评课记录表
听课评课记录表
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教学风格相结合，充分发挥自身优势，注重学生参与和互动，营造积极向上的教学氛围。
评价：
本次课堂教学评价良好，教师注重学生情感与态度、知识与技能、过程与方法的同步提高，教学内容科学、准确、逻辑，注重内在联系和延伸，教学程序安排合理、环节过渡自然，学生自主研究得到充分体现，学生思维活跃、学得轻松愉快，研究成效好。
教师教学方法和手段使用恰当，突出引导性和启发性，实验操作规范，媒体使用熟练，基本功扎实，语言规范准确、生动形象、逻辑严谨、板书布局合理，重点突出，课堂应变、调控能力强。
教师个性与教学风格相结合，充分发挥自身优势，注重学生参与和互动，营造积极向上的教学氛围。
建议教师在教学中进一步注重分层教学和分类指导，重视学生对问题的不同理解，注重学生能力和素养的培养。
同时，可以更加细致地评价学生的研究过程，激发学生的主体意识，使学生获得更多的成功体验，进一步促进学生的发展。
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
听评课记录表
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听评课记录表
听课人：
课程名称：学员课堂
评估标准：
1.旗帜鲜明讲政治，严守教学纪律。
2.课前调研充分，根据学员实际认真备课态度。
3.严格按照教学计划和教学大纲开展教学。
教学情况：
教学内容：
1.立场坚定、观点鲜明、重点突出。
2.有深度有广度，有指导性、前瞻性、新颖性。
3.条理清晰、层次分明，逻辑性强。
4.紧密联系实际，针对性强。
方法：
1.与教学内容匹配度高。
2.注重与学员互动，学员接受度高。
3.运用现代教学手段和方法灵活有效。
教学效果：
1.能提高政策理论水平和业务工作能力效果。
2.开阔视野、拓宽思路、启发思考。
总平均分：
班次：
时间：年月日开始时分，结束时分。
地点：
授课教师：
班主任：
在岗情况：
评估等级：很满意、满意、合格、不满意。
得分：（2分）（5分）（4分）（3分）。
意见建议：无。
教师听课评课情况记录表模板
教师听课评课情况记录表模板教师听课评课情况记录表模板学校名称：XXX学科名称：语文授课老师：XXX评课地点：语文办公室评课时间：9月27日评课人员：XXX（教研室）、XXX（教办）、XXX（教办）、XXX（XXX）、XXX（XXX）等XXX语文老师一、导入新课：通过谈话导入，引出课题，并出示一些关于秋天的图片，引入本课主题。
二、整体感知课文：通过师范读和生边读边想的方式，学生了解秋天的雨给大地带来的变化。
三、课堂教学过程：1.学生汇报读小诗。
2.研究第一自然段，让学生带着轻轻的感觉去体会秋雨的凉爽。
3.研究第二自然段，通过完型填空和仿写句子的方式，学生交流第二自然段的研究体会。
4.介绍文中优美的句子，运用了比喻、拟人等修辞手法，使句子更加形象、生动。
5.研究第然段，通过自由读和闻气味的方式，学生感知秋雨的美丽。
6.研究第四自然段，完成填空练并以小组形式讨论动植物是如何应对即将到来的冬天。
7.朗读全文，整体感悟秋天的美好。
四、拓展延伸：鼓励学生完成自主作业，如积累描写秋天的词句、画一幅秋天的美景、和家人一起去秋游并写下所见所闻等。
五、课程评价：本课程采用由浅入深、层层递进的教学原则，符合学生的认知心理，重点突出、难点突破，达到了教学目标。
同时，通过感性体验和启发思维的方式，激发了学生对自然的观察和热爱。
自然的兴趣和感情是培养学生养成观察、积累语文的研究惯的重要方法。
运用多媒体展示秋天的图片和成熟的果实，能够直观地引起学生的兴趣。
词语教学与文本的组合，多种形式的朗读和重点句段的教学都是有效的教学方法。
教师应该保持自然得体的教态，使用亲切富有感染力的语言。
优点：借助多媒体演示能够激起学生的兴趣，课外知识的拓展也很好。
缺点：时间紧张导致结尾处理仓促，学生朗读表现不到位。
建议：加强对学生朗读和写作的指导，让他们在读中感悟和加强写作能力。
这节课的亮点在于教师语言生动、过程清晰、课件制作精细和研究氛围轻松融洽。
集体评课记录表范文
集体评课记录表范文一、基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课科目：[科目名称]授课时间：[具体时间]授课内容：[课题名称]二、评课参与人员。
[列出参与评课的教师名字]三、评课记录。
# （一）整体印象。
1. 优点。
[教师A]：这堂课整体感觉特别流畅，就像滑滑梯一样顺溜。
从导入到结尾，各个环节衔接得那叫一个自然，学生们就被老师这么顺顺当当地带进了知识的海洋。
[教师B]：没错，老师的教态也特别好，特别亲切，就像邻家大姐姐（大哥哥）一样。
站在讲台上特别有亲和力，学生们看起来一点也不紧张，课堂气氛相当活跃呢。
[教师C]：我觉得这堂课的教学设计很巧妙，重难点把握得相当准。
就像打靶一样，一枪一个准儿。
那些重点知识反复强调，难点也通过巧妙的方式给学生解释清楚了，这很不容易。
2. 不足。
[教师A]：不过呢，我感觉这堂课的节奏有点快了，就像坐过山车似的，有些学生可能还没反应过来就到下一个环节了。
特别是后面练习部分，有些学生明显有点跟不上趟儿。
[教师B]：对，我也有同感。
而且感觉课堂上学生的主动性还可以再加强一点。
虽然气氛活跃，但大部分时候还是老师在主导，学生跟着老师的思路走，感觉有点像小绵羊跟着牧羊人，少了点学生自己主动探索的劲儿。
[教师C]：还有就是多媒体的使用，虽然用了不少PPT啥的，但是感觉有些页面文字太多了，就像一堵文字墙，看着有点眼花缭乱，分散了学生的注意力。
# （二）教学目标。
1. 优点。
[教师D]：这堂课的教学目标非常明确，就像一盏明灯，始终照亮着整个课堂教学的方向。
而且目标符合课程标准和学生的实际情况，没有好高骛远，都是实实在在能让学生在这堂课里掌握的东西。
[教师E]：对呀，目标阐述得也很清晰，不管是知识与技能目标，还是过程与方法、情感态度价值观目标，都能让我们听课的老师一目了然，更别说学生了。
这就好比给学生画了一张清晰的寻宝图，他们知道自己要找啥。
2. 不足。
[教师D]：我觉得目标的达成度还可以再提高一点。
小学教研活动评课记录表
3、让学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的认识，让学生学会了选择不同的分类标准的方法。学生真正成为学习的主人，不光学到了知识，其动手能力、交流合过程中表现出的自主性、主动性、独创性等主体精神和品质，要有针对性、不失时机地进行激励性评价，使学生得到心理上的满足，体验到了成功的快乐。
年月日第一节教者科目数学年级一内容按单一的标准分类1在本节课的教学中李老师根据教学内容的特点和学生的实际情况采用自主合作探究的方式提高学生主动参与的欲望
小学教研活动评课记录表
教研活动评课记录表
评课人：年月日 第一节
教者
科目
数学
年级
一
内容
按单一的标准分类
亮点
1、在本节课的教学中，李老师根据教学内容的特点和学生的实际情况，采用自主、合作、探究的方式，提高学生主动参与的欲望。
卫门口小学教研活动评课记录表
评课人：年 月 日 第节
教者
科目
年级
内容
亮点
商榷之处
评课记录表模板(共5份)
评课记录表模板(共5份)评课记录表授课教师：学科：课题：评课地点/评课时间：评课内容：本节课的教学目标明确，学生积极参与，效果良好。
教学思路清晰，能够从学生的生活实际出发，注重由浅入深、由易到难的教学方法，帮助学生掌握基本技巧。
在整个课程过程中，师生之间保持平等、信任、合作的和谐氛围。
教师对学生的表现给予肯定性评价，鼓励、肯定学生的表现，避免使用否定性语言。
学生的情绪也得到了释放，对同学的出色表现不由自主地鼓掌，这本身就是积极的情绪表现，研究也因此变得更加愉快。
评课记录表授课教师：学科：课题：评课地点/评课时间：评课内容：从课堂的教学看，老师充分备课，创造了适宜的研究环境，教学目标明确。
本节课的活动目标是根据学生的认知起点、年龄特点和心理特征确定的，目标具体明确，可操作性强。
当一个人处于宽松愉悦的教学环境中时，他的情绪会更加放松，更容易投入到研究中，感受能力也会提高。
教师的个人魅力很重要，需要与学生拉近距离，才能更好地调动学生的情绪。
课堂上，老师始终保持积极向上的精神面貌，教师的情绪直接影响学生的情绪。
老师以亲切自然的教态面对学生，真心平等地对待每一位学生，建立了良好的师生关系，为课堂教学的顺利进行打下基础。
老师富有感染力的语言，学生很感兴趣，使他们产生了新奇感，感到老师很亲切，学生的情绪一下子调动开来。
接下来的课堂气氛当然是相当活跃的，这就是积极情绪带来的课堂效果。
其次，学生的积极行为带动学生的积极情绪。
评课记录表授课教师：学科：课题：评课地点/评课时间：评课内容：整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂惯非常好，课堂的参与度高，课堂的效果也比较好。
教学设计和引导很好，能够消除学生的紧张心理，充分激发研究热情。
教师的语言精练，教学环节自然流畅，教材是知识的载体，教师能在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
教师善于循循善诱，让学生研究起来毫不费力，研究兴趣被充分激发。
老师的教学风格自然、质朴，有许多值得研究的地方。
中学听课评课记录表
中学听课评课记录表
日期：___________________
科目：___________________
被评课教师：___________________
课堂概况
- 上课时间：___________________
- 上课地点：___________________
- 听课人员：___________________
- 课堂氛围：___________________
评分标准
请根据以下评分标准，对被评课教师的教学情况进行评价。
听课评价
请根据以上评分标准进行评价，并提供具体评价意见。
教学内容
请评价被评课教师在教学内容方面的表现。
教学方法
请评价被评课教师在教学方法方面的表现。
师生互动
请评价被评课教师在师生互动方面的表现。
学生参与
请评价被评课教师在学生参与方面的表现。
板书设计
请评价被评课教师在板书设计方面的表现。
课堂纪律
请评价被评课教师在课堂纪律方面的表现。
教学效果
请评价被评课教师的教学效果。
综合评价
请综合以上评价，并提供具体建议和改进建议。
评课人员签名：___________________
被评课教师签名：___________________
初评人签名：___________________
审核人签名：___________________
以上是中学听课评课记录表的内容，您可以根据需要对表格进行修改或添加。
幼儿园评课记录表
过程
（4分）
1、教态自然大方、富有感染力、亲和力
2、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
3、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿学习需要
4、活动设计思路新颖，具有独创性
5、活动设计脉络清晰，层层递进
6、活动结构安排得当，时间把握有度
7、了解幼儿，预设充分，善于引导，课堂调控能力强
8、教学方法与手段灵活多样，富有艺术
9、尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
活动
效果
（4分）
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作交流
5、幼儿有充分的提问和思考的时间
总分
综合评定
评议
与建议
幼儿园教学活动评课记录
班 级
课题
（教学内容）
涉及
领域
执教者
听课时间
年 月 日星期 （上、下午）
评课量表
评价等级（打“√”）
优秀
良好
合格
不
合格
活动
目标
（1分）
1、三维目标明确
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动
准备
（1分）
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务
中小学教师观课评课记录表
中小学教师观课评课记录表中小学教师观课评课记录表授课教师某某课程名称有动有静授课班级某某某学科班队会课型新授评价细则评价等级优秀良好一般较差对课程标准的解读是否精准√学习目标的确定是否合理√教材内容的分析是否科学√对学情的研究是否充分√是否灵活运用多样求实的教学方法√是否能有效利用多媒体教学√学生参与课堂的积极性和主动性√教学效果是否显着√总体评价优秀教学过程摘要1、感受声音，明确乐音和噪音通过让学生感受不同的声音，让学生声音带来的不同感受，能够明确什么是乐音和噪音？明确乐音即使是声音分贝值高，但是并不刺耳，属于乐音。
而机器的切割声、爆炸声即使声音分贝值不高，也属于噪音。
学生在感受和体会中，交流非常的深刻，为后面分清校园的噪音和乐音做了充分的准备。
2、了解校园里的声音，做到动静相宜本节班会课的目的就是希望学生能够通过感受校园里的各种声音，分清楚什么声音是应该有的，什么声音属于噪音。
在这个环节中学生们交流的非常的充分。
特别是对于运动场上的呐喊声属不属于噪音，这个问题产生冲突。
一部分学生认为属于噪音，因为分贝值很高；一部分学生认为不属于噪音，因为运动场上就应该有加油声、呐喊声。
在冲突中，学生明确了如何做到动静相宜。
3、体验安静，专心学习学生们在充分交流了校园里的声音后，通过一个体验活动，让学生体会嘈杂和安静这两种状态对学生的影响。
通过情景辨析，让学生明确如何做一个有素养的人。
在这个环节中，学生们交流的很充分，很到位。
最后通过一个静心的体验，让学生感悟安静不是表面的，而是专心致志的投入学习和做事。
观课评议优点：本节班会课从学生身边的话题说起，首先让学生辨别噪音和乐音的区别，通过生活中的自己经历的事件，让学生区分噪音还是乐音，引导学生远离噪音。
然后扩展到社会，公共场合需要什么样的声音，让学生反思。
最后提升到一个新的高度——内心的宁静才是真正的静。
组环环紧扣班会主题。
从的引导的角度来说，注重采用案例引导，激发学生的求知欲望。
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所在幼儿园
西安交ห้องสมุดไป่ตู้第一附幼
所教年龄段
大班
活动名称
我的小肚脐
时间
2017年6月14
形式
集中研讨
主持人
刘组长
参与人员
刘海燕、往莉等16位省培教师。
活动过程
1.任课教师阐述自己的课后反思。
2.听课教师针对自己的听课感受进行评课。
3.任课教师针对听课教师的疑问进行一一解答。
4.主持人进行总结提升。
5.听课囧事写下自己的听课反思，怎样调动孩子参与活动的积极性。
主要结论与建议
听完本次活动，受益匪浅，总结有以下几条感受。
1.选材新颖，孩子们都很感兴趣。
2.在活动中让孩子学会认识自己的身体。
3.真正做到教师主导学生主体，充分发挥学生的重要性。
4.活动充分，课堂充满趣味性。
活动反思
与改进
1.教师态度温和，与幼儿交流融洽。
2.概念性的知识口语化，便于孩子们理解。