幼儿卫生学说课
幼儿卫生学教案完整版
幼儿卫生学教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿卫生学教材第四章“个人卫生习惯的养成”，详细内容为第一、二节，主要围绕幼儿日常生活中的基本卫生习惯，如洗手、刷牙、饮食卫生等进行深入讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的个人卫生习惯，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学重点：幼儿掌握洗手、刷牙、饮食卫生等基本卫生习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卫生习惯宣传海报。
学具：画纸、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示幼儿日常生活中常见的卫生问题，引导幼儿观察并发表看法，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解洗手、刷牙、饮食卫生等基本卫生习惯的重要性，以及正确的操作方法。
3. 例题讲解（5分钟）以洗手为例，讲解洗手的正确步骤，演示洗手方法，让幼儿跟着操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师对每组的表现进行点评，强调卫生习惯的重要性，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
6. 情景剧表演（10分钟）组织幼儿分组表演情景剧，展示所学卫生习惯，增强学习兴趣。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 个人卫生习惯的重要性2. 洗手、刷牙、饮食卫生的正确方法3. 养成良好卫生习惯的实践策略七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，以“我的一天”为主题，画一幅展示良好卫生习惯的画。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解了基本卫生习惯的重要性，但在课堂实践中，部分幼儿对卫生习惯的掌握仍有待提高。
重点和难点解析2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能够吸引幼儿的注意力并引发其兴趣。
3. 例题讲解：确保讲解清晰易懂，幼儿能跟随操作并正确掌握卫生习惯。
4. 课堂小结：强化学习内容，确保幼儿对卫生习惯的重要性有深刻理解。
5. 作业设计：作业应具有实际操作性和趣味性，使幼儿在完成作业的过程中巩固知识。
教案-幼儿卫生学教案
教案-幼儿卫生学教案《幼儿卫生学教案》知识与技能目标：学生能够了解幼儿卫生学的基本概念和重要性，掌握幼儿卫生保健的基本知识和技能。
2.一、教学目标 1. 知识与技能目标过程与方法目标：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.过程与方法目标情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：激发学生对幼儿卫生学的兴趣和热爱，培养学生的责任感和使命感，为今后从事幼儿教育工作奠定坚实的基础。
教学难点：如何引导学二、教学重难点 1. 教学重点教学重点：幼儿卫生学的基本概念和重要性，幼儿卫生保健的基本知识和技能。
2. 教学难点生将幼儿卫生学的理论知识应用到实际工作中，培养学生的实践能力和创新能力。
讲授法：讲解幼儿卫生学的基本概念和重要性，幼儿卫生保健的基本知识和技能。
2. 案例分析法案例分析法：通过分析三、教学方法 1. 讲授法小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让实际案例，引导学生思考和解决问题，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
3. 小组讨论法实践教学法：通过实践教学，让学生亲身体验幼学生在交流和合作中学习和成长，培养学生的团队合作精神和创新能力。
4. 实践教学法儿卫生保健的工作流程和方法，培养学生的实践能力和创新能力。
四、教学过程 1. 导入新课（5 分钟） - 播放一段关于幼儿卫生保健的视频，引导学生思考幼儿卫生保健的重要性。
- 提问学生：你认为幼儿卫生保健包括哪些方面？为什么幼儿需要特别的卫生保健？ 2. 讲授新课（30 分钟） - 讲解幼儿卫生学的基本概念和重要性，包括幼儿的生理特点、心理特点、营养需求、疾病预防等方面。
- 介绍幼儿卫生保健的基本知识和技能，包括幼儿的日常生活护理、饮食营养、疾病预防、安全教育等方面。
- 强调幼儿卫生保健的重要性，引导学生树立正确的幼儿卫生保健观念。
3. 课堂讨论（15 分钟） - 组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在日常生活中观察到的幼儿卫生保健问题，并提出解决方案。
幼儿卫生学全套教案
幼儿卫生学全套教案教案：幼儿卫生学一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿卫生学教材的第五章，主要内容包括：幼儿生活卫生、幼儿饮食卫生、幼儿生理卫生和幼儿心理卫生。
本节课将重点讲解幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的基本知识。
2. 让学生掌握幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的重要性。
3. 培养学生对幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的关注和重视。
三、教学难点与重点重点：幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的基本知识和重要性。
难点：如何让学生理解并重视幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 引入：通过一个幼儿因为不注意生活卫生而生病的案例，引发学生对幼儿卫生学的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的基本知识，包括卫生习惯的培养、饮食卫生的重要性等。
3. 例题：通过一些实际的例题，让学生理解幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的具体实践方法。
4. 练习：让学生通过随堂练习，巩固所学的知识。
六、板书设计板书内容：幼儿卫生学——生活卫生与饮食卫生板书设计：幼儿生活卫生：卫生习惯的培养个人卫生的重要性环境卫生的维护幼儿饮食卫生：饮食卫生的重要性合理膳食的制定食品安全与营养七、作业设计1. 请简述幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的基本知识。
2. 请列举三个培养幼儿良好卫生习惯的方法。
3. 请简述饮食卫生的重要性。
答案：1. 幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的基本知识包括：卫生习惯的培养、个人卫生的重要性、环境卫生的维护、饮食卫生的重要性、合理膳食的制定、食品安全与营养等。
3. 饮食卫生的重要性体现在：预防食物中毒、保证幼儿的营养摄入、维护幼儿的健康等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿卫生学教材的第五章，主要内容包括：幼儿生活卫生、幼儿饮食卫生、幼儿生理卫生和幼儿心理卫生。
本节课将重点讲解幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生。
幼儿卫生学教案
幼儿卫生学教案教案主题：幼儿卫生学一、教学内容本节课选用教材《幼儿卫生学》第四章第三节“幼儿生活卫生”，具体内容包括：幼儿饮食卫生、幼儿睡眠卫生、幼儿排泄卫生以及幼儿日常行为卫生。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿生活卫生的基本知识。
2. 培养学生对幼儿生活卫生的重视，提高幼儿的生活质量。
3. 培养学生具备一定的幼儿生活卫生指导能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿饮食卫生、幼儿睡眠卫生、幼儿排泄卫生以及幼儿日常行为卫生的基本知识。
难点：如何让学生理解并掌握幼儿生活卫生的重要性和具体实践方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个幼儿因为饮食不卫生而患病的案例，引发学生对幼儿生活卫生的关注。
2. 理论知识讲解：（1）幼儿饮食卫生：讲解幼儿饮食卫生的重要性，包括食物的安全、营养的均衡、饮食的规律等。
（2）幼儿睡眠卫生：讲解幼儿睡眠卫生的重要性，包括睡眠的环境、睡姿的正确、睡眠的规律等。
（3）幼儿排泄卫生：讲解幼儿排泄卫生的重要性，包括饮水的规律、排泄的习惯、便秘的预防等。
（4）幼儿日常行为卫生：讲解幼儿日常行为卫生的重要性，包括手卫生的保持、口腔卫生的维护、眼耳鼻卫生的注意等。
3. 例题讲解：通过具体的案例，让学生理解并掌握幼儿生活卫生的实践方法。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析并解决实际问题。
六、板书设计幼儿生活卫生饮食卫生睡眠卫生排泄卫生日常行为卫生七、作业设计1. 请列举五个幼儿饮食卫生的实践方法。
答案：合理搭配食物、注意食品安全、饮食规律、不偏食、不挑食。
2. 请列举五个幼儿睡眠卫生的实践方法。
答案：保持睡眠环境安静舒适、培养正确的睡姿、保持睡眠规律、避免睡前刺激、注意床品的清洁。
3. 请列举五个幼儿排泄卫生的实践方法。
4. 请列举五个幼儿日常行为卫生的实践方法。
答案：保持手卫生、维护口腔卫生、注意眼耳鼻卫生、养成良好饮食习惯、定期洗澡换衣。
幼儿园中班教案《卫生小常识》幼儿园健康活动说课稿
幼儿园中班教案《卫生小常识》幼儿园健康活动说课稿一、教学目标1.了解身体的部位和相应的卫生习惯;2.了解清洁耳朵、口腔卫生等小常识;3.引导幼儿树立卫生意识，养成良好的卫生习惯。
二、教学内容1.卫生小常识的概念介绍;2.身体部位及卫生习惯;3.具体小常识的讲解。
三、教学重难点1.身体部位及卫生习惯的掌握;2.小常识的讲解。
四、教学过程1. 导入（3分钟）利用图片展示一些卫生不好的场景，导入卫生常识的概念，引导幼儿认识到保持卫生的重要性。
2. 体验活动（10分钟）通过让幼儿洗手的体验活动，引导幼儿主动养成洗手的好习惯。
3. 学习内容（15分钟）（1）身体部位及卫生习惯1.头部：保持头发的清洁，按摩头皮;2.面部：挤出黄色的鼻涕，揉揉发际线以下的脸，先用右手洗左脸，然后用左手洗右脸;3.心脏：喝清凉的水；4.口腔：清洁口腔，刷牙；5.肚子：保持排便的规律，不要憋尿。
（2）具体小常识的讲解1.如何正确剪指甲；2.如何清洁耳朵；3.如何保持脚部卫生。
4. 小结巩固（5分钟）利用幼儿最爱的游戏环节，巩固上面所学内容。
5. 作业（2分钟）要求幼儿与家长一起完成两个作业：一个是口腔卫生方面的作业，另一个是关于身体部位及其卫生习惯的作业。
五、教学评价1.回答教师的提问；2.班级活动中主动分享学习到的卫生知识；3.家长反馈。
六、教学资源1.体验活动所需的水、肥皂、毛巾等。
2.班级活动所需的游戏器材。
七、教学注意事项1.为保障幼儿的健康，提前消毒好所需的工具和器材；2.在活动过程中要求幼儿带好口罩。
幼儿卫生学 辅导教案 学生版
幼儿卫生学辅导教案学生版第一章：幼儿生理特点与卫生保健1.1 教学目标：了解幼儿生理发展的基本特点。
掌握幼儿卫生保健的基本原则。
1.2 教学内容：幼儿生理发展的特点。
幼儿卫生保健的原则和方法。
1.3 教学活动：讲解幼儿生理发展的特点。
讨论幼儿卫生保健的重要性和方法。
第二章：幼儿营养与饮食卫生2.1 教学目标：了解幼儿营养需求的基本知识。
掌握幼儿饮食卫生的原则。
2.2 教学内容：幼儿营养需求的特点。
幼儿饮食卫生的原则和方法。
2.3 教学活动：讲解幼儿营养需求的基本知识。
讨论幼儿饮食卫生的原则和方法。
第三章：幼儿睡眠与休息卫生3.1 教学目标：了解幼儿睡眠与休息的重要性。
掌握幼儿睡眠与休息卫生的原则。
3.2 教学内容：幼儿睡眠与休息的重要性。
幼儿睡眠与休息卫生的原则和方法。
3.3 教学活动：讲解幼儿睡眠与休息的重要性。
讨论幼儿睡眠与休息卫生的原则和方法。
第四章：幼儿身体锻炼与运动卫生4.1 教学目标：了解幼儿身体锻炼的重要性。
掌握幼儿运动卫生的原则。
4.2 教学内容：幼儿身体锻炼的重要性。
幼儿运动卫生的原则和方法。
4.3 教学活动：讲解幼儿身体锻炼的重要性。
讨论幼儿运动卫生的原则和方法。
第五章：幼儿个人卫生与习惯培养5.1 教学目标：了解幼儿个人卫生的重要性。
掌握幼儿个人卫生习惯培养的方法。
5.2 教学内容：幼儿个人卫生的重要性。
幼儿个人卫生习惯培养的方法。
5.3 教学活动：讲解幼儿个人卫生的重要性。
讨论幼儿个人卫生习惯培养的方法。
第六章：幼儿常见疾病与预防6.1 教学目标：了解幼儿常见疾病的类型及症状。
掌握预防幼儿常见疾病的基本方法。
6.2 教学内容：幼儿常见疾病的类型、症状及预防措施。
幼儿常见疾病的识别和处理。
6.3 教学活动：讲解幼儿常见疾病的类型、症状及预防措施。
讨论幼儿常见疾病的识别和处理方法。
第七章：幼儿意外伤害与急救7.1 教学目标：了解幼儿常见意外伤害的类型。
掌握幼儿意外伤害的急救方法。
学前儿童卫生学说课稿
学前儿童卫生学说课稿学前儿童卫生学说课稿2009-2010学年第一学期我主要为2009级学前教育专业讲授《学前儿童卫生学》，我将分别从课程定位、教学资源、教学设计、教学实施、课程特色、教学效果六个方面向各位专家进行讲述。
希望各位专家能够针对不足提出问题，十分感谢！一、课程定位《学前卫生学》是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。
它以幼儿的生长发育、健康状况与教育、环境之间的关系为研究对象，研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。
《学前卫生学》是预防医学和教育学的交叉学科，也是学习学前教育学、儿童心理学等学科的基础。
在学前教育专业课程体系中十分重要。
1、能力目标：研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。
2、知识目标通过本课程的学习，学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解幼教机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价。
3、、态度目标（1）、对孩子充满爱心，富有同情心；（2）、做事耐心细致，具有高度的责任感；（3）、具有健康的体魄和活泼开朗的性格4、终极目标具备托幼机构的幼儿教师、保育员等岗位必备的《学前儿童卫生保健》的知识、能力和素质，能胜任幼儿教师、保育员等岗位的各项保育工作二、教学资源1、教材选用本课程使用华东师范大学出版社出版，由朱家雄主编的《学前儿童卫生学》，内容简介，通俗易懂，体现实用性。
2、参考书选用《幼儿卫生学》，江苏教育出版社，1990年7月；万钫编著《学前卫生学》，北京师大出版社，1995年3月；朱家雄著《学前儿童心理卫生》，人民教育出版社，1994年7月；钱梓文主编《人体解剖生理学》，人民教育出版社，1997年4月。
幼儿卫生学全套教案(1)
幼儿卫生学全套教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的个人卫生习惯，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学重点：1.个人卫生习惯的养成；2.饮食卫生和睡眠卫生；3.生活自理能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、卫生习惯图片、饮食睡眠卫生示范图等。
学具：洗手液、毛巾、餐具、睡眠用品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个小朋友一天的生活，让学生观察并找出其中不符合卫生习惯的地方。
2. 例题讲解（15分钟）：（1）洗手的重要性：讲解洗手可以去除细菌，预防疾病的发生。
（2）饮食卫生：介绍如何挑选新鲜食物，合理搭配饮食。
（3）睡眠卫生：讲解如何布置睡眠环境，提高睡眠质量。
（4）生活自理能力培养：教授穿衣、整理床铺等生活技能。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让学生列举生活中常见的卫生习惯，并相互分享。
六、板书设计1. 个人卫生习惯：洗手：晨起、睡前、饭前便后刷牙：每天两次，每次3分钟2. 饮食卫生：食物新鲜、清洁合理搭配，营养均衡3. 睡眠卫生：睡眠环境舒适、安静保证充足的睡眠时间4. 生活自理能力：穿衣、整理床铺主动参与家务七、作业设计1. 作业题目：请你列举自己生活中的卫生习惯，并谈谈如何改进。
答案示例：我每天都会按时洗手、刷牙，但有时候会忘记整理床铺。
以后我要养成每天整理床铺的好习惯，让生活更加整洁。
2. 作业题目：设计一份健康饮食计划。
答案示例：早餐：一个鸡蛋、一杯牛奶、一片面包午餐：一份蔬菜、一份肉类、一份主食晚餐：一份蔬菜、一份豆制品、一份主食八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解并掌握了基本的卫生习惯和生活自理能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 作业设计与课后反思。
幼儿园中班教案《卫生小常识》幼儿园健康活动说课稿
幼儿园中班教案《卫生小常识》幼儿园健康活动说课稿一、活动主题《卫生小常识》。
二、活动目标1.认识健康卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。
2.认识卫生常识的内容，了解如何保护自己的健康。
3.通过观察、实践等形式，掌握正确的洗手、刷牙等卫生习惯。
三、活动内容1.热身活动：音乐游戏“健康跑”。
2.学习活动：教师通过图片、小视频等形式介绍卫生小常识，包括勤洗手、刷牙、饮食卫生等内容，引导幼儿了解卫生的重要性。
3.实践活动：教师指导幼儿正确洗手的方法，引导幼儿亲身体验，掌握正确洗手的技巧。
4.游戏活动：游戏“捉迷藏”的形式，加深幼儿对卫生小常识的理解，培养良好的卫生习惯。
5.总结活动：教师对活动内容进行总结，引导幼儿自我评价，促进幼儿对保护自己健康的认识和自我管理能力的培养。
四、教学重点1.卫生小常识的介绍和认识。
2.正确洗手的方法和技巧的掌握。
3.培养良好的卫生习惯。
五、教学难点1.如何让幼儿理解卫生的重要性。
2.如何让幼儿掌握正确的洗手方法和技巧。
六、教学方法1.情境教学法：通过教师的引导和情境创设，让幼儿亲身体验、探究，潜移默化地掌握正确的卫生习惯。
2.游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿学习卫生小常识和掌握正确的卫生习惯，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学评估1.课堂观察评估：观察幼儿的学习情况，及时纠正幼儿的错误，及时引导幼儿掌握正确的卫生习惯。
2.玩具清洁比赛评估：在活动中，教师安排幼儿进行玩具的清洁比赛，评估幼儿运用所学知识的能力。
八、教学资源1.图片资料：卫生小常识相关图片。
2.小视频：在幼儿园宣传栏中播放相关小视频。
3.游戏道具：玩具（需要清洗的玩具）。
九、教学反思本次活动以生活中实际问题为出发点，通过提升幼儿对卫生小常识的认识，培养幼儿的卫生习惯。
活动中教师运用了情境教学法和游戏教学法，让幼儿在参与互动中掌握所学知识，获得了良好的效果。
但是，今后需要从细节入手，逐步提升、巩固幼儿的卫生意识及卫生习惯，进一步促进幼儿的身心健康发展。
幼儿卫生学说课课件
•
我的说课到此结束，希望各位专家批评指正，
“谢谢大家”！
•幼儿卫生学说课
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谢谢收看！
•幼儿卫生学说课
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
•幼儿卫生学说课
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4、气管及支气管管腔较狭窄，管壁柔软，粘膜血管丰富，分泌粘液 不足而较干燥，纤毛运动机能差，因此很容易感染
5、肺的弹性纤维发育较差，血管丰富。肺泡数量少且容量小，但间质 发育良好，整个肺含血量多、含气量少，故易于感染，感染时易导致 粘液阻塞，并易引起肺不张、肺气肿及肺瘀血
CXL
•幼儿卫生学说课
•12
• 掌握科学的育儿方法，有效预防幼儿呼吸道疾病。
•幼儿卫生学说课
•2
• 三、情感目标
• 激发专业兴趣，坚定专业理念，同时在课 堂练习环节的讨论中学会与其他人进行交流 协作，培养学生勤于思考的好习惯和严谨务 实细致的工作态度。
•幼儿卫生学说课
•3
• 教学的重点难点：
• 重点： 1.呼吸器官的结构和功能
•幼儿卫生学说课
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• 说教学过程
• 为保证教学效果，在课前进行必要的准备工作， 要求学生进行预习，简单了解幼儿呼吸系统的特 点，准备课堂同步练习，课前对学生进行分组。
•幼儿卫生学说课
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一、创设情景引入新课
呼吸道
鼻 咽 上呼吸道 喉
气体进出肺的通道
气管 支气管
下呼吸道
肺 气体交换的场所CXL源自•幼儿卫生学说课•幼儿卫生学说课
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四：小组长总结幼儿呼吸系统特点
（一）呼吸器官
1、鼻腔较狭窄，粘膜柔嫩，血管丰富，缺少鼻毛，故易受感染并 发生阻塞；鼻中膈前下方易因干燥、外伤而出血
2024年幼儿卫生学教案完整版
2024年幼儿卫生学教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿卫生学教材第四章“个人卫生习惯的培养”，具体内容包括幼儿时期的口腔卫生、手卫生、饮食卫生以及个人卫生用品的正确使用方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿时期的个人卫生习惯，提高自身卫生意识。
3. 增强学生对卫生问题的关注，提高预防和处理卫生问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿个人卫生用品的正确使用方法。
教学重点：幼儿时期的口腔卫生、手卫生、饮食卫生以及个人卫生用品的选择和使用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如牙刷、牙膏、毛巾等）、卫生习惯宣传画。
学具：笔记本、笔、实践操作所需物品（如牙刷、牙膏、洗手液等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿时期的日常生活场景，引导学生关注其中的卫生问题。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）口腔卫生：介绍正确的刷牙方法、牙膏的选择等。
（2）手卫生：讲解洗手的重要性、正确的洗手方法等。
（3）饮食卫生：强调食品安全、合理搭配饮食等。
（4）个人卫生用品：介绍各类卫生用品的正确使用方法。
3. 例题讲解（10分钟）以实际案例为例，讲解卫生问题对幼儿健康的影响，引导学生思考如何预防和处理。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，设计一个关于幼儿卫生的宣传海报，并分享成果。
六、板书设计1. 口腔卫生刷牙方法牙膏选择2. 手卫生洗手方法洗手液选择3. 饮食卫生食品安全饮食搭配4. 个人卫生用品使用方法选择原则七、作业设计1. 作业题目：（2）结合自身实际，设计一个幼儿卫生宣传海报。
2. 答案：（2）创意设计，要求具有实用性、趣味性和教育意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对课堂内容的掌握程度，针对学生反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生关注更多幼儿卫生问题，如睡眠卫生、户外活动卫生等，提高学生的卫生素养。
重点和难点解析1. 口腔卫生中的刷牙方法。
2024年幼儿卫生学教案完整版
2024年幼儿卫生学教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿卫生学教材第四章“生活习惯与保健”，详细内容为第四节“个人卫生习惯的养成”。
通过本节课的学习，使学生了解个人卫生的重要性，掌握基本的个人卫生习惯。
二、教学目标1. 让学生了解个人卫生的概念及其在生活中的重要性。
2. 使学生掌握基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙、洗澡等。
3. 培养学生自觉养成良好个人卫生习惯的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙、洗澡等。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物（如洗手液、牙刷、牙膏等）。
学具：学生自带牙刷、牙膏、毛巾等个人卫生用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张脏兮兮的小手图片，引发学生对个人卫生的思考，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）教师通过PPT展示，讲解个人卫生的概念及重要性。
（2）教师示范正确的洗手、刷牙、洗澡等个人卫生习惯，并让学生跟随模仿。
3. 实践操作：（1）学生分组进行洗手、刷牙、洗澡等实践操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解一道关于个人卫生的选择题，让学生学会分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于个人卫生的填空题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 个人卫生的重要性2. 基本个人卫生习惯洗手刷牙洗澡3. 养成良好个人卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对个人卫生的认识，并列举出自己养成的良好个人卫生习惯。
2. 作业要求：不少于100字，要求条理清晰，表述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了基本的个人卫生习惯。
但在实践环节，部分学生对个人卫生操作不够熟练，需要在课后加强练习。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性。
2. 教学目标的明确性和可操作性。
3. 教学难点与重点的区分与把握。
4. 教具与学具的准备与运用。
5. 教学过程中的实践操作和互动环节。
6. 作业设计的合理性和启发性。
幼儿卫生学教案
幼儿卫生学教案《幼儿卫生学》教案第1章婴幼儿的身体特点教学内容: 第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务:1、能力目标:能根据婴幼儿血液循环系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标:掌握婴幼儿血液循环系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标:提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识;激发学生学习本课程的热情。
重点及难点:婴幼儿血液循环系统解剖生理特点及保健。
教学方法:讲述法，讨论法。
教学课时:2课时教学过程:课程引入:人体有八大系统，前面我们已经学习了呼吸系统，这节课我们开始学习血液循环系统新课讲授:三、循环不已的运输流――――血液循环系统(一)、什么是血液循环系统血液循环系统是血液在体内流动的通道，分为心血管系统和淋巴系统两部分。
淋巴系统是静脉系统的辅助装置。
而一般所说的循环系统指的是心血管系统。
血液循环系统由血液、血管和心脏组成。
人体的循环系统由体循环和肺循环两部分组成。
体循环体循环开始于左心室。
血液从左心室搏出后，流经主动脉及其派生的若干动脉分支，将血液送入相应的器官。
动脉再经多次分支，管径逐渐变细，血管数目逐渐增多，最终到达毛细血管，在此处通过细胞间液同组织细胞进行物质交换。
血液中的氧和营养物质被组织吸收，而组织中的二氧化碳和其他代谢产物进入血液中，变动脉血为静脉血。
此间静脉管径逐渐变粗，数目逐渐减少，直到最后所有静脉均汇集到上腔静脉和下腔静脉，血液即由此回到右心房，从右心房再到右心室，从而完成了体循环过程。
体循环:1《幼儿卫生学》教案左心室主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房肺循环肺循环自右心室开始。
静脉血被右心室搏出，经肺动脉到达肺泡周围的毛细血管网，在此排出二氧化碳，吸收新鲜氧气，变静脉血为动脉血，然后再经肺静脉流回左心房。
左心房的血再入左心室，又经大循环遍布全身。
这样血液通过体循环和肺循环不断地运转，完成了血液循环的重要任务。
幼儿卫生学教案
幼儿卫生学教案《幼儿卫生学》教案第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿消化系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿消化系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。
重点及难点：婴幼儿消化系统解剖生理特点及保健。
教学方法：讲述法，讨论法。
教学课时：2课时教学过程：课程引入：人体有八大系统，前面我们已经学习了循环系统，这节课我们开始学习消化系统新课讲授：四、食品加工管道――――消化系统、什么是消化系统1、消化的概念：是指食物通过消化管道的运动和消化液的作用，被分解为可吸收成分的过程。
2、消化系统消化道和消化腺组成消化系统消化管和消化腺两大部分组成。
消化管包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等部。
临床上常把口腔到十二指肠的这一段称上消化道，空肠以下的部分称下消化道。
消化腺有小消化腺和大消化腺两种。
小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺、肝和胰消化道的构成：口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化腺的构成：1《幼儿卫生学》教案唾液腺。
胃腺、肠腺肝脏、胰腺、3、消化系统的基本生理功能摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物。
婴幼儿消化系统的特点 1、牙齿乳牙萌出什么是乳牙？人萌生的第一组牙，共20个，上、下颌各10 乳牙个。
乳牙的萌生和脱落时间表牙萌出时间脱落时间乳中切牙 6 - 8个月7岁乳侧切牙 6 -10个月8岁乳尖牙16-20个月12岁第1乳磨牙12-16个月10岁第2乳磨牙20-30个月11-12岁人的一生总共有两副牙列，第一副牙列称为乳牙列，是20颗乳牙排列而成。
从出生6个月左右开始萌出第一颗乳牙，到2岁半左右20颗乳牙萌出完毕。
自6-7岁至12-13岁，乳牙逐渐脱落而被恒牙所替代。
恒牙是继乳牙脱落后的第二副牙列，若因疾患或意外损伤而致脱落后再无牙替代。
幼儿卫生学-感觉器官说课稿
《幼儿卫生学》——感觉器官说课稿各位评委，我说课的课题是，幼儿卫生学第三版第一章第一节八、九点内容：感觉器官。
下面，我将从教材分析，教学方法、手段、学法指导以及教学过程的设计方面对本课的教学设想进行说明。
第一、教材分析（一）、教材的地位和作用我们在大街上可以看到许多“小眼镜”，不管这些孩子是什么原因戴上眼镜，这种现象都很让人心痛。
作为幼儿教师，我们要争取有能力帮助更多的幼儿保护好他们的视力和听力，这就要了解幼儿的眼和耳的生理特点和卫生保健措施。
2、教学目标及重点、难点［教学目标］1、知识目标：熟悉幼儿视觉器官和听觉器官的特点，掌握它们的卫生保健措施。
2、能力目标：培养学生初步具备识别幼儿视觉和听觉问题的能力，及其简单的防护能力。
3、情感目标：不歧视感觉器官有问题的幼儿，用爱的情感关心、照顾所有的幼儿。
初二学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。
而且我们北方的学生对云南的民风民俗可能存在陌生感，因此，我确定本课的重点难点分别是：［重点］：帮助学生熟悉幼儿眼和耳的结构及特点，掌握幼儿用眼和用耳应注意的卫生保健措施。
［难点］：能较好理解眼球的功能及视力和听力形成的原理。
教学准备：眼球的平面示意图和耳的结构图。
调查幼儿的视力情况，并作出简单的分析。
第二、教学方法、手段老师结合图示的讲解和学生实践性学习及操作练习相结合。
第三、学过程设计（一）导入：我的导语是这样的：我们在大街上可以看到许多“小眼镜”，不管这些孩子是什么原因戴上眼镜，这种现象都很让人心痛。
作为幼儿教师，我们要争取有能力帮助更多的幼儿保护好他们的视力和听力，这就要了解幼儿的眼和耳的生理特点和卫生保健措施。
（二）讲授新课第一章第二节幼儿各大系统特点及卫生保健措施九、感觉器官（一）幼儿视觉器官的特点及其卫生保健1、幼儿视觉器官的特点幼儿眼球的前后径较短，易出现生理性远视和调节性近视，若不及时矫治，会形成真性近视。
2024年幼儿卫生学优质教案完整版
2024年幼儿卫生学优质教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿个人卫生的基本知识，提高对幼儿卫生教育的重视。
3. 提高学生对幼儿卫生问题的观察能力和解决能力。
三、教学难点与重点教学重点：幼儿个人卫生的重要性、日常卫生习惯的养成方法以及卫生问题的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（如洗手液、毛巾等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿日常生活中不注意卫生的图片，引发学生对幼儿卫生问题的关注，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 讲解幼儿个人卫生的重要性。
b. 分析日常卫生习惯的养成方法。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何处理幼儿常见的卫生问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对一个具体的卫生问题提出解决方案。
六、板书设计1. 幼儿卫生学2. 内容：a. 幼儿个人卫生的重要性b. 日常卫生习惯的养成c. 幼儿卫生行为的引导d. 常见卫生问题的处理七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述幼儿个人卫生的重要性。
b. 列举三种日常卫生习惯的养成方法。
c. 针对一个具体的卫生问题，提出你的解决方案。
2. 答案：a. 幼儿个人卫生的重要性：预防疾病、提高生活质量、培养良好习惯等。
b. 日常卫生习惯的养成方法：定时洗手、饭前便后洗手、不随地吐痰等。
c. 卫生问题解决方案：以感冒为例，应保持室内通风，为幼儿提供充足的睡眠，多喝水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及对幼儿卫生教育的认识和重视程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注幼儿卫生方面的新闻和资讯，提高自身对幼儿卫生教育的关注度，为今后的工作打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性。
2. 教学目标的具体性和可操作性。
3. 教学难点与重点的明确性。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 作业设计的针对性和答案的完整性。
2024年幼儿卫生学教案最新版
2024年幼儿卫生学教案最新版一、教学内容本节课选自幼儿卫生学教材第三章“个人卫生习惯的培养”，具体内容包括幼儿日常生活中的洗手、刷牙、洗澡等基本卫生习惯的养成方法，以及如何引导幼儿树立正确的卫生观念。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿基本卫生习惯的培养方法。
2. 培养学生正确引导幼儿树立卫生观念的能力。
3. 提高学生对幼儿卫生学理论与实践相结合的认识。
三、教学难点与重点教学重点：幼儿基本卫生习惯的培养方法及其在实践中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、教学视频等。
学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿不良卫生习惯的图片，引发学生对卫生问题的关注，进而引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）洗手：介绍洗手的正确方法和步骤，强调洗手的重要性。
（2）刷牙：讲解刷牙的正确方法，强调每天刷牙的重要性。
3. 实践情景引入：播放教学视频，让学生观察视频中幼儿的卫生行为，分析其优点和不足，并提出改进意见。
4. 例题讲解：以洗手为例，讲解如何引导幼儿掌握正确的洗手方法。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，针对幼儿不良卫生习惯，设计相应的教学方案。
六、板书设计1. 幼儿卫生学教案2. 内容：（1）洗手：正确方法、步骤、重要性（2）刷牙：正确方法、每天刷牙的重要性（3）洗澡：注意事项、良好习惯的养成七、作业设计1. 作业题目：针对幼儿不良卫生习惯，设计一份教学方案。
2. 答案要点：（2）教学内容：洗手、刷牙、洗澡的正确方法及重要性。
（3）教学方法：情景教学、实践教学、游戏教学等。
（4）教学评价：观察幼儿卫生行为的改变，评估教学效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论与实践相结合，让学生深入了解幼儿卫生习惯的培养方法，但在实际操作中，如何更好地引导幼儿树立卫生观念仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多关于幼儿卫生习惯培养的方法，提高自身教学能力。
幼儿园中班教案《卫生小常识》幼儿园健康活动说课稿
幼儿园中班教案《卫生小常识》幼儿园健康活动说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够： 1. 了解卫生的重要性； 2. 掌握基本的个人卫生常识； 3. 培养良好的卫生习惯。
二、教学准备1.教学用具：课件、幼儿绘本、实物道具（如牙刷、肥皂等）；2.教学环境：整洁、明亮的教室；3.教学内容准备：PPT课件、故事书籍。
三、教学过程导入环节1.创设情境：教室布置为卫生学习场所，桌面上摆放着一些肥皂、牙刷等卫生用品，让幼儿感受到学习卫生的氛围；2.引发兴趣：老师展示幼儿绘本《小熊洗澡》的封面，引导幼儿谈论与卫生有关的话题，并询问他们对卫生的认识。
活动展开1.利用PPT呈现卫生知识：通过PPT展示图片，讲解与个人卫生有关的内容，例如洗手、刷牙等；2.故事分享：老师朗读《小熊洗澡》这本绘本，并与幼儿进行互动讨论，引导幼儿思考为什么卫生是重要的；3.游戏环节：以游戏的形式巩固卫生知识，例如“找朋友”游戏，让幼儿根据描述找到与卫生相关的物品；4.角色扮演：让幼儿分组，扮演不同场景中的角色，如洗手、刷牙场景，通过角色扮演形式让幼儿体验正确的卫生习惯；5.实践操作：发放牙刷、牙膏等实物道具，引导幼儿正确操作和使用，如正确挤出适量的牙膏，正确刷牙等。
总结反思1.复习：通过问答等形式复习本节课所学的卫生知识；2.总结：引导幼儿总结本节课所学的知识点，强调卫生的重要性；3.反思：与幼儿一起回顾本节课的学习过程，让他们对自己的表现进行反思。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂中的参与度和学习态度；2.观察幼儿在实践操作中的操作技能与卫生意识；3.通过问答等形式，检查幼儿对于卫生知识的掌握情况。
五、拓展延伸1.家庭作业：要求家长与幼儿一起回顾今天所学的卫生知识，并在家中实践操作，例如正确刷牙、洗手等；2.在日常班级活动中加强与卫生相关的学习，如定期举行卫生检查活动，帮助幼儿培养良好的卫生习惯；3.邀请卫生专家或医生来幼儿园，给幼儿讲解相关卫生知识。
幼儿卫生学教案
幼儿卫生学教案
一、教学目标
1.了解幼儿个人卫生的基本要求。
2.学习幼儿个人卫生习惯的培养方法。
3.培养幼儿良好的卫生习惯。
二、教学内容
1.幼儿个人卫生习惯的培养。
2.幼儿常见卫生问题的处理。
三、教学重点与难点
1.教学重点：幼儿个人卫生习惯的培养。
2.教学难点：如何有效地培养幼儿良好的卫生习惯。
四、教学方法
1.讲授法。
2.案例分析法。
3.小组讨论法。
五、教学过程
1.导入新课：通过故事、图片等形式引入幼儿卫生学主题。
2.讲解基本概念：介绍幼儿个人卫生习惯的定义、重要性及培养方法。
3.案例分析：分析实际案例，讨论幼儿卫生问题的处理方法。
4.小组讨论：分组讨论如何培养幼儿良好的卫生习惯。
5.总结讲解：总结幼儿卫生习惯的培养方法及注意事项。
六、课后作业
1.列举幼儿个人卫生习惯的具体内容。
2.设计一个培养幼儿良好卫生习惯的活动方案。
七、教学反思
1.教学效果评估：观察幼儿对卫生习惯的理解和掌握程度。
2.教学方法改进：根据幼儿反馈，调整教学方法和策略。
幼儿园讲卫生说课稿
幼儿园讲卫生说课稿一、教学目标1. 让孩子们认识到讲卫生的重要性。
2. 教会孩子们基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
3. 培养孩子们在日常生活中主动讲卫生的意识。
二、教学准备1. 教学图片：展示正确洗手、刷牙的步骤。
2. 卫生教育视频：简短的动画，展示不讲卫生的后果。
3. 洗手液、牙刷、牙膏等实物。
三、教学过程（一）导入新课- 通过提问激发孩子们的兴趣：“你们知道为什么要讲卫生吗？”- 展示不讲卫生可能导致的后果的图片或视频，让孩子们直观感受。
（二）讲解卫生知识1. 讲解个人卫生的重要性，如预防疾病、保持身体健康等。
2. 展示正确的洗手方法：使用洗手液，按照“内外夹弓大立腕”的步骤洗手。
3. 讲解刷牙的重要性，展示正确的刷牙姿势和方法。
（三）互动实践- 让孩子们亲自实践洗手和刷牙。
- 教师巡回指导，确保每个孩子都能掌握正确的方法。
（四）总结与反馈- 让孩子们分享自己的实践感受。
- 教师总结讲卫生的好处，鼓励孩子们在日常生活中坚持良好的卫生习惯。
四、教学反思- 课后，教师应反思教学方法是否有效，孩子们是否真正理解并能够实践所学知识。
- 根据孩子们的反馈和表现，调整教学策略，确保教学效果。
五、延伸活动- 布置家庭作业，让孩子们在家中继续练习洗手和刷牙，并请家长给予监督和反馈。
- 组织卫生知识竞赛，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学。
通过这样的说课稿，我们希望能够在幼儿园阶段就为孩子们打下良好的卫生习惯基础，让他们在成长的过程中能够自觉维护个人卫生，促进身心健康发展。
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学习法”，并辅以“多媒体图片”、主角，老师只是担当配 角。教师以各种教学手段配合学生的学习，
No 让他们真正的成为教学的主题。一切的教
学手段都是从怎样让学生能够更好的接收、 理解、掌握知识的角度出发。学生在完成 任务的过程中不知不觉实现知识的传递、
Image 迁移和融合，真正体验学习的美妙，促进
知识和能力的提高，积极价值观的形成以 及终身学习能力的发展。
• 说教学过程
• 为保证教学效果，在课前进行必要的准备
No 工作，要求学生进行预习，简单了解幼儿
呼吸系统，准备课堂同步练习，课前对学 生进行分组。
Image
一、创设情景引入新课
呼吸道
鼻 咽 上呼吸道 喉
No 点
• 二、能力目标
• 掌握科学的育儿方法，有效预防幼儿呼吸
Image 道疾病。
• 三、情感目标
• 激发专业兴趣，坚定专业理念，同时
No 在课堂练习环节的讨论中学会与其他人
进行交流协作，培养学生勤于思考的好 习惯和严谨务实细致的工作态度。
Image
• 教学的重点难点：
• 重点： 1.呼吸器官的结构和功能
组织 处的 毛细 血管
氧 组织 细胞
二氧 化碳
一
二
肺的换气 肺内的气体 交换
三
氧在血液中 的运输
四
组织处的气 体交换
CXL
No Image
四：小组长总结幼儿呼吸系统特点
（一）呼吸器官
1、鼻腔较狭窄，粘膜柔嫩，血管丰富，缺少鼻毛，故易受感染并 发生阻塞；鼻中膈前下方易因干燥、外伤而出血
2、咽部淋巴组织丰富，易患扁桃体炎；耳咽管短粗且呈水平位，易 患中耳炎
❖
2.呼吸运动和气体交换的过程
❖
3.小儿运动系统的特点和保健措施
❖ 难点： 1.呼吸器官的结构和功能
❖
2.呼吸运动和气体交换的过程
• 说学情
No • 我的学生大多聪明好动，对新鲜的 实物比较感兴趣，但逻辑思维狭窄， 不会自己总结问题，对学习一些原理 知识兴趣不足。
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• 说教法
• 主要采用“任务驱动教学法”，“讲
（五）严防呼吸道异物 安静进餐 不要玩小东西 （六）保护幼儿的声带
NNoo
1、避免高声喊叫、扯着嗓子唱歌、说话 2、选择音域适合的歌曲和朗读材料
ImImaaggee
3、唱歌场所应保护空气流通，温度湿度适宜
4、得了伤风感冒要多喝水、少说话
CXL
• 教学设计总结
•
最后我来总结一下本节课的设计思路，
No 本节课主要采用“任务驱动教学法”，并
3、喉腔狭窄，粘膜柔嫩，血管和淋巴组织丰富，发炎时易发生梗阻而 致呼吸困难 ；声带短且薄，声门肌肉娇嫩易疲劳，易充血肿胀变厚， 造成声音嘶哑
4、气管及支气管管腔较狭窄，管壁柔软，粘膜血管丰富，分泌粘液 不足而较干燥，纤毛运动机能差，因此很容易感染
5、肺的弹性纤维发育较差，血管丰富。肺泡数量少且容量小，但间质 发育良好，整个肺含血量多、含气量少，故易于感染，感染时易导致 粘液阻塞，并易引起肺不张、肺气肿及肺瘀血
极性，发挥其主观能动性，通过作业巩固和
No 延伸所学知识。
•
本课采用层层推进、环环相扣的教学方
式使学生在快乐中学习完成对知识的掌握。
Image •
我的说课到此结束，希望各位专家批评
指正，“谢谢大家”！
谢谢N收o看！ Image
CXL
五、讨论小儿呼吸系统的卫生保健
（一）培养良好的卫生习惯
1、用鼻呼吸 2、正确擤鼻涕 3、不挖鼻孔 4、不蒙头睡觉 5、不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏要遮挡
（二）保持室内空气新鲜 （三）培养正确的姿势
NNoo ImImaaggee
No Image
No Image
（四）科学组织幼儿进行体育锻炼和户外活动
幼儿卫生学说课
• 说教材
• 根据以就业为导向，以能力为-----
No 的中职教育培养目标。我将幼儿呼吸系
统的生理特点和对呼吸系统的卫生保健 作为本节课的重点与难点。同时根据教 学大纲的要求和岗位、职业能力的需求，
Image 我确定的教学目标如下：
• 一、知识目标
• 了解呼吸系统的组成及幼儿呼吸系统的特
穿插“讲授法”、“比较教学法”等，整 堂课的设计从学生的实际水平出发，教师
通过布置有针对性的具体任务和提出问题，
Image 让每位学生都真正的动起来，积极参与到
课堂中来让他们通过独立思考、分析问题， 从实践中得到结论，达到对知识点的理解
和掌握。
•
最后请学生来总结，提炼收获与不足，
突出以学生为主体，充分调动学生的学习积
气管 支气管
下呼吸道
肺 气体交换的场所
气体进出肺的通道
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二、精讲呼吸 道的 要点
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No
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三：学生讨论呼吸的全过程
外界 空气
呼 吸 道
氧 肺
二氧 化碳
肺内 毛细 血管
氧
二氧 化碳
体内 血液
氧
循环 二氧
化碳