《小说人物形象鉴赏》课件

合集下载

《鉴赏人物形象》ppt课件

【整体剖析】Biblioteka 1．整体阅读，梳理故事情节。
通过快速阅读小说，可知小说的线索是________，围绕这一线索，大致有以下情节：开端：___________________________________________ 发展：___________________________________________
我”________(性格特征)。
3．挖掘小说主题。小说通过“我”小时候故意指给别人错路，结果导致
自己迷路的故事，揭示这样一个道理：_______________
_____________。暗含告诫世人___________________。
4．捕捉小说精妙的技巧和特色的语言。
本文故事清晰易懂，一般人在小时候都做过一些这样的恶作剧，让读者读来感到亲切；小说运用了突出的 ________手法，使原本简单的故事情节显得起伏跌宕。 5．最后整合自己的阅读认识，形成对小说的整体把握。
【典例体验】
阅读下面的小说，回答后面的问题。
迷我小时候迷过一次路。那天我一个人在外面玩。我走了很远，来到了一条河堤路刘国芳
上。但再远，我也认识回家的路，因为这地方我来过，大人
带我来过几次，我知道回家的路：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能走到我住的新大街。
这样熟的地方我当然不担心迷路。
在河堤上我没再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，
”却迷了路形成对比；“我”骗了问路的老人后得意洋洋地
“笑起来”与后来“我”迷了路“嘤嘤地哭”形成了对比；老人向“我”问路，“我”骗了老人与“我”迷了路，大人带我
回家形成了对比。这些对比鲜明，使原本简单的故事情
节显得颇有起伏跌宕。
4．顽皮的“我”因幼稚懵懂而“迷路”，这能引发你关于社会、人类或生命的怎样的联想？获得怎样的启示？

分析人物形象PPT课件

②赵无定是贯穿全文的线索人物，以他的所见、所闻串起小说内容（情节）；
③作者借赵无定的感触表达对曾大爷悲惨命运的同情，及对小臭儿夫妇的憎恶，引发我们对人性的思考（主旨）。
第18页，共26页。
如把“赵无定”改成“我”，以这样的角度叙述故事，有什么好处？
① “我”是故事情节的叙述者，也是其中的见证者；
一天夜里，突然有人敲老李家的门，几个神态严肃的人说：“对不起，胡局长，我们是检察院的，请跟我们走一趟。”老李努力控制住内心的喜悦：“对不起，您找错人了，胡局长住对门。”关门后，老李抱着老婆狠狠地亲了一口。
根据小说内容，简要概括老李的性格特征。
身份特征：下属
第6页，共26页。
窃喜
老李住胡局长对门。老李经常从门缝里看到有人拎着大包
第2页，共26页。
人物形象题的考查方向
1.分析人物形象
2.分析形象的作用
第3页，共26页。
分析人物形象（或性格特征）的常见题型：
1．概括人物的性格特征——某某有哪些性格特征？ 2．结合全文，简要分析人物形象。 3．对文中人物进行客观公正的评析——某某是一个怎
样的人物？
关键点：把握形象的特征——身份特征和性格特征
参考答案
注意事项
1.外貌丑陋；2. 分析人物形象时，应从实际出发，不
吃苦耐劳；3. 过分拔高人物的思想品质；立足原文，
深爱自己的孙子并为之全力付出（或“隐
概括出原文中有的东西，不无中生有；全面分析评价人物，不能以偏概全。
忍小臭儿的不采样1就犯了无中生有的毛病，采样2
孝”）；
则以偏概全。
4.晚景凄凉。
线索；若是第一人称，就有见证作用。关于小说中次要人物形象的作用，由以

高三语文人物形象——刻画、赏析、概括课件(共29张PPT)

（二）从人物肖像、语言、行动和心理描写分析人物形象
• 小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说：“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，更不待言。另一方面作品中的人物行动，又是人物的思想性格的生动表现，同样不能忽视。
分析人物时的几点注意
• • • • 从实际出发，不过分拔高。立足原文，不无中生有。人物形象的社会意义。全面分析评价，不以偏概全。
（五）注意从不同角度或者多侧面地把握人物
• 人性是复杂的，气质德行、性格品质总是多侧面的、立体的、有时是变化发展的，很难用好坏善恶来作简单性评价。 • 14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）2008年宁夏、海南卷《二十年后》
侧面描写及作用
• 侧面描写（指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出）侧面描写总是同正面描写相结合，相得益彰，对描写和介绍人物起了很好的作用。
①景物衬托：用写景来烘托人物。
• 《红楼梦》里写黛玉的住所：翠竹夹路，苍苔满地，凤尾森森，龙吟细细虽寥寥几笔，着墨不多，却使人感到主人公的孤高自许，不同凡俗。
从心理描写中感受独特鲜明的人物个性
• 当人处于濒临死亡这一状态时，不同人物的内心独白会很不相同，它们就非常生动地折射出了不同人物的独特性格特征。周瑜——“既生瑜，何生亮！”——气量小；诸葛亮——谋事在人，成事在天——自信无奈；黛玉——“宝玉，宝玉，你好……”——哀怨。 • 阿Q——“二十年后又是一个……”——精神胜利法 • 阿Q心里想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”——自欺欺人、精神麻木

部编新人教版九年级语文中考初三小说阅读之鉴赏人物形象优秀课件(共23张PPT)

——《变色龙》
趋炎附势、欺下媚上的沙皇走狗
小结
•第一步：抓住描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理、环境等） •第二步：寻找个性“特点”（关注句子中的形容词等修饰语，动词等中心词） •第三步：分析原因（为什么会这样） •第四步：得出结论（他是个怎样的人）
答题模板
1.判断句表述：××是一个……(思想性格特点)+……(身份地位)的人。 2.分点列举式：××的性格特点：特点一+分析;特点二+分析;特点三+分析。
——《范进中举》
粗鲁野蛮、嫌贫爱富、尖酸刻薄的市井小民
（四）心理描写
现在，占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
——《孤独之旅》
迷茫与无奈的失学少年
（五)神态描写
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？” 奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。
•
5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。
•
6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。
夏冰因才华出众、处事果断、作风过硬，最近被提拔到城建局当
三、一把手。......真的是悬念迭起呀!道路畅不畅通?自來水管道是否爆裂? 实种种想到或者没有想到的问题，就像眼前的大雪在他脑子里一片混
战沌......匆匆吃完早餐，一看表还不到7点，他决定自己的履新就从今

小说人物形象赏析

拓展延伸：李老板这个形象在文中有什么用？
• 提示：学生找出有关李老板描写的语句。
答题要点：李老板技不如人而且不守行业规矩，所以在小镇难以立足。两相对照，揭示了经商与做人一样都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。
三、解题思路
• 1、总体把握小说的人物形象，确定作者感情的倾向。 • 2、画出小说中关于这个人物言行举止、神态肖像、细节心理以及作者借作品中的人物对他的评价性的语句。 • 3、看用了什么样的手法，在此基础上进行归类概括。 • 4、选择恰当的语句表述出来。
侧面描写
• 少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。宾客意少舒,稍稍正坐。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走... （《口技》）
烘托了口技人表演技艺的高超
人物形象塑造的方法
正面描写
肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写
• 伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊!”
动作、语言、神态描写，体现了赵老板沉稳、果断和洞悉人心的性格特征。
• 赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。” • 赵老板干咳一下，默不作声。 • 这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。 • 赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了?”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问： “既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！” • 赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧!”

小说阅读专题—人物形象的分析ppt课件

对刻画人物形象的作用：不但渲染了
沉寂、荒凉的气氛，更烘托出“我”
的悲凉心情。
最新编辑ppt
14
《项链》中，首先写玛蒂尔德夫人为参加宴会借项链，接着写丢项链，再写为赔项链历尽艰辛，最后才知道项链是假的。
最新编辑ppt
15
情
节的推进
故事情节总是为塑造人物形象
服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。
最新编辑ppt
7
我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了
心理描写
光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样，一想到他就要
离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记
⑷“老头儿挑起面迎光看看，手上的铐“哗啦啦” 响，吃了一口，说：‘是这个意思。’”
运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿” 对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。
最新编辑ppt
33
小说复习（2013高考）
未婚妻
玛格丽特·奥杜（1863——1937），法国女作家
最新编辑ppt
34
1．“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（4分）
最新编辑ppt
2
人物形象特点概括常用词语积累
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利、嫉恶如仇、爱憎分明
……
写

王熙凤人物形象分析PPT课件

2021
谢谢！
2021
世故圆滑而世故圆滑而又锋芒暗蕴又锋芒暗蕴不是122021肖像描写集珍宝珠玉于一身丹凤三角眼柳叶吊梢眉粉面含春威不露动作描写打谅拭泪转悲为喜语言描写标致嫡亲孙女该打只管告诉我华贵富艳贪婪俗气性格泼辣逢场作戏机变逢迎察言观色132021每一篇小说中的人物都具有较强的艺术性和典型性我们掌握了鉴赏人物形象的方法透过这些经典的人物形象获得美的感受洞察世间百态
赤金盘螭璎珞
丹贪凤婪三俗角气眼柳美叶丽吊刁梢钻眉
五彩刻丝石青银鼠褂
粉面含春威不露丹唇未启笑先闻
翡翠撒花洋绉裙
2021
三、见黛玉时
天下真有这般标致人物，我今儿才算见了！况这通身气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心里一刻不忘。
——语言描写夸黛玉标致
奉承讨好贾母，同时也在夸在场的贾家姐妹
对王熙凤性格的刻画
集珍宝珠玉于一身
华贵富艳贪婪俗气
肖像描写
多
丹凤三角眼, 柳叶吊梢眉, 粉面含春威不露
角
度人物
动作描写
人未至笑先闻，携手、打谅、拭泪、转悲为喜
性格泼辣逢场作戏
描
写
标致、嫡亲孙女、该打语言描写只管告诉我
机变逢迎察言观色
2021
每一篇小说中的人物都具有较强的艺术性和典型性，我们掌握了鉴赏人物形象的方法，透过这些经典的人物形象，获得美的感受，洞察世间百态。
粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
——多角度刻画人物形象
2021
学习目标
学会多角度分析小说中的人物形象
2021
2021
作者是如何通过多角度的人物描写，向读者一步步呈现出王熙凤的性格特征？

高三第一轮复习——小说阅读之人物形象鉴赏课件

孙悟空是一只神猴，他拥有神奇的力量和变化无穷的能力。
详细描述
他勇敢无畏，为了保护师傅唐僧成功取经，他不惜与妖王等强敌作战。
孙悟空机智过人，常常用智慧帮助师傅唐僧解决困境，是师徒四人中的智者。
他独立性强，不畏强权，敢于挑战权威，是一个具有反抗精神的英雄形象。
CHAPTER 05
人物形象鉴赏的常见误区与应对策略
梳理小说的情节线索，理解情节的转折和发展，把握小说的主题和思
想。
环境描写作用
分析小说中的环境描写，理解其对情节和人物
塑造的作用。
探究主旨
探究小说的主题和思想，理解作者的创作意图
和社会意义。
CHAPTER 02
人物形象鉴赏
人物形象的塑造
人物外貌
人物行为
通过描绘人物的外观特征，如衣着、发型、体态等，反映其身份、性格和生活状态。
详细描述
通过了解小说的时代背景和社会环境，分析人物命运的走向和人物性格的形成，探究人物与社会环境之间的相互影响，从而更深入地理解人物形象。
CHAPTER 04
人物形象鉴赏的练习与解析
练习一：分析《红楼梦》中贾宝玉的人物形象
总结词：贾宝玉是《红楼梦》中的主要人物，他具有叛逆、多情、才华横
溢等多重性格特点。
社会背景
通过描写社会背景和历史环境，揭示人物之间的关系和相互影响。
CHAPTER 03
人物形象鉴赏的方法
细节分析法
总结词
通过对小说中人物的语言、动作、心理等细节的深入分析，理解人物的性格特点、情感变化和行为动机。
详细描述
在阅读小说时，关注人物的语言、动作和心理活动等细节描写，分析这些描写如何展现人物的性格特点和情感变化，从而深入理解人物形象。

2025届高考语文复习：小说形象鉴赏课件(1)

【题型2】赏析人物形象(或物象)描写的作用
(2)次要人物的作用（自身作用+衬托主要人物+情节+环境+主题） ①展现了具有某种鲜明特征以次要人物为代表的一类人 ②对主要人物起陪衬作用（突出主要人物形象）； ③是贯穿全文的线索,特别是以第一人称叙述的“我”,多起到叙述和见证人的作用,增强小说的真实性；推动情节的发展。 ④同主要人物一起凸显或揭示主旨； ⑤渲染气氛，奠定感情基调（群体）
2、概括小说形象特点 (1)读懂故事情节,了解作者对小说中的人物是赞扬还是批评,是肯定还是否定。 (2)抓住文中某处具体的人物言行进行细节分析时,不能孤立地分析, 应着眼全篇、前后观照,要结合作品的大背景和具体的情境来分析。
(3)分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境,防止任意拔高或贬损。
(4)使用概括形象特点的词语时要字斟句酌、认真斟酌,最好能借助文中出现的词语。
①第一阶段：平静而坚定。他觉得自己是老板，完全可以降服屠维岳，犹豫满志。 ②第二阶段：严厉而可怕。他对屠维岳的恐吓没有起到应有的作用，恼羞成怒。 ③第三阶段：高兴而激动。他成功地说服了屠维岳为自己办事，心满意得。
屠维岳是一个自私自利、工于心计、变节工人的走狗形象。 ①精明大胆。在吴荪甫面前，他侃侃而谈，镇定自若，毫无恐惧。 ②工于心计。他抓住吴荪甫想要平息罢工的心理，先传播削减工人工资的消息，为自己谋取私利打下基础。 ③自私自利。他为了自己高升和经济利益，与资本家沆瀣一气，不惜牺牲工人的利益。
…………
……………
小说塑造人物的手法
…………
……………
答题模式：塑造手法+中国脊梁的特点（暗含时代要素）+文本内容
描写手法+四字概括（人物性情特点）+文本内容结合小说特征答题

小说阅读人物形象公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

语言描写
细节描写
侧面描写(间接描写)
(别人旳描述、烘托对比等）
1、琢磨小说作者对人物旳肖像描写
• 成功旳肖像描写一定是要点突出那种最最能透露出人物主要性格旳方面，充分地体现人物旳主要精神旳。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
分析“抄检大观园”中迎春、探春、
惜春、晴雯等人旳体现及反应出旳性格特点。
迎春什么都没有管，就凭着她们抄检去了。
探春不乐意让人抄检，只让人搜了自己旳箱子，不允许她们搜丫头们旳，最终王善保家旳碰了探春，探春还给了王善保家旳一巴掌。
惜春很害怕，凭她们搜去，最终怀疑入画，惜春就死活不留入画，非要撵出去，怕被人编排。
四、注意作者对人物旳简介和评价。
• 作者站在第三人称旳地位，对人物旳经历、性格、习惯以及他对别人旳关系，做一种扼要旳、概括旳阐明和分析（注意作者对人物旳情感倾向）。
解题思绪：
1、总体把握小说人物形象特点，拟定作者旳感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是挖苦。 2、画出小说中对这个人物描写旳内容，以及作者旳议论或者作者借作品中其别人物对他旳评价旳语句加以琢磨、领悟。 3、注意人物之间旳相互对比、映衬及用环境体现人物，即正面描写与侧面描写、实写与虚写旳结合等。 4、选择恰当旳词句表述成文。
心理描写
•阿Q在形式上打败了，被
人揪住黄辫子，在壁上碰了
四五个响头，闲人这才心满

小说人物形象鉴赏

马兰花形象特点：
1 小市民、个体户、卖菜——以卖菜为生，生活拮据的小市民；
2 朴实、善良、富有同情心； 3 善解人意、隐忍； 4 做人有原则，坚强不妥协。
思路整合
概括：
人物
外
内
外貌、身份职业、习惯
性格、精神品格、情感
分析：
思考角度
描写、环境、情节、他人评价、人物关系
请概括这个人物的形象特点
回顾祥林嫂的一生：
外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，礼教毒害旧中国的底层劳动妇女勤劳质朴安分守己愚昧、麻木有一定反抗意识
作品中任何东西均为小说家选择、过滤的结
果。
——英·劳治（小说理论家）
概括、分析小说人物形象的策略
学习目标 1.掌握人物形象特点概括的基本思路。
2.培养分析小说人物形象的能力。
人物形象分析
外在表现
身份外貌职业技能习惯
内在性格精神品格情感
一、阅读小说《马兰花》，试着概括马兰花的形象特点。
人物形象分析
外在表现
身份外貌职业技能习惯
内在性格精神品格情感
请同学们分析、概括人物形象时，一定要用语精当，思虑周全！
敬请指导！

《小说人物形象鉴赏》PPT课件

肖像描写心理描写行劢描写语言描写神态描写别人的描述衬托对比环境烘托情节推劢正面描写直接描写塑造人物的具体方法侧面描写间接描写肖像神态劢作描写肖像神态劢作描写
文学类文本阅读之
小说人物形象鉴赏
海口市第一中学语文组陈海涵
.
1
.
2
人物形象
小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。小说中所描绘的人物形象，是作品内容的重要因素，更确切地说，是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。
•⑶心理描写：
•直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
•⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
•（5）侧面描写：衬托、对比突出主要人物
.
10
分析人物形象的作用
人物
通过这个人，衬托、反衬或者补充了主要人物。
情节
环境主题
这个人可能是全文的线索（穿针引线）或者是整个事件的见证者（增加真实感）。这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来什么样的结局。这个人的出现可能使情节出现波澜，避免平铺直叙。
.
3
学习目标
1、了解小说人物形象题型及设问方式； 2、掌握小说人物形象分析的方法； 3、熟练掌握赏析方法，高效、规范答题。
.
4
有关“人物”的常考题型
•1.简要概括、分析人物形象（性格特点）； •2.分析塑造人物的具体方法； •3.分析人物在小说中的作用； •4.探究人物所体现的时代精神、社会价值；

小说人物形象、情节、环境、艺术手法 PPT

情理之中，分
③结构圆合严析作用、好处
密
34
6.主要修辞手法
名称名称解释
艺术效果
鉴赏方法
比喻
①生动形象，突显特
用具体、浅显、熟知的
征；
某种事理或
②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难
情境来比方写之景如在目前，含
另深一奥种、抽生象疏、不尽之意见于言外”
的事理或情
； ③激发读者联想，引
境
起读者共鸣
30
5.主要结构方法
名称名称解释
艺术效果
鉴赏方法
①强调突出中心，文章开头直使主题更加鲜明；说明开头情况，开门接显示中心，②总领全文；指出全文中心见山 “一开始就 ③总起下文；，走向目的地”④行文不枝不蔓分析开头好处
，干脆利落
卒章显志
①深化文章内容，
升华主题思想；说明结尾情况，
准确周密
语言运用准确，无懈可击
制语科学，无法删除；③用语合乎客观实际，合乎事理逻辑，合乎语法规
27
（4）补叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
（5）平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
28
3.描写方法（1）人物肖像、动作描写：更好地展现人物的内心世界、性格特征。（ 2）景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。（3）环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。（4）人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。