2021年中考化学复习方案主题五科学探究课件
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《中招化学复习研讨》PPT课件
（7）溶液酸碱性的检验，
（8）酸碱的化学性质。
精选PPT
9
知识点四：物质构成的奥秘
中考试题：
（2012）3．分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。下
列物质由离子构成的是
【 A】
A．氯化钠 B．黄金
C．金刚石
D．干冰
（2012）12．洛阳牡丹天下闻名。牡丹花开时满城飘香，从
分子角度解释，是因为 分子在不断地运动使香味扩散 ；牡丹花可
三、物质构成的奥秘
四、化学与社会发展
1、化学与能源和资源的利用（6个） 2、常见的化学合成材料（3个） 3、化学物质与健康（4个） 4、保护好我们的环境（4个）
五、科学探究
1、增进对科学探究的理解（5个） 2、发展科学探究能力（6个） 3、学习基本的实验技能（7个） 4、完成基础的学生实验（8个）
1、化学物质的多样性（5个）
D．宇通客车用天然气代替汽油作燃精选料P可PT减少空气污染
6
知识点二：化学与环境问题
复习建议：
随着人们对环境问题的关注，考查内容也逐 渐加强。在复习时多关注典型的环境问题，如： PM2.5的危害，汽车尾气的排放，有害气体对空气 的危害，化肥和农药的不合理使用，废弃塑料的 白色污染等。
精选PPT
7
知识点三：实验基本操作
精选PPT
11
知识点五：认识几种化学反应
考查内容：
1、根据化学方程式判断反应类型； 2、根据化学反应的微观过程分析反应类型； 3、判断复分解反应发生的条件； 4、探究中和反应的实质； 5、结合高中知识考查氧化还原反应； 6、化学反应中的能量变化等。
中考试题：
（2012）8．下列反应中，不属于置换反应的是 【 D 】
中考化学科学实验与探究可用ppt课件
(2)CaCO3、NaCl、NaOH、CuSO4四种白色固体
(3) NaCl、FeCl3、MgCl2、CuCl2四瓶溶液 限用一种试剂的鉴别题:解答时要根据被鉴别物质的特 性选择一种能分别与被鉴别物质反响产生不同景象的 试剂来进展鉴别。
归 纳 小 结 ：限用一种试剂的鉴别
解此类题的关键是：经过分析待鉴物的性质 去
Cu(OH)2+2HCl==CuCl2+2H2O
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 三、碱的性质
CuCl2+Ca(OH)2=Cu(OH)2 + CaCl2
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 + H2O
Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3 +2NaOH
Na2CO3+2HCl==2NaCl + CO2 + H2O
OH-
①石蕊试液;②酚酞试液;③测pH值
Cl-
AgNO3溶液和稀硝酸
SO42-
BaCl2溶液或Ba(NO3)2溶液和稀硝酸
CO32-
稀盐酸或稀硝酸和廓清的石灰水
NH4＋
参与熟石灰，混合研磨〔或加热〕
溶液中Cu2＋
①看颜色;②滴入NaOH溶液看沉淀颜色
溶液中Fe3＋
溶液中Fe2＋
实验景象
题组训练一
限用一种试剂鉴别以下各 组(1)物Na2质SO:4、H2SO4、Na2CO3三种无色溶液
知A～D都是初中化学中常见的
隐
物质，且有如下图的转化关系 〔反响条件、其他反响物及多
条 余产物均已略去〕请写出A～D
件 物质的化学式。
的A
B
框
(3) NaCl、FeCl3、MgCl2、CuCl2四瓶溶液 限用一种试剂的鉴别题:解答时要根据被鉴别物质的特 性选择一种能分别与被鉴别物质反响产生不同景象的 试剂来进展鉴别。
归 纳 小 结 ：限用一种试剂的鉴别
解此类题的关键是：经过分析待鉴物的性质 去
Cu(OH)2+2HCl==CuCl2+2H2O
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 三、碱的性质
CuCl2+Ca(OH)2=Cu(OH)2 + CaCl2
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 + H2O
Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3 +2NaOH
Na2CO3+2HCl==2NaCl + CO2 + H2O
OH-
①石蕊试液;②酚酞试液;③测pH值
Cl-
AgNO3溶液和稀硝酸
SO42-
BaCl2溶液或Ba(NO3)2溶液和稀硝酸
CO32-
稀盐酸或稀硝酸和廓清的石灰水
NH4＋
参与熟石灰，混合研磨〔或加热〕
溶液中Cu2＋
①看颜色;②滴入NaOH溶液看沉淀颜色
溶液中Fe3＋
溶液中Fe2＋
实验景象
题组训练一
限用一种试剂鉴别以下各 组(1)物Na2质SO:4、H2SO4、Na2CO3三种无色溶液
知A～D都是初中化学中常见的
隐
物质，且有如下图的转化关系 〔反响条件、其他反响物及多
条 余产物均已略去〕请写出A～D
件 物质的化学式。
的A
B
框
中考化学专题复习 实验探究 课件 人教新课标版(共19张PPT)
【验证实验】经丁同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行
称量，再将收集到的干燥的气体从a处通入，过一会儿点燃C处
的酒精灯，过一段时间后，发现表面含CuO的铜网变为光亮的红
色；停止通气，再称量装置A，发现质量无增减。
【实验结论】铁钉与氯化铜溶液反应时，产生的气体是
___________
【（1实）验装反H置思2B】中浓H2SO4起
锑和二氧化硫，从而使氯酸钾受热放出氧气，使火柴梗燃烧得更旺 根据质量守恒定律可知反应物中没有铁元素，生成物中不可能有铁元素。
（3）丙同学认为是Cl2，则只需将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量进行检验。
。对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是
他判断这是一种碱性溶液。
1．知道科学探究的基本过程几个环节；
2．能够根据题干背景材料提出的问题， 联想到相对应的化学知识，解答探究性 试题。
碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体，，为了确定白色固体
的成分，对其可能的组成进行探究，请你回答以下问题。
（1）写出碳酸钙高温分解的 高温
化学方程式：__________C__a_C__O__3 _=__=_===
3、已知某合金粉末除铝外，还含有铁、铜中的一种或
两种。某兴趣小组在老师的指导下，对合金粉末中铁、
铜的存在情况进行了探究。
【查阅资料】铝与氢氧化钠溶液反应方程式为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2Al+2NaOH+2H2O＝2NaAlO2+3H2↑（ 产物NaAlO2溶 于水）；Fe、Cu不与氢氧化钠溶液反应。
【猜 想】猜想1：该合金粉末中除铝外，还含有铁。
【提出猜想】从物质组成的元素角度分析，产生的气体可能是HCl、Cl2、
中考化学总复习 实验探究课件
12/8/2021
第二页，共十五页。
探究 的背景 (tànjiū) 资料(zīliào)：NaHCO3 + NaOH = Na2CO3 + H2O 实验 ： (shíyàn)
两种溶液混合后发生化学反应吗?
12/8/2021
第三页，共十五页。
检验(jiǎnyàn)Na2CO3的实验方案
稀盐酸 石灰水 CaCl2溶液
—
↓干扰 (gānrǎo) 检验
—
有同学选用上表实验中的药品，设 计了如下实验，先在NaHCO3溶液中加入
NaOH溶液，无明显现象，再加入CaCl2溶液
变浑浊。为了证明有Na2CO3生成，需要继 续(jìxù)进行的操作是____。
12/8/2021
第七页，共十五页。
物质(wùzhì)检验——排除干扰
Na2CO3溶 液 ↑
↓ ↓
NaHCO3溶 液
↑干扰 (gānrǎo) 检验 ？
？
NaOH溶液
— — ？
12/8/2021
第四页，共十五页。
检验Na2CO3的实验(shíyàn)方案
稀盐酸
石灰水
CaCl2溶 液
加热,石 灰水检气 体
12/8/2021
↓
Na2CO3溶液
↓
↓
—
↓
NaHCO3溶液
干扰 (gānrǎo) 检验
↓ 干扰 (gānrǎo) 检验
—
↓
第五页，共十五页。
NaOH溶液 —
—
↓干扰检验
—
物质检验——排除干扰
稀盐酸
石灰水
CaCl2溶 液
加热,石 灰水检气 体
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↓
中考化学专题复习实验与科学探究公开课一等奖课件省赛课获奖课件
一、新课程原则对化学实验与科学探究的基本规定
二、近两年中考实验探究题的形式、内容及启示 三、实验与探究题中学生的重要解题障碍 四、实验与科学探究复习的基本办法和重要内容 五 、化学实验和科学探究的复习建义
一、新课程原则对化学实验与科学探究的基本规定
1．能识别惯用化学仪器的名称、图形、操作办法、重要 用途和使用时注意事项。
一 下图所示实验操作对的的是（ B ）
A．移开蒸发皿 B．用橡皮塞塞 C． 加热固体 D．闻气体气味
住试管
物质
二 下图是小梅配制100g溶质质量分数为12％的 NaCl溶液的实验操作示意图：
①
②
③
④
⑤
(1) 上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和 玻璃棒 。
(2) 指出图中的一处错误操作 装置②中氯化钠与砝码的位置颠倒了。
（2）若将上述实验装置中的C装置作改善后，还可制取干燥的H2,
则A中发生反映的化学方程式 为: Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑（其它合理答案均可 ）。
【例6】（2011年玉溪28题）实验室制取气体所需装置以下图所示。
A
B
请回答下列问题：
C
D
E
（1）装置中标“a”的仪器名称长是颈漏斗 。
（2）用双氧水制取氧气时，所选用的发生装置是 催(填化字剂母序号)，B (3)其氨反气映的（化N学H方3）程式是为一：种无色有2刺H激2O性2气味的2。气H体2O，+密O度2 不↑ 大于空 气
二、近两年中考实验探究题的形式、内容及启示
1．形式：不出现大型的连接装置，普通为小型的有带有探 究性的试题。试题切 入容易，进一步难，有助于选拔和 考察学生的思维能力、综合能力。体现统一与个性相结 合，适宜增加了开放性试题。
二、近两年中考实验探究题的形式、内容及启示 三、实验与探究题中学生的重要解题障碍 四、实验与科学探究复习的基本办法和重要内容 五 、化学实验和科学探究的复习建义
一、新课程原则对化学实验与科学探究的基本规定
1．能识别惯用化学仪器的名称、图形、操作办法、重要 用途和使用时注意事项。
一 下图所示实验操作对的的是（ B ）
A．移开蒸发皿 B．用橡皮塞塞 C． 加热固体 D．闻气体气味
住试管
物质
二 下图是小梅配制100g溶质质量分数为12％的 NaCl溶液的实验操作示意图：
①
②
③
④
⑤
(1) 上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和 玻璃棒 。
(2) 指出图中的一处错误操作 装置②中氯化钠与砝码的位置颠倒了。
（2）若将上述实验装置中的C装置作改善后，还可制取干燥的H2,
则A中发生反映的化学方程式 为: Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑（其它合理答案均可 ）。
【例6】（2011年玉溪28题）实验室制取气体所需装置以下图所示。
A
B
请回答下列问题：
C
D
E
（1）装置中标“a”的仪器名称长是颈漏斗 。
（2）用双氧水制取氧气时，所选用的发生装置是 催(填化字剂母序号)，B (3)其氨反气映的（化N学H方3）程式是为一：种无色有2刺H激2O性2气味的2。气H体2O，+密O度2 不↑ 大于空 气
二、近两年中考实验探究题的形式、内容及启示
1．形式：不出现大型的连接装置，普通为小型的有带有探 究性的试题。试题切 入容易，进一步难，有助于选拔和 考察学生的思维能力、综合能力。体现统一与个性相结 合，适宜增加了开放性试题。
初三中考化学科学实验探究专题复习ppt
2021/4/23
•同学丙：题能看懂，就是不知道该怎 么答？
总是想不全，答不完整 知识基础和知识技能存在漏洞 审题习惯和答题思路需要规范
2021/4/23
（1）、分值都占6分（易：中等难=2:4） （2）、2016年和2017年都考查的是“反应后物 质成分的探究”，
区别是 2017年的不合理猜想 而2018年考查的是“混合物成分的探究”， （3）、考查学生科学探究能力 考查知识点主要侧重： 1、对反应后物质成分的探究
解答方法： ①若实验结论未知，利用实验现象进行推理，
结合猜想中物质的特征性质(如气泡、沉淀等)选择合适的药品。
②若实验结论已知,则进行反推，分别确定试剂和现象。
2021/4/23
• 【注意】生成物如果对反应物的检验造成 干扰，则需先除去生成物，再进行检验。
第二步:设计实验方案并得出结论。
【注意】在设计实验时①一定要根据物质的 性质;②一定要注意四个要求:即科学性、安 全性、可行性和简约性;③结论表达要简洁 明了，切中问题要害。
2021/4/23
2021/4/23
• 类型1 反应后物质成分的探究(含变质类) (省卷：5年3考；昆明卷：7年3考；曲靖卷：7年5考)
• 类型2 混合物成分的探究 (省卷：5年2考；曲靖卷：2012.29)
• 类型3 物质成分的探究(含标签类) (昆明卷：2018.27)
• 类型4 物质性质的探究 (曲靖卷：2011.25)
2021/4/23
【知识储备】分析省卷、昆明、曲靖近7年试卷考查情况
针对此类型实验探究题，需要掌握的知识点总结如下： 1.常见溶液的颜色： 含Cu2＋ 蓝色溶液； 含Fe2＋ 浅绿色溶液； 含Fe3＋ 黄色溶液 2.溶液的酸碱性与pH pH>7 碱性溶液； pH＝7 中性溶液； pH<7 酸性溶液
•同学丙：题能看懂，就是不知道该怎 么答？
总是想不全，答不完整 知识基础和知识技能存在漏洞 审题习惯和答题思路需要规范
2021/4/23
（1）、分值都占6分（易：中等难=2:4） （2）、2016年和2017年都考查的是“反应后物 质成分的探究”，
区别是 2017年的不合理猜想 而2018年考查的是“混合物成分的探究”， （3）、考查学生科学探究能力 考查知识点主要侧重： 1、对反应后物质成分的探究
解答方法： ①若实验结论未知，利用实验现象进行推理，
结合猜想中物质的特征性质(如气泡、沉淀等)选择合适的药品。
②若实验结论已知,则进行反推，分别确定试剂和现象。
2021/4/23
• 【注意】生成物如果对反应物的检验造成 干扰，则需先除去生成物，再进行检验。
第二步:设计实验方案并得出结论。
【注意】在设计实验时①一定要根据物质的 性质;②一定要注意四个要求:即科学性、安 全性、可行性和简约性;③结论表达要简洁 明了，切中问题要害。
2021/4/23
2021/4/23
• 类型1 反应后物质成分的探究(含变质类) (省卷：5年3考；昆明卷：7年3考；曲靖卷：7年5考)
• 类型2 混合物成分的探究 (省卷：5年2考；曲靖卷：2012.29)
• 类型3 物质成分的探究(含标签类) (昆明卷：2018.27)
• 类型4 物质性质的探究 (曲靖卷：2011.25)
2021/4/23
【知识储备】分析省卷、昆明、曲靖近7年试卷考查情况
针对此类型实验探究题，需要掌握的知识点总结如下： 1.常见溶液的颜色： 含Cu2＋ 蓝色溶液； 含Fe2＋ 浅绿色溶液； 含Fe3＋ 黄色溶液 2.溶液的酸碱性与pH pH>7 碱性溶液； pH＝7 中性溶液； pH<7 酸性溶液
中考化学复习第五单元科学探究第18课时实验方案的设计与评价课件
课堂考点探究
探究一 实验方案的设计 例1 [2018·吉林] 下列实验设计能够实现其对应实验目的的是
(D )
图18-1
课堂考点探究
例2 [2018·安徽] 对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计能实现相应实验目的的是( )
选项
实验目的
探究温度对分子运动 A
快慢的影响
实验设计
探究水对铁钉锈蚀的 B
考点知识聚焦
考点二 实验方案的评价 1.概念理解 指用批判的思想对题中所设计的实验方案、实验步骤、实验装置等进行否定或指出不合理的地方, 使其达到最优化。 2.评价角度 (1)化学原理是否正确、可行。 (2)实验操作步骤是否简单、科学,现象是否明显。 (3)是否符合经济原则。 (4)推理过程是否严密。 (5)是否节能环保等。 (6)结论是否正确或是否与实验目的一致。
A中混有的过量HCl,则上述方案不合理;改进方案:向含碳酸钠的氯化钠溶液中边逐滴加盐酸, 边测定溶液的pH,至溶液呈中性即可
课堂考点探究
例6 请根据图18-4所示实验图回答问题。
(1)仪器a的名称是
。
(2)上述三个实验中,水对实验仪器起到安全保护作用的是
(填序号)。
(3)A实验中发生反应的化学方程式
是
。
图18-4
课堂考点探究
(4)对于B实验,小李同学进行了改进与创新,实验过程如图18-5所示。
图18-5
图18-5改进实验与B实验相比,明显的优点是
(写一条即可)。
【方法点拨】 实验方案的评价主要是对所设计的实验方案、实验装置、操作步骤等,从某个角度否定、排除不合理或 不可行或可行不最优等方面进行评价,从而选择更好的创新方法。
考点知识聚焦
2021年人教版化学中考复习课：实验探究 课件
改变。
• H2O2 生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。
(只要求提出一种影响H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
• 【假 设】在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与H2O2溶液的浓度有关 。
• 【实验方案】在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2 溶液，分别 • 加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶相同体积的气体所需的时。间 。
（二）探究物质成分的试题
【解题规律】 解决这类问题的实质就是物质的鉴别。主要
是根据物质性质的差异进行有效的鉴别和探究。
在化学的学习中，同学们知道：聚乙烯塑 料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废 弃塑料会造成大气污染。化学兴趣小组对聚乙 烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物组成进 行探究。
【提出猜想】A.只有CO2 B.只有CO C.既有 CO2 也有CO
A
B
• 【 实验记录】
实验编号
1
2
反应物
5%H2O2
5%H2O2
催化剂
1g水泥块
1g MnO2
时间
165秒
46秒
• 【 结 论】该探究过程得出的结论
是 在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关 。
• 【 反 思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2 或水泥块后反
应明显加快，若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂，还需 要增加实验来验证它们在化学反应前后的 质量和化学性质 ，是否
[本节课小结]
我们知道：在探索真理的过 程中，要不断地对产生的问题进 行假设，并通过探究验证，得出 正确的结论。通过开展探究性学 习，可以培养学生解决实际问题 的能力。
作业： 用生活代用品（如贝壳、鸡蛋壳、
• H2O2 生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。
(只要求提出一种影响H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
• 【假 设】在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与H2O2溶液的浓度有关 。
• 【实验方案】在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2 溶液，分别 • 加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶相同体积的气体所需的时。间 。
（二）探究物质成分的试题
【解题规律】 解决这类问题的实质就是物质的鉴别。主要
是根据物质性质的差异进行有效的鉴别和探究。
在化学的学习中，同学们知道：聚乙烯塑 料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废 弃塑料会造成大气污染。化学兴趣小组对聚乙 烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物组成进 行探究。
【提出猜想】A.只有CO2 B.只有CO C.既有 CO2 也有CO
A
B
• 【 实验记录】
实验编号
1
2
反应物
5%H2O2
5%H2O2
催化剂
1g水泥块
1g MnO2
时间
165秒
46秒
• 【 结 论】该探究过程得出的结论
是 在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关 。
• 【 反 思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2 或水泥块后反
应明显加快，若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂，还需 要增加实验来验证它们在化学反应前后的 质量和化学性质 ，是否
[本节课小结]
我们知道：在探索真理的过 程中，要不断地对产生的问题进 行假设，并通过探究验证，得出 正确的结论。通过开展探究性学 习，可以培养学生解决实际问题 的能力。
作业： 用生活代用品（如贝壳、鸡蛋壳、
中考化学复习方案 题型突破05 科学探究题课件
是
。
[答案] 氧化铜 炭粉和氧化铜的混合物 [解析]根据题意(tí yì),可以提出三种假设,即可能是只有炭粉,可能是只有氧化铜,可能是氧 化铜与炭粉的混合物。
2021/12/12
第五页，共二十一页。
1. [2009·包头]在化学实验课上,教师给了同学们一小包黑色粉末,这种黑色粉末可能是氧化铜、
炭粉或者是这两种物质的混合物,请你和同学们一起探究黑色粉末的成分。
是 向废液中加入(jiārù)碳酸钙,当不再产生气泡时,停止加入碳酸钙,过滤即可
。 得到(dé dào)只含氯化钙的废液
(2)通过以上探究,如果该废液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是
(写一条)。 交腐流蚀与下反水思道(合理分即析可化)学 反 应 后 所 得 物 质 的 成 分 时 , 除 了 考 虑 生 成 物 外 , 还 需 要 考
查阅资料 氯化钙溶液呈中性。 HCl
2021/12/12
第十一页，共二十一页。
3. [2013·包头]小明同学在实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳完毕后,对废液中
溶质的成分产生了兴趣。请你一同参与探究并回答下列问题。
实验与结论 (1)小明同学取少量废液于试管中,滴入几滴无色(wú sè)酚酞溶液后,酚酞不变色。
结论或解释 除去合金粉末中的铝
②将步骤①所得混合物过滤,再向滤渣
中加入过量的 稀盐酸 ,充分反应
(或稀硫酸)
产生气泡,滤渣部 分溶解,溶液变为
浅绿色
猜想三成立
反思与交流 根据(gēnjù)金属活动性得知,铝的化学性质较活泼,但是日常生活中使用的铝制品
却耐腐蚀,原因是）_______________铝__和__空__气___中__的__氧__气__反__应__,_其_表__面__生_ 成一层致密的氧化铝薄膜,
中考化学复习方案 主题五 科学探究 第13课时 基本操作课件
9.氢气、甲烷点燃(diǎn rán)前要验纯√ ( )
命
10.检查装置气密性时,先用手握住容器,后把导管插入水中 ( )
题 热
11. 过滤操作后若滤液仍然浑浊,可以再一次过滤 ( )
×
点 透
√
析
考 题 分 层 训 练
第七页，共十八页。
知 识
二、判断下列(xiàliè)各图所示操作是否正确
体
系 梳
垫石棉网( )。5.对于溶解时没有明显热量变化的液体(yètǐ),可用量筒完成溶液的配制
( )。9.氢气、甲
烷点燃前要验纯
( )。11. 过滤操作后若滤液仍然浑浊,可以再一次过滤 ( )
Image
12/8/2021
第十八页，共十八页。
安全操作
层
训
练
第二页，共十八页。
知
识
体
系
石棉网
梳
理
固体(gùtǐ)
液体(yètǐ)
命
题 热
0.1 g
点
透
析
考 题 分 层 训 练
第三页，共十八页。
知 化学实验
识 体
基本操作
系
梳
理
命 题 热 点 透 析
考 题 分 层 训 练
不品尝任何(rènhé)药品的味 不要把鼻孔(bík道ǒng)凑到容器口去闻气味
第十三页，共十八页。
[答案] D [解析]为过滤(guòlǜ)操作,过滤
操作的基本仪器包括烧杯、玻
璃棒、漏斗、铁架台,图示缺少
玻璃棒引流。
知 识
3. [2016·北京]下列实验(shíyàn)操作正确的是 ( A )
体
系
梳
中考化学复习资料 专题五 科学探究课件
A 进行检验)。
2021/12/8
第三页，共十二页。
B 进行检验)；
2．物质性质(xìngzhì)的探究
(1)探究催化剂的性质：①“一变”：设计两个以上对比实
验，判断(p化ànd学uàn)反应速率 的改变(gǎibiàn)。②“两不变”：化学反应前后 各称量一次，判断反应前后 质量 是否改变；将反应后的该物
点拨：题中给出的反应物为 Na 和 CO2，产物为黑色颗粒和白色 物质，结合质量守恒定律可立即推断出黑色颗粒的成分。根据 Na2CO3 溶液呈碱性的性质，结合实验的现象可确定(quèdìng)白色物质的组成。
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题型2
物质性质(xìngzhì)的探究
【例 2】铝制品在日常生活中应用广泛。但铝制品却不宜
No 界温度、催化剂的种类等)。【例 1】(2011 年安徽巢湖)在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅。
Na2CO3 或 Na2O、Na2CO3。向其中加入过量的 CaCl2 溶液。【反思评价】丙同学认为方案 1 得到的结论不正确，理由。与 A 中现象相同
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应。该反应的化
结论 破坏作用的离子可能
是①___氯__离___子__(_或___Cl－)
学方程式为
③_2_A__l＋__3_C__u_S_O_4
验证了实验 1 的结论。
_______A__l2_(_S_O_4_)2
_＋__3_C__u________
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【反思】针对实验 3，莹莹认为还应做一个对比实验，她的 方案是向 B 试管中再加入(jiārù) Na2SO4 溶液，结果无明显现象。该
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