幼儿园大班主题《春雨的色彩》教案模板范文
2024年《春雨的色彩》幼儿园大班语言教案
2024年《春雨的色彩》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解春雨的基本特征及其对大自然的影响。
2. 学会描述春雨的色彩和感受。
3. 认识和掌握与春雨相关的词汇和短语。
1.2 能力目标1. 培养幼儿观察和描述春天的能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
1.3 情感目标1. 激发幼儿对春天的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿对大自然的关注和保护意识。
3. 培养幼儿合作和分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教学文本《春雨的色彩》是一首描绘春雨的诗歌，通过诗歌的形式，让幼儿感受春雨的美好和生机。
2.2 教学素材1. 与春雨相关的图片或实物。
2. 彩色画笔和画纸。
3. 与春天相关的歌曲或故事。
第三章：教学过程3.1 导入1. 利用图片或实物，引导幼儿观察和描述春雨的特征。
2. 通过提问，激发幼儿对春雨的好奇心。
3.2 新课学习1. 朗读《春雨的色彩》诗歌，让幼儿感受春雨的美好。
2. 逐句解读诗歌，让幼儿理解诗歌的内容和意境。
3. 引导幼儿模仿朗读，提高幼儿的语音表达能力。
3.3 实践活动1. 让幼儿用彩色画笔描绘出春雨的色彩。
2. 引导幼儿用语言描述自己的画作，锻炼幼儿的听说能力。
1. 通过提问，检查幼儿对诗歌内容的理解和记忆。
2. 引导幼儿分享自己喜欢春天的原因，培养幼儿的合作和分享精神。
3. 推荐与春天相关的歌曲或故事，拓展幼儿的阅读兴趣。
第四章：教学评价4.1 评价内容1. 幼儿对春雨特征的观察和描述能力。
2. 幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 幼儿的想象力和创造力。
4.2 评价方法1. 观察幼儿在实践活动中的表现。
2. 听取幼儿的朗读和描述。
3. 收集幼儿的画作，进行评价。
第五章：教学资源5.1 教学文本《春雨的色彩》诗歌。
5.2 教学素材1. 与春雨相关的图片或实物。
2. 彩色画笔和画纸。
3. 与春天相关的歌曲或故事。
5.3 教学设备音响设备、投影仪、白板等。
春雨的色彩教案(优秀6篇)
春雨的色彩教案(优秀6篇)《春雨的色彩》教案篇一活动目标：1、欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。
活动准备：散文画面、绿色的纸、记号笔。
活动过程：一、说说喜欢春天的理由1、师：你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么2、幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。
春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。
二、欣赏散文，感受理解(一)倾听散文，感受散文优美的语句1、春雨是怎样来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方？3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。
(二)观看画面，分段欣赏，理解内容1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么2、春雨又敲敲大山，长出了什么？小草睁着亮眼睛在看谁呀3、花园里的鲜花是什么时候开的？美丽的鲜花还会说些什么？三、完整欣赏，迁移经验1、春雨还会去哪里？2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友？朋友们又会有什么变化？3、幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的'方式表现出来。
例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。
春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。
春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等等。
四、尝试仿编1、原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。
2、一起来念一念这首新变成的散文。
(引导幼儿将自己仿编的内容入原来的散文，一起参与讲述和表演。
)附诗歌春雨小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的；它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。
它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。
春雨的色彩大班教案总结(十八篇)
春雨的色彩大班教案总结(十八篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。
怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
春雨的色彩大班教案总结篇一为了让幼儿感受散文的意境美,激发幼儿的审美才能和想象力;结合幼儿的年龄特点;帮助幼儿在理解散文的根底上感受春天的活力,知道春雨对万物生长的作用,特设计此教案【活动目的】1、引导幼儿感受散文的意境美。
2、开展幼儿的审美才能和想象力。
3、帮助幼儿在理解散文的根底上感受春天的活力,知道春雨对万物生长的作用。
【教学重点、难点】春雨是比较抽象,很难让幼儿直观的感受!【活动准备】《春雨的色彩》课件,图片【活动过程】一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。
小朋友如今是什么季节?(春天)春天的风光非常美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。
小燕子飞回来了,小河里的冰融化了,小草发芽了,小花开了。
师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮助,引出春雨。
2、小朋友,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。
但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是xx颜色的?3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?二、活动过程:1、欣赏课件《春雨的色彩》。
提问:小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完好的听一遍散文诗看你们刚刚答复的对不对。
2、欣赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?3、小朋友们完好看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进展表演。
《春雨的色彩》教案最新5篇
《春雨的色彩》教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班 春雨的色彩教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班春雨的色彩教案(四篇)目录：幼儿园大班春雨的色彩教案一幼儿园大班《花儿真美》教案二幼儿园大班主题区域活动教案三幼儿园大班主题夏天教案四幼儿园大班春雨的色彩教案一春雨的色彩活动目标：1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。
2、学习用优美的语言描述春天的景色。
3、仿编散文，并用完整的话表达出来。
活动准备：1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。
2、多媒体课件，录音机。
3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。
活动过程：一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。
师：美丽的春天来到了，到处都是美美的。
你看到的春天是什么样的呢？1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。
2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。
二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。
师：春雨下得真欢哪！咦，春雨到底是什么颜色的？你们想过吗？我们一起来看一看、听一听！1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。
2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：① 散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？② 小燕子认为春雨是什么颜色的？麻雀认为春雨是什么颜色的？小黄莺又是什么认为的？; 师：它们又分别是怎么说的呢？我们再来仔细地听一听。
3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。
4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：① 春雨像什么？是怎么落到地上的？（学习词汇：没完没了；并引导幼儿用动作表示春雨）② 小鸟们在争论什么问题？③ 小燕子为什么认为春雨的绿色的？（动词：落、淋）④ 小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）⑤ 小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落）三、表演散文。
师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好？1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。
2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。
《春雨的色彩》教案优秀
《春雨的色彩》教案优秀《春雨的色彩》教案优秀1本课是一篇童话故事。
作者采用拟人和比喻的手法写出了春雨细如丝，柔如水，美如画。
文章文采生动适合学生朗读与积累更能通过文本使孩子对春雨有更深层次的了解。
在此之前学生对春雨已经有了大概的认识而且也特别的喜欢春天通过这节课的学习孩子能进一步了解春天对春天对大自然产生内心的热爱之情。
达到陶冶情操的目的。
但学生对春雨给大地带来的微妙的变化孩子还是不十分的了解也不留心，针对这种情况我便设计了如下的教学目标。
我想通过这一教学目标能使孩子在通过与文本的对话交流中更深刻的感悟教材体验、自觉的毫无刻意的积累丰富的词汇，并不由自主的从文本中走出来真实的体验春雨，感受春雨给大地带来的生机与盎然。
从而使学生在学知识的同时受到交好的思想与能力的锻炼，感受春天的美，学生的语言思维乃至其表演的技巧合作的意识也将会有大的发展与完善。
１、知识与技能：⑴正确、流利地朗读课文。
能读出文章的韵味，有一定的语感。
⑵了解春天景物的特征，培养学生的想象力、语言表达能力、群体合作能力、以及孩子口语交流即兴写作等能力。
⑶自主的学习文章能读懂很多问题提出疑问解决疑问，能利用网络资源解决实际问题。
和增加知识面。
⑷借助拼音准确朗读５～６篇拓展阅读。
并能主动积累一些词汇或句子。
有主动积累的意识与能力。
２、过程与方法：学生通过观察、想象、合作交流、朗读、角色表演等方式，感悟到春雨的美好。
３、情感、态度、价值观：通过学习课文内容，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
本课是小学语文一年级下册的一篇课文。
课文以童话的形式展现在学生面前。
语言优美，内容浅显，通过群鸟在一起争论一个共同的问题：“春雨到底是什么颜色的？”让学生感悟到春雨给大地带来的变化，感受到课文蕴藏的道理和情趣，学会想象，学会欣赏；让学生在读中悟情审美，积淀语感，鼓励学生留心观察身边的美，从而更加热爱春天，热爱大自然。
班内学生大多属于外向的类型他们活泼、好动，爱说、爱笑，独立，喜爱新生事物，热爱大自然，更喜欢用自己小小的画笔和语言来描绘和叙说自己心中的春天和美丽的大自然。
《春雨的色彩》教案
《春雨的色彩》教案春雨的色彩教案篇一一、活动背景：春天万物复苏，到处呈现一片勃勃生机：柳树绿了；小草发芽了；各种颜色的花开了；……幼儿对于春天的到来也有着无限的雀跃和惊喜。
而我们幼儿园每年也会开展以“春天”为主题，各个领域相结合的教育活动，还会组织幼儿去春游，亲身体验春天的美好等。
这篇春雨的色彩散文意境优美，语言生动活泼，富有童话色彩，很适合大班幼儿欣赏。
这之前我园信息化小组的老师就根据这篇散文制作了相应的课件作为了春天主题的教学内容之一，这个课件也保存在我园的信息化资源库中供老师共享，因此这次我就选择了这个教学活动。
根据欣赏散文，引导幼儿感受春天到来时大自然的变化以及与春雨的关系，激发幼儿热爱大自然的情感以及欣赏美的情趣。
二、活动内容：语言活动“散文《春雨的色彩》”三、活动目标：1、认知目标：欣赏散文诗《春雨的色彩》，并理解散文内容，初步学习朗诵散文。
2、能力目标：初步提高幼儿对文学作品的欣赏能力以及想象力，能用优美的语言描述春天的景色。
3、情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感以及欣赏美的情趣。
四、活动准备：1.多媒体课件《春雨的色彩》2、知识准备：幼儿已学会歌曲《春雨蒙蒙的下》并认识麻雀、燕子和黄莺。
五、活动过程：1、听歌曲“春雨蒙蒙的下”进入活动室。
2、提问导入：我们刚才唱了什么？（春雨）你们见过春雨？春雨是什么样子的？好！我们一起来看看这里的春雨吧。
跟你们说的一样吗？播放课件场景“春雨沙沙”，幼儿观看后提问：春雨是什么样子的？春雨落在地上会发出什么样的声音？老师用诗歌的语言描述：你们说得真好！瞧！春雨多美啊，春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
3、播放小鸟的叫声，问：是谁再说话？继续播放课件，出现小鸟们，问：哦。
原来是小鸟啊。
有哪些小鸟？（燕子、麻雀与黄莺）它们叽叽喳喳的在说什么呢？(幼儿自由发言)老师：其实小鸟们在争论这么一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小朋友们，你们认为春雨又是什么颜色的呢？为什么？幼儿自由回答。
春雨的色彩教案大班范文集合5篇
春雨的色彩教案大班范文集合5篇下面是我收集的春雨的色彩教案大班，以供借鉴。
第1篇：春雨的色彩教案大班活动目标：1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。
2.了解春雨和某些植物的特征。
3.学习散文的抒情性语言。
学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。
活动准备：1.准备表现散文内容的图片，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。
2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。
指导要点：1.教师边指图边配乐示范朗诵，引起幼儿的学习兴趣，感受散文优美的意境。
2.通过提问引发幼儿思考，帮幼儿理解作品的层次。
3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴"，知道动词的丰富多样性。
4.让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后，在小组里自由发言：听了这散文，我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花，黄色的油菜花、蒲公英。
第2篇：春雨的色彩教案大班一、教材分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》是一首散文诗，诗中意境优美：散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的'发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、知识能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力，帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
春雨的色彩教案(精选11篇)
春雨的色彩教案（精选11篇）春雨的色彩教案（精选11篇）春雨的色彩教案篇1紧抓感悟这条主线，设疑激趣，营造美境，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。
运用知识的迁移原理，有梯度地安排语言训练，引导学生从模仿表达到自主表达，创造出源于课文、源于生活的形象，体验语言表达的效果，深化美的感受是本课设计的主要理念。
《春雨的色彩》教学设计一、设计理念紧抓感悟这条主线，设疑激趣，营造美境，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。
运用知识的迁移原理，有梯度地安排语言训练，引导学生从模仿表达到自主表达，创造出源于课文、源于生活的形象，体验语言表达的效果，深化美的感受是本课设计的主要理念。
二、设计特色创设童话般的学习方式，主动识字，认真写字，感情朗读，读中感悟，读中审美，积累词句。
三、教学目标1、知识目标：认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。
2、能力与习惯目标：1正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。
2培养主动积累词语的意识。
3、情感目标：感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨、热爱大自然的感情。
四、教学流程及设计意图（一）精心导入，设疑激趣，营造美境。
1、录音机播放轻柔的音乐和春雨声。
师导入：孩子们，听吧，春雨在细细地下，它轻轻地落在了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，春雨的声音是多么轻柔啊!来，跟老师一起说沙沙沙。
2、设疑激趣。
（1）孩子们，想知道春雨的样子吗?(板：样子)（2）再听，春雨中，小鸟儿是在叽叽喳喳地争论什么呢?3、读题。
[设计意图]雨声，鸟叫声，声声入耳，营造审美化的课堂教学情境，通过模拟声响，读好课题，设置疑问，初步感受春雨的美，激发强烈的求知欲，为后面的学习做好铺垫和衔接。
（二）读文识字，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。
1、先让同学们说说怎样才能读好课文，后由老师为同学们归纳读好课文的方法。
2、同桌互读，认真听，如果他读得好，就表扬他，可以给他竖起拇指说：棒棒，你真棒。
春雨的色彩主题教案(通用8篇)
春雨的色彩主题教案(通用8篇)春雨的色彩主题教案篇1活动目标：1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。
2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。
3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》2、音频:下雨声活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。
2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。
师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲《春雨沙沙》师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。
2.完整欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
(三)学唱歌曲1.教师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创造性歌唱活动教学反思：《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。
歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。
这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。
儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。
音乐教育对儿童生活具有重要作用。
音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。
激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
春雨的色彩教案7篇
春雨的色彩教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言春雨的色彩教案(优秀10篇)
大班语言春雨的色彩教案（优秀10篇）春雨的色彩教案篇一设计思路：春风来了，春天的脚步近了…你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。
燕子从南方飞回来了。
桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。
小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。
河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。
特设计此节课。
一、活动目标：1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3.识字：燕子、麻雀、黄莺。
二、活动准备：1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》三、重难点：1.通过欣赏，感受春天的美丽2.培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。
四、活动过程：（一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。
听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？我们一起看看图片就知道了。
（二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》（三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊？（《春雨的色彩》）3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。
课文《春雨的色彩》教案设计
课文《春雨的色彩》教案设计课文《春雨的色彩》教案设计范文（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的课文《春雨的色彩》教案设计，欢迎阅读与收藏。
课文《春雨的色彩》教案设计篇1一、谈话导入，引入课题师：春天，这个季节最喜欢下雨了，人们常说：“春雨贵如油，春雨细如丝，春雨柔似水，春雨美如画。
”春天是无色的，然而三只小鸟却说春雨给我们带来了五彩缤纷的世界，今天我们一起去看春雨的色彩。
请小朋友齐读课题。
生齐读课题。
二、自主预习，认读生字１、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意：教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给有困难的学生适当点拨。
２、生自主识字：（出示多媒体课件，展示本课生字：线论趣题底颜淋洒滴油欢）师：哪位小朋友会读这些生字？指名学生读。
师：你读得太好了。
你来当小老师领着大家读，好吗？生：好。
（生领读）师：谢谢你，大家一齐读。
生齐读。
师：现在男女生比赛读。
男生读一个，女生读一个，行吗？男女生比赛读。
师：你们可真能干！一下子学会了这么多字。
小朋友们生字学得可真好！还有一些小朋友想把这些字记住，你还有办法吗？生：有。
师：那就请你把你们的好方法告诉小组内成员。
交流汇报。
师：哪位同学愿意代表本组将你们的识字方法介绍给大家？生：我代表我们小组说，我们记住了“趣”，唐僧师徒四人走路去西天取经。
生：他们采用的是编儿歌的方法识字的。
师：你们还有其它方法吗？生：有，我们是这样记住“赶”字的，“赶”由“走”和“干”组成。
师：这位小朋友真会动脑筋，说出了不同的识字方法。
生：我们还有和他们不一样的方法。
师：好，请你谈。
生：“酒”洒了一滴就是“洒”。
生：我们还有别的方法。
生：“淋”可以这样记，有个有把森林中树木砍了，森林哭了。
生：我们也有不同的识字方法。
生：我们能画简笔画记住滴。
师：小朋友们的办法真多，记住了这么多的字。
2023最新-大班语言春雨的色彩教案(优秀7篇)
大班语言春雨的色彩教案（优秀7篇）作为一名老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？为大家精心整理了大班语言春雨的色彩教案（优秀7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
春雨的色彩教学设计篇一【设计意图】1、在整节课中创设连续的情境来激发学生的学习兴趣。
让学生感到“情境即在眼前”“我即在情境中”把课文中描写的小鸟们带入到孩子们的眼前，而给课文中的生字赋予生命，鼓励孩子们与之交朋友，让学生的在快乐中学文学字。
2、整节课是“以读为本”“以境促读”，读贯穿于整节课，从初读→细读→精读→美读，学生的感情在升华，一步一步引导学生品赏课文的语感，欣赏课文的精华。
【学习目标】1、会认“线、论”等11个生字，会写“草、花”2个字。
2、正确、流利地朗读课文。
主动与文本对话、交流，感受文本的语言之美。
3、了解春雨的一些特性，感受春雨给大地带来的变化，感受春天的美丽。
【课前准备】小燕子、麻雀、小黄莺的图片，课件。
【教学流程】一、创设情境，引出新课1、师导语：春天到了，校园里各种各样的花开，小草探出了小脑蛋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听──2、利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。
3、展开想象，用“春雨像……”练习说话。
4、说说，春雨声是怎样的？通过美妙的音乐，优美的画面，把学生带入美妙的蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。
二、以境助读，品读第一自然段1、师激语：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。
有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？2、利用课件出示第一自然段：（1）学生自由读。
（2）指名读，师生共同评议。
3、春雨像什么？生答，师板画春雨。
4、想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”。
（配上音乐）5、联系实际说说，你在雨中最想做什么？在这里调动孩子的各种感官，引导学生去读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。
2024年春雨的色彩大班教案
2024年春雨的色彩大班教案2024年春雨的色彩大班教案1（约2973字）设计意图：为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我选择了《春雨的色彩》这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。
让幼儿在享受语言美的同时，自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。
活动以“小鸟的叫声”引入，通过谈话启发幼儿初步的经验表述，在欣赏过程中，通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容，最后和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”，满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心，进一步激发了幼儿热爱春天的情感。
活动目标：1、理解散文诗，感受散文诗所表现的春天的美，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、学习角色间的对话，理解词语：万紫千红。
3、体验明显的季节特征。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点难点：教学重点：理解散文诗内容，感受散文诗的意境美。
教学难点：理解万紫千红的涵义。
活动准备：教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰；背景音乐。
活动过程：一、以“小鸟的叫声”引入课题1、播放音乐《下雨了》，带幼儿进入“春天”活动场地。
师：小朋友下雨了，赶快进来避避雨吧。
（师幼做着避雨的动作进入活动室，在“草地”上坐好。
）2、播放小鸟的叫声，启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。
师：今天也有一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的.问题；（播放小鸟的叫声）你们听听小鸟们在争论什么问题呀？（不知道）让老师来听一听——噢！原来它们在争论春雨到底是什么颜色的？师：有谁来告诉大家春雨是什么颜色的？（红色、黄色、蓝色、白色）师：春雨到底是什么颜色的呢？二、欣赏散文诗，理解散文诗内容1、倾听教师配乐朗读散文诗，激发幼儿猜想。
师：今天老师给小朋友带来一首好听的诗，名字叫《春雨的色彩》让我们来听听春雨到底是什么颜色的？师：这首诗听起来感觉怎么样？（很好听、很舒服、很优美）它的名字叫什么？（春雨的色彩）（重点提问能力较一般的幼儿，让他们有回答问题的机会）师：里面有哪些小动物？（幼儿边回答问题，教师边出示相应的课件）师：它们在争论什么问题？（春雨到底是什么颜色的？）2、播放课件，幼儿再次欣赏散文诗一遍。
春雨的色彩教案幼儿园范文
春雨的色彩教案幼儿园范文春雨的色彩教案幼儿园范文《春雨的色彩》是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。
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春雨的色彩教案幼儿园篇一设计背景美丽的春天来到了，到处都是美美的。
春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。
活动目标1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。
2、学习用优美的语言描述春天的景色。
3、仿编散文，并用完整的话表达出来。
教学重点、难点1、用优美的语言描述春天的景色。
2、仿编散文，并用完整的话表达出来。
活动准备1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。
2、多媒体课件，录音机。
3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。
活动过程一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。
1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。
2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的.快乐情绪。
二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。
1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。
2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的?3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。
4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：①春雨像什么?是怎么落到地上的?②小鸟们在争论什么问题?③小燕子为什么认为春雨是绿色的?(动词：落、淋)④小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词：洒、滴)⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词：落)三、表演散文。
1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。
2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。
4、幼儿互换头饰，再次表演一次。
四、仿编散文。
1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。
《春雨的色彩》大班教案
〔七〕听录音《春天在哪里》结束活动
是红色的？〔春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红
活动反思：
了〕
本节课预备充分，从教学目标到活动过程经过反复讨论、反复推敲、
3、小黄莺是怎样说的？〔出示黄莺、黄色〕，小黄莺为什么说出春 反复商议 、反复试讲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣
天是黄色的？〔春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲 点，依据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个
富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴。 3、激发幼儿喜爱大自然美的情感。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备：
〔二〕、完好欣赏，教师有感情的朗诵 1、无课件从全听觉上让幼儿仔细倾听 2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完好欣赏 1〕、是谁在议论春雨？他们说春雨是什么颜色的？ 2〕、春雨是什么颜色的？ 〔三〕、引导幼儿商量 1〕、为什么春雨落在草地上、草地绿了；洒在桃树上，桃花红了等？ 2〕、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红？ 3〕、万紫千红是什么样的？还可以怎么说？〔引导幼儿用多种语言
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《春雨的色彩》大班教案
《春雨的色彩》大班教案 作为一名教职工，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以恰当地 选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。我们该怎么去写教案呢？ 下面是为大家整理的《春雨的色彩》大班教案，供大家参考借鉴，盼望可 以关心到有需要的伴侣。
公英的花也黄了〕
活动中参加的主动性特别高，并能够依据自己的已有学问阅历进行扩大性
小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙， 的思维，把春天的美景描绘的特别秀丽，通过对散文的欣赏，初步感受散
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幼儿园大班主题《春雨的色彩》教案模板范文
设计意图：
为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我选择了《春雨的色彩》这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。
让幼儿在享受语言美的同时，自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。
活动以“小鸟的叫声”引入，通过谈话启发幼儿初步的经验表述，在欣赏过程中，通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容，最后和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”，满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心，进一步激发了幼儿热爱春天的情感。
活动目标：
1、理解散文诗，感受散文诗所表现的春天的美，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、学习角色间的对话，理解词语：万紫千红。
3、体验明显的季节特征。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点难点：
教学重点：
理解散文诗内容，感受散文诗的意境美。
教学难点：
理解万紫千红的涵义。
活动准备：
教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。
活动过程：
一、以“小鸟的叫声”引入课题
1、播放音乐《下雨了》，带幼儿进入“春天”活动场地。
师：小朋友下雨了，赶快进来避避雨吧。
(师幼做着避雨的动作进入活动室，在“草地”上坐好。
)
2、播放小鸟的叫声，启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。
师：今天也有一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题;(播放小鸟的叫声)你们听听小鸟们在争论什么问题呀?(不知道)让老师来听一听——噢!原来它们在争论春雨到底是什么颜色的?
师：有谁来告诉大家春雨是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、白色)
师：春雨到底是什么颜色的呢?
二、欣赏散文诗，理解散文诗内容
1、倾听教师配乐朗读散文诗，激发幼儿猜想。
师：今天老师给小朋友带来一首好听的诗，名字叫《春雨的色彩》让我们来听听春雨到底是什么颜色的?
师：这首诗听起来感觉怎么样?(很好听、很舒服、很优美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)
(重点提问能力较一般的幼儿，让他们有回答问题的机会)第一幼儿教育儿童网站
师：里面有哪些小动物?(幼儿边回答问题，教师边出示相应的课件)
师：它们在争论什么问题?(春雨到底是什么颜色的?)
2、播放课件，幼儿再次欣赏散文诗一遍。
师：小朋友要边听边想，小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别说春雨是什么颜色的?它们为什么这么说?(教师有表情地再朗读散文诗一遍)
3、结合图片进行提问，加深幼儿对散文诗的理解。
师：小白鸽是怎么说的?(春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
)
师：小燕子是怎么说的?(春雨是绿色的。
春雨落在草地上，草地绿了!春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。
)
师：接着又是谁发表意见啊?(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花红了。
)
师：小黄莺说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(春雨是黄色的。
它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
)
师：春雨最后告诉大家它是什么颜色的?(无色的)
4、讨论思考：
师：春雨真的是无色的吗?为什么说春雨给大地带来万紫千红?
(春雨是无色的，因为春天来了，草地变成绿色，桃树开了红色的花，还有油菜花开了黄色的花……)(理解词语：万紫千红)
小结：是啊，春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花儿身上的时候，五颜六色的花儿都开放了，非常鲜艳，非常美丽，大地变得“万紫千红”。
三、学说散文诗中的角色对话，并进行表演。
师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗?现在让我们一起变成这些快乐的小动物来学学它们的对话吧!
师：现在我请四组小朋友分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺我们一起来表演。
(老师引导幼儿讲出小动物之间争论的语气)
师：今天老师准备了小白鸽、小燕子、小麻雀和小黄莺头饰，请四个小朋友戴上头饰来表演它们的对话。
四、结合游戏，师幼配乐完整朗读散文诗。
师：请小朋友当“桃花”“杏花”“柳树”“油菜花”，在草地上蹲下来，老师当“春雨”。
音乐响起，大家一起朗读这首诗。
“春雨”走到谁的身边，谁就站起来，随着音乐表演动作。
五、活动结束：
师：欣赏了这首优美的散文诗，知道春天有很多漂亮的颜色，我们一起去外面寻找一下万紫千红的春天吧。
(播放歌曲《春天在哪里》走出活动室)
六、活动延伸：
在语言区投放录音机、磁带及头饰，让幼儿表演，进一步熟悉散文诗内容。
教学反思：
本活动我选择优美的背景音乐，配以美丽的春天布景，为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境，极大调动幼儿的欣赏热情。
教学过程中我坚持以幼儿为主，通过提问启发幼儿运用已有的知识经验大胆进行回忆、想象和表述，并结合课件、角色对话、游戏等形式，让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。
在这次活动中，孩子们十分投入，他们个个自信而快乐，整个活动过程环环相扣，层层推进，充分发挥幼儿的主体性，孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美，初步掌握大自然的自然规律和植物生长的特点。
但第一课时就让幼儿完整地跟着散文诗进行表演，无疑是一种挑战。
从活动中看出，幼儿有些无所适从。
我将在语言区里创造机会让幼儿更充分理解散文诗内容，为下一步的表演做坚实铺垫。
附：
散文诗《春雨的色彩》
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说：“春雨是无色的。
你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。
你们瞧!春雨落在草地上，草地绿了!春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。
”
小麻雀说：“不不不!春雨是红色的。
你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花红了。
”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。
我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。