7.2 弹力 —人教版八年级物理下册导学案

第七章：力

第二节弹力

【学习目标】

1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。

2、了解弹簧测力计测力的原理。

3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

【课堂导学一】

1、自学教材第一部分内容《弹力》，并完成以下知识点填空。

（1）受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质叫做；形变后不能自动恢复到原来的形状的性质叫做。

（2）物体由于发生弹性形变而产生的力叫做，日常生活中的支持力、压力、拉力都属于；

（3）物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状，这个限度叫

做。

2、小组讨论回答下列问题：

（1）对于一个确定的物体产生的弹力大小与什么因素有关？弹力的方向沿着什么方向？（2）接触的物体之间是不是一定存在弹力，弹力产生的条件有哪些？

【当堂检测一】

1、关于弹力,下列叙述正确的是()

A.物体发生形变时产生的力叫弹力

B.不相互接触的物体间也可产生弹力

C.拉力不属于弹力

D.压缩的弹簧能产生弹力

2、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）

A.物体间不相互接触，也能产生弹力

B.只要两物体接触就一定会产生弹力

C.只有弹簧才能产生弹力

D.两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力

3、木块在水平面上运动时,下列不是弹力的是()

A.木块对水平面的压力

B.水平面对木块的支持力

C.木块受到的阻力

D.木块受到地球的吸引力

【课堂导学二】

1、自学教材第二部分内容《弹簧测力计》，并思考以下问题：

[问题]弹簧测力计由那几部分组成？你所在小组的弹簧测力计量程是多少？分度值是多少？弹簧测力计的刻度为什么是均匀分布的？

2、知识小结：

（1）弹簧测力计工作原理：在内，弹簧受到的拉力越大，伸长量

就。(在弹性限度内，弹簧的与成正比)；

（2）弹簧测力计构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成；

（3）弹簧测力计使用方法：

1.“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零；

2.测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性；

3.测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向；

4.读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直且正对刻线。

【当堂检测二】

4、弹簧长10cm，用1N的力拉弹簧时弹簧长11cm，用5N的力拉它，弹簧的长度为（）

A．10cm B．15cm

C．50cm D．55cm

5、如果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在0.1N处，那么使用这个弹簧测力计测

一个力的大小，示数为3.4N，这个力的实际大小是（）

A．3.5N B．3.4N

C．3.3N D．无法确定

6、某同学用弹簧测力计时,测一个物体重时,手持挂钩，将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N，则

物体的重为()

A．大于5N B．等于5N

C．小于5N D．以上都有可能.

7、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示

数分别为（）

A．5N，0N B．0N，5N

C．5N，5N D．5N，10N

8、在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（）

A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm

9、课外学习小组在探究“弹簧的伸长量与受的拉力的关系”实验时，实验数据如表．根据实验数据，你认为：

（1）用这样的弹簧能做一个测量范围是的测力计；

（2）在一定范围内，弹簧的总长度L与所受的拉力F关系的数学表达式是；

（3）当悬挂物体后，弹簧长度是25.5cm，那么该物体向下拉弹簧的力是N．

参考答案

1、D；

2、D；

3、D；

4、B；

5、C；

6、C；

7、C；

8、B；

9、（1）0－3N；（2）L＝22+2F；（3）

1.75N