高教师的教育教学水平和职业道德水平，推动小学教育质量的提升。
中小学师德师风建设制度范文（二篇）
中小学师德师风建设制度范文为进一步加强中小学师德师风建设，提高教师的职业道德和职业素养，树立良好的师生关系，促进教育事业的蓬勃发展，特制定本制度。
一、全面加强师德师风建设1.重视师德师风教育学校应高度重视师德师风教育，将其纳入每年的教师培训计划中。
组织开展师德师风讲座、座谈会、讨论会等形式多样的培训，以提高教师的道德修养和职业操守。
2.加强师德师风考核学校应建立完善的师德师风考核机制，结合教师的教育教学质量、师生关系、社会评价等方面进行综合评估。
评估结果将作为教师岗位晋升、奖惩等方面的重要依据。
3.建立师德师风档案学校应建立教师师德师风档案，记录教师的师德表现、先进事迹等内容。
定期对师德师风档案进行总结和评估，激励先进教师，引导其他教师向他们学习。
二、规范教师教育教学行为1.严禁教师违规补课教师严禁私自组织或参与违规补课活动。
学校要加强监督管理，确保教育教学活动按照合法、规范的程序进行。
2.不得利用教育教学活动谋取私利教师严禁利用教育教学活动谋取个人或他人私利。
不得接受或索取学生、家长及其他人员的礼品、礼金、请客等。
3.尊重学生个性差异教师要尊重学生的个性差异，不得进行歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
教学过程中要注重培养学生的创新思维和独立人格。
4.教学过程中激发学生学习兴趣教师要创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过多种教学方法和手段，提高教学效果，使学生能够全面发展。
三、加强师生交流与沟通1.积极与家长沟通教师要积极主动地与学生家长沟通，及时传递学生的学习和行为情况。
定期开展家长会，与家长进行面对面交流，共同关心学生的学习和成长。
2.注重师生互动教师要注重与学生的互动，积极参与学生的课余活动。
了解学生的困惑和需求，及时给予指导和帮助。
3.建立师生信任关系教师要以身作则，做学生的榜样，树立正面的教育形象。
与学生建立信任关系，帮助他们解决问题，促进他们的成长发展。
四、加强教师职业发展支持1.提供教师职业发展机会学校要定期组织教师参加专业培训、学术交流等活动，提供教师职业发展的机会，提高其教育教学水平和专业素养。
小学师德师风建设的制度
小学师德师风建设的制度小学师德师风建设的制度在现在的社会生活中，制度的使用频率逐渐增多，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
那么什么样的制度才是有效的呢？以下是店铺整理的小学师德师风建设的制度，希望对大家有所帮助。
小学师德师风建设的制度1为加强师德师风建设，提高全体教师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校教师的整体形象，特制定《xx实验小学师德师风建设制度》，全体教职工应在以下方面认真履行职责：1、自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。
严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。
2、增强法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和邪教组织的渗透。
3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参与其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参加校外的补课。
一经发现有以上行为者，学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。
4、为人师表，廉洁从教。
各班主任是规范收费行为的直接责任人，必须严格执行“一费制”收费办法和服务性收费政策，所收费项必须使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。
不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。
在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。
不得利用教师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。
5、增强事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，积极进行教学改革，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。
积极参加教育教学科研活动和课题研究，切实提高研究的针对性和实效性，以解决教学的实际问题和提高自身能力，努力成为科研型教师。
小学师德师风建设工作制度
4.坚持长效机制，确保师德师风建设常态化、制度化。
三、师德师风建设主要内容
1.弘扬社会主义核心价值观，坚定教师职业信仰。
2.开展师德教育，强化教师职业道德意识。
3.加强师德考核，严格教师队伍管理。
4.深化治理，纠正师德师风方面存在的问题。
5.建立健全师德师风建设长效机制。
-建立定期检查和不定期抽查制度，对教师师德师风进行评估。
4.完善师德师风评价体系，建立科学的师德考核标准。
-制定师德考核办法，明确考核内容、方式和程序。
-将师德考核结果作为教师年度考核、评优评先的重要依据。
5.加强师德师风建设的宣传和引导，营造良好的教育氛围。
-利用校园网、校报、宣传栏等渠道，宣传师德师风建设的重要性和成果。
2.加强师德师风建设的智力支持，提升工作水平。
-邀请专家顾问团队，为师德师风建设提供专业指导。
-开展师德师风建设研究，探索符合时代发展的师德师风建设新路径。
十八、师德师风建设的监督与问责
1.建立健全师德师风监督机制，加强对师德师风建设工作的监督检查。
-定期对师德师风建设工作进行自查自纠，及时发现问题，落实整改措施。
十五、师德师风建设的考核评价
1.建立健全师德师风考核评价制度，确保评价的科学性、公正性和权威性。
-制定详细的师德师风考核指标体系，明确评价标准和程序。
-实施定期与不定期的师德师风考核，全面了解教师师德表现。
2.强化考核结果的运用，发挥评价的激励和约束作用。
-将师德师风考核结果作为教师年度考核、评优评先、职称评定的重要依据。
四、师德师风建设措施
1.加强组织领导，明确责任分工，形成全校共同参与的师德师风建设工作格局。
中小学师德师风建设制度范文(4篇)
中小学师德师风建设制度范文第一章总则第一条为加强中小学师德师风建设，培养高质量的教师队伍，提高教师的职业素养和工作水平，树立良好的师德师风形象，本制度依据国家相关法律法规和教育部门的要求制定。
第二条本制度适用于中小学校的全部教师。
第三条中小学师德师风建设的基本原则是：思想认同、行为规范、激励引导、评价促进、督导检查、服务保障。
第四条师德师风建设的目标是：全体教师都要树立正确的教育理念，恪守教育道德，遵守职业规范，尊重学生个体差异，关心学生身心健康成长，始终保持高尚的师风，以身作则，以德育人。
第五条师德师风建设的主要任务是：加强教师思想道德建设，提高教师业务素养，强化教师责任担当，改进教学方法，提升学校管理水平，加强家校合作，营造良好的教育环境。
第二章具体内容第一节教师思想道德建设第六条中小学教师要树立正确的教育观念，坚持以人为本，以学生为中心的教育理念，关注学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
第七条中小学教师要坚守教育道德，尊重学生人格，不侮辱、不歧视、不伤害学生，倡导公平、公正的教育环境。
第八条中小学教师要认真履行教育教学职责，遵守教学纪律，不搞教育弄权，不以私欲侵害学生权益，不谋取不正当的利益。
第九条中小学教师要尊重家庭教育，与家长建立良好的沟通和合作机制，加强家校互动，共同关心、培养学生。
第十条中小学教师要积极参与学校的各项活动和公益事业，充分发挥其社会表率作用，弘扬社会主义核心价值观。
第二节教师业务素养提高第十一条中小学教师要加强教育教学知识的学习与研究，提高教育教学能力，不断更新教学理念和教学方法，努力提升教学质量。
第十二条中小学教师要重视教材教法的研究，善于利用现代教育技术手段，提高教学效果，培养学生的创新能力和实践能力。
第十三条中小学教师要积极参加教研活动和教学观摩，与同行交流经验，借鉴先进的教学方法，相互学习，互相促进。
第十四条中小学教师要严格遵守教学纪律，按时备课，认真批改作业，不得代写作业或让家长代写作业，不得泄露考试内容，不得有弄虚作假等不法行为。
中小学师德师风建设十项制度
师德师风建设十项制度一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入教师管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；全镇每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。
2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度(三篇)
2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度教师的师德诚信建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。
教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。
我校党支部、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。
为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。
一、师德师风督查内容师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。
二、师德师风督查要求1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。
2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。
4.工会、德育处负责师德师风的平时检查：(1)校行政、工会加强师德建设的各项活动。
(2)德育处负责对教师的工作态度、以法治教、爱岗敬业等情况进行检查，负责召开学生、家长座谈会，组织问卷调查等，撰写调查报告。
5.师德师风纳入教师职务年度考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票否决，情节严重的，将上报上级部门，并追究刑事责任。
2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度（二）一、制度背景和意义小学阶段是培养学生学习和发展的关键时期，而教师是直接带领学生学习的重要角色。
因此，小学教师的师德师风建设对于培养学生良好的品德和价值观具有重要意义。
然而，在现实中，仍然存在一些教师师德师风方面的问题，比如学术不端、虚假招生、违规补课等。
为了提高教师的师德水平和提升教育教学质量，我们将推出小学师德诚信建设师德师风督查制度。
这个制度的推出有着重要的意义。
首先，通过对教师的师德师风进行督查，可以发现和纠正师德上存在的问题，进一步提高教师的专业素养和教学质量。
其次，这个制度可以强化教师的责任意识和纪律观念，使他们更加注重自身的职业操守和职业道德，构建风清气正的教育环境。
中心小学师德师风规章制度
中心小学师德师风规章制度第一章总则第一条为促进中心小学师生和谐发展，维护良好的教育环境，加强教师的师德师风建设，特制定本规章制度。
第二条中心小学全体教师必须严格遵守《教师法》《教师准则》等国家法律法规和教育部门相关规定，加强自身师德师风建设，起到表率作用。
第三条本规章制度适用于中心小学全体教职工，包括教师、教学辅导员、校长等。
第四条中心小学将从班主任、任课教师、校长等多个层面来规范教师的行为，力求提高教师的师德师风水平。
第五条本规章制度自颁布之日起生效，如有违反者，将按照相关规定进行处理。
第二章师德规范第六条中心小学教职工要坚守师德规范，做到言传身教，起到榜样作用。
第七条教师要爱岗敬业、无私奉献，尽职尽责，牢记教书育人的使命。
第八条教师要尊重学生，做到公平公正，不歧视任何学生，不随意批评或侮辱学生，倡导尊师重道的校园文化。
第九条教师要热爱教育事业，勤奋努力，积极进取，不懒散怠惰，不消极懈怠。
第十条教师要树立正确人生观和价值观，注重自身修养和道德修养，言行一致，做到诚实守信，不说谎话，做事情有声有色。
第十一条教师要遵纪守法，不利用职权谋取不正当利益，不接受或索取礼金礼物，不违法乱纪。
第十二条教师要关心和谅解同事，互相团结合作，不攀比虚荣，不搞小团体。
第三章师风规范第十三条教师在校内校外应该保持良好的形象，不得穿着不整洁、不得戴非法物品上岗。
第十四条教师应该尊重学校的规章制度，不得私自破坏学校公物，不得无故缺勤、迟到早退。
第十五条教师应该积极参与学校的各项活动，不得推卸责任、敷衍塞责。
第十六条教师应该对待学生礼貌和谦逊，不得用粗暴的语言和行为伤害学生。
第十七条教师应该注重个人修养，制定合理的行为准则，言行举止得体得体，不得做出不雅行为。
第十八条教师应该坚持学习进步，不得自满骄傲，不得对学生和家长的提问漠不关心。
第十九条教师应该热爱生活，与同学家长建立和谐的关系，不得与同学家长发生矛盾，不得诽谤他人。
中小学师德师风建设制度（3篇）
中小学师德师风建设制度为了进一步加强全市中小学校师德师风建设，牢固树立敬业爱生、为人师表的良好形象，现对全市师德师风建设工作制定如下制度:一、学习制度各学校要组织教师集中学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，集中学习时间每学期不少于____次。
二、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专立记载教师师德师风表现情况。
其内容为:教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成就，而且要如实记载教师违犯职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
三、考核制度学校要成立师德师风考核小组，采取平时考核与期末考核相结合的办法对教师进行师德师风考核，要定期不定期召开学生家长座谈会，广泛征求家长意见。
每学期期末，要以年级组或教研组为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。
师德师风考核结果作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。
四、诫勉谈话制度发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。
五、巡查制度市、县(市、区)教育局成立师德师风建设巡查组。
每年根据工作需要到有关单位了解情况，听取师德师风建设工作的意见、建议。
巡查方式包括听取汇报，查阅资料、问卷调查、召开座谈会等。
巡查工作组对该单位师德师风情况及单位主要负责同志履行师德师风建设职责情况做出书面评价。
六、重要情况报告制度对本地区、本单位有严重违犯师德规范行为及重大问题的，应及时向上级报告。
各县(市)区教育局和市直学校报市教育局师训科(电话:)七、责任追究制度校长为第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
中小学师德师风建设制度范文
中小学师德师风建设制度范文第一章总则第一条中小学师德师风建设制度是为了提高教师道德修养，规范教师职业行为，营造良好的教育教学环境，推动教育事业持续健康发展所制定。
第二条教师应当秉持为人师表的责任感，注重自身修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
第三条教师应当严格遵守教育法律法规，恪守职业道德，规范教育教学行为，努力提升教育教学质量。
第四条学校应当加强师德师风建设，制定相关规章制度，加强教师职业道德教育培养和监督，加强师德师风评价和考核。
第五条教育部门应当加强对中小学师德师风建设的指导和监督，建立健全中小学师德师风建设的长效机制。
第二章教师的基本要求第六条教师应当具备高尚的道德情操，具备扎实的学科知识和教育教学能力。
第七条教师应当认真履行职责，关心关爱学生，追求教育教学的卓越。
第八条教师应当树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生积极向上的成长。
第九条教师应当不断学习和更新知识，自我提升，不断追求教育教学的创新。
第十条教师应当保守学生的隐私，维护学生的权益，严禁体罚和变相体罚学生。
第三章教师职业道德第十一条教师应当恪守职业道德，尊重学生的人格尊严，倡导平等、公正、诚信、友爱的原则。
第十二条教师应当关心学生的身心健康，不得进行任何侮辱、虐待和歧视学生的行为。
第十三条教师应当对学生进行正确的评价和奖惩，不得以任何形式操纵和贬低学生。
第十四条教师应当严禁帮助学生抄袭和作弊，坚持对知识产权的尊重和保护。
第十五条教师应当保护学生的隐私，不得泄露学生的个人信息和家庭状况。
第四章教师职业行为第十六条教师应当严格遵守教育教学规范，不得以权谋私，不得故意误导学生。
第十七条教师应当培养学生的创新能力和综合素质，注重学生的全面发展。
第十八条教师应当积极参与学校的工作，教学科研、教育管理都应尽职尽责。
第十九条教师应当遵守学校的规章制度，服从学校的安排，不得迟到和早退。
第二十条教师应当维护学校的形象，不得在公开场合损害学校的声誉。
小学师德师风建设规章制度
3.定期对师德师风建设工作进行总结和反思，针对存在的问题和不足，制定改进措施，不断提升师源保障
1.加大师德师风建设投入，保障师德教育、培训和评估工作的顺利开展。
小学师德师风建设规章制度
一、师德师风建设宗旨
为加强我校师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师队伍素质，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际情况，特制定本规章制度。
二、师德师风基本要求
1.爱国守法，忠诚教育事业，全面贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观。
2.爱岗敬业，勤奋工作，关爱学生，尊重学生人格，促进学生全面发展。
2.定期举办师德师风建设学术研讨会，交流研究成果，提升师德师风建设的理论水平。
3.结合实际教育教学工作，开展师德师风建设实践案例研究，为师德师风建设提供实践指导和借鉴。
十八、师德师风建设的国际交流与合作
1.积极参与国际教育交流活动，借鉴国外师德师风建设的先进经验和做法。
2.与国内外教育机构建立合作关系，共享师德师风建设资源，提升师德师风建设的国际视野。
3.对师德师风考核优秀的教师，给予适当的奖励和激励；对考核不达标的教师，进行约谈和整改指导。
十四、师德师风建设与学科教学融合
1.鼓励教师在学科教学中融入德育内容，通过课程设计、教学实践等方式，培养学生的道德素养和社会责任感。
2.开展学科教学与师德师风建设相结合的教研活动，促进教师对德育内容的深入理解和有效运用。
四、师德师风建设保障
1.加强组织领导，成立师德师风建设领导小组，统筹协调全校师德师风建设工作。
2.完善制度体系，建立健全师德师风建设相关制度，确保制度落实到位。
小学师德师风规章制度4篇
小学师德师风规章制度4篇为了加强小学教师的师德师风建设，规范教师的行为，提高教育教学质量，特制订本方案。
一、加强政治理论、教育法规研究。
学校要制定政治研究制度，保证每周有一小时的研究时间，建立研究记录，教师要做好研究笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
二、加强教育理论、新课标、计算机技术的研究。
学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。
三、遵守纪律，以校为家。
教师要做到不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课，树立严谨教风，培养良好学风。
四、关心爱护学生，做学生的良师益友。
对学生要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱学生；又反对歧视学困生。
严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生，凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的伤害事故，由责任人承担一切经济责任和法律责任，一旦有此类事件发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。
五、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
校内校外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
六、注重仪表。
教师要保持容貌整洁，服装得体，不蓄长发，不留胡须，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上课，不酗酒。
七、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
年轻人要树立正确的爱情观，中年人严守家庭关，老年人要保持晚节，本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
八、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
九、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则的楷模，更要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，也是提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。
因此，为了全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，我们特制定了xx年XXX师德师风建设活动实施方案。
小学师德师风建设制度范文三篇
小学师德师风建设制度范文三篇根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和市教育局师德师风建设十条禁令，结合我校实际，特制定本制度。
(1)师德师风规范要求。
1、教师讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁自由主义。
2、教师要严格规律自己，遵守法律，正派，成为教师。
严禁酗酒惹麻烦的赌博、妓女、卖淫、毒品贩卖严禁违法驾驶车辆，严禁向学生滥用费用和违法向学生销售各种教育资料、学习用品和其他商品，严禁在考试中欺诈、欺骗私人。
3、教师要崇尚科学，传播先进文化。
严禁传播封建迷信、邪教言论、伪科学等不健康思想，严禁参加各种形式的封建迷信、邪教活动和变相销售等违反社会公德和职业道德的活动。
4、教师要爱岗敬业，关心学校发展，重视安全教育和管理。
严禁忽视安全教育和管理，三心二意，不准备上课，不认真上课，不改正作业，严禁在正常工作时间内从事第二职业，对本校学生进行有偿家庭教师，擅自进行各种形式的收费班、补习班。
5、教师要坚持以人为本，爱护学生，尊重学生人格。
严禁讽刺、体罚和变相惩罚学生。
严禁对违纪学生处以任何形式罚款或随意停课。
6、教师应依法教育、教育人员，重视学生培养教育，促进学生全面、积极、健康发展。
严禁只教不育者，忽视和放松对学生的良好道德教育和培养。
7、教师要树立终身教育观念，树立良好的学风，努力研究教育业务，改善工作方法，取得良好成绩。
严禁安于现状，不思进取，不研究方法，业绩平平。
8、教师应谦虚谨慎，尊重同事，团结合作，共同创造文明。
严禁骄傲、拉圈子、团结。
9、教师要廉洁自律，遵守社会公德，服装整洁，语言规范健康，行为文明。
严禁损害教师形象的行为，严禁酒后上课，严禁在教室内使用通信工具，严禁在教师内吸烟。
10、教师应尊重学生家长，积极联系家长，听取家长意见，得到家长的支持和合作。
严禁斥责和谴责学生家长。
(二)师德师风建设管理。
1、学校要加强师德师风建设的宣传教育，营造有利于良好师德师风形成的氛围，定期开展好评优选模式，鼓励先进，培养典型，树立榜样。
小学师德师风建设制度
小学师德师风建设制度
是指为了提高教师的职业道德和教育教学水平，促进教师队伍的健康发展，学校制定的一系列规章制度和管理措施。
一、制定师德师风建设的宗旨和目标：
1. 宣传教师职业道德的重要性，树立正确的教师职业操守。
2. 建立正常的师德师风评价体系，促进教师的自我约束和自我提高。
3. 建立健全的激励机制，激发教师的工作热情和积极性。
4. 打造优良的师德师风文化，营造良好的校园教育环境。
二、建立师德师风建设的机制和规章制度：
1. 制定教师职业道德准则，明确教师的职责和义务。
2. 设立师德考核制度，将师德纳入教师绩效考核评价体系。
3. 建立教师业务培训制度，鼓励教师不断提升教育教学能力。
4. 制定教师激励政策，奖励表现优秀的教师，鼓励教师踊跃参与各项教育教学活动。
5. 建立教师责任追究制度，对不履行职责、违反师德的教师进行处理。
三、加强师德师风建设的活动和实践：
1. 开展师德宣传教育活动，引导教师树立正确的价值观和职业操守。
2. 开展教师业务培训活动，提高教师的教育教学水平。
3. 进行师德评比活动，评选表现出色的教师，树立榜样。
4. 组织教师教学交流活动，促进教师之间相互学习和进步。
5. 建立教师交流合作机制，推动教师之间的沟通与合作。
通过制定和实施小学师德师风建设制度，可以有效提高教师队伍的整体素质和教育教学水平，营造良好的校园教育环境，促进学校教育教学工作的稳定和发展。
中小学师德师风建设制度
中小学师德师风建设制度
是指为了加强中小学教师的职业道德和教育风尚建设，规范教师的行为准则，提升教师的职业素养而制定的一系列制度。
该制度包括以下几个方面内容：
1.教师职业道德准则：制定详细的教师职业道德准则，明确教师应该具备的道德品质和行为规范，如敬业、真实、公正、高尚等。
2.师德评价体系：建立师德评价体系，对教师的职业道德进行定期评估和考核，以激励教师不断提高道德修养。
3.师德师风培训：开展师德师风培训，加强教师职业道德教育，提高教师的职业道德观念和素养水平。
4.师德师风考核机制：建立教师绩效考核机制，将师德表现作为评价教师绩效的重要指标之一，对师德表现不良的教师予以相应的奖惩。
5.师德师风监督机制：建立师德师风监督机制，加强对教师的日常行为监督和评估，对违反师德的行为及时处理。
通过中小学师德师风建设制度的实施，可以提升教师的职业素养和道德修养，确保教师行为的规范性和正确性，为学生提供良好的教育环境和榜样。
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小学师德师风建设制度(三篇)
小学师德师风建设制度是指为了提高小学教师的职业道德水平和教育教学水平，学校制定的一套规范师德师风的制度。
首先，建立健全师德师风建设的组织机构。
学校可以设立师德委员会或教师发展与评价委员会，负责师德师风建设工作的组织与协调。
其次，制定具体的师德师风要求和标准。
明确小学教师应具备的道德品质和师德标准，如敬业爱岗、学生至上、乐于奉献等。
然后，加强师德师风的培训与教育。
定期组织师德师风培训，提高教师的职业道德意识和教育教学素养，引导教师树立正确的教育观念和师德观念。
另外，建立师德师风考核机制。
通过教育教学质量评估、师德考核等方式，对教师的师德师风情况进行评估，激励教师积极向上，发挥出应有的示范作用。
最后，加强师德师风的宣传和引导。
通过校刊、校园广播等媒体，宣传优秀教师的先进事迹，引导全体教师向他们学习，争做先进榜样。
小学师德师风建设制度的建立和落实，能够提高小学教师的教育教学水平和职业道德水平，进一步提升学校整体教育质量。
小学师德师风建设制度（二）是为了规范教师的师德行为、提升教师师风形象、推动教师职业素养的建设而制定的一系列规章制度。
以下是一些可能包含在小学师德师风建设制度中的内容：1. 教师职业道德规范：明确教师的职业道德要求，包括教师应具备的品质、职责、行为规范等。
2. 师德考核和管理：设立师德考核机制，评估教师师德表现，对师德异常行为进行处理和管理。
3. 教师培训和发展：定期开展师德师风培训，提升教师的职业素养和教育教学能力。
4. 师生关系建设：指导教师与学生的交往方式，强调教师应保持专业的师生关系，切实保护学生权益。
5. 师德激励机制：设立师德激励机制，奖励表现优秀的教师，激发教师积极向上的工作动力。
6. 师德宣传活动：开展师德宣传活动，提高教师师德意识，树立良好的师风形象。
7. 师德监督机制：建立师德监督机制，鼓励师生和社会公众参与教师师德的监督和评议。
以上是一些可能包含在小学师德师风建设制度中的内容，具体的制度可以根据学校的实际情况进行细化和完善。
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小学师德师风建设制度师德是中华民族10分看重的美德之1，教师道德是1种职业道德。
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小学师德师风建设制度为了建设1支师德高尚、业务高深的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制定师德师风建设制度。
1、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
2、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易出错误、脾气暴躁、性情内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
3、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每位教职工明白：作为1位人民教师应当努力做好甚么，不能做甚么，而且每位教师都要有学习笔记。
4、师德师风催促制度1、学校的师德师风建设由全部教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公然监督电话。
(校长56991155)2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。
学校成立“家长委员会”，展开家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。
根据搜集的意见和建议，制定整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师背纪、背法犯法现象不论是不是属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反应，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，学校将依照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生1旦本身合法权益遭到要挟或侵害要立即举报，争取保护。
5、师德师风考评制度学校坚持做好逐日巡查。
每个月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职升级、提干评优等切身利益挂钩。
6、师德师风评议制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和平常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵照师德师风规范等方面的不足，制定整改措施，催促落实，提高教师的师德师风水平。
7、师德师风赏罚制度学校每一年评选表彰1次师德先进个人或先进教师。
学校每学期评选表彰师德师风优秀教师1次，报告师德师风建设中优秀教师的典型业绩，作好宣扬，扩大影响。
如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。
8、预防和杜绝教师犯法制度1、加强领导，落实责任。
预防和杜绝教师犯法。
学校将杜绝教师犯法纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯法的责任分解给每个年段或每位教职工，构成有效的防范机制。
2、认真展开预防和杜绝教师犯法的教育活动。
学校必须严格履行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相干内容。
3、加强教师管理，严格规范教师行动。
每位教职工必须严格遵照学校10项教学禁令。
4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每个学生的保护意识。
学校结合中小学生安全知识教育，广泛展开学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生平常行动习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
5、加强监督、及时报告，认真处理。
学校认真履行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。
学校教职工1旦发现有教师犯法的必须依照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告，否则将依照有关规定进行责任追究。
9、师德师风责任追究和连带责任追究制度教职工产生不遵照师德师风规范的行动，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：1、违背师德师风规范情节较重，酿成的后果影响较小大的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，其实不得参加评优、升级和正常提升工资。
2、违背师德师风规范情节卑劣，构成犯法事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。
小学师德师风建设制度1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推动素质教育的关键环节，必须切实抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之1。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪遵法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，酷爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每一年对教工的师德考核采取自查自评、年级组初评、学校审定的程序进行。
5、工会、教导处负责师德教育平时的检查工作。
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)少先大队负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议并整理。
师德赏罚制度1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰嘉奖，并大力宣扬他们的先进业绩。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响卑劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
对教工的意见及时反馈，要求整改。
师德监督制度加强师德监督，是提高教师本身形象，做到为人师表的重要保障，根据《中小学教师职业道德规范》结合我校工作实际特制定本制度：1、加强对学习时间的’检查和考勤，对学习笔记每学期检查很多于两次，对不遵照学习纪律的人员给予批评，情节严重的给予处罚。
2、加强党组织的监督，学校党支部对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。
3、发挥社会气力的监督，聘请师德建设监督员，参与监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。
4、设立举报箱、公然举报电话、安排接待接待大众来信来访的具体人员，处理好大众的意见。
小学师德师风建设制度教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师务必加强职业道德修养，应具有良好的品德和高尚的情操。
1、抓好机制建设。
加强师德师风建设不是一挥而就的事，务必建立机制，完善师德师风建设体系。
1是要实行师德师风“1票否决制”。
认真贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，规范从教行动，对师德不合格的教师实行“教师聘任1票否决制”。
2是建立教师学习体系。
使广大教师扎实持久地理解继续教育，充实、更新知识和技能，在继续教育中，更要把师德作为重要学习资料强化教育。
3是建立师德评价评估体系。
要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神礼貌建设的主要资料，用心探索师德师风建设与人事分配制度改革相结合的门路。
同时，还要建立学生评价教师、家长评价。
2、加强学校常规管理。
学校要充分发挥“1室3处”的作用，建立健全规章制度，重视进程管理，逐1落实教学管理进程中的计划、履行、检查、总结、赏罚等各个环节的各项工作，结合各校实际状态，遵守教学管理的原则和教学规律，构成规范科学的教学管理常规。
对教师教学进程中的备课、上课、作业、辅导、考核等基本环节，和学生学习进程中的预习、听课、温习、作业、小结等基本环节，要严格要求，构成制度，使师生有规可循、有章可依。
同时，制定出课堂常规、教学组织常规等，建立正常的教学秩序，构成良好的教学风气，让极少部份误人子弟的教师无处藏身、末位淘汰。
3、强化领导、宣扬和监督。
各校在抓师德师风这项长时间而又艰巨的工作中，要明确分工，严明纪律，完善制度，落实职责，实行“1把手”负总责和职责追究制度。
要充分发挥广播、电视、报纸等新闻媒体的宣扬导向作用，以墙报、宣扬栏、宣扬资料、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种情势，认真宣扬、学习、贯彻《教师职业道德规范》、《教师忌语100条》、《教师8项许诺》等资料。
各学校要广泛宣扬“优秀教师”的先进业绩，并对背规背纪人员及时暴光，典型带路，以点促面，用心引导和教育广大教师，个性是有前科的教师、有心理障碍的教师和青年教师，要作为重中之重来抓。
4、建立监管监控机制。
各学校要成立“校长--处室--主任--年级组长--班主任--寝室管理员--学生--家长”等人员组成的师德师风监控网络，将每一个教师的师德行动纳入有效监控当中，定期召开专题会议，揭发检举师德失范的教师，对重点人物安排专人进行设防、布控，将师德失范的苗头消灭在萌芽状态。
各学校在师德师风管理上务必做到7制止：1要制止男教师与女生单独接触，若因工作需要确需与女生谈话，务必在教室或办公室进行，务必有第3者在场，男教师与女生单独接触1律视为背规背游记为，务必从严查处;2要制止男教师借个别辅导和面批面改之机单独接触女生;3要制止有两个教师以上的教学点和村小单人独班的展开教学工作，务必交叉任课;4是制止选派师德有问题的教师到只需1个教师的教学点担负教学工作;5是制止下晚自习的女生夜间单独回家，务必结伴而行;6是制止男教师在没有女生管理人员的陪同下进入女生寝室;7是制止男教师1人护校，不给师德可疑人员造成单独接触女生的机会。
学校每学期务必召开学生会、家长会，向学生和家长公布师德师风举报资料、举报电话及《男女生管理制度》、《男女教师管理制度》、《教师谈话制度》等，并要定期展开跟踪督办检查工作。
5、切实展开“10查”活动。
(1)、查理想信心。
是不是虔诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
(2)、查依法执教。
是不是有背背党和国家方针、政策的言行。
(3)、查爱岗敬业。
是不是酷爱教育事业、酷爱学校，尽职尽责，教书育人。
(4)、查酷爱学生。
是不是关心爱惜全部学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益，增进学生全面、健康的发展。
(5)、查严谨笃学。
是不是勤奋刻苦研究业务，不断学习新知识、新方法、新技能。
(6)、查团结协作。
是不是谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮忙、关心大众。
(7)、查尊重家长。
是不是主动与家长联系，认真听取公道化的意见和推荐，并努力改良工作。
(8)、查廉洁从教。
是不是坚守高尚情操、忘我奉献、自觉抵制社会上的不良风气，不利用职业之便谋取私利。
(9)、查为人师表。
是不是模范遵照社会公德、职业道德、家庭美德、以身作则、重视身教。
(10)、查服务观念。
是不是满腔热忱地为学生服务、为家长服务、为社会服务。