三位数加减三位数教学反思

三位数加减混合运算教学反思

今天学习了三位数加减法的混合运算的，这节课用的教学方法是通过摆一摆，将课堂放手给了孩子们，然后将他们练习过程发现的问题归纳提升！

关于加减法混合运算，从一年级就开始学习，从一位数开始，逐渐深入到现在的三位数。为了今天的新课更加顺利，昨天晚上就安排了学生进行预习，并进行了尝试联系，目的就是复习一下过去的旧知识。因此课堂一开始先跟孩子们复习了运算顺序，“从左到右按顺序运算”，因此，我将运算顺序进行了板书，并强调！

教学过程中通过让学生分析信息窗找出问题，提出信息，对比一个数多多少或少多少问题，通过摆一摆方式加以理解，结合问题体现先算什么，再算什么，从而理解运算顺序。

鼓励算法多样化,我鼓励学生用多种方法解决问题，培养学生创新思维和进取精神。对于学生发现的不同方法，给与及时的、有针对性的评价。课堂此时仿佛形成了一个巨大的磁场，推动着每个学生努力思考、探究、创造，享受着成功的喜悦。

在接下来的教学中，针对孩子们出现的情况，强调了计算中应该注意的问题，比如：

1.在计算连加时，可以将三个加数叠在一起相加，但是这种竖式的写法只适用于连加！（在检查昨晚作业时，有一个同学就是不管什么运算，全都叠在了一起。）

2.可以将两个竖式叠在一起写，这样可以减少“抄错数”的发生。

3.如果第二步计算是减法，在第一步的得数和竖式的横线中间留稍大一点的空隙，为下一步的退位留足空间。