21、珍珠鸟(2)

活动二: 梳理“信赖”之过程
1．默读第4自然段，找出能体现小珍珠鸟 一点点信赖“我”的词语。 起先 → → → 笼子四周 → → → → 2．再轻声读这一段，把你喜欢的、有感悟 的字、词、句勾画出来Leabharlann Baidu写写感受。 3．小组交流你的感受。
活动三 ：探究“信赖”之原因。
1．轻声读课文，想想：小珍珠鸟一 步步地信赖“我”，最根本的原因 是什么？你从哪里看出来的？ 2. 组内讨论。提示：我觉得根本原 因是 ，我从 看 出来。 3. 班级交流。
活动四: 升华“信赖”之感受 1．信赖是一种关爱，一份宽容，一 丝呵护。读好第7自然段。 2．为了达到美好的境界，你认为该 怎么做？依照作者的呼唤，说说你 的想法。 信赖，_____ 3． 小组交流，选择两个佳句写在小 黑板上。
21、珍珠鸟
教学目标
• 1．感受“我”与小珍珠鸟之间 那种和睦、信赖的境界。 • 2. 通过词句品味，感悟到珍珠 鸟是怎样逐步信赖“我”的。 • 3. 培养学生爱护动物的意识。
活动一：想象“信赖”之美好
• 看看115页的插图，想象“我”在 笑什么？小珍珠鸟睡着了，它又梦 见了什么呢？ • 这是多么温馨的画面，你能给它加 个题目吗？ • 带着美好的感觉，轻声地读一读第 6自然段。