诗歌鉴赏之物象课件
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【教材考点精析】《致云雀》：鉴赏诗歌中的物象(课件)-2022-2023学年高一语文统编版必修上册
光明 的形 象
玫瑰与醉人的芳香。 默默散播爱、光明与芬芳却不露形影。 12.不只是单纯的明朗、清新、欢悦。（以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花
蕾三个形象作比。）
诗歌解读
13—15.探讨美的根源。 ——没有高尚的思想、情操便无从创造美的艺术作品。
欢乐 的源 泉
16—17.探寻欢乐的真正来源 ——对爱与生命的深刻理解。
问题：概括七节至结尾诗的内涵？
明确：从第7节到结尾，诗人又构建出 一个“真与美”的虚拟空间，从形美、 音美升华到精神美，并展开了现实空 间与虚拟空间的对比，诗人借此展开 了自己对一些重大命题，如“快乐、 死亡的冥思”。
问题：概括七节到十一节诗歌意象的特征？
明确：第7节到第11节，雪莱运用了一连串隐 喻和拟人来歌颂云雀，分别将其比作云间雨 滴、诗人、名门少女、金色萤火虫、玫瑰花， 同时塑造出相应的输入空间，读者在解读时 产生关于上述意象的联想。而读者基于对 “甜蜜”、“香气”、“光”的体验，足以 感知到云雀的如梦般清灵的美好。
欢乐 的形 象
2.云雀从地面一跃而起的姿态和边飞边唱的习性。
3—4.云雀升上晴空迎接朝阳或送走夕阳时的欢快明朗的形象视。觉形象描绘听觉。 5—7.以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨比喻云雀的歌唱。
传播
8.把云雀比作诗人。 拥有思想的明辉，唤醒人间的爱。
爱与 9—11.把云雀鸣声比作高贵少女的甜美如爱的歌曲、飞萤与晶莹的流光、
问题：概括第20节和第21节诗歌的隐喻意义？
明确：最后两节回应第8节对于“云雀 是诗人”的隐喻，诗人希望自己以思想 的明光唱出云雀般欢欣、饱含希望、超 凡脱俗的歌曲，以换取整个世界的倾听， 隐喻诗人希望通过诗歌起到教化世人、 美化世界的愿望，这与雪莱的诗学观是 不谋而合的
鉴赏诗歌的物象ppt课件.ppt
2、常用手法：象征、比拟、对比、烘托等。
3、特点：是借物抒怀，托物言志。
1
• 示例1、
马诗 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
1、这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？
2、抒写诗人怎样的思想感情？
答：描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大 显身手的骏马形象。作者以千里马自比，什 么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的 疆场上驰骋，建树功勋呢？抒写了诗人渴望 建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。
• 1、物象，即被作者人格化了的描写对象。 咏物诗借咏物来表达思想感情，托物言志。
• 代表作品:王维《相思》、李白《白鹭》、 杜甫《归雁》、陆游《卜算子•咏梅》、于 谦《石灰吟》、王冕《墨梅》。
• 诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他 的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言 志、言情、言心声。
ห้องสมุดไป่ตู้
自无一毛利，至有千箱实。
这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。
第一首： 第二首：
“病牛”心有不平而无怨尤。 “老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求
平和与淡泊的生活情趣。 第三首： “牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无
私奉献，决不索取。
22
阅读下面唐诗,完成(1)~(2)题。（2003年春季北京题）
一、(2012)天津卷 野菊
【宋】杨万里
未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。
【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊 之落英”句。 ②政：通“正”
（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）
3、特点：是借物抒怀，托物言志。
1
• 示例1、
马诗 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
1、这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？
2、抒写诗人怎样的思想感情？
答：描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大 显身手的骏马形象。作者以千里马自比，什 么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的 疆场上驰骋，建树功勋呢？抒写了诗人渴望 建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。
• 1、物象，即被作者人格化了的描写对象。 咏物诗借咏物来表达思想感情，托物言志。
• 代表作品:王维《相思》、李白《白鹭》、 杜甫《归雁》、陆游《卜算子•咏梅》、于 谦《石灰吟》、王冕《墨梅》。
• 诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他 的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言 志、言情、言心声。
ห้องสมุดไป่ตู้
自无一毛利，至有千箱实。
这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。
第一首： 第二首：
“病牛”心有不平而无怨尤。 “老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求
平和与淡泊的生活情趣。 第三首： “牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无
私奉献，决不索取。
22
阅读下面唐诗,完成(1)~(2)题。（2003年春季北京题）
一、(2012)天津卷 野菊
【宋】杨万里
未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。
【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊 之落英”句。 ②政：通“正”
（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）
鉴赏诗歌的景物形象共31张PPT
⑴“第二联中的‘片云’‘孤月’既为
实景，也有喻义。‘片云’在空中飘荡
，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月 亮和‘我’都是如此的孤独；
第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风
则是眼前实景，与上句之‘落日’意象
相对，虚实结合。两联情景交融，塑造
了一种天高道远，孤月独照的冷清意境
江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问：⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也 有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看 法？请说明理由。亦可另抒己见。
【答题步骤】具体答题分为三个部分： 第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所
营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个 要点，一是用自己的语言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个 景物都写到，但要写到主要的景物，语言力 求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练 的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特 点（析景）：或幽静，或萧瑟，或生机勃勃， 或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或 和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来 谈诗人的思想感情。（悟情）
洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然 界小生命的热爱．
什么是意象？
先看一首诗：
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗中写了那些形象？
这些形象让你产生怎样的联想？
分析：
先 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 想 风雨：昨晚风雨交加……
到
落花：花都凋谢了，落了一地……
一般表达式
本诗通过描写……等景物， 营造了……氛围（描绘出一 幅……的图画），表达 了……的感情。
实景，也有喻义。‘片云’在空中飘荡
，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月 亮和‘我’都是如此的孤独；
第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风
则是眼前实景，与上句之‘落日’意象
相对，虚实结合。两联情景交融，塑造
了一种天高道远，孤月独照的冷清意境
江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问：⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也 有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看 法？请说明理由。亦可另抒己见。
【答题步骤】具体答题分为三个部分： 第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所
营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个 要点，一是用自己的语言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个 景物都写到，但要写到主要的景物，语言力 求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练 的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特 点（析景）：或幽静，或萧瑟，或生机勃勃， 或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或 和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来 谈诗人的思想感情。（悟情）
洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然 界小生命的热爱．
什么是意象？
先看一首诗：
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗中写了那些形象？
这些形象让你产生怎样的联想？
分析：
先 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 想 风雨：昨晚风雨交加……
到
落花：花都凋谢了，落了一地……
一般表达式
本诗通过描写……等景物， 营造了……氛围（描绘出一 幅……的图画），表达 了……的感情。
《古代诗歌鉴赏之事物形象》PPT课件(共36张)
小结1 古诗中的事物形象： 1、具有象征意义的形象 2、具有特定含意的形象
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《古 代诗歌 鉴赏之 事物形 象》 课件 （共36张）
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亚木木系列
8
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古诗中常见的事物形象
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（2)
具有特定含意的形象
▪ 鹧鸪天
▪ 晏几道
▪
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，
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古诗中常见的事物形象
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2025届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之“物象”鉴赏课件
共同运用了借物抒情和对照手法。 （1）感情 白诗托“西角荒园”的春柳发人才不得其位之慨， 李诗托清秋之柳发迟暮之叹； （2）对照 白诗以柳树之美与环境之差作对照， 李诗以春日之柳与秋日之柳作对照。
阅读下面的诗歌，然后回答问题
练习五
木芙蓉
吕本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
练习二
蝉 虞世南
垂緌饮清露，
居高声自远，
注：緌（ruí）缨子，
流响出疏桐。 非是藉秋风。
形象特点— 在高树上饮着清露、自在鸣叫、不
须借秋风声音自然远扬。
所言之志—只要品性高洁，声名自然远扬，无
须任何外在凭借。
手法分析— 托物言志。
练习三小松
杜荀鹤
自小刺头深草里,
而今渐觉出蓬蒿, 时人不识凌云木,
若欲满盘堆马乳，
莫辞添竹引龙须。
问题：分析诗中葡萄的形象 及抒发的情感。
此诗通过描写柔弱，杂乱攀附，需 要照料葡萄的形象。表达自己仕途困
顿，期望有人引荐的心情。
练习三 严郑公宅同咏竹 唐•杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会面拂云长。
【注】 ：严郑公，即严武，受封郑公。 箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。
诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和 “成尘”为喻，形成对照，用“纵被”和“绝 胜”来强调，深沉而形象地表达了诗人宁愿为理 想而献身也不愿同流合污的悲壮感情。
（2）
分 析 刻 画 物 象 的 作 用 及 方 法
作用 托物言志、借物抒情 象征
艺 术 手 法
描写
正面描写 比喻 拟人 对照 夸张 (直接)
古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件
不出现本体，直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现，但不用比喻词， 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松，青松挺且直。要知松 高洁，待到雪化时”。
2024/1/25
13
拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点，生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
多传达思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
多传达离愁别绪和旅途 艰险。
多传达哀怨、凄恻、思 归之情。
2024/1/25
9
植物类意象
柳树
多传达送别、留恋、伤感之情 。
2024/1/25
落花
多传达青春易逝、人生无常的 深沉喟叹和哀愁。
松柏
多传达孤直耐寒、坚韧不拔之 品格。
竹
多传达气节、虚心、坚贞等品 格。
10
人造物品类意象
意象定义
意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。简单地说，意象 就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思 的客观物象。
客观性
意象来源于客观世界，是对客观事物的艺术加工 和提炼。
2024/1/25
主观性
意象是诗人表达情感的载体，融入源自诗人的主观 情感和审美体验。象征性
通过描写贾宝玉和林黛玉共读《会真记》（《西厢记》）的情景，展现了二人纯真的爱情 和对自由生活的向往，同时也暗示了二人悲剧性的命运。
吴承恩《西游记》中“三打白骨精”
通过孙悟空三打白骨精的故事情节，表现了孙悟空的智慧、勇敢和正义感，同时也揭示了 妖怪的狡猾和邪恶。这一章节情节紧凑、人物形象鲜明，是《西游记》中的经典篇章之一 。
诗歌鉴赏之物象
四自然类
• 白云（浮云）：往往与远 行的游子相联系有时也比 喻一切阻碍历史前进的势 力、小人 • 月：见月思人，望月怀友 边人的悲愁 • 水：常常和绵绵的愁思连 在一起；流光的飞逝，永 不回头；有时喻月光。
五送别场所
• 南浦：水边送别的场 所 • 长亭：陆地上送别的 场所 • 西楼：常指伤心地， 是排遣忧伤或遥望故 国、爱人、友人的处 所 • 凭栏：或者表示怀远， 或者表示凭吊，或者 表示抑郁愁苦，或者 表示慷慨激昂
从特点入手
• • • • 乐景 还是哀景 乐情还是哀情 是褒还是贬 意象对读者的感染作用。
意象和意境的关系
• 如果意象是花朵 ，意境就是春天 • 如果意象是美人，意境就是良宵 • 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然 夜色 • 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克， 意境即白色恐怖。 • 意象=物象+情思 • 意境=意象+氛围 雨水不停心情亦不停。
• 梅花：象征高洁，不屈不 挠的品格。 • 兰花： • 菊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：高洁、隐逸、脱俗 • 牡丹：高贵、富贵 • 桃花：美丽的容颜 • 杨花：飘零、离散 • 柳：表示惜别怀远或柔情 • 黍离：对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情 • 桑榆：比喻垂老之年
二、动物类
• 杜鹃：乡愁乡思。《蜀道难》《琵琶行》 《锦瑟》 不如归去。 • 乌鸦：荒凉和衰败。有时比喻小人或者 凡夫俗客 • 青鸟：传说西王母有三只青鸟，一只先 被遣为信使，前来给汉武帝报信，另外 两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。 • 鸿雁、青鸟是传书的信使（鱼） • 孤鸿：表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅 之情或孤傲、孤高和受尽迫害的情感。
参考答案
• 诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、 无拘无束的形象。 • 其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后， 自由自在地飞翔，无拘无束地歌唱的特点。 • 其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后 自由舒畅的诗人自身形象的写照。
2023年中考语文二轮专题 诗歌物象赏析题 课件(共20张ppt)
辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？
1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》） 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》） 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》） 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游《卜算子•咏梅》）
1.提问方式：这首诗表面是在写××，实际上是托物寓意，试作分析。 2.提问变体：这首诗中“××”是怎样的一个形象？请作简要赏析。
步骤3：点出形象的意义 作者以梅自喻，展示了一个品性高洁、孤寂 傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
马 诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
注释 金络脑：金子做的辔[pèi]头
★阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？
【参考答案】 步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。（概括物 象的基本特征） 步骤2：那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理， “踏”显出轻捷矫健的风姿。（结合诗句具体分析形象） 步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。 （点出形象的意义）
分析：本题考查学生鉴赏诗歌形象与评价诗歌中作者的思想情感的能力。
答案：天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。
谢谢聆听
第二步，挖掘物象的内在品格（表现手法）,抓住物与志的 “契合点”。
第三步，分析诗(词)塑造此形象的意义(体现诗<词>人的某 种情操或情感,表达诗<词>人的某种向往或追求<象征或托物言 志>)。
鉴
赏
北陂（bēi）杏花
宋·王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
古典诗歌的意象分析课件(22张ppt)
• (2)长亭。
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。 在古诗词中，它成为一个蕴含着依依惜别之情的 意象。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长 亭晚”等。
• (3)南浦。
南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居 易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋” 等。
• (4)酒。
酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美 酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的 《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无 故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将 别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之
(5)杜鹃鸟。(也叫“子规”）
古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝， 因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林， 死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春苦啼，至于口 中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是 古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。 唐代李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月， 愁空山。”白居易《琵琶行》：“其间旦 暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”
• 3、愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情，或渲 染凄冷、悲凉气氛)
• (1)梧桐。
在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉悲伤的象 征。如宋代李清照《声声慢》中“梧桐更 兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。
• (2)芭蕉。
在诗文中，它常与孤独忧愁特别是离情别 绪相联系。宋代李清照《添字丑奴儿》中 “窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭， 叶叶心心舒卷有舍情”，把伤心、愁闷一 股脑儿倾吐出来。
古典诗歌的意象
• 意象是诗歌艺术的精灵，是 诗歌中熔铸了作者主观感情的 客观物象。在我国古典诗歌漫 长的历程中，形成了很多传统 的意象，它们蕴含的意义基本 是固定的。如果我们熟悉这些 意象，会给鉴赏诗歌带来很大 帮助。
• 1、送别类(或表达依依不舍之情，或叙写 别后思念)
中国古代诗歌的常见意象PPT优秀课件
竹林七贤
魏晋时期的七位名士常在竹林中饮酒作诗，代表着放浪形骸、潇 洒不羁的生活态度。
梅象征坚强和不屈不挠
梅花香自苦寒来
梅花在寒冬中绽放，香气袭人，象征着坚强不屈、 自强不息的精神。
傲雪寒梅
梅花在风雪中傲然挺立，代表着面对困境不屈不 挠的斗志。
梅妻鹤子
宋代诗人林逋以梅为妻、鹤为子，表达了对隐逸 生活的向往和对高洁品格的追求。
感谢您的观看
THANKS
人物意象
古代诗歌中的人物意象丰富多彩，包括英雄、美人、游子、隐士等。这些人物意象不仅为诗歌提供了生动的形象，还寄托 了诗人的理想和追求。这些人物意象在后世的文学创作中产生了深远的影响。
象征意象
古代诗歌中还运用了大量的象征意象，如月亮象征思念、柳树象征离别、梅花象征坚韧等。这些象征意 象丰富了诗歌的表现手法，使诗歌更具含蓄美和意蕴美。这些象征意象在后世的文学创作中也得到了广 泛的运用和发展。
常见意象的概念和作用
意象的概念：指客观物象经过创作主体独 特的情感活动而创造出来的一种艺术形象， 多用于艺术通象
增强诗歌的表现力和感染力
意象的作用
传达诗人的情感和思想
营造诗歌的意境和氛围
02
自然意象
山水意象
山水田园
流水
表现自然之美，寄托隐逸情怀，如王 维《山居秋暝》中的“空山新雨后， 天气晚来秋”。
雁的迁徙行为也象征着人们对故 乡的眷恋和对未来的期盼。
06
意象在古代诗歌中的意义和 影响
意象对古代诗歌的意义
塑造诗歌意境
意象是构成诗歌意境的基本元素，通过具体、生动的意象 描绘，可以营造出不同的诗歌氛围和情境，使读者产生身 临其境的感受。
传递诗人情感 意象是诗人表达情感的重要手段，通过选取与情感相契合 的意象，可以准确地传递诗人的喜怒哀乐，增强诗歌的感 染力。
魏晋时期的七位名士常在竹林中饮酒作诗，代表着放浪形骸、潇 洒不羁的生活态度。
梅象征坚强和不屈不挠
梅花香自苦寒来
梅花在寒冬中绽放，香气袭人，象征着坚强不屈、 自强不息的精神。
傲雪寒梅
梅花在风雪中傲然挺立，代表着面对困境不屈不 挠的斗志。
梅妻鹤子
宋代诗人林逋以梅为妻、鹤为子，表达了对隐逸 生活的向往和对高洁品格的追求。
感谢您的观看
THANKS
人物意象
古代诗歌中的人物意象丰富多彩，包括英雄、美人、游子、隐士等。这些人物意象不仅为诗歌提供了生动的形象，还寄托 了诗人的理想和追求。这些人物意象在后世的文学创作中产生了深远的影响。
象征意象
古代诗歌中还运用了大量的象征意象，如月亮象征思念、柳树象征离别、梅花象征坚韧等。这些象征意 象丰富了诗歌的表现手法，使诗歌更具含蓄美和意蕴美。这些象征意象在后世的文学创作中也得到了广 泛的运用和发展。
常见意象的概念和作用
意象的概念：指客观物象经过创作主体独 特的情感活动而创造出来的一种艺术形象， 多用于艺术通象
增强诗歌的表现力和感染力
意象的作用
传达诗人的情感和思想
营造诗歌的意境和氛围
02
自然意象
山水意象
山水田园
流水
表现自然之美，寄托隐逸情怀，如王 维《山居秋暝》中的“空山新雨后， 天气晚来秋”。
雁的迁徙行为也象征着人们对故 乡的眷恋和对未来的期盼。
06
意象在古代诗歌中的意义和 影响
意象对古代诗歌的意义
塑造诗歌意境
意象是构成诗歌意境的基本元素，通过具体、生动的意象 描绘，可以营造出不同的诗歌氛围和情境，使读者产生身 临其境的感受。
传递诗人情感 意象是诗人表达情感的重要手段，通过选取与情感相契合 的意象，可以准确地传递诗人的喜怒哀乐，增强诗歌的感 染力。
高考诗歌鉴赏——景物形象和意境 (意象内涵)PPT课件
【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻： 茂密的草、涧水、芳树、花、鸟。（步骤一）
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静。
（步骤二）
景中含情，情景交融，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
（步骤三）
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10
练习一：
绝句漫兴九首（其七） 杜 甫
糁（sǎn）径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱 。
这首小诗表现了怎样的意境？
这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下
去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船
任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住
的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系（步
骤一）； 意境真切而甜美（步骤二）；诗人通过心理活动及细
小动作的描写，使得钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景
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33
3、梧桐 表示凄苦、寂寞、惆怅
白居易《长恨歌》：春风桃李花 开日，秋雨梧桐叶落时。
李煜《相见欢》：寂寞梧桐，深院 锁清秋。 温庭筠《更漏子》：梧桐树，三更
雨，不道离情更苦，一叶叶，一声 声，空阶滴到明。
李清照《声声慢》：梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。这次第,怎一 个愁字了得。
梧桐树
可见秋雨打梧桐，别完整编有辑pp一t 分愁滋味。 34
4、梅花 象征高洁、不屈
不挠的品格。
宋人陈亮《梅花》：“一朵
忽先变，百花皆后香。”诗
人抓住梅花最先开放的特点，
写出了不怕打击挫折、敢为
天下先的品质，既是咏梅，
也是咏自己。
王安石《梅花》：
陆游《卜算子》：零落成
“遥知不是雪，为有暗 泥碾作尘， 只有香如故。
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• 答：这首诗描写了素蝶的远近高低不同的方位 动作（1分）：随蜂悠游，遇雀躲藏（1分）； 映衬日光腾起，顺着风势返回（1分）；在花 丛中时出时没，于树叶间上下翻飞（1分）。
• 于此诗中，诗人一方面借洁白的蝴蝶以表 示自己的品质的高尚与纯洁，另一方面借 蝶之口表示自己在遭受到官场的多次沉浮 之后依然对仕官的渴望与追求。
• 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。
• 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭 城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物， 而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？请 结合诗歌作简要分析。（4分）
这首诗中的“山泉”具有什么品特格点？？
【【答答案案】】这这首首诗诗在中表的现山山泉泉具得有天平地凡之无声名色、、清具澈有、满声涧音平清池越之、 能水的流同量时大，、又长表年现流了淌山、泉恬恬淡淡自自然然的、特清点高。自守的品格。
孤 桐 王安石
• 天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。 • 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。
• （1）这首诗的桐树具有怎样的特点？
【答】诗中的桐树具有天生枝繁叶茂、孤傲、高大、正直、 虚心、越挫越勇、不屈不挠、不怕牺牲、甘于奉献的特点。
审题与答题规范：1、对于特点或品格需要结合原文逐词 逐句进行分析概括，确保不丢要点；2、托物言志诗问到 品格或特点，可以兼答。
【注】①明时：政治清明的时代。②愠：疾苦、怨愤。 ③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记 载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可 以解吾民之愠兮”。
诗歌鉴赏之物象
意象回顾
• 意象：融入了作者主观感情的客观物象。 • 一切景语皆情语；以我观物，物皆著我之色
彩。——王国维 • 自古逢秋悲寂寥…… • 看万山红遍层林尽染…… • 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 • 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来
谁染霜林醉？总是离人泪。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
意象分类
景物形象 事物形象 人物形象 四君子：梅、兰、竹、菊 岁寒三友：松、竹、梅
• 总结：1、结合全诗理解意象，意象乃为诗 人情感服务。
• 2、分析意象时，注意逐词逐句分析，特别 关注传达作者情感的词语。
野 菊 [宋]杨万里
• 阅读下面这首律诗，按要求作答。 • 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 • 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ • 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 • 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 • 【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》
“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 • (1)颔联描绘了怎样的野菊形象？(2分)
杨万里
• 南宋中兴四大诗人：陆游、杨万里、范成 大、尤袤
• 《晓出净慈寺送林子方》
• 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
•
《小池》
• 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
野菊
• 重阳节：登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、 吃重阳糕、饮菊花酒等活动。
• 1989年，我国政府将农历九月初九正式定 为“中国老人节”、“敬老节”，重阳节 又成为一个尊老、敬老、爱老、助老的节 日。2012年12月28日，《老年人权益保障 法》进一步在法律上明确规定，每年农历 九月初九日作为老年节。
阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。
• 于此诗中，诗人一方面借洁白的蝴蝶以表 示自己的品质的高尚与纯洁，另一方面借 蝶之口表示自己在遭受到官场的多次沉浮 之后依然对仕官的渴望与追求。
• 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。
• 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭 城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物， 而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？请 结合诗歌作简要分析。（4分）
这首诗中的“山泉”具有什么品特格点？？
【【答答案案】】这这首首诗诗在中表的现山山泉泉具得有天平地凡之无声名色、、清具澈有、满声涧音平清池越之、 能水的流同量时大，、又长表年现流了淌山、泉恬恬淡淡自自然然的、特清点高。自守的品格。
孤 桐 王安石
• 天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。 • 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。
• （1）这首诗的桐树具有怎样的特点？
【答】诗中的桐树具有天生枝繁叶茂、孤傲、高大、正直、 虚心、越挫越勇、不屈不挠、不怕牺牲、甘于奉献的特点。
审题与答题规范：1、对于特点或品格需要结合原文逐词 逐句进行分析概括，确保不丢要点；2、托物言志诗问到 品格或特点，可以兼答。
【注】①明时：政治清明的时代。②愠：疾苦、怨愤。 ③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记 载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可 以解吾民之愠兮”。
诗歌鉴赏之物象
意象回顾
• 意象：融入了作者主观感情的客观物象。 • 一切景语皆情语；以我观物，物皆著我之色
彩。——王国维 • 自古逢秋悲寂寥…… • 看万山红遍层林尽染…… • 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 • 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来
谁染霜林醉？总是离人泪。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
意象分类
景物形象 事物形象 人物形象 四君子：梅、兰、竹、菊 岁寒三友：松、竹、梅
• 总结：1、结合全诗理解意象，意象乃为诗 人情感服务。
• 2、分析意象时，注意逐词逐句分析，特别 关注传达作者情感的词语。
野 菊 [宋]杨万里
• 阅读下面这首律诗，按要求作答。 • 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 • 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ • 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 • 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 • 【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》
“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 • (1)颔联描绘了怎样的野菊形象？(2分)
杨万里
• 南宋中兴四大诗人：陆游、杨万里、范成 大、尤袤
• 《晓出净慈寺送林子方》
• 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
•
《小池》
• 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
野菊
• 重阳节：登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、 吃重阳糕、饮菊花酒等活动。
• 1989年，我国政府将农历九月初九正式定 为“中国老人节”、“敬老节”，重阳节 又成为一个尊老、敬老、爱老、助老的节 日。2012年12月28日，《老年人权益保障 法》进一步在法律上明确规定，每年农历 九月初九日作为老年节。
阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。