《“后浪”话题辩论词》课件 (29张PPT)

《“后浪”话题辩论词》课件 （29张PPT）
《“后浪”话题辩论词》课件 （29张PPT）
对方辩友，我方深信：虽然当下的高 房价、高消费确实让一些“后浪”不堪重负， 但“后浪”们一定会从演讲视频中得到启发， 奋勇前行。
因为“莫道浮云终蔽日，严冬过后绽春 雷”。只要努力，世界上的所有问题，都会有解 决的办法。何冰老师通过演讲视频，告诉正渐渐 对生活麻木的“后浪”，未来还有多种可能；告 诉“后浪”单纯花时间玩游戏、刷B站的确是消费， 但那些UP主玩儿转自媒体就是收益；告诉“后浪” 应该拥有自由精神与创造活力，将时间固化为资 产，在享乐的同时也不忘脚踏实地……
4.最后总结全文，重申我方观点。
• 《后浪》是真鸡汤
• 胡记霞
• 尊敬的对方辩友：
•
你们好！
•
何谓真鸡汤？真鸡汤是心灵的补品，真鸡汤是
灵魂栖息的家园，真鸡汤是一种壮心不已的情怀。
•
所以我方始终坚定地认为：社会需要鸡汤，人
生亦需要鸡汤，而《后浪》正是这样一部感怀人心
的真鸡汤。
•
对方辩友，我方相信：虽然不是所有的“后浪”
• 第四则：前浪才是“中流砥柱”。《后浪》以 “前浪”的口吻表达了对青年一代的羡慕、敬意、 感激，但应看到活跃在科技、文化、社会等领域 的中坚力量更多是“前浪”们。
• 第五则：“积极正面的重新认知”，其“关注、 赞许和鼓励”对年轻人有“激发”作用，《后浪》 从很多方面给予了青年积极正面的认知，如：热 情、创新、专业、包容等。
• 第二则：不希望“被圈层”，无论年龄，都需要 保持热情和独立思考。《后浪》说“因为你们， 这世上的小说、电影、音乐中表现的青春不再是 忧伤、迷茫，而是善良、勇敢、无私、无所畏惧， 是心里有火，眼里有光”，但“前浪”一样需要 保持热情和独立的思考，青春里也并非没有“忧 伤、迷茫”。
• 第三则：年轻人是“一个国家最好看的风景”。 年轻一代，有热情、有冲劲、善创造、敢打破， 确实是最好看的风景。
他们分享快乐事业。他们的生活，是所
有“后浪”想要的生活；他们的选择，
也是所有“后浪”都可以为之而奋斗的
选择。从这碗“鸡汤”中，“后浪”中
的精英们喝出了幸福，“后浪”中的
“后进者”喝出了希望！
《“后浪”话题辩论词》课件 （29张PPT）
《“后浪”话题辩论词》课件 （29张PPT）
对方辩友，我方坚信：虽然演讲视频中的
• 我方陈词完毕，谢谢大家！
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
《“后浪”话题辩论词》课件 （29张PPT）
毒鸡汤OR真鸡汤“后浪” 话题辩论词作文
• 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) ①青年的思想愈被范例的力量激励，就愈会发出强烈的光 辉。——法捷耶夫 ②不希望被圈层，不希望被代表，保持热情和独立思考， 是今天“青年”的画像，和年龄无关。——“网友观点” ③一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。—— 《后浪》 ④前浪：一代的大师们，治学著述、科教研发，在波涛汹 涌中摸索前行，才铺就如今的便利之路，他们才是社会浪 潮的中流砥柱。“网友观点” ⑤积极正面的重新认知大多数年轻人，通过关注、赞许和 鼓励，激发年轻人里正向积极的心态。——《后浪》初衷 ⑥不同代际之间不应该互相践踏为敌，互相嘲讽，而应该 在潮头之上尽到自己该尽的责任。——“网友声音” 华夏中学论辩社将举办一场以“《后浪》是真鸡汤还
• 第六则：不同代际之间应该互相理解和包容。 《后浪》体现的就是“前浪”对“后浪”的理解、 肯定和包容。
• 然后用“求同法”对六则材料进行分类，可 知第①③⑤⑥则材料为正方——“真鸡汤” 观点。②④则材料为反方——“毒鸡汤”观 点。
• 所谓“鸡汤”指的是一种能够激励或麻痹人 的精神的文章。“真鸡汤”可从《后浪》对 年轻一代的“激励”“理解”“包容”方面 肯定其正面作用。“毒鸡汤”可从其无意义 的“圈层”、对“前浪”作用的忽视、对 “后浪”的溢美进行批驳。总之，在写作时， 应立足材料，不可扯远拔高，另起炉灶。
都能“自由选择”，但“后浪”们一定可以从演讲
视频中得到激励，去读书，去学习，让自己的选择
更广阔。
《“后浪”话题辩论词》课件 （29张PPT）
•
因为青年的思想愈被范例的力量
激励，就愈会发出强烈的光辉。而何冰
老师演讲词中的“后浪”，就是这样一
种“青年的范例”。他们尽享文明成果，
他们自由探索兴趣，他们叱咤互联世界，
驱动任务为“辩论陈词”，应注意辩论稿的 写作格式：
1.称谓“对方辩友”（顶格写），另起一行 空两格可有简单的问候语，比如“您好”。
2.另起一段言简意赅表明我方观点。
3.正文部分，可设三个驳论点，或反驳其论 点，或反驳其论据，或从其论据和论点的关 系上进行反驳，并立足材料，找到合适的论 据论证我方观点。
《“后浪”话题辩论词》课件 （29张PPT）
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•
一代人有一代人的长征，一代人
有一代人的担当。作为“后浪”，一定
会在作为“前浪”的何冰老师演讲视频
的激励下，一路向前。前方，是壮阔的
大海；前方，是喷薄的旭日；前方，是
照亮寰宇的万道霞光……
• 最后，再次重申我方观点：《后 浪》，是一碗真鸡汤！
“后浪”不能代表当下所有的青年，但青年们一 定会从演讲视频中得到激励，努力活成青年应该 有的样子。
因为青年的样子，就是中国的样子；“后浪” 的努力，就是中国的未来。看了演讲视频，作为 外卖小哥的网友说：“我的内心被那些激情的文 字掀起了波澜，希望自己未来在平凡的岗位上发 挥更多的作用。”作为建筑工人的网友说：“我 想在工作的同时去考建筑师，相信总有一天，我 也能够筑成自己的新长城。”是啊，如果能激励 更多平凡的“后浪”去努力造就不平凡，谁又能 说它不是一碗振奋人心的真“鸡汤”？
是毒鸡汤”为辩题的论辩赛，请结合上述材料，选择正方 或反方写一篇论辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的 观点写一篇总结陈词，不少于800字。
• 审题立意 本次考题是组合材料＋驱动任务型作文。
• 首先要读懂材料，用“抓关键词句法”确定每一 则材料的立意：
• 第一则：“激励”——来自“范例”（“前浪”） 的“激励”。《后浪》中对青年的不吝赞美确有 激励作用。