创新能力构建之我见

我校学生创新能力构建之我见创新能力，已经渐渐的成为我们生活中的热词，建设创新性的国家，这些词足以看出创新的重要之处，可见创新的推动力之大，通过老师讲解的改进和整合以及头脑风暴等一些技法的了解和应用，我知道了其实改进和整合也是一种很好的创新，可以站在他人的高度上来拓展自己的思维。

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是现代科学技术发展的原动力，创新也是富国强民的必由之路。”可见创新的重要性。然而提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，而大学的发展则可以更好的促进这些方面的发展。

我想如果要建立我校大学生创新能力培养体系，那么首要的是，我们要分析我们学校目前存在的一些问题，只有更好的将这些制约创新的体系弊端消除，我想才能够更好的实施创新设计。

措施：

1.首先要建立一套高效的、科学的评价机制。

（1）改革现行的考试制度我认为用考试的分数来衡量学生水平高低，这严重地扼杀了学生的创新能力。就那咱们学校采取的学分学习绩点的制度，虽然有利于加强对学生的管理，但是像这种没有辩证的看待的做法我觉得还是不可行的，就拿电子商务专业来说，不是能够从书本上死念书得到的，必须是以各种形式的真干得来的，所以学校可以给教师适当的权利，教师根据课程特点、教学内容，采取灵活多样的考试方法，如书面答卷、科研论文、产品设计、社会调查报告等相结合的方式进行测试，做到知识、能力和综合素质的综合考评，以此促进大学生积极主动提高自己的创新意识与创新能力。

（2）我们不能仅从某一个知识的掌握来看一个学生的好坏，改变那种以学生掌握知识的多少来评价学生学习与教师教学质量的知识质量观，构建综合素质评价指标体系，可以从学生的专业基础知识、思想道德修养、身心健康水平、文化技能特长、科技创新能力、组织活动表现等方面进行综合评价，促进学生知识、能力、素质的协调发展。最后，建立有利于学生创新能力培养的激励机制。如：对在创新方面成绩突出的学生，进行表彰与奖励，并作为选拔优异生、推荐研究生和颁发奖学金的重要依据。以及在校内外创新实践活动做出成绩的学生，可申请免修相关的课程。

（3）我认为还有重要的是要营造有利于创新人才成长的新型校园环境，就那咱们学校的环境来说，概括起来就是扫一扫，查一查，整天围绕着这个主题开展工作，而学校也将这点作为衡量学校教学水平的标准，将很多的与学习有关的都与管理挂钩，我觉得首先要创新学校的管理方式，及创新学校的学习环境包括：硬环境、软环境。一方面要加大创新教育建设的资金投入，改善校园的硬环境，如学校微机室、实验室仪器设备的更新等；另一方面要制订目标、积极倡导、落实措施、合理组织、有效监督、正确评价，营造一个良好的创新软环境，即一个平等、信任、宽容、进取的氛围。我觉得应该讲严格与宽松的统一、原则性与灵活性的统一为原则对学生的进行管理。加强学术交流，活跃学术气氛，扩展学术视野；开展丰富多彩的校园文化活动，使学生通过各项活动的锻炼，充分发展个性，提高文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质；广泛开展学术科技活动，

鼓励学生参加各类学术讲座和学术报告，召开学生学术交流会，加强学生之间、校际之间的学术交流，扩大学生知识面，开阔学生的视野。调动学生创新积极性，激发学生的创新激情，形成浓厚的创新氛围。

说完学校对创新方面的局限看法，就到主体，即我们自己身上了，我们不能够改变环境，但是我们能够改变自己。

通过上网查询，根据调查问卷显示大学生的创新能力缺乏主要表现在一下方面

（1）缺乏创新的观念和创新欲望；

（2）缺乏创新性思维能力；

（3）缺乏创新的兴趣；

（4）缺乏创新的毅力和信心；

（5）缺乏创新所需的观察力。

（6）有创新的灵感，但缺少必备的创新技能。

所以对于我们学校的学生创新能力体系设计，我想也离不开这些问题，只要我们构建一个能够解决这些问题的体系，那么我们的设计就是成功的。就我自己而言，以前根本就没想过自己也能够创新，即从源头上对自己的能力质疑，这也是一种不自信的原因，所以我觉得我们首先要打造一个使得人人敢参与，人人想参与，使得更多的人，能够积极参与，积极探讨，来激发思想上的光辉，我想来打造一个这样的平台就必须要学校出台一些能够调动学生积极性的政策，虽然我们学校每年都有一个科技文化节，但是这个活动的涉及面仅仅只是一个学院或者学院里的一部分学生，不是说其他学生没有想法，只是没有形成更多的激励机制，没有使得更多的人参与到其中来。

通过上边的示意图，我们能够很清晰的看到我们在创新方面的一些问题，同时能够发现问题的根源在哪儿，我个人认为只要解决了上述问题，就能够确立学校的创新能力培养方式。

最后，我觉得首先要打破以成绩为唯一衡量标准的单线评价机制，应该根据各个专业的不同设立不同的方法，也就是学校在设立一些专业的考核方式的时候要根据专业的个性化设置，把握住技能型要求，那我们专业这种真干的模式来看就是一个成功大胆的尝试，实践是检验真理的唯一标准，只有将教学和实际的工作紧密对接才能够有效激发学生的创新能力，也就是将创新观念的落实。其次要从环境的建设方面着手，不能仅仅只是停留在铁的管理模式上，可以适当的给予学生活动的空间，比如可以多举办一些成功创业者的座谈会，多和外边的事物接触，不闭塞，走出校园也能够学到许多书本上学不到的东西。最后我认为指标还是要治本，只有塑造创新性的氛围才能够谈创新，而做到这一点就要在学习生活中放宽，使得学生感想，敢做，不惧怕权威。只有打开了这样的心里防线，才能更好做到创新。