课题结题会发言稿

课题结题会发言稿

【篇一：在全县国家级重点课题结题会上的讲话1】

在全县国家级重点课题结题会上的讲话

一、下面讲第一个内容，传达市会议精神。

一“开发心理潜能提高学习效能教学模式”子课题的结题事宜

1、结题时间：6月下旬

2、结题地点：待定（另行通知）

3、结题形式：以县为单位集中现场鉴定、结题

4、课题结题要求：

⑴人员要求：每个课题3-5人参加答辩⑵材料要求：①课题的立项

资料（立项通知书、课题研究方案）；②课题研究的参考材料；③

课题研究的工作材料；④课题研究过程材料（课题研究的方法材料、课题研究开展的各种活动的图片等音像材料、课题研究的中期总结

或分析报告、途径实施方面的材料）

5、课题研究成果材料：①课题研究工作报告；②课题成果附件（发

表的论文、专著、调查报告、案例、活动设计等成果的原件及复印

件并提交成果鉴定书）；③课题研究自评表

6、课题结题综合材料：课题研究方案、课题结题申请书、课题结题

自评量表、课题结题成果鉴定书、课题研究报告、课题研究工作报告。

以上材料重新整理好、编上目录装订成册（7份）上报到总课题组

审核验收，合格后颁发课题结题证书。

二、“学校特色发展的校本研究”子课题的结题

结题时间：2011年下半年

结题形式：和“开发心理潜能提高学习效能教学模式”子课题形式差

不多，也要采用现场结题的办法进行结题。

现在的当务之急是过程性资料的搜集和整理，课题研究工作的计划、小结，召开会议的记录等等，还有成果类的工作也一定不能忽视。“学校特色发展的校本研究”子课题的研究，是学校全面实施素质教

育的需要，是学校发挥办学优势，开拓创新的有效载体，是学校得

以健康、可持续发展的的动力，也是创建具有新时代特色学校、，

也是创建具有新时代特色学校、办人民满意教育的一项重要举措。

去年荆门市教育局和荆门电视台开展了“荆门特色办学百校行”报道，我们京山有近20所学校在此活动中受到了宣传报道。希望我们的课

题负责人引起重视，将这一国家级的重点课题做实做好。今后学校

靠什么竞争，就是靠特色吸引学生，留住学生。“十一五”期间进行

课题研究做的好的学校可以说为学校创造了金字品牌。如京山一中

的“休闲教育”联帮跟、得到了国家教育部、中央教科所的高度认可

和赞许，坪坝中学留守孩子的教育、三阳镇小的爱鸟、关鸟，保护

环境等课题的研究都受到了国家行政部门、科研部门的重视和认可。三阳镇小的赵方法校长到人民大会堂作了先进经验介绍。

学校特色发展的校本研究子课题的结题，也只有短暂的几个月时间，各课题组负责人从现在开始就要制订一个短期规划，一是要

将前期没有做实的工作落到实处，二是按照计划到结题还有那些工

作要趁早布置、早落实。

二、下面讲第二个工作：如何迎接好这两个课题的结题验收

1、领导要上。京山目前课题研究除少数学校做得还比较扎实外，很

大一部分学校都是一个课题负责人或教科室主任在唱独角戏，从今

年3月份上交的该课题的结题材料可以看出这一点。我们全县该课

题是21所学校，目前因人事变动已退出结题的学校就有两所（京山

二中、职教中心），京山剩下的19所学校要全部结题才能达到90%，况且很多学校是经不起现场鉴定、现场答辩的，面对如此短的时间、如此繁重的工作任务，已经到了领导必上的关键时刻。领导要上不

是说要领导具体做什么，而是要领导把这项工作纳入学校重要的议

事日程，进行分工、布置、落实，今天强调课题负责人到会，就是

要我们课题负责人明确自身的责任和肩上的担子。课题不能结题，

课题负责人是第一责任人。今天到会的有课题责任人，有的不是，

是课题负责人的，是学校领导的直接参加了会议，我想大家会统筹

兼顾的把这一工作落实好，不是学校主要领导来参会的，希望大家

回去以后向学校领导作好汇报、作好分工，迅速把这一工作落到实处。任何工作只要领导重视了，就没有搞不好的，等会涂所长还要

专门强调的。

2、措施要刚。该课题的结题可以说已进入倒计时，而目前又是各种

考试压头的时间，马上就是高考，接着就是中考，期末考试等等，

但如何打好这个时间差，找时间完成好课题结题的各项准

备工作，就显得非常重要。非常时期，就要制订非常措施，确保课

题结题的各项工作完成到位。

3、队伍要精。参加鉴定会的3名课题组成员一定要精干，能随机应便。这就要求课题组成员一定要对开题报告、结题报告及过程性的

内容、活动情况熟悉。不能临时抱佛角，随便找一个人凑数。

4、材料要全。所需材料特别是过程性资料，一定要全。从现在开始，要做到查漏补缺，做到无一遗漏。阶段性计划、总结及各阶段的工

作记录、会议记录都要有。没有的也要想办法补齐。要通过这个课

题的结题来完善、规范我们的课题研究。

5、硬件要实。课题研究的最终目的就是要收到实效。一是要写好结

题报告。结题报告虽然是一个软的材料，但我们要在材料中加入实

际的素材，让材料有血有肉，让专家评委从我们的结题报告中看出

我们所做的工作，看到我们开展课题研究所取得的实实在在的成果。二是要有准备好发表的论文、专著、调查报告、案例、活动设计等

成果，这就要求我们没有成果的或成果较少的还要下气力进行补救。

6、整改要快。前面我也讲了，今年此课题的结题时间，处在一个非

常时期，我们抽时间、抓主要矛盾来解决。现在最主要的工作是结

题报告的重新撰写和成果内容充实。结题报告要按我今天讲的这几

方面来构思撰写。负责撰写结题报告的初稿要课题组成员相互传阅，提出修改意见，最后定稿。关于成果类的工作，

等会涂所长还要和大家讲。此次成果征集截止时间为6月10日，各

项工作的截止时间为6月25日。

【篇二：学会学习的形式、方法的个案研究课题结题发

言稿】

各位专家、各位领导、各位老师们：下午好！

我代表中学部高中数学课题组向各位作结题报告，我们研究的课题

是《促进学生学会学习的形式、方法的个案研究》，希望我们的研

究能如这张照片一样：有层次、有深度、有亮点、有价值！

首先介绍我们的研究团队：7位教师6个高级，一个中级，在科组

长王瑞华老师的带领下，我们默契的开展各项工作，是一个团结进取、爱岗敬业、富有战斗力的团队。

下面我就课题研究的背景、过程、收获与价值等九个方面汇报我们

的研究工作，不当之处，请批评指正：

一、课题研究的背景

学生的基础、智力因素带来的问题

学生的学习方式、方法带来的问题

教师过度使用课件给学生带来的问题

教材编写方式给学生带来的问题

二、课题研究的意义

研究学生学法，促使学生能勤于学习，变被动为主动；研究教师教法，促使学生善于学习，变无效为有效；在研究学法的基础上研究

教法，促使学生乐于学习，变低效为高效。

主要目标：让不会学习的人会学习，让不够优秀的人变得优秀！

三、课题研究的主要问题

四、课题研究的理论依据

五、课题研究的主要内容和研究方法

（一）促进学生学会学习的主要途径：

1、转变学习方式

2、选择适当的学习方法

（二）课题研究的主要内容

如何改变学生的学习方式，促使学生形成良好的自学、听课、笔记、作业、合作、讨论研究问题的习惯。

（三）课题研究的主要方法

六、课题研究的过程与成效

课题研究大事记要：对课题研究过程中的主要事件有详细记录

研究过程：调查分析、研究学法、研究教法、个案分析

调查分析：写成了11000字的调查分析报告，为准确分析学情提供

第一手资料

研究学法：促理念形成、抓行为指导，撰写了《高中数学常用数学

思想方法》、《高中数学学习方法指导》、《高中学生三年数学学

习规划》等三篇论文，高二召开研究性学习抽样调查报告会，由王

瑞华老师起草了《“数学在生活中的运用”研究性学习实施方案》确

定实施数学研究性学习的指导思想和总体目标，使学生研究性学习

工作规范有序开展，卓有成效。

高三树信心、讲策略，促进学生有效自主学习，课前3分钟讲解，

促使学生动起来。

对学生学习行为作具体指导，编写了如何做好错题订正、如何用好

答案、如何做好课前准备、如何做好预习，养成预习习惯、如何听

课最有效等行为指导意见。

研究教法：通过公开课、研讨课、比赛课加强课堂教学研究，在“少讲、多思、精练”上下功夫；录制微课视频，加强方法指导；对学生

数学学习进行综合评价，由付三田老师构建了操作方便的数字化评

价体系，使学生评价不再是老师的印象分；精心编写高三文理科复

习讲义，彭志平老师这些讲义的厚度、对学生答题情况的细致分析

和他规范的手写解答，难道不让人佩服吗？我们还精心编写单元过

关练习、周二滚动练习、周末综合练习、考前高效练习，自己结合

学生学情命题，训练才能到位，才能创造机会，让学生既能找到遗憾，又能享受进步。

个案分析：收集优秀个案和问题个案的相关资料，对个案进行跟踪

指导，通过对成功与失败的个案进行分析，形成分析报告，找到适

合我们学生的具有共性和推广价值的“三重”学习方法：“重过程、重

细节、重反思”。

汪磊：高考数学136总分638，真的很优秀，他是怎样取得成功的，我们来看看他的错题订正本，你就明白了。

从这张试卷上可以看到怎样是重细节了，理解到每一个字，整张试

卷是不是很有设计意识和作品意识，不少毕业后的学生回来说：他

的这些资料一直都舍不得扔掉！

陈雨晴：她是美术专业考生，3月初才回来，广一模时才45分，看

看她的学习过程，她领会“三重”学习法，用心落实，最后高考数学96，顺利考入中央美院。

王宁：中考567，第三次联考67分，总结中这样写的：高三已过去

差不多一半，我对我没有采取任何行动表示惊讶和可惜！自己明白了，一切就好办了，高考数学竟然考了128分，进入全市前300名，奇迹就这样产生了，他自己都觉得不可思议。

钱彦冰：第一次联考64，第二次联考60，第三次联考 121 ，看看

她的试卷分析和总结反思，你还会觉得奇怪吗？

七、课题研究的收获及价值

1、通过课题的研究，基本实现了我们的目标：让不会学习的人学会

学习，让不够优秀的人变得优秀！下面是2011届和2014届部分学

生中考成绩与高考成绩对照表：

11届，数学理科7人、文科4人共11人进入全市前400名，更有563分中考成绩的伍绍源挤进了前100名，14届录取线555，实际

录取分数线以下47人，600分以上才7人，文化就有13人上重点，本科率百分之八十，同样还有汪磊、尹一倩、王宁进入全市前400名。美术专业的郑斯元，两个多月的文化学习，高考数学116，总分543考入中央美院。

2. 通过对主动学习与被动学习的学生行为对照总结归纳出：会学习

是指能够主动的、掌握适合自己的科学的学习方法、具备良好的学

习习惯和具备一定的学习精神的人；不会学习是指被动的、没有掌

握适合自己的还不够科学的学习方法、缺乏良好的学习习惯和应有

的学习精神的人。设置学习情境，看看如何表现

3、学生感言：老师教会了我“重过程、重细节、重反思” 这种非常

注重基础的方法。起初也觉得挺浪费时间，不想在自认为会的题上

花这么多精力。但成绩在这两次有显著提升后，我深刻地体会到在

基础上下功夫带来的包括思维以及做题速度的提高。对典型试题加

强反思与

总结，弄清每个细节，在头脑里留下清晰的印象，这个点才能辐射

成一个面。现在思路更清晰了，解题速度更快了，感觉真好！

我发现数学不再是个无法突破的东西，她可以靠我一点一滴的积累

逐个突破，您让我更有信心地面对今后更大的困难，这是比任何成

绩都重要的！成绩不再是全部，过程早已使她成为一名坚强的学习者！为一生的发展奠定了基础。

以前总是空洞说教，现在让他看着那些优秀的作品，任何语言都已

多余！榜样的力量是神奇的！

非常感谢老师给我上台的机会，这样的学习令我很充实，更加在学

习的过程中增进自己的信心

4、通过课题研究，促进了教师专业成长，通过论文、公开课、、

循环课、微课、个案分析，促使课题组成员的教学、科研能力得到

充分发展。论文15篇、公开课10节、微课18节、个案分析20个。

5、通过课题研究，逐步形成了适应我们学校学生的学习理念和更注

重实效的教学理念：

学习理念：（1）考试后不再只重视结果和分数，更会重视分析思

维过程和失分原因；

（2）大胆尝试！即使不成功，也不至于成为空白；

（3）作业不只是认真完成就行了，还要培养设计意识和作品意识，

要就不做，做就要做得最好，做成精品,有效果；

强调设计意识，就可减少学生作业书写的随意性，做题时哪些步骤

该写，哪些步骤可以不写，也就是规范格式中写什么，草稿本上写

什么，在作业本或试卷上写在何处才更恰当，达到清晰、简练、美

观的目标，如何适当使用彩色搭配、符号来强调重点、关键点、易

错点，都是经过大脑思考而做出的决定，设计是自己的全部心血体

现。有了设计意识，就更能让人感受到成就感，获得思维的乐趣，

作业的价值就更能得

以体现。

培养作品意识，就可以使学生更加珍惜自己的劳动成果，作品是让

人欣赏的，是经过自己精雕细琢的结果，是自己价值的体现，这样

完成时才会更加用心，更加细致，看着自己的作品就更加有成就感，见证了自己的成长历程，倍感珍惜！

（4）懂得充分发挥一道题的训练功能是怎么一回事，更能体会到加

强反思总结的价值；加强错题订正和好题收集工作，温故知新；

（5）懂得点清晰才能拓展到面清晰的道理，加强典型例题的示范作用；

（6）明白考试如同打仗，打有准备之仗，才可能是胜仗；能不能成功，那要看你有多大的欲望；

（7）自己琢磨领悟清楚了，才能用活，似懂非懂是没有用的；悟性

差点，领悟慢点，都不要紧，只要一直坚持，最后同样可以成功！（8）听懂了不等于学会了，学会了不等于熟练了，熟练了不等于准

确了，准确了不等于能够综合运用了。

（9）“重过程、重细节、重反思”学习方法的推广与应用。

教学理念：（1）理解一切以学生学习更有成效作为开展教学工作的

前提，不做形式上的无效工作；

（2）训练必须到位，反馈必须及时；

（3）能让学生自己会动起来，才是最有效果的；

（4）学生能做到的，尽量让学生做，教师不要代替；学生不能做的，要想方设法创造条件让学生做；

（5）上课要在实现“少讲、多思、精炼”上下功夫；课堂应成为展示

学生才华的平台；

（6）强调过程教学，让学生完全弄清每一个细节，落实每一个步【篇三：许友琴同志在沙市德育课题结题会上的讲话】

在沙市区“生态体验”德育课题结题会上的讲话

沙市区人民政府副区长许友琴

（2011年3月25日）

尊敬的各位专家、各位领导、各位代表：

在这万象更新、春暖花开的美好时节，我们迎来了沙市区《生态体验：中小学基础道德教育实践案例与理论问题研究》结题大会。在此，我代表沙市区委、区人大、区政府与区政协，对千里迢迢莅临

会议的中央教科所专家表示热烈欢迎！对总课题组的各位学者表示

衷心地感谢！对我区各中小学干部和教师致以崇高地敬意！

十年树木，百年树人。德育关乎祖国兴衰与民族未来。沙市是荆州

市的中心城区，中小学生以及他们的家长，在全区57万人口中的覆

盖率达到百分之四十以上。切实抓好中小学生的基础道德教育，不

仅直接关系到提高全区青少年文明素养，而且有利于提升沙市区域

整体精神文明水平。沙市建区以来，区委和区政府一直把中小学德

育工作纳入议事日程；区教育局始终将德育放在教育工作的首位，

作为一项系统工程长抓不懈。适时接受中央教科所指导，参与“生态

德育”课题研究，就是我区德育创新的重要举措。

值此盛会，冷静地回顾沙市区“生态德育”课题研究走过的历程，我

们倍感欣慰：我区“生态德育”课题研究取得了丰硕的成果：德育目

标更明晰，德育途径更宽广，德育策

略更丰富！实施这项课题研究五年来，我们构建的适合青少年身心

特征的课程形态，受到广泛好评；我们创建的丰富多彩的德育特色，享誉荆楚大地；我们创造的“四名工程”的德育品牌，犹如“一花引来

万花开”！荆州市委书记亲自做出批示，向全市推广这一典型经验。

我们的“生态德育”课题研究得到中央教科所专家的悉心指导。这种

由专家、教育部门和学校“三结合”的科研模式，开创出一条德育有

效研究的重要途径。今天的课题结题大会，就是对五年艰辛探索经

验的总结与提炼，也是一个新的探索历程的起点。我相信：我们会

在这项研究成果的基础上，将我区学校德育研究推向新的更高的层次。

各位朋友，此刻，我怀着异常激动与欣喜的心情，向会议表达我的

三点期盼：

第一、我热切地期盼中央教科所和总课题组的专家对我区新一轮“生

态德育”科研继续予以指导，使沙市区德育科研冲出湖北、走向全国！第二、我热切地期盼沙市区教育局继续站在推动全区社会发展的高度，重视德育创新，加强政策导向，构建激励机制，深化德育科研，物化研究成果，锻造出享誉全国的德育典型性经验。

第三、我热切地期盼我区各中小学巧借这次会议的东风，科学规划

各校“十二五”德育工作，进一步强化德育科研管

理，加强德育科研力度，创造出全面提升人格素养的德育研究成果。各位专家、各位领导、各位代表：沙市自古物华天宝地灵人杰，不

仅有着传统的商贸优势和良好的工业基础，素有“三楚名镇”与“江汉

明珠”的美誉，而且精英济济人才辈出。适逢省市号召打造大荆州的

契机，我们不仅要重塑经济繁荣，还要重振教育雄风。新中国成立

以来，沙市就是教育改革的沃土。正当“十二五”开局之年，我们欣

逢盛会，深感任重道远。我们将不负厚望，为培养造就高品位的人才，为构建区域性和谐社会，开创出沙市中小学德育改革的新天地！各位朋友，热情好客的沙市人热忱欢迎远道而来的贵宾，我们真诚

期盼各位在沙期间，能领略到沙市的风土人情和渊远流长的楚文化

风采！

最后，我预祝这次结题会议圆满成功！

谢谢大家！