我是打字小能手1教案
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案一. 教材分析《我是打字小能手》这一课旨在让学生掌握使用键盘输入文字的基本技巧，培养学生的打字能力。
教材通过有趣的练习和游戏，让学生在实践中学会打字，提高打字速度和准确性。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘布局有一定的了解。
但他们在打字速度和准确性方面仍有待提高。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对打字存在恐惧心理或缺乏耐心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，并针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握正确的打字姿势，了解键盘布局，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习和游戏，培养学生熟练使用键盘输入文字的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科技、勇于探索的精神，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：正确的打字姿势，键盘布局，打字速度和准确性的提高。
2.难点：熟练掌握盲打技巧，提高打字速度。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动参与学习，提高实践操作能力。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力。
3.分组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，准备好相关教学软件。
2.软件准备：安装合适的打字教学软件，准备一些有趣的打字游戏。
3.教学资源：收集一些关于打字的资料，以便在教学中进行拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解打字在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
如：介绍打字在办公、学习、娱乐等方面的应用，让学生认识到掌握打字技能的必要性。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍正确的打字姿势和键盘布局，讲解手指分工和盲打技巧。
同时，展示一些优秀的打字作品，让学生对打字有更直观的认识。
我是打字小能手1教案
我是打字小能手1教案第一篇：我是打字小能手1教案一、教学目标：1、让同学们认识、熟悉键盘。
2、掌握规范正确的打字指法。
3、训练打字速度。
二、教学重点：指法二、教学难点：如何让学生按照标准指法严格要求自己。
三、教学准备：白板课件四、教学过程：a)导入今天熊老师的鼠标要奖励给XXX同学，因为在上节课他表现最好，得到的星星最多。
然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档，大家知道是什么吗？（键盘）有同学说键盘太简单了，谁都会。
那么我们先进行一个小比赛，看看大家对键盘的熟练程度。
打开记事本，输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速度最快。
前五的同学每人奖励一颗星。
刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。
（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家非常细心。
但是有的同学在发现了这个小秘密之后，打字出现了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。
那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。
b)新授1、数一数有没有细心的同学能够告诉我，键盘上有多少颗按键。
104颗。
但是我们的指头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这104颗按键呢？2、学一学出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。
但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20个都远远不够，那我们怎么样操控键盘呢？出示第二张手指控制区域指法图，讲解每一根手指应该控制的按键有哪些。
并自己说一个按键大家一起跟着做。
3、比一比大家掌握了正确规范的指法后，再来比一比我们刚刚的小比赛吧。
4、练一练很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且规范地打字，可是需要长时间按规范指法联系的哦。
现在我们大家一起来联系联系吧！依然以比赛的形式进行以下练习，过程中不断提醒学生们用正确规范的指法。
“oh, give me a home where the buffalo roam.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.home, home on the range.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.”c)总结今天大家在课堂上表现非常的不错，但是有的同学速度有点慢，不过没有关系，打字速度就是要靠日积月累，靠平时的练习。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 打字姿势和指法2. 打字速度和准确性的提高3. 打字软件的使用4. 打字比赛的规则和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高。
2. 教学难点：打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高方法。
2. 演示法：演示打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。
3. 实践法：组织学生进行打字练习和比赛，培养学生的动手操作能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些打字高手的打字视频，激发学生的兴趣，引导学生学习打字。
2. 讲解打字姿势和指法讲解正确的打字姿势和指法，强调打字时身体要放松，坐姿要端正，手指要自然弯曲，用指尖敲击键盘。
3. 讲解打字速度和准确性的提高方法讲解如何通过练习提高打字速度和准确性，强调练习时要注意节奏和力度，避免看键盘打字。
4. 演示打字软件的使用演示如何使用打字软件进行练习，包括如何选择练习文本，如何查看打字速度和准确率等。
5. 讲解打字比赛的规则和技巧讲解打字比赛的规则，包括比赛时间、比赛文本、评分标准等，以及如何进行比赛准备和比赛过程中的技巧。
6. 组织学生进行打字练习和比赛组织学生进行打字练习，让学生在实践中掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
然后组织学生进行打字比赛，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
7. 总结与反思让学生总结自己在打字练习和比赛中的收获，反思自己在打字过程中存在的问题，并提出改进措施。
六、教学评价1. 观察学生在打字练习和比赛中的表现，评价学生的打字姿势和指法是否正确，打字速度和准确性是否提高。
2. 收集学生的打字练习和比赛成绩，分析学生的进步情况。
《争当打字小能手》 说课稿
《争当打字小能手》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《争当打字小能手》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《争当打字小能手》是信息技术课程中的一个重要教学内容。
在当今数字化时代，熟练的打字技能对于学生的学习和未来的工作都具有重要意义。
本节课所选用的教材注重实践操作，通过逐步引导学生掌握正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确率，培养学生的信息技术素养和综合能力。
教材内容编排合理，由浅入深，先介绍打字的基础知识，如键盘布局和指法分工，然后通过练习和游戏等方式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，但对于打字技能的掌握还不够熟练。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但注意力容易分散，缺乏耐心和持久性。
在教学中，要充分考虑学生的特点，采用多样化的教学方法和有趣的教学活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解键盘的布局和基本功能。
（2）掌握正确的打字姿势和指法分工。
（3）能够熟练运用指法进行英文字母和简单汉字的输入，提高打字速度和准确率。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和实践操作能力。
（2）在打字练习过程中，培养学生的观察力、注意力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的耐心和毅力，养成良好的学习习惯。
（2）让学生体验到打字的乐趣，增强学习信息技术的兴趣和信心。
四、教学重难点（1）正确的打字姿势和指法分工。
（2）熟练掌握英文字母和简单汉字的输入。
2、教学难点（1）指法的准确运用和协调配合。
（2）在提高打字速度的同时保证准确率。
五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过演示键盘的布局和指法操作，让学生直观地了解打字的方法和技巧。
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》说课稿
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》说课稿一. 教材分析《我是打字小能手》这一课，是河大版信息技术三年级上册的一篇课文。
课文以轻松活泼的语言，介绍了打字的基本技巧和训练方法，旨在培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的打字速度和准确性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑的操作也有一定的了解。
但他们在打字方面，可能还存在一些问题，如打字速度慢，准确性不高，对打字技巧的了解不足等。
因此，本节课的目标是让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解打字的基本技巧，如正确的坐姿，手指的摆放等。
2.过程与方法：学生通过练习，掌握正确的打字方法，提高打字速度和准确性。
3.情感态度与价值观：学生对信息技术的学习产生兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点重点：打字的基本技巧和练习方法。
难点：正确的坐姿，手指的摆放，以及打字速度和准确性的提高。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法，通过学生自主练习，教师指导的方式进行。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT，打字软件等，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，了解学生对打字的了解程度，引出本节课的主题。
2.讲解：教师讲解打字的基本技巧，如正确的坐姿，手指的摆放等。
3.练习：学生通过练习，掌握正确的打字方法。
4.展示：学生展示自己的打字成果，教师进行评价。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要通过学生在课堂上的表现，如坐姿，手指摆放，打字速度和准确性等进行评价。
终结性评价通过课后作业，对学生打字的综合能力进行评价。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，如教学目标的达成情况，教学方法的运用是否得当，学生的学习反馈等，以便在今后的教学中，更好地提高教学效果。
我是打字小能手-
我是打字小能手宋国萍设计理念：本课的教学对象是小学六年级的学生。
在过去几年的信息技术课上，大多数学生已经了解了英文输入法、拼音输入法、五笔输入法等打字方法，能够使用英文输入法、拼音输入法打字。
本课主要的目标应该是帮助学生进一步梳理旧知，优化输入方法，习得输入词组和标点符号的基本方法，从而学会输入整篇文章。
以任务驱动为基本教学模式，让学生在情境中多进行自主、探究性的动手实践，调动学生学习的积极性和学习兴趣，提高输入文字的熟练程度和速度。
学习目标：1.自主梳理旧知，正确了解输入词组和标点符号的方法。
2.巩固指法，掌握“全拼”、“简拼”和“混拼”三种输入方式，引导学生优化选择输入法，培养良好的打字习惯。
3.培养学生观察能力、分析归纳能力，进一步培养学生独立自主的生活能力。
学习重点：熟练掌握多种输入方式，在情境中选择合适的输入法，培养良好的打字习惯和自立的生活品质。
学习难点：巩固指法，养成良好的输入习惯。
课时安排：1课时学习流程：一、温故导入1．创设情境：2018年10月1日，是我们伟大祖国的69岁华诞。
上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校的所有同学，都要登录“湖州文明网”，向国旗敬礼，为祖国祝福。
要求所有同学要把祝福语输入、提交。
亲爱的同学们，你准备好了吗？2.梳理旧知：你以前有过电脑打字的经历吗？对于我们美丽的汉字，你喜欢用什么输入法？根据学生回答，形成思维导图。
汉字输入法拼音编码字形编码音形结合编码3.分享交流：举例说明，向同学介绍你最喜欢的汉字输入法。
4. 导入课题：今天我们就来争当打字小能手，开心输文字。
（板书：打字小能手开心输文字）二、优化巩固1.熟识键盘。
师：同学们，键盘是人与机器对话的桥梁、操作员的工具，因此熟悉键盘是我们最基本的要求。
下面我们请微课老师来给我们梳理一下键盘的功能吧。
微课主要内容如下：（一）键盘小知识同学们，我们常用的键盘有101个键和104个。
一般的电脑都是104键的键盘，总共分四区：功能键区有退出键Ese 退出键、复制屏幕键Printscreen 、中断键PauseBreak 等；打字机键区有各种标点符号、大写锁定键、回车键、退格键等；光标控制键区有删除键、插入键、上一页/下一页等；数字键区。
争当打字小能手 (三年级信息技术精品教案)
教学设计教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手（一）教学内容分析本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。
使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。
“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。
（二）教学对象分析学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。
本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。
（三）教学目标设计1.知识与技能（1）实践中进一步熟悉键盘。
（2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。
2.过程与方法（1）掌握简单的word文字编辑操作。
（2）根据自己两关的打字效果，跟自己对比。
（四）教学重、难点1.重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。
2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
3.情感、态度和价值观通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。
通过两关了解自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。
教学过程设计导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。
这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？生：能！师：就像你能马上找到自己的班级一样。
学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。
因为熟悉路线，打字也是一样。
我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。
第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛(教学设计)全国通用三年级下册综合实践活动
第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生动手操作能力和自主学习能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强竞争意识。
4. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 打字姿势和手指分工2. 键盘布局和键位指法3. 打字速度和准确性训练4. 打字比赛和技巧分享三、教学重点与难点1. 教学重点：打字姿势、手指分工、键盘布局、键位指法、打字速度和准确性。
2. 教学难点：正确掌握打字姿势和手指分工，熟练运用键位指法，提高打字速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、打字软件、比赛计时器。
2. 学生准备：电脑、打字软件。
五、教学过程1. 导入新课：教师引导学生回顾已学的打字知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解打字姿势、手指分工、键盘布局和键位指法，并进行示范。
3. 实践操作：学生按照教师的要求进行打字练习，教师巡回指导。
4. 打字比赛：学生分组进行打字比赛，教师记录成绩，评选出“打字小能手”。
5. 技巧分享：学生分享自己的打字经验和技巧，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 课题：第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后作业七、作业设计1. 家长监督孩子进行打字练习，记录孩子的打字速度和准确性。
八、课后反思1. 教师反思教学过程中的不足之处，改进教学方法，提高教学质量。
2. 学生反思自己的学习态度和方法，找出不足，制定改进措施。
3. 家长关注孩子的学习情况，与孩子共同成长，为孩子的进步加油鼓劲。
本节课通过“打字小能手”挑战赛这一主题活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
同时，培养学生的动手操作能力、自主学习能力、团队协作精神和竞争意识，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
第6课 争当打字小能手(教案)2023-2024学年三年级下册信息技术粤教版
A good beginning makes a good ending.
教师巡回指导：一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。
活动3【小组竞赛】金山打字通中体验键盘输入
进行二轮比赛，学生分享经验。体验打字、介绍经验、小组讨论总结怎样才能打字打的快。
活动4【总结】
通过本节课的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习
课后作业
完成课本上的课后练习任务，熟悉键盘键位
板书
争当打字小能手
打字要领：
1、正确的打字姿势和指法
2、正确的击键方法
3、好的心态
教学过程
活动1【导入】找到各手指对应的主要键位
让学生说说认识键盘的作用，了解键盘的设计原理（即为什么这样设计键盘？）
活动2【讲授】了解击键要领和打字的正确姿势。
1、播放打字动画片，让学生从几个正在比赛的小朋友中判断出各自的优劣之处。
2、播放一段打字的声音，让学生从清脆声音中感受打的要领。
3、出示练习内容：使用“记事本”，五分钟完成以下2句英文。
教学设计
年级
四年级
课程名称
第六课争当打字小能手
教学用具
电脑、键盘、金山打字通
教学设计
教学目标
（1）让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（2）让学生加强基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文段句或文章
教学重难点
重点：提高打字的效率
难点：正
人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计
![人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/77e245466d175f0e7cd184254b35eefdc8d31596.png)
人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计一. 教材分析《争当打字小能手》是人教[三起]小学信息三下第3课的内容，本节课的主要任务是让学生掌握计算机打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
教材通过生动的实例和任务，引导学生学习打字的基本方法，同时注重培养学生的动手实践能力和创新精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作，具备了一定的计算机操作能力。
但是，对于打字技巧和打字速度的掌握程度不同，部分学生可能还不太熟练。
因此，在教学过程中，需要关注不同学生的学习需求，采取适当的的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手实践能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机技术的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：打字的基本技巧和打字速度的提高。
2.难点：熟练掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
2.合作学习法：学生进行小组合作，互相学习，共同进步。
3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解打字技巧和方法。
六. 教学准备1.计算机及相关设备：确保每台计算机都能正常运行，安装必要的打字软件。
2.教学素材：准备一些有趣的打字练习素材，如文章、图片等。
3.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的打字游戏，引发学生对打字的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确本节课的任务。
3.操练（15分钟）教师示范打字技巧和方法，引导学生进行模仿练习。
学生分组进行练习，互相学习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师设置一些打字任务，让学生在实践中巩固所学知识。
教师及时反馈，指导学生改进打字技巧。
三年级信息技术教案(输入小能手)
第二单元输入小能手一、教学目标1、情感、态度、价值观方面。
（1）体验技能训练的过程，能从由简到难的指法练习中发现输入的技巧，体会科学的操作方法的重要性，培养良好的操作习惯。
（2）培养不怕困难、认真踏实、勤于实践的学习品质。
体验计算机应用，形成积极主动学习信息技术的态度。
2、知识、技能方面。
（1）认识键盘，了解键盘分区及主要功能；掌握手指的分工及键盘操作的正确姿势。
（2）了解常用功能键的作用，学会借助功能键修改字符的方法。
二、教学内容与要求三、重点和难点1、重点（1）正确的坐姿和击键方法。
（2）正确的键盘指法。
（3）用拼音输入汉字的方法。
（4）常用功能键的应用。
2、难点（1）正确的指法。
（2）用汉语拼音输入汉字。
（3）常用的汉字输入技巧。
四、课时安排8、初识键盘1课时9、基础练习1课时10、延伸拓展练习2课时11、功能键和数字键练习1课时12、初识中文输入2课时13、中文输入技巧1课时14、中文输入拓展提高1课时综合实践1课时课题：8、初识键盘一、教学内容：认识键盘及4个功能分区。
二、教学目标1、知识目标：了解键盘的功能。
2、技能目标：了解常见的几种键盘类型。
认识键盘的功能分区。
3、情感目标：激发学生学习打字的兴趣。
三、教学重点：键盘的功能、种类和分区。
四、教学难点：键位布局。
五、课前准备：六、教学过程（一）导入新课教师展示一篇英文文章和一篇中文文章，学生观察。
师：这两篇文章都是人们用计算机输入到电脑里的，这样就可以供人们使用了。
师：今天我们就先来认识键盘。
激发学生学习打字的兴趣。
（二）学习新课1、体验键盘功能。
（1）用键盘启动应用软件。
师：大家知道一般我们使用鼠标启动软件，还有一种启动方法，也可以使用键盘。
学生看P38页键盘图，了解一些常用键：如Windows键、空格键、回车键和四个方向键。
观察指导学生使用正确的击键方向。
适时进行指导。
学生操作任务：用键盘打开笔记本。
操作步骤详见P38－P39文字和图示。
第三单元 主题活动一 “打字小能手”挑战赛(教案)全国通用三年级下册综合实践活动
全国通用三年级下册综合实践活动——第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生良好的学习习惯和动手操作能力。
3. 增加学生对计算机操作的熟练度，提高信息素养。
二、教学内容1. 认识键盘布局，了解各个键的功能。
2. 学习正确的打字姿势和指法。
3. 练习打字速度和准确性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。
2. 教学难点：盲打技巧的掌握，提高打字速度。
四、教学准备1. 计算机教室，每人一台电脑。
2. 打字软件或练习文档。
3. 打字比赛计时器。
五、教学过程1. 导入新课通过讲述打字在日常生活和工作中的重要性，激发学生学习打字的兴趣。
2. 认识键盘布局介绍键盘的分区，让学生了解各个键的功能，如字母键、数字键、功能键等。
3. 学习正确的打字姿势和指法讲解正确的打字姿势，强调坐姿、手指摆放等要点。
示范正确的打字指法，让学生跟随练习。
4. 练习打字分发打字练习文档，让学生按照正确的打字姿势和指法进行练习。
鼓励学生相互监督，纠正错误。
5. 打字比赛将学生分成若干小组，进行打字比赛。
设置比赛规则，如时间限制、打字内容等。
评选出打字速度最快、准确性最高的小组和个人。
6. 总结与反馈让学生分享打字比赛的感受，总结自己在打字过程中的优点和不足。
针对学生的反馈，给予鼓励和建议。
六、课后作业1. 家长监督孩子进行打字练习，每天至少练习20分钟。
2. 家长记录孩子的打字速度和准确性，鼓励孩子不断进步。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和比赛等多种形式，让学生掌握了基本的打字技巧。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的打字姿势和指法，及时纠正错误。
同时，要鼓励学生积极参与打字比赛，提高打字速度和准确性。
在今后的教学中，可以增加一些趣味性的打字游戏，提高学生的学习兴趣。
此外，还可以组织学生参加校内外打字比赛，激发学生的竞争意识，提高打字水平。
小学信息技术争当打字小能手儿教案
小学信息技术争当打字小能手儿教案信息技术在现代社会中扮演着重要角色，掌握打字技能是培养儿童信息素养的关键一步。
本教案旨在教导小学生提高打字速度和准确性，帮助他们成为优秀的打字小能手。
通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，让他们在信息时代中扬帆出航。
一、教学目标1.提高学生的打字速度和准确性。
2.培养学生良好的坐姿和握笔姿势。
3.通过打字练习，培养学生的观察力、注意力和集中力。
4.激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的信息素养水平。
二、教学准备1.计算机和打印机。
2.打字练习软件或网站。
3.打字练习材料，如打字练习册、打字练习卡片等。
4.奖励品，如书籍、小礼品等。
三、教学过程1.导入通过和学生互动，引发他们对打字的兴趣。
可以播放一段关于打字的视频，让学生了解打字的重要性和应用场景。
可以问学生是否知道如何快速又准确地输入信息，让学生思考并分享自己的经验。
2.讲解打字技巧介绍正确的坐姿和握笔姿势。
让学生正确坐姿：背部挺直，脚平放在地上；正确握笔姿势：手指自然弯曲，笔夹在食指和拇指之间。
3.打字练习利用打字练习软件或网站进行打字练习。
根据学生的打字水平，选择适当的练习内容和难度。
可以从简单的字母练习开始，逐渐过渡到单词、短句和段落的练习。
鼓励学生每天坚持练习，逐渐提高打字速度和准确性。
4.提高注意力和观察力组织一些小游戏来提高学生的注意力和观察力。
例如，给学生展示一幅图片后，让他们尽快输入图片中的物品名称。
这样的练习不仅能锻炼学生的视力和快速反应能力，还能加深他们对键盘上字母位置的记忆。
5.编写打字练习材料让学生合作编写一些打字练习材料。
他们可以从课本、故事书、报纸等中选择一段文字，将其分解成单词和短句，在练习册或卡片上练习打字。
通过这样的活动，学生不仅能加深对文字的理解，还能锻炼到打字的技能。
6.打字比赛组织打字比赛，激发学生学习的积极性。
可以设置不同的比赛形式，如个人赛、团体赛等，还可以设置不同的奖励制度，如打字速度最快、准确率最高等。
打字小能手挑战赛综合实践教案
打字小能手挑战赛综合实践教案打字小能手挑战赛综合实践教案1. 引言在现代社会中，计算机技术的普及和应用已成为必不可少的一部分。
其中，键盘输入作为最为常见的计算机操作方式之一，它不仅是人们与计算机沟通的桥梁，也是高效办公的重要保障。
一个熟练的打字能手不仅能提高工作效率，还能减少输入错误。
我们有必要引入打字小能手挑战赛这一综合实践教案来培养学生的打字技能。
2. 打字小能手挑战赛的目标与意义2.1 目标通过打字小能手挑战赛，旨在帮助学生提高打字速度和准确度，培养他们快速而准确地通过键盘输入的能力，从而提高他们的工作效率和竞争力。
2.2 意义打字小能手挑战赛具有以下几个方面的意义：2.2.1 培养学生的计算机操作技能。
在当今信息化社会，计算机已成为人们工作和学习的必备工具。
通过打字小能手挑战赛，可以培养学生快速、准确地使用键盘进行计算机操作的能力。
2.2.2 提高学生的工作效率。
打字速度和准确度的提高，意味着学生在处理大量信息时能更快地完成工作任务，从而提高工作效率。
2.2.3 培养学生的耐心和专注力。
打字过程中需要学生保持耐心和专注力，避免输入错误。
通过打字小能手挑战赛的实践，学生可以提高他们的耐心和专注力，从而在其他领域也能得到应用。
3. 打字小能手挑战赛的实施步骤为了有效地进行打字小能手挑战赛，我们可以按照以下步骤进行：3.1 报名和选拔学校可以通过宣传和发布打字小能手挑战赛的海报来吸引学生的参与。
学生可以通过填写报名表格来报名参赛。
如果报名人数较多，学校可以组织初赛选拔，以便筛选出最具潜力的参赛选手。
3.2 培训和训练选拔出的参赛选手将进行一段时间的培训和训练。
培训的内容可以包括打字技巧、正确的坐姿和手指位置、常用快捷键的掌握等。
学校可以请专业教师或打字培训机构的专业人员进行培训，以确保训练的有效性和专业性。
3.3 比赛阶段在比赛阶段，参赛选手将按照一定的规则和时间限制进行打字比赛，最终根据打字速度和准确度评选出优胜者。
《第六课-争当打字小能手》教案
再看看第四课：无名指、小指也争强，它们在哪方面争强了呢？（自由发表）
那么我们上个星期学习了第五课：小写转大写、数字转符号。我们又是用什么方法去实现的呢？我们学习了多少种方法呢？（自由发表）
观看课件
可以与本节课做一个连接
1、分组进行比赛：12题。
2、打开金山打字进行英文打字练习
三、第三关——比赛有效速度
1、学着做，测试自己的速度，跟同桌进行比较。
四、练习
观看教师操作，然后进行操作实践。（如果学生基础较好，也可以自己浏览课件自学，然后进行练习，采用“先学后教的方法”来进行）
教学目标
知识与技能
1、键位分工的再次认识并熟练掌握。
2、句子的整体输入。
3、速度的测试。
4、指法的不断练习。
过程与方法
利用任务驱动、分层教学，通过学生自主探究、协作学习，在完成任务的过程中，综合体会打字的技巧，熟练的进行打字练习，在练习中不断发现错误并改正。培养学生利用信息技术进行自主学习的能力，提高学生手指的灵活应用能力。
情感态度与价值观
1、增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时能够有耐心的坚持把它们做好的处事态度。
2、培养学生团结合作、探究的意识。
教学重点
盲打练习
教学难点
五根手指同时并灵活应用的能力
教学准备
1、金山打字软件。2、课件。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
提问：同学们，我们一起来看看我们上几节课都学了什么？
培养学生掌握知识的能力，并进行练习。
巩固新知
教师巡视，个别指导
第十二课《我是打字小能手》
第十二课《我是打字小能手我是打字小能手》我是打字小能手
【教学目标】教学目标】
一、把握中英文输入法的快速切换。
二、测试输入速度。
【教学内容】教学内容】内容
一、中英文输入法的快速切换。
二、测试输入速度。
【教学重点】教学重点】
中英文输入法的快速切换
【教学难点】教学难点】
特殊词组的分隔输入和简化输入。
【教法指导】教法指导】
一、教师教授二、任务驱动 3、学生讨论 4、实际操作
【教学用具】教学用具】
一、教具二、多媒体
【课时安排】课时安排】
一课时
【教学进程】教学进程】
一、导入（温习、提问）能够在什么地址找到？它有什么作用？（任务栏通知区切换中英文输入法）二、新课教学一、开启和关闭中文输入法鼠标法：单击任务栏，在弹出的菜单当选择某种中文输入法键盘法：Ctrl＋空格键用键盘调整中文输入法的顺序左侧：逆序 Ctrl+Shift。
课件争当打字小能手课件
提高多任务处理能力
通过不断练习，提高自己的多任务处理能力，使自己在打字时能够 更加高效地完成任务。
合理分配注意力
在多任务处理过程中，学会合理分配注意力，以便在保证打字速度 的同时，也能够保证录入内容的准确性。
04
打字速度测试与挑战
练习打完整的文章，提高整体打字水 平。
练习打长句，培养连续打字的能力。
03
提高打字速度技巧
盲打技巧
盲打基础
掌握正确的指法，即使用十个手 指头击键，并保持每个手指在正
确的位置上。
练习常用字母键
通过反复练习常用字母键的位置， 使手指形成记忆，提高打字速度。
练习特殊符号键
掌握特殊符号键的位置和组合方式， 以便在打字过程中快速插入。
课件：争当打字小能手
• 课程介绍 • 打字基础知识 • 提高打字速度技巧 • 打字速度测试与挑战 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
掌握正确的打字姿势 和指法
培养良好的打字习惯 和规范
提高打字速度和准确 性
课程安排
第一部分：打字基础知识
第二部分：指法练习
第三部分：英文打字实战
第四部分：中文打字实战
培养良好习惯
提高学习效率
课程强调了正确的坐姿、指法和眼距等， 有助于学生们养成良好的打字习惯，预防 近视和疲劳。
学生们能够快速、准确地输入文字，提高 了学习、工作和交流的效率。
下一步计划与目标
01
02
03
04
持续练习
建议学生们在日常生活中多加 练习，巩固所学知识，进一步
提高打字速度和准确性。
我是打字小能手
我是打字小能手执教人： 沈芳教学目标知识与技能：1.巩固键盘指法2. 提高学生打字速度和技能。
过程与方法：变换不同的练习方法，通过展示、比较，表扬优秀，激励全体，逐步规范学生键盘操作方法，提高速度。
情感态度与价值观：激励学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。
教学重点熟练键盘指法教学难点让学生养成正确键盘指法操作的习惯教学准备金山打字通2002版程序、多媒体网络教室软件、课件教学过程一、设置情境，激发兴趣1.大屏幕出示一份“我是打字小能手”比赛的公告，提示学生要想参加比赛，必须通过闯关测试。
白板贴出标题：我是打字小能手二、第一关：“键盘指法我知道”（大屏幕出示）让学生打开记事本程序，统一设置字号“小二” 。
1. 分层训练：八个基本键位+G H 上排键 下排键(1)统一组织，角色扮演老师说，学生打：例：A S D F J K L ;A S D F G H J K LA A S S D D F F J J K K L LL L L K K K J J J H H H G G G F F F D D D S S S A A A找一个学生任考官，其他同学任考生，激发学生兴趣。
（共2组）(2)统一组织与学生分组合作练习相结合老师说，学生打：例：Q Q W W E E R R T T Y Y U U I I O O P PP O I U Y T R E W Q Q W E R T Y U I O PQ Q W W E E R R T T Y Y U U I I O O P P3个学生一组，分别轮流担任考官、考生、评判长，测试掌握情况(3)统一组织练习Z Z X X C C V V B B N N M MM N B V C X Z Z X C V B N M2. 老师说字母，让学生说出是用哪只手的哪个手指打出来的，考考学生的反应能力。
老师可以用：“你的反应真快！你真聪明！你真棒！”等进行夸奖。
3. 让学生总结手指分工（只限26个字母）左手食指、中指、无名指、小指右手食指、中指、无名指、小指师小结1：十个手指各有分工，使用正确的指法会让我们输入文字的速度大大提高。
小学生打字 教案(1)
哈尔滨美加外国语学校小学部一年级上册计算机教案设计设计教师：常兰2013-11-11教学流程第1课时一、复习同学手放基准键，身体按照标准打字姿势做好，等待老师检查。
二、学习新课①了解手指的整体分工，为盲打做好准备。
同学认真观察每个手指的具体分工，每个手指放在对应基准键上面，上下的字母键也有这个手指负责。
②掌握左手食指分工能够盲打出的字母R、T、F、G、V、B。
同学食指放到F键一、导入1.同学们你们还记得手指在键盘上的正确摆放吗？现在请大家手放在基准键上，身体按照标准打字姿势做好。
我看一看哪位同学做的最好。
课件显示手放基准键和正确打字姿势标准示意图。
教师巡视，随时纠正坐姿和手放基准键的位置，为新课做准备。
二、新课导入2.同学们我们以前打字的时候只知道基准键的手指摆放但是你知道其他字母应该由哪个手指敲击吗？打字时双手的十个手指都有明确的分工，只有按照正确的手指分工打字，才能实现盲打和提高打字速度。
今天我们就一起来了解一下各个手指的按键分工。
上，练习盲打R、F、V.同学食指放到F键上，练习盲打T、G、B。
③在金山打字中练习左手食指盲打字母R、F、V，T、G、B。
④掌握右手食指分工能够盲打出的字母Y、U、H、J、N、M。
同学练习盲打U、J、M。
老师发出敲击指令后，学生试着不看键盘按下相应字母键。
学生观察H键在右手食指的左边，Y键在左上方向，N键在左下方向，试着敲击按键。
⑤在金山打字中练习右手食指盲打字母Y、U、H、J、N、M。
⑥在Word软件中，进行双手食指的比赛练习。
同学打开Word软件，认真听教师的口3.请同学们认真观察键盘手指的分工，发现有什么特点吗？4.带领同学敲击一遍字母，明确各个手指的分工。
5.请大家说一说，左手食指应该负责什么字母？左手食指应该放在F键上，R、V字母应该食指负责，对不对？除了R、F、V，T、G、B也是由左手负责。
6.请同学打开金山打字，在这里进行左手食指的指法练习。
7.请同学想一想，右手食指应该负责哪些字母？右手食指应放在J键上，J键上边是U，令，进行盲打比赛练习。
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一、教学目标：
1、让同学们认识、熟悉键盘。
2、掌握规范正确的打字指法。
3、训练打字速度。
二、教学重点：
指法
二、教学难点：
如何让学生按照标准指法严格要求自己。
三、教学准备：
白板课件
四、教学过程：
a)导入
今天熊老师的鼠标要奖励给XXX同学，因为在上节课他表现最好，得到的星星最多。
然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档，大家知道是什么吗？（键
盘）有同学说键盘太简单了，谁都会。
那么我们先进行一个小比赛，看看大家对键
盘的熟练程度。
打开记事本，输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速度最快。
前五的同学每人奖励一颗星。
刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。
（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家非常细心。
但是有的同学在发现了这个小秘密之后，打字出
现了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。
那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。
b)新授
1、数一数
有没有细心的同学能够告诉我，键盘上有多少颗按键。
104颗。
但是我们的指
头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这
104颗按键呢？
2、学一学
出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。
但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20个都远远不够，
那我们怎么样操控键盘呢？
出示第二张手指控制区域指法图，讲解每一根手指应该控制的按键有哪些。
并自己说一个按键大家一起跟着做。
3、比一比
大家掌握了正确规范的指法后，再来比一比我们刚刚的小比赛吧。
4、练一练
很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且规范地打字，可是需要长时间按规范指法联系的哦。
现在我们大家一起来联系联系吧！
依然以比赛的形式进行以下练习，过程中不断提醒学生们用正确规范的指法。
“oh, give me a home where the buffalo roam.
where the deer and the antelope play.
where seldom is heard a discouraging word.
and the skies are not cloudy all day.
home, home on the range.
where the deer and the antelope play.
where seldom is heard a discouraging word.
and the skies are not cloudy all day.”
c)总结
今天大家在课堂上表现非常的不错，但是有的同学速度有点慢，不过没有关系，打字速度就是要靠日积月累，靠平时的练习。
只要我们以后联系的多了，速度自然就快了。
但是还有非常重要的一点就是，联系的时候一定要注意指法的规范哦。