八年级地理下册导学案
八年级下册地理学科导学案
八年级地理学科导学案第五章中国的地理差异第一节:四大地理区域的划分一、学习目标:1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。
2、在简单的地图上进行区域的划分。
3、在地图上指出四大区域的位置、范围及划分的原因4、在地图上找出秦岭—淮河,并说明其意义。
5、培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。
6、通过本节课的教学,是学生更加热爱祖国的大好河山。
二、学习重、难点:我国四大地理区域划分的位置、范围及其原因二、学习重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
三、知识链接:1、安排同学们介绍一下自己的游览过程中的亲身体会,比较一下它们的各自差异。
2、地球表面最显著的特征:自然现象和人文现象,空间分布的不均一性。
四、学法指导:1、比较法:请小组同学每个人都说说自己去游览过的地点,说一说那里的气候状况,地形情况,植被的情况,动物的种类,当地的语言、饮食、服饰等等,总结成书面材料备用。
2、实际应用法:请小组同学每个同学都给亲朋好友写封信,目的是练习邮政编码的应用,来巩固所学知识。
3、列表归纳法:按照方位把北方南方西北青藏地区找出它们的位置范围,主要省区,划分依据。
五、导学过程<一>.预习·导学1.通过上学期的学习,你能总结出秦岭—淮河一线的地理意义吗?2、你能根据课本第二页提供的图片及相应的文字按照不同的类型进行归类吗?3、试一试描述自己的家乡(包括经济、行政、自然区域)4、生活中你能从哪些方面感受到受不同区域的影响,试举几例?<二>.学习·研讨观察新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图,试着描述其各自的特点.想一想:1.为什么会出现不同的地理区域呢?2.一个地区只能属于一个地理区域吗?可以同时兼有多重“身份”吗?活动1:(课文第3页活动第1题)活动2:(课前自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系)检查调查结果:在我们的日常生活中,还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢?下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。
八下地理导学案
八下地理导学案一、植被资源的分类及分布1. 世界上植被资源主要分为森林、草原、荒漠、湿地和农田几种类型。
请简要描述各种类型的特点和分布情况。
森林:主要分布在赤道附近和北美洲、西欧、东南亚等地区,气候和降水充足,植被繁茂,物种多样。
草原:包括草甸、草原和草漠等类型,主要分布在北美洲、澳大利亚、非洲和亚洲等地区,适宜放牧和农业发展。
荒漠:位于亚非大陆中部、美国西部、沙特阿拉伯等地区,气候干燥,植被稀疏,植物适应干旱条件。
湿地:包括沼泽、河流、湖泊等,主要分布在北美洲、欧洲和亚洲等地区,是重要的生态系统。
农田:主要分布在世界各国的平原和河谷地区,是粮食种植和农业生产的重要基地。
2. 描述中国的植被资源分布情况及特点。
中国的植被资源分布较为广泛,主要包括亚热带雨林、北方针叶林、草原和荒漠等。
我国植被类型丰富,生态系统多样,生物物种众多。
东部沿海地区气候湿润,适宜森林生长;西部地区多为草原和荒漠,气候干燥,植被稀少。
3. 为什么说中国是植被资源十分丰富的国家?中国地处亚洲大陆东部,辐射面积广阔,植被类型多样,气候和地形条件适宜植被生长。
中国拥有丰富的森林资源、草原资源和农田资源,植物物种众多,地理环境复杂,因此被称为“植被资源宝库”。
二、地理信息技术在植被资源监测中的应用1. 地理信息技术在植被资源监测中的作用及优势。
地理信息技术可以通过遥感技术获取植被覆盖度、植被类型、植被生长状态等信息,对森林、草原和湿地等植被资源进行动态监测和评估。
地理信息系统可以对野外数据进行数字化处理和分析,帮助决策者及时准确地了解植被资源的变化情况,进行资源合理利用和保护。
2. 请举例说明地理信息技术在植被资源监测中的应用。
例如,利用卫星遥感技术监测森林面积、植被盖度和植被破坏情况;通过地理信息系统建立森林资源数据库,实现对不同地区植被资源分布情况的详细分析;利用无人机和遥感技术监测草原生长状况,及时预警草原退化和过度放牧等问题。
初中地理八年级下册导学案
第五章中国四大地理区域划分 年级:班级 【学习目的】 1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型; 2、在简单地图上进行区域划分; 3、在地图上指出四大区域的地理位�Z、范围及划分原因; 4、在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭―淮河一线的意义。 【学习重点】 我国四大地理区域的位�Z、范围及划分原因。 【学习难点】 结合地图,使学生形成地理事物的空间概念。 【导学指导】 一、知识链接 二、新课导入 阅读课本回答: 1、地理区域的划分可以分为哪些类型?为什么会出现不同的地理区域?2、我国四大地理区域是按什么划分的?界线都经过哪些地方? 3、尝试划分区域活动P4第1、2题。 量线一致。 3 、青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与 、 级阶梯分界线一致。 4 、在我国四大地理区域中,地势最高的是 地区,地势最低的是 地区。 二、选择题 1、北方地区和南方地区的分界线,大致与下列哪一条年降水量线最接近?( ) A、200mm B、400m C、800mm D、1600mm 2 、我国北方地区和西北地区分界线确定的说法,正确的是( ) A、气候差异 B、地形差异C、河流差异 D、植被差异 3 、从区域的角度看,既是行政区域又是经济区域的是 ( ) A、青藏高原 B、山西 C、深圳 D、山东半岛 4 、下列区域中属于同一类型的是 ( ) A、深圳、广东 B、北京、重庆 C、香港 D、x藏自治区、西双版纳傣族自治州 1 5、我国四大区域中,面积最大的是 ( ) A、北方地区 B、南方地区 C、西北地区 D、青藏地区 6、北方地区不包括哪一个省? A、山东省 B、山西省 C、河北省 D、浙江省 7 、云南省位于的温度带是 ( ) A、亚热带 B、温带 C、寒带D、热带 8、上海市属于四大地理区域中的 ( ) A、北方地区 B、南方地区 C、西北地区 D、青藏地区 9 、位于我国的第一级阶梯上的地理区域是 ( ) A、青藏地区 B、南方地区 C、北方地区 D、西北地区 10 、我国陆地最低点位于 ( ) A、北方地区 B、南方地区 C、西北地区 D、青藏地区 三、读“中国地理分区图”,回答下列问题 1 、将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内: A、南 方 地 区, B、 地区, C、 地区, D、 地区。 2 、图中C地区最突出的自然地理特征是, D地区最突出的自然地理特征是 。 3 、A、B两地区的地理分界线(图中虚线)是 岭― 河一线。 【要点归纳】 1 、不同的地理区域; 2 、我国的四大地理区域。 【拓展练习】 活动P4第1、2、3题 【总结反思】 2 第六章 北方地区 第一节 区域特征 年级: 班级 姓名 【单元教材分析】 本单元讲述了我国北方的地理位置、范பைடு நூலகம்、地形、气候、矿产资源等自然地理特征以及主要的交通线路、城市与工业区。 ◆第一课 区域特征 【学习目标】(凡事都要有个目标,要求不高,认真做,你一定能达标!) 1、 在地图上确定北方地区的位置、范围。2、 在地图上填注北方地区的主要地形区,说出各大地形区的自然特征。 3、 记住北方地区的气候、地形、水文、植被、土壤等自然特征。 4、 掌握北方地区的资源、农业发展条件及限制因素、工业发展条件及存在的问题。 【预习案】 读图填注主要地理事物及主要地形区: A_________高原 B_________高原 C_________平原 D__________平原 ①_________山地 ②__________山地 ③_________山地 ④_________丘陵 ⑤___________丘陵 ⑥____________海 ⑦____________海 1、 北方地区的位置范围 位置:大致位于 和 以东, 以南, 和 以北,东临 海和 海。 范围:_________、黄河中下游各省的全部和大部分,以及甘肃、宁夏的东南部和_______、_______两省北部。 2、 北方地区气候、地形特征与农业生产、灾害防治的关系 A、气候:温带季风气候显著,一方面夏季__________,雨热同期,有利于农作物生长;另一方面,受______________的影响,旱涝灾害频繁,同时冬季寒冷干燥,生长期短,多寒潮严重影响农业的产量和质量。B、地形:平原面积广大,其中______平原,黑土广布,多沼泽,北部有冻土;_______平原主要由黄河、海河、淮河冲积而成,地势__________,西部为缓斜平原,中部为冲积低平原,东部为渤海沿岸平原。 3 由于受__________的影响,各部分排水性能、土地盐碱化、旱涝危害的程度不同,使农作物产量出现了明显的分异。其基本特征是西部高产,东中部地区低产;黄土高原,土质疏松,直立性强,地表植被保护差,导致_____________严重,沟壑纵横,流经高原区的河流含沙量_________。 3、 读北方矿产资源分布图,说出我国北方地区煤炭、铁矿、石油资源的主要分布地区。 煤炭:黑龙江的________、_________;辽宁的_______、________;河北的_______; 山西的_______、________、________;陕西的________;江苏的__________; 安徽的__________。 铁矿:辽宁的__________; 河北的_________。 石油:黑龙江的_________; 辽宁的_________; 山东的________; 河南的_______; 河北的_________。 【探究案】 北方地理环境及农业生产差异 习惯上又将东北平原、大小兴安岭和长白山地称为东北区,黄土高原和华北平原称为华北区,其差异可以列表如下: 1.我国东北平原地区有世界纬度最高的水稻种植区,从气候、地形、土壤等自然因素和交通、市场、人口分布、工业发展、国家政策等社会经济因素方面分析其有利条件。 2.东北平原和华北平原农业生产发展的主要制约因素有什么不同,并结合各区自然特征说明制约因素存在的原因? 【拓展练习】 活动P 9第1题、P2题。【总结反思】 4 1.下列表述东北三省气候正确的是( ) A.气候冷湿 B.雪期自北向南越来越长 C.冬短夏长 D.降水集中于秋季 2.不属于东北三省农业发展有利条件的是( ) A.地势平坦 B.土壤肥沃 C.人口稀少 D.雨热同期 3. 在春秋季节,东北三省经常受到哪种灾害的影响 ( ) A.干旱 B.寒潮 C.台风 D.洪涝 4 .下列不属于东北三省形成产业是( ) A.钢铁、机械 B.石油、化工 C.煤炭、电力 D.轻纺、电子 5.读图,完成。 F D A K C B E 【拓展练习】 活动P13第1、2题。 【总结反思】 6 第六章 北方地区 第三节 黄土高原(第一课时) 年级: 姓名 班级 时间 【学习目的】 1 .知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区; 2 .知道黄土高原千沟万壑的地形特征; 3 .黄土高原水土流失严重的原因。 【学习重点】 黄土高原水土流失严重的原因。 【学习难点】 黄土高原水土流失严重的原因。 【导学指导】 一、知识链接 二、新课导入 1 .黄土高原的位�Z和范围以及黄土高原所跨的省级行政区。 2 .黄土高原有什么地形景观? 3 .黄土到底是从哪里来的? 4 .读P20页活动,理解“目前黄土高原水土流失严重的原因?” 5 .水土流失带走了什么?是表层土还是深层土?两种土哪个含营养物质更多? 这样对农业生产造成怎样的影响? 6.你能说出在同等降水量的条件下,地面植被的多少与水土流失的关系吗? 7.水土流失有什么危害? 【课堂练习】 一、填空 1 .黄土高原东起___________、西至___________、南连___________、北抵___________。跨越___________、___________、___________等省区。 2 .黄土高原黄土物质是由___________作用形成的。 3 .从我国东部季风区的雨带移动规律看,黄土高原地区的降水主要集中在________月份,而且多______雨。 4 .黄土高原的地表特征主要表现为______________________________。 5 .黄土高原严重的水土流失,有自然原因,也有人为因素,而后者更为突出。自然原因是__________________________。 二、选择题 7 1 .关于黄土高原叙述正确的是 ( ) A、黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区 BC 、、 黄黄 土土 高高 原原 是是 世世 界界 上上 黄水 土土 分流 布失 最最 广严 泛重 的的 地地 区 区 D、黄土高原地形破碎,有许多山间小盆地 2 .下列叙述不属于黄土高原的地貌有 ( ) A、黄土坡 B、黄土塬 C、黄土峁 D、黄土梁 3 .黄土高原的地表特征是 ( ) A、地表崎岖,典型的喀斯特地貌 B、雪山连绵,冰山广布 C、一望无际,地表平坦 D、千沟万壑,支离破碎 4 .
初中人教版地理八年级下册导学案:6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原
八年级地理下册导学案
课题第六章第三节世界最大的黄土堆积区
----黄土高原〔1〕
修订审核
学习目标
1.黄土高原的位置、范围
学习重点黄土高原的位置及地形特征
学习难点黄土高原的成因
学习方法小组合作学习
学习过程自主空间
一、导入设计:
二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)
1. 黄土高原因外表覆盖着深厚的而得名。
位于我国地区,
它东起,西至,北连,南抵。
跨
越、、、等省区。
2.黄土高原地表特征:。
3. 黄土高原具有地方特色的“黄土风情〞有:传统民居,地方
民歌。
、、、。
“〞得到了广泛的认同。
黄土的来源地是、
和我国内陆地区。
6.黄土高原深厚黄土的堆积原因是作用形成,而黄土高原千沟万壑
的地表形态形成原因那么是作用。
三、合作互助,共同进步〔小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及
新问题,并相互讲解〕
1.黄土高原富有特色的民风民俗——“黄土风情〞与自然环境的关系。
四、展示引导学习。
〔小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师
八年级地理下册导学案。
八年级地理下册导学案(全册)
、、、。
3.北方地区与南方地区的分界线大致与(山脉)、(河流)一致。
4.西北地区与北方地区的分界线大致是年降水量的界线,大致与mm等降水量线一致。
5.青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与级阶梯分界线一致。
6.在我国四大地理区域中,地势最高的是地区,地势最低的是地区。
【课堂探究】讨论完成教材P5-6活动题。
【课堂检测】1.我国北方地区和西北地区分界线确定的说法,正确的是()A、气候差异B、地形差异C、河流差异D、植被差异2.从区域的角度看,既是行政区域又是经济区域的是()A、青藏高原B、山西C、深圳D、山东半岛3.下列区域中属于同一尺度的是()A、深圳、广东B、北京、重庆C、香港、贵阳D、西藏自治区、西双版纳傣族自治州4.北方地区不包括哪一个省?( )A.山东省B、山西省C、河北省D、浙江省5.云南省位于的温度带是()A、亚热带、热带B、温带C、寒带D、热带6.上海市属于四大地理区域中的()A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区7.位于我国的第一级阶梯上的地理区域是()A、青藏地区B、南方地区C、北方地区D、西北地区8.我国陆地最低点位于()A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区三、读“中国地理分区图”,回答下列问题1.将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内:A、地区,B、地区,C、地区,D、地区。
2.图中C地区最突出的自然地理特征是,D地区最突出的自然地理特征是。
3.A、B两地区的地理分界线(图中虚线)是岭河一线。
课后反思:5.土壤:人们常把东北平原称为“ ”。
二、从北大荒到北大仓1.农业发展的条件:(1)制约因素:东北三省的农业生产与 密切相关。
这里纬度较 ,气温条件只能满足农作物 的需要。
在春秋季节,由于经常受 影响容易发生 。
(2)有利条件:东北三省地势 ,土壤 ,适宜大规模的 耕作;气候 ,有利于农作物的生长。
2.东北三省盛产 、 、 、 等,是我国机械化程度最高,提供商品粮最多的粮食生产基地。
(完整版)八年级下册地理导学案
组成
由、和及周围200多个岛屿组成。
澳门半岛、和三部分组成。
面积和人口
万人,km2
万人,km2
人口密度
地狭人稠。
解决办法:“上天”()、“下海”()
历史回顾
侵占多年
侵占多年
回归时间
经济特征
中心、、金融中心、和
。
博彩旅游业发达。
2我国政府制定了政策,祖国内地实行制度,香港和澳门实行
含义
海上米仓
台湾盛产大米,其中最著名的是“蓬莱米”。
东方甜岛
盛产,制糖业发达。
水果之乡
盛产、水果,如香蕉、菠萝等。
森林之海
森林面积广阔,有“”的美誉。
东南盐库
西海岸沙滩广布,日照充足,雨日较少,是我国重要的海盐产区。
美丽宝岛
风景名胜不胜枚举,如、等。
富饶宝岛
自然环境优越,森林、矿产、水产资源丰富,被誉为“”
(2)合作学习:
1、完成P36活动题2、3题
2、发展出口导向型经济的有利因素:P37
①
②
③
3、工业分布特点:。(结合P38活动题1)
原因:
①,为工业发展奠定了丰富的物质基础;
②
③
④海运便利
四、知识网络:
五、反馈训练:1.填空
(1)台湾省位于我国,隔与我国省相望,由及、等许多小岛组成。
(2)台湾地形以为主,其中最高峰是。
2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
二、重点、难点:
1.台湾是中国不可分割的神圣领土;2.台湾的自然环境特征和经济特色。
三、导学过程:
⑴自学指导:
1、美丽富饶的宝岛(P33中的图6.22)
八年地理下册导学案
八年级地理学科导学案课题:第三节西北地区和青藏地区课型单一课主备审核班级八年姓名时间2013.5小组地理编号【学习目标】1、读图并记住青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况2、知道本区的农牧业生产特点及主要农作物、农业区和牲畜。
3、了解本区重要的能源和矿产资源及分布。
4、通过了解本区交通条件的变化及青藏铁路的修建,知道本区目前存在的环境问题及治理措施。
【重点难预测】青藏高原自然环境的主要特征及对农牧业的生产发展的影响。
【学法指导】自主学习法,读图分析法,合作探究法。
【知识链接】北方地区自然环境对生产、生活的影响。
【学习过程】或【学习内容】。
(一)自主学习:1、课件导入,展示并明确学习目标2、自读教材P87—92页文、图,(圈点勾画要点)3、完成课堂预习:①读青藏地区图可以看出山脉、山脉、山脉是青藏地区和西北地区的分界线。
发源于青藏地区的大江大河有、、等②青藏地区主要包括自治区、省和省的西部,本区面积约占全国的的人口仅占全国的左右,本区主体就是有“世界屋脊”之称的高原③青藏地区主要的农作物有、、、等,本区拥有大量的教师“复备”栏或学生笔记栏野生珍稀动物、、保护本区的,防止和控制生态破坏、草场退化,具有十分重要的意义。
本区是全国重要的牧区,三大牲畜是、、。
其中“高原之舟”是。
④青藏地区人口以族为主,居民多信奉教,位于拉萨市中部著名的藏传佛教圣地。
藏族人民的主食是。
⑤青藏地区历史上交通十分不便,新中国成立后,修建了、、、、等公路,还修建了世界上海拔最高、线路及穿越冻土里程最长的铁路。
⑥青藏地区的农业主要分布在谷地、谷地,“聚宝盆”是盆地,主要矿产资源有、、等。
(二)合作探究展示:合作探究1、读图P87页青藏地区图,完成活动题,(1)青藏地区周围主要的山脉:ABC D(2)青藏地区两大地形区:①②(3)河流湖泊③④、⑤城市:⑥合作探究2、小组合作讨论P88页活动题,①读书中西藏那曲和江苏南京的气候资料,分析气温差异的成因。
八年级(下)地理导学案
第五章地理区域和界线第一节地理区域班别:姓名:座号:成绩:.【学习目标】明确区域的划分方法及区域范围和界线。
【自主学习】1.区域通常是指一定的地域空间,根据不同的标准和条件,区域可以划分为:区域、区域、区域、区域等。
2.区域的范围有大有小,大的区域可以划分为若干个小区域,中国从自然区域上可以分为地区、地区、地区、地区。
从行政区划分上可以分为个省级行政区域。
3.有的区域界线是划分明确的,如界、省界,有的区域界线是逐渐过渡的,如界线、界线。
【合作探究】下图中,字母所代表的地理分界线及界线地理事物名称分别为:A: 我国地势第和第阶梯分界线,山脉分别有:B: 我国地势第和第阶梯分界线,山脉分别有:C: 我国区与区的分界线,分界线的山脉有:该线也是我国年等降水量通过的地方。
D: 我国毫米年等降水量线,以南的气候类型为。
【课堂检测】1.下列属于自然区域的是()A.东北三省B.长江三角洲C.京津唐地区D.新疆维吾尔自治区2.把下列地理区域与其对应的类型用直线连起来。
①广东省A经济区域②沪宁杭地区B行政区域③季风区C既是自然区域又是经济区域④珠江三角洲D自然区域3.读下面的山脉示意图,完成下列题目。
如果A为大兴安岭,那么①地形区为②地形区为;如果A为太行山,那么①地形区为②地形区为;如果A为巫山,那么①地形区为②地形区为;如果A为横断山,那么①地形区为②地形区为云贵高原或四川盆地;如果B为天山,那么③地形区为④地形区为;如果B为昆仑山,那么③地形区为④地形区为;如果B为阴山,那么③地形区为④地形区为;如果B为南岭,那么③省区为④省区为。
第二节重要的地理分界线班别:姓名:座号:成绩:.【学习目标】在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
【自主学习】1. 读图回答:秦岭是水系和水系的重要分水岭。
其北侧地形区是,南侧地形区是。
地理区域的内部具有性,地理界线则反映出区域之间的性。
在学习地理的过程中,地理区域和地理界线是非常重要的。
人教版八年地理(下)导学案
八年级地理下册导学案2.结合教材第5页活动题,回顾所学知识完成下表秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南1月平均气温年降水量温度带干湿地区气候类型植被类型河流是否结冰主要地形种植业类型四、展示引导学习。
(小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨)五、评价提升学习。
(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)1. 我国南北气温差异很大,下列城市中,1月平均气温最低的是()A.广州B.海口C.哈尔滨D.合肥2.我国东西降水差异很大,在空间上分布的特点是()A. 从东北地区向西南地区递减B. 从东南沿海向西北内陆递减C. 夏季降水多,冬季降水少D. 从南部高原向北部平原递减3.从地势上说,我国东西差异特点表现是()A.西部高,东部低B.西部低,东部高C.西部是平原,东部是高原D.我国东西地势差异不大4.秦岭——淮河一线基本上是( )A.亚热带和热带的界线 B.半湿润区与半干旱区的界线C.400mm等降水量线 D.一月份0℃等温线5.下列自然地理状况,属于秦岭——淮河一线以南的是( )①1月平均气温在0℃以上②植被类型主要是常绿阔叶林③年降水量在800mm以下④河流数量少,含沙量大( )A.①② B.②③C.①③D.②④6.秦岭-淮河一线以南的房顶坡度比以北大,其主要目的是便于( )A.接受更多的阳光 B.空气流通 C.更快散热 D.雨水排放我的收获:在今后的教学过程中,更加注重课堂中学生的地位,加强学生在教学中的自学”和教师在教中的检测与反馈、放手教师的讲台权威,把课堂还给学生、解放学生、相信学生,建立和谐的师生关系,提升课堂教学八年级地理下册导学案课题第五章:中国的地理差异(2) 修订审核八年地理备课组学习目标初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型学习重点知道我国的四大地理区域位置、界线学习难点四大地理区域的划分依据学习方法小组合作探究学习过程自主空间一、导入设计:二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)1.人们根据不同的标准,把我国划分出不同类型的地理区域,比如区域、区域和区域等。
2024年八年级下册湘教版地理全册导学案
2024年八年级下册湘教版地理全册导学案全文共5篇示例,供读者参考年八年级下册湘教版地理全册导学案篇1一、指导思想以《地理课程标准》为指导,通过课堂教学和课外实践相结合的方式,使学生牢固掌握所学的地理知识,并做到比较熟练的应用到日常生活中去。
通过本学期的地理教学,进一步提高学生对地理这门课堂的理解,进一步培养学生的探究思维模式和思维能力,增强学生自主提出问题并解决问题的能力,培养学生团结协作的团队意识和创新精神。
并在激发学生求知欲望的同时,结合日常生活向学生传达地理思想,改进学生学习地理的方法和技巧,最终实现“会学地理”的目标。
最后,通过本学期的地理教学和综合复习,圆满完成生地会考任务。
二、情况分析(一)教材分析第一章中国的主要产业本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响。
其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要,特别是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点,也是本章的教学难点。
除地理对工农业和交通运输业的影响外,本章还需要掌握我国工农业的布局与发展,掌握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。
特别是要理解铁路、公路和水运对经济发展的重要影响意义。
最后就是了解我国四大高技术产业区的分布及原因。
第二章沿海万里行第三章陆疆万里行第四章黄河万里行第五章长江万里行这四章属于中国地理中的分省地理,主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文地理等。
根据课标要求和潍坊市《20xx年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的规定,重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、中国台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况,其它的省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。
第六章走向世界的中国本章内容主要是概述我国在经济文化发展过程中与地理有关的一些情况,包括我国的基本国情、区域差异以及我国今后发展的方向等。
本章的内容以了解为主,重点掌握的是一些重要的数据。
八年级地理下册导学案(53页)
§5.1 四大地理区域的划分自学内容:“不同的地理区域”“我国的四大地理区域”自学目标:1、理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;2、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;3.、在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭——淮河一线的意义。
4、初步掌握地理事物的划分方法。
自学重点:我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
自学过程:任务一:阅读2页课文及图5.1完成下列问题,1、地理区域有许多不同的类型,有的是,如珠江三角洲;有的是,如工业区;有的是,如西藏自治区。
同一个地理区域,可能同时兼有多重“”。
2、地理区域不仅可以划分为,而且同一类型的区域,还可以划分出或的区域。
如我国的行政区域(自治区)(自治县、市)(镇)三级。
我国的温度带可以划分为、、。
而温带又可以划分为、、。
3、完成3页活动1,活动2:(课前让学生自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系)检查学生调查结果:第一、二位编码表示第三、四位编码表示第五、六位编码表示的代码任务二:读4页课文及图5.4完成下列问题1、根据各地的、和的不同,可以把我国划分为四大地理区域,即、、和。
2、其中,一线是北方地区和南方地区的分界线。
青藏地区与其他地区的分界线是我国的阶梯与级阶梯的分界线,昆仑山、、。
3、下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。
探究第5页活动题,同学们可互相讨论,交流活动结果,最后教师总结,把区域界线、位置与范围都落实到图上,活动1. 性。
界线A的确定,主导因素是大致与等降水量线一致——西北地区深居内陆,很难受到夏季风的影响,降水较、干燥。
东部季风区受夏季风影响较多,降水较,属于湿润、半湿润区。
活动2.①界线B大致与1月等温线的分布最接近。
②界线B大致与等降水量线的分布最接近。
③界线B的确定,主导因素是和——综合的气候方面影响。
④(山)—(河)。
活动3.第、级阶梯的界线基本吻合。
界线C的确定,主导因素是因素。
人教版八年级地理下册导学案及答案全册
人教版八年级地理下册导学案及答案全册第一章中国气候类型与分布导学目标:通过本章的研究,了解中国的气候类型和分布,了解气候对人们生态、经济、文化等方面的影响,明确中国气候对全球气候的影响。
1.1 中国气候的类型与分布1.2 气候对生态的影响1.3 气候对经济的影响1.4 气候对人类文化的影响第二章中国自然灾害导学目标:通过本章研究,了解中国的自然灾害类型、分布及其特点,了解防御自然灾害的措施。
2.1 中国自然灾害的类型与分布2.2 中国自然灾害的特点2.3 防御自然灾害的措施第三章中国北方的草原生态导学目标:通过本章研究,了解中国北方的草原生态,了解中国草原与人类生活的关系,了解保护草原的措施。
3.1 中国北方的草原分布与类型3.2 草原对生态的影响3.3 草原对(游牧)民族生活的影响3.4 草原保护第四章中国南方的水资源导学目标:通过本章研究,了解中国南方的水资源,了解南水北调工程,理解保护水资源的重要性。
4.1 中国南方水资源的分布与特点4.2 南水北调工程4.3 保护水资源第五章人口与城市导学目标:通过本章研究,了解人口在城市化进程中的变化,了解城市化发展的优势与劣势,了解中国的“城市病”现象及其影响。
5.1 人口的城市化变化5.2 城市化的优势与劣势5.3 “城市病”现象及其影响第六章长江三角洲的工业现代化导学目标:通过本章研究,了解长江三角洲地区的工业现代化发展过程,了解现代化的数据库与过程,理解生态环境的保护与现代化建设的协调。
6.1 长江三角洲地区工业现代化发展过程6.2 现代化的定义与过程6.3 现代工业与环境保护第七章旅游资源与旅游业导学目标:通过本章研究,了解中国的主要旅游资源类型和分布,了解旅游业的发展现状,了解旅游业的重要性和影响。
7.1 中国主要旅游资源的类型和分布7.2 旅游业的发展现状7.3 旅游业的重要性和影响第八章中国的区域合作和地缘政治导学目标:通过本章研究,了解中国与邻国的区域合作,了解中国的区域地缘政治与国家统一的影响。
八年级人教版地理下册导学案全册
课题第五章、中国的地理差异(第一课时)学习目标1、通过图文资料,结合生活经验感知中国地理的差异;2、运用地图集相关信息,了解秦岭--淮河一线的地理意义,分析南北差异;3、知道我国四大地理区域的位置、范围,明确界限划分的主导因素,初步了解中国区域。
重点难点1、秦岭--淮河一线的地理意义。
2、四大地理区域的位置、范围,明确界限划分的主导因素。
步骤问题设计、知识要点(含分工)导入我国地域辽阔,自然环境复杂多样,人文现象千姿百态。
如果做一次穿越我国之旅,无论选择哪个方向,不仅能欣赏丰富多彩的地理景观,而且能感受我国的地理差异。
自主学习一、地理差异显著1、气温:自南向北,气温逐渐,南部长夏无冬,背部。
2、降水:自东南沿海向,降水越来越。
3、地势:,呈阶梯状分布。
二、秦岭-淮河一线的重要意义①它是我国南方地区和的分界线;②大致相当于我国冬季等温线;③是我国年降水量毫米等降水量线大致通过的地主;④是我国半湿润地区和的分界线;⑤是我国和亚热带的分界线。
团队合作及展示知识点一、地理差异明显1、读图·析图秦岭-淮河一线以北秦岭-淮河一线以南自然差异一月平均气温(高于0)年降水量主要地形河流冬季结冰河流流量河流汛期人文差异农田类型主要粮食作物传统交通方式民居特点总结导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;( ) 2、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
3、人类活动深受自然环境的影响,请举一例说明“一方水土养育一方人”。
可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。
反馈练习一、选择题1、与我国一月0℃等温线大致接近的界线是()A、横断山脉B、天山—阴山一线C、巫山—雪峰山一线D、秦岭—淮河一线2、关于我国冬夏气温的说法,正确的是()A、冬季最低气温出现在青藏高原B、冬季最低气温出现在漠河镇C、夏季我国南北温差大D、夏季最高气温出现在海南省3、宜宾市主要的气候类型是()A、热带雨林气候B、亚热带季风气候C、温带海洋性气候D、热带草原气候4、按我国温度带和干湿区的划分,宜宾市属于()A、暖温带、湿润地区B、亚热带、湿润地区C、亚热带、半湿润地区D、暖温带、半湿润地区5、关于我国气候的叙述,正确的是()①气候复杂多样②夏季南北气温差异很大③季风气候显著④降水由东南沿海向西北内陆逐渐减少A、①②B、②③C、①③D、②④6、与秦岭——淮河一线大体相一致的是()①一月0℃等温线②400毫米年降水量线③季风区与非季风区的界线④亚热带季风气候与温带季风气候的界线A、①②B、③④C、①③D、①④读右图,完成7-8题。
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课题第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分学习2.我国四大地理区域是如何划分的(如右图)三、学生问老师:精讲点评、归纳总结【课后梳理】四、老师问学生:达标检测、拓展延伸学习目标1.理解区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型;以某一类型的区域为例,举例说出不同尺度、不同级别的区域。
2.学会在简单的地图上进行区域划分的方法。
3.阅读“我国四大地理区域图”,能够在地图上指出位置和范围;通过对四大地理区域划分界线的分析,知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因;在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
重点我国四大地理区域的位置、范围难点结合地图,使学生形成地理事物的空间概念四大地理区域不同的地理区我国四大地理自然区域:经济区域:行政区: 三级根据:名称:分界线确定:学习过程一、学生问教材:自主学习、预习导学【自主预习】一、不同的地理区域1.人们根据不同的需要,可以划分出不同类型的区域,比如区域、区域和区域等。
同一个地理区域,可能同时兼有“身份”。
2.同一类型的区域,可以划分出不同或不同的区域。
3.我国的温度带可划分为带、带和带,而温带又可进一步划分为带、带、带。
二、我国的四大地理区域1.我国疆域辽阔,不同地区的差异很大。
根据各地的、和地理特点的不同,可以将我国划分为四大地理区域,即地区、地区、地区和地区。
2.北方地区与南方地区的分界线大致与(山脉)一(河流)一线一致。
3.西北地区与北方地区的分界线大致与毫米年等降水量线一致,确定的主导因素是。
4.青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的分界线大致与第、级阶梯分界线一致,确定的主导因素是。
二、学生问学生:合作探究、问题解决1.秦岭~淮河一线的地理意义过程读“中国地理分区图”,回答下列问题1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内:A、南方地区,B、__________地区,C、________地区,D、___________地区。
2 .图中C地区最突出的自然地理特征是____D地区最突出的自然地理特征是_________。
3 .A、B两地区的地理分界线(图中虚线)是_______岭―_______河一线。
反思学到了什么还有什么问题重点以干旱为主要自然特征的地区习过程四、老师问学生:达标检测、拓展延伸1.本区地理位置深居,距海。
2.东西方向山脉对湿润气流。
3.结果呢以为主。
4.特征包括降水。
河流,多河。
难点以干旱为主要自然特征的地区学习过程一、学生问教材:自主学习、预习导学1 .西北地区地形以和为主,东部高原以、景观为主;西部盆地中有大面积分布,只有盆地边缘出现星星点点。
2 .西北地区河流很少且多为河;西北地区是一个以为主要自然地理特征的地区。
3 .我国最长的内流河是河;我国面积最大的沙漠是沙漠,位于盆地。
4 .西北地区主要的自然特征是二、学生问学生:合作探究、问题解决读课本P11——12页回答:1 .西北地区的主要地形是什么2 .西北地区的主要气候是什么反思学到了什么还有什么问题学习过程一、学生问教材:自主学习、预习导学填空题1 .青藏地区显著的自然特征是_____。
2 .青藏地区有世界上最高的高原_____,以及我国最大的咸水湖____。
3 ._____地区是我国大江大河的发源地。
4 .西北和青藏地区都是我国主要的牧区。
但是由于自然条件的差异,内蒙古主要是_____牧场,新疆主要是_____牧场,青海和西藏主要是_____牧场。
二、学生问学生:合作探究、问题解决阅读课本P13——14页回答:1 .青藏地区是一个独特的地区,它有什么之称2 .青藏地区的自然特征是什么过程()A、塔里木盆地B宁夏平原C河西走廊D、吐鲁番盆地2 .青藏高原夏季气温比同纬度的长江中下游平原低得多,其主要原因是受()A、地势影响B、季风影响C、海洋影响D、纬度影响3 .青藏地区有丰富的洁净能源指的是()A、石油B、地热、太阳能C、煤、水能D、水能、天然气4 .下列那个地区不是发展灌溉农业的地区()A、河套平原B、雅鲁藏布江谷地C、宁夏平原D、河西走廊5 .下列属于青藏地区自然景观的是()A、大面积的沙漠分布B、大片茂密青翠的森林C、许多山峰终年积雪,冰川广布D、一望无际的草原学习过程一、学生问教材:自主学习、预习导学一、四大地理区域的划分1、结合右图说出四大地理区域名称:A、地区B、地区C、地区D、地区2、读图说明区域界线及划分依据:C与其它地区之间界线大致沿山、山、山分布,确定主导因素:。
B与A之间的界线与区和区界线相似,确定主导因素:。
A和D之间的界线:--- 一线,确定主导因素:。
二、学生问学生:合作探究、问题解决三、学生问老师:精讲点评、归纳总结四、老师问学生:达标检测、拓展延伸过程人文地理特征耕地类型耕作制度主要粮食作物主要油料作物主要糖料作物居民主食传统民居特点传统交通方式三、西北地区和青藏地区(一)干旱的西北地区(二)高寒的青藏地区(三)以牧业为主的地区(四)西北地区和青藏地区的农业反思学到了什么还有什么问题学习过程一、学生问教材:自主学习、预习导学阅读课本P19,说出北京的地理位置1.经纬度位置:按我国划分的温度带是属于气候类型,气候特点是:2.海陆位置:南部:平原物产西北:高原西部:高原基地东部:面向海3.相对位置:与北京相邻的省级行政区的简称是:二、学生问学生:合作探究、问题解决请大家阅读图“北京市略图”和图“北京城区的地理位置”,以及相关文字内容。
分析、讨论、回答以下问题:1.北京市的地理坐标;2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻3.北京市的地理位置有什么优越性4.北京市及其周围的地形地势有什么特点5.北京市属哪种气候类型有什么特点6.北京市的对外交通有什么特点过程四、老师问学生:达标检测、拓展延伸填空(1)北京位于平原北部边缘。
该平原是我国第大平原,其他两大平原是和。
(2)北京属典型的气候,其特点表现为、。
(3)北京的地势表现为高,低。
、、三面环山,东南方向是平原。
反思学到了什么还有什么问题学习过程一、学生问教材:自主学习、预习导学根据近几年的勘探结果,预测新疆______储量约占全国陆地储量的1⁄3.塔里木盆地油气资源丰富,其中______占全国陆地此类资源总量的22%。
二、学生问学生:合作探究、问题解决1. 看图、回答以下问题。
新课标第一网(1)新疆为什么成为中国重要的油气工业基地(2)找出西气东输的起点和经过的省级行政区。
(3)西气东输工程跨越了哪几个大的地形区和哪几条大河(4)西气东输的实施,将为东、西部地区带来什么好处程C、塔里木盆地边缘气候条件好,是新疆主要的农耕区D、交通线修在塔里木盆地边缘可以节省运输距离2 .西气东输工程的起点位于的地形区是A、准格尔盆地B、塔里木盆地C、四川盆地D、柴达木盆地3 .西气东输工程最有利于解决我国哪个问题A、水资源紧张B、资源浪费严重C、木材短缺D、自然资源分布与生产不协调反思学到了什么还有什么问题课题第六章认识省级区域复习课学(5)台湾省__________树世界闻名,__________产量居世界第一。
(6)图中E为我国十大旅游名胜之一的__________。
(7)台湾省是祖国的神圣领土,台湾人民为我们的骨肉同胞,尽早实现台湾学习目标1.学会运用地图说出北京的位置、范围2. 香港和澳门概况:位置、范围、人口等3. 台湾是中国不可分割的神圣领土4.新疆的自然环境特征;重点新疆的自然环境特征习过程与祖国大陆的统一,是__________的共同愿望。
2.读“我国西北地区略图”回答问题:(5分)(1)写出图中字母代表的地理事物的名称:①“西气东输”能源工程的起点A,地处我国的__________ 盆地。
②C处油田,位于__________ 盆地。
西部地区面积最大的省区是__________ 。
(2) 长期以来制约我国西部地区经济发展的最主要的原因是:()(2分)A、资金、技术、人才匮乏B、农业基础薄弱C、水土流失严重D、自然资源不三、学生问老师:精讲点评、归纳总结四、老师问学生:达标检测、拓展延伸难点香港和澳门概况:位置、范围、人口学习过程一、学生问教材:自主学习、预习导学1.读下图,按要求回答问题(1)台湾岛为我国第__________大岛,与大陆最近的省为__________。
(2)将图中数码所代表的岛屿的名称填写在下列横线上:①__________ ②__________(3)将图中字母所代表的海域的名称填写在下列横线上:A、__________ B、__________C、__________D、_________(4)台湾岛西部地区的地形以__________为主,盛产稻谷和甘蔗,有“__________”和“__________”之称。
反思学到了什么还有什么问题目标学习过程(2)流经西双版纳的________(河流),流出我国后被称为湄公河。
(3)酉双版纳旅游资源丰富。
旅游业是西双版纳重要的支柱产业,旅游业促进了当地经济的发展。
①写出一个西双版纳的热带雨林植物景观:________②写出一个西双版纳的热带雨林动物名称:________③写出一个西双版纳傣族的文化习俗:________(4)为了西双版纳旅游业的可持续发展,下列建设规划中,你认为可行的一条是()A、将旅游景点进一步分散,各景点独立发展,自由竞争B、修建大型动物园,将所有代表性的动物集中起来展示C、加强旅游景点的规划和改造,保证旅游业的整体协调发展D、在旅游景点内建多条具有国际化水准的高速公路和高层宾馆,便于游客出人三、学生问老师:精讲点评、归纳总结四、老师问学生:达标检测、拓展延伸重点1.掌握珠江三角洲的自然和经济发展环境2.西双版纳的位置优势和资源优势。
2.分析西双版纳热带季风气候的形成原因。
难点1.珠江三角洲经济发展环境的优越性2.蓬勃发展的旅游业的形成及作用3.探讨如何保持该地区的可持续发展学习过一、学生问教材:自主学习、预习导学1.读图6回答:(1)香港由________岛、九龙半岛和新界三部分及其周围200多个岛屿组成,澳门由澳门半岛、正仔岛和路环岛组成。
程ⅱ、、工业基地:以宜昌、重庆为中心ⅲ、钢铁、轻纺工业基地:以为中心ⅳ、工业基地:我国最大的综合性工业基地反思学到了什么还有什么问题课题第八章认识跨省区域复习课学三、学生问老师:精讲点评、归纳总结1.读长江沿岸工业地带图,回答问题。
(1)根据图上的序号在下面填出长江沿岸工业地带所包括的工业基地名称:①以_______为中心学习目标1.黄土高原水土流失严重的原因。
2 .在地图上指出长江沿江地带的区域位置、范围。
3 .认识本区得天独厚的自然条件。
重点认识长江沿江地带与东部沿海地区、西部地区的经济格局。