《活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响》参考教案

《活动课：太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响》参考教案【课标要求及解读】

●开展地理观测、动手制作等活动。

【教学目标】

1．通过实际观测了解太阳高度角与地面获得热量的多少的关系。

2．掌握简单的地理观测、实验技能。

3．增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣及对地理环境的审美情趣。

【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标

【教学方法】观察实验、启发诱导、读图思考。

【教具准备】多媒体课件，将学生分组，每组一个手电筒、放大镜、火柴、绿色卡片。

【课前准备】1米长木杆1根、卷尺一个、绘图板及绘图工具1套．

①清晨，在一处有阳光平地上把木杆垂直竖在地上，用卷尺测量影子长度．把测量结果纪录下来．

②正午和傍晚，在同一地点再一次用同样方法进行测量、记录和绘图．

【教学过程】

环节教师活动学生活动

设计

意图

提问与导入夏季：烈日当空冬季：太阳暖洋洋的

我们每天都沐浴在太阳光下，它对我们影

响巨大，一天的气温变化、一年的气温变

化都与太阳照射角度密切相关，那么，太

阳光直射、斜射对地面获得热量有何影响

呢，让我们一起做个小实验吧！

（读图思考）

1．在一天中清晨、傍晚

和正午的气温变化不同

呢？

2．在夏季感觉烈日

当空，冬天的太阳却暖

洋洋？

（小组讨论）

为什么我们在同一个太

阳下在不同时刻、不同

季节感觉冷热完全不同

呢？

通过对

比不同

时刻、不

同季节

气温的

变化，引

发学生

学习的

积极性。

实验与总结师生一起走出教室外分组体验，每组分发一个放大镜和火柴，用放大

镜做聚集太阳光点燃火柴的实验，让学生体验太阳光线集中与分散后

温度的变化，并进行记录，实验后返回教室。

通过实

验，培养

学生动

手能力。

演示与总结

读图与填表观察一：太阳光照射角度大小与地面获得

热量多少关系

1．用手电筒的光线模拟太阳光的直射与斜

射观察同一束光线散布在不同的面积上，

亮度有何不同。

2．甲、乙、丙三地分别代表三种不同的

太阳光照射状况。观察哪一束光线散布面

积最小？地面（单位面积）获得的太阳光

热最多？哪一束光线散布面积最大？地面

（单位面积）获得的太阳光热最少？

[学以致用]：

观察项

目

光线照射角度

光线散布面积亮度

光线直射

光线斜射45°

（合作演示）

1．学生分组实验，四人

一组，拿手电筒模拟太

阳光直射、斜射。其他

同学观察光线散布的面

积和亮度，并进行记录。

（学生总结）

2．太阳光直射、斜射与

地面获得热量的关系：

同一地区，直射时地面

受热面积，光热集

中，地面获得的光

热，单位面积获

得的光热；斜

射时地面受热面

积，光热分散，同

样面积的地面获得的光

热，单位面积获得

的光热；斜射

实验需

要组员

合作完

成。培养

学生正

确表达

和团结

协作能

力。

通过分

析太阳

能热水

器的安

装原理，

培养学

生学以

致用的

观察项目地点阳光照

射角度

阳光散

布面积

地面获

得热量

甲地乙地丙地的越厉害，地面获得的

热量越。

（学生思考）

一天之中什么时候太阳

能热水器的水最热呢？

能力。

观察与分析观察二：一天之中，太阳高度大小与地面

获得热量多少的关系：

1．什么是太阳高度？

[观察总结]：

（学生观察）

1．一天之中，太阳高

度时刻在变化着，观察

我们家乡清晨、正午和

傍晚三个时段，哪两个

时段太阳高度最小，哪

个时段太阳高度最大？

学生通

过观察

家乡清

晨、正午

和傍晚

三个时

段的太

一天中，清晨和傍晚太阳高度小，地面获得的热量少；正午太阳高度大，地面获得的热量多。阳高度及杆子的影长，培养学生养成良好的观察习惯。

读图与探究2．读图填空：

清晨正午傍晚

太阳高度大小

杆子的影长

[播放视频]：人随着地球自转由早到晚所经

历的太阳高度变化。

观察三：一年之中，正午太阳高度大小对

不同季节气温高低的影响：

多媒体展示图片：

[学以致用]：

房地产开发中，为了保证后排房屋中午时

间的采光，必须考虑前后楼南北方向上的

楼间距（如下图）。

（学生总结）

太阳高度大，地面获

得的热量多；太阳高度

小，地面获得的热量少。

（学生读图）

１．正午太阳高度是指

一天中时的太

阳高度。

２．学生根据图片中人

物的服装，背景中的植

被来判断

分析一年中，什么季节

北京地表获得热量多，

气温高？什么季节北京

地表获得热量少，气温

低？

（学生分析）

1．你认为楼间距的设计

主要应该参考（）

A．春季的光照情况

B．夏季的光照情况

C．秋季的光照情况

通过读

图，填

空，使学

生了解

一年之

中，正午

太阳高

度大小

对不同

季节气

温高低

的影响。

通过练

习，使学

生了解

城市楼

间距的