科学双向细目表及答案

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科学三年级上册双向细目表

科学三年级上册双向细目表单元一：观察力训练1. 研究目标：- 培养学生观察事物的能力- 提高学生的细节观察能力2. 研究内容：- 观察周围的自然环境，如植物、动物、天气等- 学会运用感官观察事物，并记录所观察到的特征3. 研究活动：- 分组观察班级周边的自然环境，记录所见并进行分享- 制作观察日记，记录每日的天气变化，动物行为等单元二：生活中的物体1. 研究目标：- 研究物体的分类和特征- 培养学生对物体功能的理解2. 研究内容：- 研究日常生活中常见物体的分类- 了解物体的特征和功能3. 研究活动：- 分组整理班级物品，根据功能进行分类- 根据老师提供的物体图片，进行讨论和描述单元三：日常生活中的能源1. 研究目标：- 了解日常生活中常见的能源类型- 培养环保意识和节约能源的惯2. 研究内容：- 研究电、水、风、太阳等能源的来源和使用- 了解能源的不可再生性和可再生性3. 研究活动：- 分组调查班级同学的用电、用水惯，并提出节约能源的建议- 观察太阳能、风能等能源的使用场景，并讨论其优势和局限性单元四：身边的力1. 研究目标：- 研究力的分类和特征- 了解力在生活中的应用2. 研究内容：- 研究拉力、推力、重力等常见力的分类和特征- 了解力在日常生活中的应用场景3. 研究活动：- 进行拉力、推力实验，观察物体的运动状况- 分析日常生活中力的作用，如开门、骑车等单元五：材料与变化1. 研究目标：- 研究物质的分类和特征- 了解物质的变化过程和性质2. 研究内容：- 研究材料的分类，如固体、液体、气体等- 了解材料在加热、冷却等条件下的变化3. 研究活动：- 进行固体、液体、气体的实验，观察材料的特征和变化过程- 分析日常生活中的物质变化，如水的沸腾、冰的融化等以上是科学三年级上册的双向细目表，希望能帮助学生们更好地了解课程内容和学习目标，培养科学观察力和实践能力。

小学五年级科学双向细目表

小学五年级科学双向细目表
1. 科学常识
- 认识自然和人类社会的基本规律
- 熟悉自然界常见现象和日常生活中的科学现象
- 掌握一些基本的科学术语
2. 科学实验
- 研究科学实验的基本步骤和方法
- 进行简单的科学实验，并观察记录实验结果
- 分析实验结果，总结实验规律
3. 生物
- 了解和认识常见的动植物
- 掌握一些关于动植物的基本知识和特征
- 知晓动植物的生存环境及其适应能力
4. 地球与宇宙
- 研究地球的基本结构和地理要素
- 了解地球上的水资源和环境保护
- 认识太阳系及天体运动的基本规律
5. 物质及其变化
- 掌握常见物质的性质和分类
- 了解物质的变化及其原因
- 研究一些简单的物质实验和应用
6. 科技与社会
- 了解科技的基本概念和发展历程
- 掌握一些科技产品的使用方法和注意事项
- 认识科技对社会生活的影响和作用
7. 健康与生活
- 研究保持健康的基本知识和方法
- 了解日常生活中的安全知识和急救方法
- 关注健康环保的重要性，并采取相应的行动
以上为小学五年级科学双向细目表的主要内容，旨在帮助学生在科学学习中建立起系统性和全面性的知识结构，提高科学素养和解决问题的能力。

三年级科学期末考试试题双向细目表.doc

试题
内容
试题
形式
考试水平
难易度
单
元与
主
主要
知识点
填
空
判
断
选
择
连
线
简答
识
记
理
解
分
析
应
用
综
合
难
中
易
分
值
11
分
18
分
10
分
4
分
7
分
22
分
9
分
8分
9
分
2分
8 %
22%
70%
第
单
元
±
壤
与
生命
我们周围的土
壤
了解
土壤
4
2
2
V
V
肥沃的土
壤
土壤
的保
护
第
单
元
植物的
生
果实
和种
子
3
V
V
根和茎
2
2
V
V
叶和
三年级科学期末考试试题双向细目表
制表人：俊峰2011、6、14
三年级科学期末考试命题思路
本试题依据新课标要求，立足教材，突出双基既考查学生对课本知识的掌握情况，又考查学生对知识的理解和运用，注重学生创新能力和观察能力的考察，切合学生识记，难易适中。试题包括四大块: 填空选择判断实践探索。前三块基本是检测对所学知识的掌握，后两块是看学生对知识的灵活运用。
观察
1
V
V
测量
4
V
花
3
V
V
植物

认真做好双向细目表科学公正出好考试题

认真做好双向细目表科学公正出好考试题一、为什么要制定双向细目表平时我们承担期末考试出题任务时，有时觉得自己出题很简单，可是成绩出来后学生成绩很不理想；有时觉得自己题出得有点难了，但是成绩出来后发现学生成绩还真的不错。

为什么会出现这种状况呢？那是因为我们对自己出的题只是从目测或者感觉上来判断，缺乏科学的依据，导致成绩和自己预期的有差别。

作为一名教学能手，出好一份试卷是我们能力范围内的事，必须让我们的试卷做到公正、合理的评价一名学生的阶段性学习效果。

那么我们出试卷前第一件事就是要制定双向细目表。

二、什么是双向细目表1.双向细目表是指为了科学地安排考试内容，对即将命制的试卷进行科学规划的命制试题规划表。

最常用的考试命题双向细目表是一种考查内容和考查目标之间的关联表，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教材的内容，另一维反映学生应达到的学习水平。

2.双向细目表的三个要素：考查目标、考查内容以及二者之间的比例。

三、命题“双向细目表”的作用1．是命题的依据。

命题双向细目表主要是用于指导命题的，命题者依据该表中对各项目的具体要求来命题，2．是核检内容效度的依据内容效度是指在考试内容上考到了要考的那些东西的程度，具体指平日里我们所说的试题是否具有代表性，覆盖面是否全面。

3．是评价教学质量的依据由于命题双向细目表在很大程度上体现了教学的“质”（指考查目标和考查内容）和“量”（指相应的比例），即教学内容是否达到了课程标准的要求，因此可以利用该表来实施教学质量评价。

四、制定双向细目表的注意事项（一）四个重要指标双向细目表既然是制定试卷的依据，那么我们就有必要了解衡量考试质量的四个重要的指标：即考试的效度、信度、试题的难度和区分度。

①效度。

只说内容效度，是测试内容的代表性和试题的覆盖面。

一般要体现课程标准规定的学习要求。

内容比较全面，难度适中，试题比较科学，题型使用合理，评分标准合理。

②信度。

考试的信度是指考试结果的可靠性程度，也就是考试内容是否达到衡量学生阶段性学习效果。

双向细目表和单元测试卷及组卷说明表单

单元测验双向细目表（参考样例）
假定：
➢该单元由五个小主题组成。

➢本张试卷的题型为：选择题、辨析题、案例分析题。

其中：
➢选择题：20道。

每题2分，共40分
➢辨析题：5道。

每题4分，共20分
➢案例分析题：2道，每题20分，共40分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。

如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。

二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。

二、中等难度的题比重较大。

题数和所占分数都多于难题和容易的题。

三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。

单元测试卷及组卷说明参考表单。

科学五年级下册双向细目表

了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性
3我是怎样出生的
知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代的
知道应该珍惜自己的生命
体会到与父母亲情，感受父母养育的艰辛
第四单元岩石与矿物
1认识常见的岩石
能用感官和工具观察常见的岩石，并能在观察中发现岩石的特征
能用一定的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类
知道保护大脑的方法
2神经
知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢
知道人体活动中神经传导的线路
能够做不同部位、不同个体的神经反应速度实验并进行解释
能够解释人的神经反应过早
3感觉
知道感觉的过程是神经系统发挥作用的过程
知道视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉形成的机理
知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因
知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力
知道杠杆的特点，能够找出杠杆上的支点
能够通过实验发现杠杆省力的原理
知道杠杆在生产生活中被广泛运用，能够说出生活中运用杠杆的一些事例
3斜坡的启示
知道斜面也是简单机械，了解它就是一面斜坡
能够就斜面角度的大小与用力的关系提出假设，设计实验，进行观察记录，揭示规律
知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小
知道螺旋是斜面的一种变形
能发现身边一些利用斜面省力的事例Fra bibliotek4拧螺丝钉的学问
知道轮轴也是一种简单机械
能够通过观察，描述轮轴是一个轮固定在可转动的轴上构成的
能够组装器材探究运用轮轴可以省力
能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具
知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴
5国旗怎样升上去

新版三年级下科学作业设计双向细目表

√
选择
√
0.6
二、2
√
判断
√
0.8
各种各样的运动
三、1
描述常见物体的运动形式
√
简答
√
0.7
直线运动和
曲线运动
一、2
判断物体的运动路线
√
选择
√
0.9
三、2
绘制物体的运动路线
√
简答
√
0.6
物体在斜面上的运动
一、4
具体的物体在斜面上的运动方式
√
选择
√
0.9
比较相同距离内运动的快慢
一、10
物体在相同距离，所用的时间少，运动快
√
选择
√
0.8
二、3
√
判断
√
0.75
比较相同时间内运动的快慢
一、7
物体在相同时间，通过的距离长，运动快
√
选择
√
0.8
一、6
判断物体运动的快慢
√
选择
√
0.7
我们的“过山车”
二、4
掌握制作“过山车”过程
√
判断
√
0.8
一、9
知道增加过山车轨道坡度，可以提高小球滚动速度
√
选择
√
0.75
测试“过山车”
二、5
小球运动快慢的因素
√
判断
√
0.6
一、8
比较不同“过山车”上小球运动的快慢
√
选择
√
0.7
说明：难度预测仅个人预测，为回答问题正确人数的百分比，如0.8表示可能有80%的人回答正确。
教科版科学三年级下册第一单元练习作业双向细目表
领域

考试命题双向细目表

考试命题双向细目表(1)(2009-12-13 09:00:55)双向细目表（Table of specifications）考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表。

1.中等学生120分钟能答完2.“识记”、“理解”、“应用”、“综合”;识记、理解类试题须控制在60%以内3.“学时比例”既是教学时间、精力分配的比例，也是测验试题数量、考试时间、分数分配的依据。

考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。

制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。

双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。

同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。

较常见的有四种：（1（2该表是上一个表的改进，增加了题型。

（3该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。

优点是试题取样代表性高，试题难易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。

局限性是未能反映测验目标。

（4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。

难易度：A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大认知度：Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。

即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上，这样命题时，一目了然，便于操作。

该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成，在表中，纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点，每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。

这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。

举例，假设每一个得分点的分数值定为2分，以100分为满分，则整个试卷可以有50个得分点。

再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题，并考虑考生复核、检查时间，那么这次测验时间可定为60分钟。

学科命题双向细目表

Ⅰ
■
■
4
4
26
对外开放
走出去的内容
Ⅱ
■
■42.627源自政府与公民民主决策
Ⅰ
■
■
4
3.4
28
政府
政府树立权威的途径
Ⅰ
■
■
4
3.4
29
国家
国家结构形式、民主集中制
Ⅰ
■
■
4
2.9
30
我国政体
人民代表大会制度的优越性
Ⅱ
■
■
4
3.4
31
文化创新
创新与传统文化的关系
Ⅱ
■
■
4
2.6
32
文化创新、文化多样性
1.文化创新
中央与地方的关系
Ⅱ
■
■
4
2.6
31
中国的外交政策
和平发展之路
Ⅱ
■
■
4
3
32
唯物辩证法的矛盾观
矛盾普遍性与特殊性关系
Ⅱ
■
■
4
2.6
33
唯物辩证法
发展、系统优化
Ⅱ
■
■
4
2.6
34
文化与大众传媒的作用
文化对经济、个人的作用、大众传媒的功能
Ⅱ
■
■
4
3
35
中华民族精神
弘扬民族精神的原因与意义
Ⅱ
■
■
■
4
3.4
36
Ⅰ
■
■
20
13
商品价值论
价格与供求的关系
Ⅰ
■
■
4
3.4
25
社会保障

小学六年级科学素养命题双向细目表 (2023年11月)

容易 0.9 理解较容易 0.8 理解
掌握
数感
理解理解
运算能力应用意识推理意识几何直观
应用意识符号意识数感
理解
模型意识推理意识
图形的认识与测量
认识长方体
2
较容易 0.7
运用
运用
空间观念运用意识
结构与功能系统与模型
工程的关键是设计
2
较容易 0.8
应用
应用
科学观念科学思维
生态系统、生物生态系统由生物与非生
小学六年级科学素养命题双向细目表
知识模块
知识点
二级主题
三级主题
满分难度分值归类
预测行为难度动词
能力目标
学科素养
数与运算
会用万亿作单位表示大数
2
数与运算图形的认识与测量
解决问题的策略 -转化
2
数量关系
用字母式含有字母的式表示数量之间的关系
2
数量关系
正确理解分数的意义 2
容易 0.9 掌握较容易 0.75 理解
3 较难 0.7 掌握掌握计算思维
图形的认识与测量
数的运算
理解圆柱圆锥的体积公式并正确计算
3
能结合数量关系正确计
算经过时间会按结定比例进行图上距离与实际
9
距离的换算
简单数据统计数据的收集整理与表达 8
数量关系
解决问题的策略
4
容易 0.9 较容易 0.8
容易 0.9 较难 0.6
理解
理解
掌握
掌握
运算能力数感
0.9 掌握掌握运算能力
0.9 掌握掌握运算能力
0.9

双向细目表及说明(命题设计)

小学升初中科学学科双向细目表说明小学科学毕业检测试题是以教育部制订的《小学科学课程标准》和苏教版科学教材为依据命制试题。

旨在检验学生对科学知识的掌握、情感态度与价值观的培养，以及科学探究能力的提升等情况，全面培养学生的科学素养。

命题原则1、基础性原则：以现行苏教版教材为依据，以考查学生的科学知识、情感态度与价值观和科学探究为主。

2、学科性原则：命题将以考查学生的科学素养为宗旨，注重考查学生的综合探究能力和运用知识、技能解决问题的能力。

3、灵活性原则：命题力求联系生活实际，现代科技与日常生活的结合，富有趣味，符合小学生认知水平和能力，认识到在日常生活中要留心科学，善于观察、善于思考、善于实践、善于探究。

命题方向1、重视对科学基础知识和基本技能的考查。

主要突出基础知识在日常生活中的应用，而不是单纯的记忆和背诵；重视分析问题和解决问题能力的考查。

2、体现科学探究的理念。

重在考查学生的实践运用能力和学生实验设计分析能力，重视对探究活动过程的体验和能力考核，增进对科学探究的理解，形成初步的科学探究能力。

3、难度与考试性质与学生的实际水平相适宜。

主要内容是《小学科学课程标准》中要求学生知道、理解的知识点。

4、试题具有一定的开放性、探究性，不设繁、难、偏、怪的试题。

命题内容1、我们长大了（1）了解人的生命周期。

（2）了解儿童身体发育的特点。

（3）了解影响健康的主要因素。

（4）能对探究的问题做出初步的结论。

2、遗传和变异（1）知道遗传和变异现象。

（2）了解遗传、变异都是生物的特征之一。

（3）在学习和解决问题中注重证据。

（4）能对收集到的证据进行比较、分类；能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

3、进化（1）能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

能对收集到的证据用文字、图表等方式呈现。

（2）理解环境为生物生存提供必要的条件。

（3）知道环境的变化会影响生物的生存。

（4）感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

（5）关注一些和进化有关的问题。

科学三年级下册双向细目表

通过探究能够找出使存在水下的物体浮起来的方法
知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来
能将学习的浮沉知识运用于解释日常生活中的有关现象
第四单元关心天气
1今天天气怎么样
知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描述天气
能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号
2根和茎
认识根和茎的不同形态及其功能
能通过实验探究根和茎的作用
能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记
3叶和花
能够比较叶子的相同和不同，并进行分类
能对“植物体内的水分是如何散失的”、“阳光对植物生长的影响”等问题进行对比实验
能够观察并解剖植物的花，知道花的构造与各部分的功能
知道植物生长所需要的营养物质主要是靠绿叶制造的
知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类
能用实验证明不同种类的土壤渗水性不同
能用多种方法研究沙土和黏土的不同
知道不同的土壤适合种植不同的农作物
3肥沃的土壤
知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力
知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用
知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法
会做腐殖质形成的实验
4今天刮什么风
知道人们把风吹来的方向叫做风向、把风速叫做风速
能够用一些轻飘物体判断风向和风力，大致了解风级哥的内容
知道用风向标测出风向，用风力计测出风速
能够自制风向标和风力计，并测量风力和风向
5气候与季节
知道气候特征是一定地区的规律性天气现象
知道季节是根据特定气候划分的时间段
了解四季的气候特征
知道一些动植物的季节性变化
4土壤的保护
知道土壤为人类所做的贡献

(完整版)小学科学毕业考试命题双向细目表

小学科学六年级毕业考试试卷（满分100分，考试时间60分钟）第一部分知识检测站一、填空题（每格1分，共12分）1.水银有的性质，所以水银温度计能测量出体温的高低。

2. 、、等动物一般通过卵的孵化繁殖后代。

3.关于月球环形山的成因，目前人们普遍公认的观点是。

4.1969年7月，美国的载人飞船在月球上成功着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上留下了人类第一个足印。

2010年10月1日，中国的探月卫星也发射成功，探测到的有关月球的数据将更加详实。

5.太阳系中唯一的恒星是；唯一适合人类居住的行星是。

6. 小学科学最后一篇课文中提到的当今世界存在的三个环境问题是、、。

二.判断题(对的打“√”，错的打“×”；每小题2分，共20分)1.（）安全帽做成拱形，能提高抗撞击能力。

2.（）人摇动发电机可以发电使电灯发光。

说明能量是可以转换的。

3.（）为了保护丽水生物的多样性，最好能引进全国各地的动植物。

4.（）要区分我和同学指纹的差异，最好把手指放在显微镜下观察。

5.（）动物和植物都是由细胞构成的，微生物不是由细胞构成的。

6.（）柴火燃烧会发光发热，这些都是化学变化伴随的现象。

7.（）人类消耗煤和石油会向大气排放二氧化碳。

8.（）夜空中的星星大多数是恒星，这些恒星永远存在不会消亡。

9.（）工业废水只要经过沉淀就可以成为无害水回归自然环境了。

10．（）家里过期药品最好送到附近的药店统一回收处理。

三.选择题（选择合适的序号填写在后面的括号里，共计18分）1.每个晴天的夜晚都可见星座移动，形成这种现象的原因是（）浙江省夏天炎热冬天寒冷，形成这种现象的原因是（）A 地球公转B 地球自转C 星座绕地球公转2．不能影响电磁铁磁极方向的是（）A 铁芯摆放的方向B电流的方向 C 线圈缠绕的方向3．班里的同学根据发际、眼皮、耳垂这三个性状的差异可以分成（）A 3类B 6类C 8类4. 在载物台放好载玻片后，从目镜里看却是黑乎乎的，这是因为（）A 显微镜没摆放平坦B 没有调节准焦螺旋C 没有调节反光镜5.下列现象属于物理变化的是（）A 米饭烧焦变黑B 米饭被嚼碎C 米饭咀嚼多次有甜味6.下列变化属于化学变化的是（）A 水结成冰B 铁块锻打成锄头C 植物光合作用制造出养料dAl l th i ng t hei 7.垃圾填埋场填满垃圾后，可以在上面（）。

(完整版)考试命题双向细目表

编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。

而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。

那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢？制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向细目表做如下说明。

希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。

浅谈如何使用《双向细目表》命制试题考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。

制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。

双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。

同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

一、试卷命题双向细目表（一）什么是双向细目表双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。

（二）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。

它使命题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。

原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。

（三）、使用“双向细目表”命制试卷的优点：⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。

⑵.避免同一内容在不同题型中重复出现（此现象极容易发生）。

⑶.便于考前复习，提高考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。

双向细目表是命题工作的依据，建立了考核的标准，体现了考试的目的。

高考生物考点双向细目表(可编辑打印)

高考生物考点双向细目表（可编辑打印）分类序号知识点内容了解理解掌握综合应用必修细胞的分子组成蛋白质、核酸的结构和功能√糖类、脂质的种类和作用√水和无机盐的作用√细胞的结构细胞学说的建立过程√多种多样的细胞√生物膜系统的结构和功能√主要细胞器的结构和功能√细胞核的结构和功能√细胞的代谢物质进入细胞的方式√酶在代谢中的作用√在能量代谢中的作用√光合作用的基本过程√影响光合作用速率的环境因素细胞呼吸√细胞的增殖细胞的生长和增殖的周期性√细胞的无丝分裂√细胞的有丝分裂√细胞的分化、衰老和调亡细胞的分化√细胞的全能性√细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系√癌细胞的主要特征及防治√必修遗传的细胞基础细胞的减数分裂√动物配子的形成过程√动物的受精过程√分类序号知识点内容了解理解掌握综合应用必修遗传的分子基础人类对遗传物质的探索过程√分子结构的主要特点√基因的概念√分子的复制√遗传信息的转录和翻译√遗传的基本规律孟德尔遗传实验的科学方法√基因的分离定律和自由组合定律√基因与性状的关系√伴性遗传√生物的变异基因重组及其意义√基因突变的特征和原因√染色体结构变异和数目变异√生物变异在育种上的应用√转基因食品的安全√人类遗传病人类遗传病的类型√人类遗传病的监测和预防√人类基因组计划及意义√生物的进化现代生物进化理论的主要内容√生物进化与生物多样性的形成√必修植物的激素调节植物生长素的发现和作用√其他植物激素√植物激素的应用√动物生命活动的调节人体神经调节的结构基础和调节过程√神经冲动的产生和传导√人脑的高级功能√脊椎动物激素的调节√脊椎动物激素在生产中的应用√分类序号知识点内容了解理解掌握综合应用必修人体的内环境与稳态稳态的生理意义√神经、体液调节在维持稳态中的作用√体温调节、水盐调节和血糖调节√人体免疫系统在维持稳态中的作用√艾滋病的流行和预防√种群和群落种群的特征√种群的数量变化√群落的结构特征√群落的演替√生态系统生态系统的结构√生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用√生态系统中的信息传递√生态系统的稳定性√生态环境的保护人口增长对生态环境的影响√全球性生态环境问题√生物多样性保护的意义和措施√实验分子与细胞观察、在细胞中的分布√检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质√用显微镜观察各种各样的细胞√观察线粒体和叶绿体√通过模拟实验探究膜的透性√观察植物细胞的质壁分离和复原√探究影响酶活性的因素√叶绿体色素的提取和分离√探究酵母菌的呼吸方式√观察细胞的有丝分裂√模拟探究细胞表面积与体积的关系√分类序号知识点内容了解理解掌握综合应用实验遗传与进化观察细胞的减数分裂√低温诱导染色体加倍√调查常见的人类遗传病√稳态与环境探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用√模拟尿糖的检测√探究培养液中酵母菌数量的动态变化√土壤中动物类群丰富度的研究√探究水箱（或鱼缸）中群落的演替√生物技术实践微生物的利用微生物的分离和培养√某种微生物数量的测定√培养基对微生物的选择利用√利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用√酶的应用酶的存在和简单制作方法√酶活力测定的一般原理和方法√酶在食品制造和洗涤等方面的应用√制备和应用固定化酶√生物技术在食品加工及其他方面的应用从生物材料中提取某些特定的成分√运用发酵加工食品的基本方法√测定食品加工中可能产生的有害物质√植物的组织培养√蛋白质的提取和分离√技术的基本操作和应用√现代生物科技专题基因工程基因工程的诞生√基因工程的原理及技术√基因工程的应用√蛋白质工程√分类序号知识点内容了解理解掌握综合应用现代生物科技专题克隆技术植物的组织培养√动物细胞培养与体细胞克隆√细胞融合与单克隆抗体√实验的粗提取和鉴定√胚胎工程动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础√胚胎干细胞的移植√胚胎工程的应用√生物技术的安全性和伦理问题转基因生物的安全性√生物武器对人类的威胁√生物技术中的伦理问题√生态工程简述生态工程的原理√生态工程的实例√。

六年级科学双向细目表

√
√
√
三判断、6题分
宇宙
√
√
三判断、7题分
宇宙
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三判断8题分
宇宙
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三判断、9题分
环境
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√
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三判断、10题分
环境
√
√
√
四问答、1题5分
微小世界
√3
√2
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四问答、2题5分
环境
√
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√
√
√
√
二选择、4题分
物质变化
√
√
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二选择、5题分
物质变化
√
√
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二选择、6题分
宇宙
√
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二选择、7题分
宇宙
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√
二选择、8题分
宇宙
√
√
二选择、9题分
环境
√
√
二选择、10题分
环境
√
√
√
三判断、1题分
微小世界
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三判断、2题分
微小世界
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√
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三判断、3题分
物质变化
√
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三判断、4题分
物质变化
√
√
三判断、5题分
物质变化
2013——2014下六年级科学试题双向细目表
题型及分值
考核内容试题难度Fra bibliotek能力要求易
中
难
识记
理解
应用
一填空、1题2分
微小世界
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√
一填空、2题3分
物质变化
√
√
一填空、3题2分
宇宙
√

(完整版)科学双向细目表及答案

五、参考答案 1、答：尽量倒些热水，把糖放进去后用筷子或匙子搅拌。（评分标准：加快溶解的
两种方法，加热和搅拌，只要学生能根据事情，清楚的讲到两种方法就给满分，缺一种扣 3 分。）
2、答：天气观察中我们主要进行温度和气温、风向和风速、降水量、云的观察；用到的仪器主要有温度计、风向标、风速仪、量杯或量筒。（评分标准：本题答案分
观
）
题型
分值
声音的传播声音的产生保护我们的听力简单电路导体和绝缘体导体和绝缘体电路连接消化器官人的身体岩石的观察观察矿物各种各样的花动物的繁殖种子传播食物中的营养包装上的信息面包发霉了
云观察天气分离食盐
溶解的快与慢
√
体验
填空
2
√
√
体验
判断
3
√
√
经历
√
判断
3
2
√
√
√
√
√
√
√
√
探索探索经历
体验
判断
3
选择
4
实践操作
8
填空
6
√
√
体验
√
√
经历
选择
4
填空
6
√
经历
判断选择
3
√
探索
填空
8
√
√
√
√
探索体验
选择
3
选择
4
填空
6
√
√
√
√
经历体验
选择
3
实践操作
8
√
观察
√
√ 观察经历
√
√
经历
选择

科学试卷双向细目表

一、填空(20分)1、动、植物的生长需要(阳光)、（水）、（空气）等条件。

2、在光的照射下物体影子的（长度）、方向都和光源的（照射）方向有关。

3、动植物都会对它们需要的（环境）进行选择。

4、光是沿（直线）传播的，当它们碰到物体后发生反射，反射光也是沿（直线）传播的。

5、生物之间像链环一样的食物关系，叫做（食物链），这种关系中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

6、生物在一定区域内相互（消费），相互依存，形成了一个（食物网）。

7、橡皮筋的弹力越（强）作用时间越长，小车运动的距离越（远）。

8、地球内部可以分为（地壳）、（地幔）、（地核）三部分。

二判断（20分）1、月亮会发光，也是光源。

（错）2、太阳是地球最大的光源和热源。

（对）3、物体吸热的本领与物体的颜色有关（对）4、影子的产生必须有光源、遮挡物和屏三个条件（对）5、影子的方向总是和太阳的方向一致（错）6、太阳位置最高时，影子最长；太阳位置最低时，影子最短（错）7、乱砍乱伐是不会干扰生态系统平衡的（错）8、只要有水，绿豆就会发芽（错）9、当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力（对）10、蚯蚓喜欢潮湿、阴暗的生活环境（对）三选择题（10分）1、光传播的速度很快，每秒约（A）千米。

A、30万千米B、3万千米VC、100往年千米2、下面不是光源的是（A）。

A、月亮B、蜡烛C、手电筒3、萤火虫发光属于（A）A、冷光源B、热光源C、强光源4、下面的物体吸热最快的是（C）。

A、白色纸B、粉色纸C、黑色纸5、增加（B）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。

A、水B、植物C、动物6、一天早晨，小明测得一棵大树在阳光的影子长5米，过一小时去测量，小树的影子会（C）A、不变B、大于5米C、小于5米7、为了维护生态平衡，我们人类应该（B）。

A、乱砍乱伐B、保护环境C、任意放牧8、操场上空飘扬的红旗，它反射的光是（B）A、红色B、白色C、黑色9、下列物体中，不是光源的是（）⑴月亮⑵萤火虫⑶夜光玩具10、喷气式飞机、火箭都是靠（）运动的。

六年级根据双向细目表例题归类 (1)

2013年科学质量双向细目A．滴加液体B．读液体体积C．点燃酒精灯D．测定溶液的pH【填空】在读取量筒示数时，人所处位置正确的是图2中的__A_。

读数时应读取凹液面的最处。

闻气体的气味A 加热液体B过滤C加石块D【选择】正确的化学实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。

在下图所示实验操作中，【选择】下列关于酒精灯的使用和放置正确的是：…………………………………………………．倾倒液体 B．加热液体 C．闻气体气味 D．熄灭酒精灯A B C D【选择】下列说法正确的是…………………………………………………………（．万一皮肤上溅到酸液，应立即用碱液中和，以免伤及皮肤．用过的废液应直接倒入下水道，以免腐蚀其他器具．烧杯可以直接放在火上加热【选择】下列哪一组全是无脊椎动物？……………………………………………………（．蜜蜂、蚯蚓、河蚌B．要使视野变亮可把低倍物镜换成高倍物镜D.要使刚观察到的物像更清晰可调节细准焦螺旋图五正确的排列次序是：d b a e c （【选择】下列行为中，可能传染艾滋病的是………………………………………………………（ A、共用注射器 B、握手拥抱 C、一起游泳 D、共同进餐【选择】世界卫生组织将每年的“世界艾滋病日”定为………………………………………（A、6月6日B、12月1日C、10月30日D、4月12日【选择】艾滋病是由HIV这种破坏免疫系统的病毒引起的。

HIV病毒的传播途径有（C ） A．握手 B．打喷嚏和咳嗽 C．接受感染的血液 D．共用厕所【选择】以下各种与艾滋病人的接触方式中，可能会使健康人感染艾滋病毒的是…………（【选择】在南浦大桥的路面上，每隔一段都留一条间隙，下列说法正确的是（D ）．这样比较美观甲乙丙毫升的液体全部倒入锥形瓶中，再将锥形瓶中液体全部倒入烧杯中（如下图），此过程中液体的某一性质发生改变，这一性质是………………………………………（C ）【选择】把一小粒高锰酸钾晶体放入水中，高锰酸钾马上在水中扩散，原因是(D)单元五：能与能源水纸盒酒精灯21题图 B 、、其确切运用的原理是……………………（ B ）热传递（选填“增加”、“不变”或“减铜铁铝_A__B_【选择】水资源短缺是现在全球面临的重大环境问题,,下列A．分类处理生活污水 B.C. D.【选择】要除去水中细小的固体颗粒，可采用的方法是…………………………………（ C、可供人类直接利用的淡水，约为地球总水量的………………（A ）烧杯、试管、试管夹图九【填空】要研究一个科学问题，需要找出跟这个问题相关的变量，如要研究“食物上滋生微生物的条件”这个问题，涉及的变量为：温度、水分、氧气等。