四年级上册作文PPT课件-记一次游戏 部编版
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《习作：记一次游戏》ppt课件
《习作：记一次游戏》说课稿
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第六单元写作的内容《记一次游戏》，下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
板块五、根据写法，写游戏： 1.再次强调写法：
刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的表现观察的那 么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人分享一下，那就要向 里文中的小作者一样，既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物 的表现写进去，既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。
3.分享草稿。 （1）想一想，应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不 会有不通顺的地方？
板块四、根据写法，说游戏： 游戏进行到这里，刚才两位同学做游戏，你认为谁做的有意思？回忆一 下他当时是怎么做的，游戏过程中他有哪些表现？你自己的感受如何？ 想好后和小组同学说一说，小组同学边听边根据你的观察给他补充，一 会儿老师要看看谁说的最有意思。
1.小组交流。 2.全班交流。 3.在作文草稿本上列一个提纲。 4.交流提纲。
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、谈话导入 1、同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？你怎样介绍这个游戏 ？ 2、有一位小朋友也和大家一样喜欢游戏，他不仅在游戏中享受着快乐， 还把游戏写了下来，你们想看看吗？ 3、今天就让我们来做一做，写一写这个游戏。（揭示习作主题） 【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写 作的材料。】
教学难点
培养学生认真仔细的把游戏写清楚。
五、说教法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第六单元写作的内容《记一次游戏》，下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
板块五、根据写法，写游戏： 1.再次强调写法：
刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的表现观察的那 么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人分享一下，那就要向 里文中的小作者一样，既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物 的表现写进去，既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。
3.分享草稿。 （1）想一想，应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不 会有不通顺的地方？
板块四、根据写法，说游戏： 游戏进行到这里，刚才两位同学做游戏，你认为谁做的有意思？回忆一 下他当时是怎么做的，游戏过程中他有哪些表现？你自己的感受如何？ 想好后和小组同学说一说，小组同学边听边根据你的观察给他补充，一 会儿老师要看看谁说的最有意思。
1.小组交流。 2.全班交流。 3.在作文草稿本上列一个提纲。 4.交流提纲。
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、谈话导入 1、同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？你怎样介绍这个游戏 ？ 2、有一位小朋友也和大家一样喜欢游戏，他不仅在游戏中享受着快乐， 还把游戏写了下来，你们想看看吗？ 3、今天就让我们来做一做，写一写这个游戏。（揭示习作主题） 【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写 作的材料。】
教学难点
培养学生认真仔细的把游戏写清楚。
五、说教法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部编版语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏课件(共18张PPT)
03 写 作 指 导 Enter your title content
习作指导
习作指导
1.可以写传统游戏或新游戏。 2.可以写室内游戏或室外游戏。 3.可以写和其他人一起玩过的游戏。 4.写写自己游戏过程中的心情。 5.作文写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的 感受。
04 完 成 习 作 Enter your title content
一个人当号令者，站在远离其他人的一端，背对着其 他人。号令者喊：“123，木头人”，同时回头看其 他人，如果发现有人还在动，被发现者游戏失败。如 果没有发现有人动，就转过身继续喊“123，木头 人”，一直循环进行。
师生游戏
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天 这节课，就让我们写一写有趣的游戏。
02 回 顾 游 戏 Enter your title content
回顾游戏
回顾刚才的游戏情景，完成下面的表格。
游戏过程
问题
汇报交流
游戏前
你作了哪些准备？
游戏中
你做了些什么？印象比 较深的是什么？
游戏后
你有什么想法和感受？
游戏中让自己或大家特别开心、难过、 紧张、有感受的地方，往往就是印象比 较深刻的地方。
布置作业
作业设计
完成习作6《记一次游戏》。
感谢观看
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
习作6
《记一次游戏》
部编版语文四年级上册
04
完成习作
01 师 生 游 戏 Enter your title content
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》PPT课件
上……唉，我方“全军覆没”了！
战后，我们组的队员一起总结了 失败的原因：都是因为太大意和轻敌 了。但我们并不灰心，下一次，我们 一定要战胜他们。⑤
⑤游戏结 束，总结 经验。
01
课文总评
课文总评：
这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全 过程，思路清晰，叙述层次分明，语言生动 形象，对人物进行了动作、神态等描写，丢 沙包的精彩场面跃然纸上，也自然地浮现在 读者眼前。
丢沙包了，每当下课铃声一响，我们 明游戏内容，
就像箭一样冲到了操场上。①
玩游戏的时间、 地点。
活动开始了，我们迅速分好组开始 战斗。我和几个好朋友一组，我们有的 叉着腰，有的弓着腰，都做好迎战的准 备。开战了，另一组的同学气势汹汹地 向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞 过来，但都被我们灵活地躲开了。呀， 糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在
我身旁的鹏鹏，不小心“中弹”了， 他只好退出了战场。接下来的形势对 我们很不利，不一会儿，我们这一组 又“牺牲”了三个战友，只剩下我和 小飞了。我心里暗暗给自己加油，提 醒自己可不能掉以轻心！②
②游戏开 始，开局较 好，但紧接 着我方失利。 让读者也替 他们捏了一 把汗。
“敌方”的“火力”越来越猛了
。我的目光紧紧盯着对方，分析着他们的一 举一动，只见对面的琦琦把手举得老高，身 子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈 哈！被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙 包“唰”的一声，飞到了后边。真棒！我躲 过了这一劫。③几个回合下来，我和小飞毫 发无损，对方发现这样治不住我们，便使了
③动作 描写，展 示了游戏 的紧张、 激烈。
第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我们进入自 由自在的快乐天地，等等。
战后，我们组的队员一起总结了 失败的原因：都是因为太大意和轻敌 了。但我们并不灰心，下一次，我们 一定要战胜他们。⑤
⑤游戏结 束，总结 经验。
01
课文总评
课文总评：
这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全 过程，思路清晰，叙述层次分明，语言生动 形象，对人物进行了动作、神态等描写，丢 沙包的精彩场面跃然纸上，也自然地浮现在 读者眼前。
丢沙包了，每当下课铃声一响，我们 明游戏内容，
就像箭一样冲到了操场上。①
玩游戏的时间、 地点。
活动开始了，我们迅速分好组开始 战斗。我和几个好朋友一组，我们有的 叉着腰，有的弓着腰，都做好迎战的准 备。开战了，另一组的同学气势汹汹地 向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞 过来，但都被我们灵活地躲开了。呀， 糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在
我身旁的鹏鹏，不小心“中弹”了， 他只好退出了战场。接下来的形势对 我们很不利，不一会儿，我们这一组 又“牺牲”了三个战友，只剩下我和 小飞了。我心里暗暗给自己加油，提 醒自己可不能掉以轻心！②
②游戏开 始，开局较 好，但紧接 着我方失利。 让读者也替 他们捏了一 把汗。
“敌方”的“火力”越来越猛了
。我的目光紧紧盯着对方，分析着他们的一 举一动，只见对面的琦琦把手举得老高，身 子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈 哈！被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙 包“唰”的一声，飞到了后边。真棒！我躲 过了这一劫。③几个回合下来，我和小飞毫 发无损，对方发现这样治不住我们，便使了
③动作 描写，展 示了游戏 的紧张、 激烈。
第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我们进入自 由自在的快乐天地，等等。
部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美课件(共29张PPT)
这样富有哲理的语言收尾。全文一环扣一环， 每一个环节都写得很精彩！
激烈的跳绳比赛
盼望已久的跳绳接力比赛终于举行了！
当我们到达操场时，啦啦队员已经把操
哟，
场 围 了 个 水 泄 不 通 ， 她 们 有 的 手 里 拿 着 彩 纸 赛场气氛
做成的彩球；有的拿着小喇叭；有的干脆敲
还真像那 么回事！
起 了 锣 鼓 … … 大 家 各 显 神 通 ， 使 出 浑 身 解 数 ，写得很逼
到刘欣了，我大喊：刘欣，到你了。“哦！ 她慌慌张张地答道，定了定神，也跳了过去。 绳子在我们脚下飞舞，我们越跳越有劲…… “嘟——”哨子又吹响了，时间到了。
“ 个，我们班跳了 个！我在一旁兴 奋地大喊。接下来是三班、四班，三班跳了
个，四班跳了 个。最后是五班、六班， 五班竟然跳了 个。我们班最后没有拿到冠 军。“只要我们努力去争取了，我们就没有
要一手画方一手画圆，而且一定要 形成了鲜明的对比。
同时画，10秒钟内完成。有谁愿意
上台来试试吗？”
陆老师刚说完，教室里就沸腾
起来了，有些人立刻不假思索地举起 了手，有些人却觉得有些不可思议。 我心想：“这个或许很容易吧！”接 下来，陆老师请了好多人上台去画， 可他们不是把两种形状都画成半圆， 像两颗QQ糖；就是把两个都画成圆形， 像两块小饼子。②
恰到好处！ 飞 舞 。 选 手 们 呢 ， 个 个 神 采 飞 扬 ， 眼 睛 盯 着 跳绳的过 绳 子 ， 一 个 接 一 个 ， 跳 了 过 去 。 瞧 ， 最 前 面 程写得多 的 黄 麒 尹 ， 像 一 只 轻 巧 的 飞 雁 ， 灵 活 地 跳 了 细腻呀！
过去，接着，我也紧随其后，跳了过去。轮
习作：记一次游戏
跳长绳
部编版语文四年级上册习作：记一次游戏课件 (共18张PPT)
课后有时间的话也不要忘了拿 起笔亲自试试喔！
课后总结
1、本节课的主要学习内容是什么？ 2、现在会写这个作文题目了吗？ 3、有不理解的地方吗？ 4、老师作总结
课后也要记得勤练笔喔！
下课啦
我们下次再见吧
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
这一回我们应演的是《兄妹历险记),中间有这么一段情节:兄妹俩在森林里述了路，碰上一只老 虎。我就扮这只老虎，用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露， 我想上台露脸是露不成了。
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会 ”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
表演前：
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸， 1、羡慕登台的小朋友
尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。
2、被老师选中扮老虎
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的目光可能引起了她的注 意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
红色字体：属于基础的动词，能将故事讲完整。 高光部分：属于精彩的动词，能讲故事讲得动人。
最后试试用学到的方法来写文章吧
游戏前
游戏中
游戏后
动作描写
基本思路：按阶段叙述
准备
道具、呼唤玩伴
玩的过程
怎么玩的，玩的途 中有什么想法呢
收获与感受
明白了什么？ 感觉怎么样？
点缀方法
运用
描绘游戏时的画面
运用以上这些方法， 一篇有条理的精彩文章 就诞生啦！这 Nhomakorabea课要讲的作文
课后总结
1、本节课的主要学习内容是什么？ 2、现在会写这个作文题目了吗？ 3、有不理解的地方吗？ 4、老师作总结
课后也要记得勤练笔喔！
下课啦
我们下次再见吧
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
这一回我们应演的是《兄妹历险记),中间有这么一段情节:兄妹俩在森林里述了路，碰上一只老 虎。我就扮这只老虎，用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露， 我想上台露脸是露不成了。
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会 ”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
表演前：
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸， 1、羡慕登台的小朋友
尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。
2、被老师选中扮老虎
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的目光可能引起了她的注 意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
红色字体：属于基础的动词，能将故事讲完整。 高光部分：属于精彩的动词，能讲故事讲得动人。
最后试试用学到的方法来写文章吧
游戏前
游戏中
游戏后
动作描写
基本思路：按阶段叙述
准备
道具、呼唤玩伴
玩的过程
怎么玩的，玩的途 中有什么想法呢
收获与感受
明白了什么？ 感觉怎么样？
点缀方法
运用
描绘游戏时的画面
运用以上这些方法， 一篇有条理的精彩文章 就诞生啦！这 Nhomakorabea课要讲的作文
部编版语文四年级上册习作：记一次游戏(课件)(共20张ppt)
（一）过程清楚，生动描写
哪个游戏给你留下了深刻的印象？游戏的规则是怎样的？ 按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序把游戏的整个过程 清楚地写出来，写清自己当时的语言、动作以及一起玩游戏 的伙伴的语言、动作和神态等。把游戏过程中印象深刻的部 分生动地描写出来，突出重点。
写法指点 思维导图
丢沙包
跳长绳
写 抢椅子
什 么
一二三木头人
两人三足跑
给娃娃贴鼻子
写法指点
开头：点明游戏内容，开展的时间、地点，参加
的人物。
怎 么 写
中间：按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序，写 清楚游戏的经过。
结尾：点明结果，写出感悟。
例文赏析：
春光明媚，凉风阵阵。今天下午，我校举行了猛烈的拔河比 赛，同学们个个兴趣勃勃。放眼望去，比赛场上，选手们摩拳 擦掌，观众们热情高涨，好不热闹！
指点审题
1.这次习作的要求是什么? （1）题目。
写好后，给习作拟一个题目，最好能反应自己的感受
（2）印象比较深。印象比较深的是什么?什么样的游戏才算 印象比较深的呢?
有趣、难忘、精彩……
（3）游戏。 只写一次游戏，要按一定的顺序把游戏的经过写清楚、
记叙文的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)
第六单元•习作
记一次游戏
课时目标
1.引导学生写清楚游戏的名称，游戏前的准备，游戏过 程中做了些什么，游戏结束后的想法和感受。 2.按照一定顺序写，重点要写清楚游戏过程中给你印象 比较深的是什么。
互动交流
请同学们先想一想，在你们参加过的活动 中，哪个活动给你留下的印象最深？为什么 对这次活动印象深刻？
习作要求
1. 写清过程。能够按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏 的过程写清楚。
部编版四年级上册语文《记一次游戏》PPT课件
一个下午就在我们的嘻嘻哈哈中过去了，木头人 游戏真好玩。
描写游戏 形容学习 体育运动
兴趣盎然 津津有味 妙趣横生 别有风 趣欢声笑语 眉开眼笑 余兴未尽 兴奋 不已
废寝忘食 学而不厌 悬梁刺股 闻鸡起舞 勤学好问 专心致志
紧追不舍 奋力拼搏 遥遥领先 并驾齐驱 争先恐后 旗开得胜
好开头
下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做 游戏。
好结尾
游戏结束了，可我还想再玩，可是美好的 时光总会过去。
习作 记一次游戏
习作导入
丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足 跳、一二三木头人……游戏伴随我们成长， 带给我们欢乐的童年。让我们写一写有趣 的游戏，回味游戏的乐趣吧！
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏，写一写。
审题指导
写作范围
既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可 以是室内的，也可以是室外的。如果大家能自己发 明一个游戏更好。
完成游戏
谁愿意第一个做游戏？接着谁来？
在感受快乐的同时，要用 心观察参加者和同学们的表 现。
小结
刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的 表现观察的那么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩 过的人分享一下，那就要向里文中的小作者一样，既要把 游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物的表现写进去， 既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。
第三回合。“一二三木头人。没人。”“一二三 木头人。”“无人”；“一二三森头人。”“怎么老 是不走！”“一，我捉，捉弄到了，我捉弄到了！” 原来有位小伙伴碰到了“木头人”还没来得及逃跑， 就被机灵的“木头人”给捉弄拿归案。木头人兴奋地
说：“你是逃不过哥的手掌心，你来当木头人，我先 拜拜了！ye！想不到，想不到这么快就抓到了，解放 了。”“哈哈哈……”我们都笑了。
描写游戏 形容学习 体育运动
兴趣盎然 津津有味 妙趣横生 别有风 趣欢声笑语 眉开眼笑 余兴未尽 兴奋 不已
废寝忘食 学而不厌 悬梁刺股 闻鸡起舞 勤学好问 专心致志
紧追不舍 奋力拼搏 遥遥领先 并驾齐驱 争先恐后 旗开得胜
好开头
下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做 游戏。
好结尾
游戏结束了，可我还想再玩，可是美好的 时光总会过去。
习作 记一次游戏
习作导入
丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足 跳、一二三木头人……游戏伴随我们成长， 带给我们欢乐的童年。让我们写一写有趣 的游戏，回味游戏的乐趣吧！
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏，写一写。
审题指导
写作范围
既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可 以是室内的，也可以是室外的。如果大家能自己发 明一个游戏更好。
完成游戏
谁愿意第一个做游戏？接着谁来？
在感受快乐的同时，要用 心观察参加者和同学们的表 现。
小结
刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的 表现观察的那么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩 过的人分享一下，那就要向里文中的小作者一样，既要把 游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物的表现写进去， 既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。
第三回合。“一二三木头人。没人。”“一二三 木头人。”“无人”；“一二三森头人。”“怎么老 是不走！”“一，我捉，捉弄到了，我捉弄到了！” 原来有位小伙伴碰到了“木头人”还没来得及逃跑， 就被机灵的“木头人”给捉弄拿归案。木头人兴奋地
说：“你是逃不过哥的手掌心，你来当木头人，我先 拜拜了！ye！想不到，想不到这么快就抓到了，解放 了。”“哈哈哈……”我们都笑了。
统编版四年级语文上册第六单元习作：《记一次游戏》 课件(共26张PPT).ppt
四年级语文上册第六单元
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
《习作：记一次游戏》ppt课件
亮点得肯定
点评 建议提得好
课前准备
在小组长带领下，各小组确定一个游戏，玩 一玩，老师拍摄一些游戏时的场景，为习作做 准备。
● 游戏激趣
课前导入
同学们，今 天老师带来了 本次“童年成 长游园会”的 趣味游戏，一 起来看。
你知道这些游戏 吗？你最喜欢玩
什么游戏？
任务一：伴着游戏我成长
展学（2分钟） 小组长上台汇报并板贴课前玩过的游戏名称。
虽然最后我们输了，但我还是玩得很开心。
任务三：习得方法写具体
有趣的气球接力 今天，老师带我们到操场玩气球接力的游 戏。我们分成两组，吹好气球，等待游戏开始。 我是第一棒，“哔—”老师哨声一响，我 写好动作很重要 快速拿起气球，和搭档背靠背，把气球稳稳地 夹在中间，然后向小螃蟹一样小心翼翼地向前 挪。哎呀，大事不妙，气球逃跑了！我们赶忙 重新夹好气球，继续比赛。“加油，千万别再 掉了！”我小声地给自己打气。一路上，我慌 慌张张地，费了好大劲，终于把气球传给了第 二棒，第二棒接到气球继续出发……
课堂 延 学 拟好提纲，在初稿本上完成本次习作。
我的提纲 开头
题目
中间
结尾
板书设计
过程 心情
19 一记一只次游窝戏囊的大老虎
游戏前 规则
准备 规则
游戏中
做了什么？ 印象比较深
游戏后
想法 感受
写清楚
统编版小学语文四年级上册第六单元
趣事交流台（一） ——习作指导 记一次游戏
仪陇县滨江小学校 余春华
1.以4人小组为单位，写之 前，先商量一下，每个人 再选择不同的角度，写一 写在游戏中你做了什么。 2.每个孩子记录自己印象 最深的部分。
任务二 精彩瞬间我记录
互学（2分钟） 组长组织交流，组员分别汇报，组间对 照评价表“找亮点”、“提建议”。
部编版四年级上册语文习作：记一次游戏(课件)(共49张PPT)
经过激烈的角逐，万雨阳和臧杉最终胜出，成为让 大家羡慕的表演者，其他同学是猜词者。
游戏开始了，万雨阳第一个开始。只见他兴奋地 走上讲台，看完老师给的字条后，会心一笑，一副成 竹在胸的样子。他先伸出右手的两根手指，停了一会 儿，又指了指第一排一位同学的语文书，两只手摆了 一个“二十”的手势。几个同学看到这里已经迫不及 待，还没等万雨阳表演完，就迅速举手回答，有的说 是“二十”，有的说是“书本”，但都不对。
在同学们的欢声和掌声中，游戏结束
了。这真是一个又好玩、又刺激的游戏，
真希望以后可以多玩几次。
感受
这两段文字，小作者写出了游戏中自己的 心情变化与感受，写出了真情实感。
小提醒
给自己的作文拟个题目吧。
清楚明了：你来比划我来猜、拔河比赛……
表达感受：一次难忘的游戏、这次游戏真有趣。
设置悬念： 一波三折的接力赛、笑中有泪的拔河比赛
习作小口诀
回顾过程忆画面， 自由表达说感受。 按照顺序写清楚， 抓住细节写生动， 心情感受要真切， 有趣游戏跃纸上。
佳作赏析
有趣的游戏
今天班级里进行了一次特别有趣的游戏，游戏的名 字叫“你来比划我来猜”。开始之前老师就给我们介绍 清楚了游戏的规则：先通过“石头、剪刀、布”游戏选 出表演者，表演者看到词语后只能通过动作演示词语， 不能说话，其他的同学看表演者的演示，猜出词语。
说什么？
游戏前的准备，及游戏规则。 游戏中精彩有趣、印象深刻的画面。 游戏后的结果、心情、感受。
忆画面，说感受
忆画面，说感受
我在猜词游戏中猜对词语时，体验到了快乐…… 我玩老鹰捉小鸡的时候，差点被抓到，真刺激，还 想玩…… 画眼睛游戏时，同桌把眼睛画在了鼻子两侧，特别 搞笑……
进行猜词游戏时，一定要动脑筋、多观察…… 玩两人三足跑时要互相配合团结协作……
游戏开始了，万雨阳第一个开始。只见他兴奋地 走上讲台，看完老师给的字条后，会心一笑，一副成 竹在胸的样子。他先伸出右手的两根手指，停了一会 儿，又指了指第一排一位同学的语文书，两只手摆了 一个“二十”的手势。几个同学看到这里已经迫不及 待，还没等万雨阳表演完，就迅速举手回答，有的说 是“二十”，有的说是“书本”，但都不对。
在同学们的欢声和掌声中，游戏结束
了。这真是一个又好玩、又刺激的游戏，
真希望以后可以多玩几次。
感受
这两段文字，小作者写出了游戏中自己的 心情变化与感受，写出了真情实感。
小提醒
给自己的作文拟个题目吧。
清楚明了：你来比划我来猜、拔河比赛……
表达感受：一次难忘的游戏、这次游戏真有趣。
设置悬念： 一波三折的接力赛、笑中有泪的拔河比赛
习作小口诀
回顾过程忆画面， 自由表达说感受。 按照顺序写清楚， 抓住细节写生动， 心情感受要真切， 有趣游戏跃纸上。
佳作赏析
有趣的游戏
今天班级里进行了一次特别有趣的游戏，游戏的名 字叫“你来比划我来猜”。开始之前老师就给我们介绍 清楚了游戏的规则：先通过“石头、剪刀、布”游戏选 出表演者，表演者看到词语后只能通过动作演示词语， 不能说话，其他的同学看表演者的演示，猜出词语。
说什么？
游戏前的准备，及游戏规则。 游戏中精彩有趣、印象深刻的画面。 游戏后的结果、心情、感受。
忆画面，说感受
忆画面，说感受
我在猜词游戏中猜对词语时，体验到了快乐…… 我玩老鹰捉小鸡的时候，差点被抓到，真刺激，还 想玩…… 画眼睛游戏时，同桌把眼睛画在了鼻子两侧，特别 搞笑……
进行猜词游戏时，一定要动脑筋、多观察…… 玩两人三足跑时要互相配合团结协作……
统编版语文四年级上册第六单元习作记一次游戏课件(共23张PPT)
部编小学语文四年级上册
习作导入
你喜欢玩这些游戏吗？
丢沙包
抢凳子
跳长绳
两人三足跑
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进 入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写 一写有趣的游戏吧。
习作内容
审题指导
本次习作围绕的游戏可以是个传统游戏，也可 以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。 如果大家能自己发明一个游戏更好。做完游戏后， 把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩 过的游戏。
好结尾：
通时这次游戏，我明白了：我们干什么事都不能一 心二用，如果一心二用，我们什么事都干不好。
“点面结合”的写法， 既突出了游戏紧张激烈的 气氛，又表现了参加游戏
活动的人物的精神风貌。
忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手掰倒在桌子 上。“小容赢喽!"“小容赢喽!"教室里欢声雷动。
总评:这篇习作例文按照“游戏前——游戏中——游戏
后”的顺序，生动细致地描写了同学们玩游戏的具体经 过，表现了同学们童年生活的快乐。文中游戏的场面描 写得尤其生动，采用“点面结合”的写法，既突出了游 戏的紧张气氛，又刻画了参与游戏的同学的顽强拼搏、 永不服输的精神。
小容微笑着看着小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹 地说：“开始吧!”
抓住人物的神 态、动作和语言进行 描写，让人物形象更 加生动饱满。
两只手握在了一起，裁判小华一声令下，整个教室沸腾起 来。“加油!"“加油!”“使劲!”“使劲哪!"只见小敏瞪着眼， 涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手 往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就 要支撑不住了……
习作指导
1. 游戏前，先和同学们商量一下玩什么游戏，怎样去 玩，并写出开展游戏的时间、地点和主要内容，以及参 加游戏活动的人物的心情。
习作导入
你喜欢玩这些游戏吗？
丢沙包
抢凳子
跳长绳
两人三足跑
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进 入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写 一写有趣的游戏吧。
习作内容
审题指导
本次习作围绕的游戏可以是个传统游戏，也可 以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。 如果大家能自己发明一个游戏更好。做完游戏后， 把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩 过的游戏。
好结尾：
通时这次游戏，我明白了：我们干什么事都不能一 心二用，如果一心二用，我们什么事都干不好。
“点面结合”的写法， 既突出了游戏紧张激烈的 气氛，又表现了参加游戏
活动的人物的精神风貌。
忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手掰倒在桌子 上。“小容赢喽!"“小容赢喽!"教室里欢声雷动。
总评:这篇习作例文按照“游戏前——游戏中——游戏
后”的顺序，生动细致地描写了同学们玩游戏的具体经 过，表现了同学们童年生活的快乐。文中游戏的场面描 写得尤其生动，采用“点面结合”的写法，既突出了游 戏的紧张气氛，又刻画了参与游戏的同学的顽强拼搏、 永不服输的精神。
小容微笑着看着小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹 地说：“开始吧!”
抓住人物的神 态、动作和语言进行 描写，让人物形象更 加生动饱满。
两只手握在了一起，裁判小华一声令下，整个教室沸腾起 来。“加油!"“加油!”“使劲!”“使劲哪!"只见小敏瞪着眼， 涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手 往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就 要支撑不住了……
习作指导
1. 游戏前，先和同学们商量一下玩什么游戏，怎样去 玩，并写出开展游戏的时间、地点和主要内容，以及参 加游戏活动的人物的心情。
部编版四年级语文上册习作：记一次游戏课件(19张ppt)
游戏后
游戏后主要是游戏的成果和感受： 1.游戏的输赢结果如何？ 2.老师进行了怎样的点评？ 3.我对这次游戏的感受如何？
游戏中哪些可以作为重点来写呢？
内容一 • 游戏中最重要，最精彩的环节。 内容二 • 让人感觉紧张刺激有压力的环节。 内容三 • 产生的一些小意外又自己克服的环节。
写作指点
1. 要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。
这次习作的关键是对视察积累的生活素材进行奇妙的加工创 造，从而写出精彩场面，成绩自我记叙佳作。
写作提纲
游戏前
游戏中
游戏后
游戏前
游戏前主要写游戏的准备： 1.游戏道具和场地准备。 2.宣布游戏规则。 3.进行人员分组。
游戏中
游戏中主要是游戏的过程： 1.整个游戏流程是怎样的？ 2.各位选手的表现如何？ 3.产生了什么有意思的事情？ 4.我是如何进行游戏的？
❶开篇点出游戏的规则 及参加人。
❷概括写“面”——写 其他小伙伴的表现，用 来衬托游戏的扣人心弦。
你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这 时，同学们不约而同地做拍手动作。“领导”是谁 呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。 这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机 做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你 跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定 自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要 改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动 作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。❸同学 们望着小涛涨红的面孔、发窘的
小学语文部编版四年级上册
习作：记一次游戏
习作内容跳绳Fra bibliotek玻璃球（弹珠）
丢沙包
老鹰捉小鸡
踢毽子
跳格子
审题立意
统编版语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏 课件(共26张PPT).ppt
心理
游戏中：游戏过程
（印象深刻）
1、个人赛：关注自己 动作 2、对抗赛：关注他人 语言
神态
简单游戏也有大学问
游戏后：我的感悟 遇到问题不要慌
……
今日作业
先完成提纲，再完成习作初稿， 自拟题目。（总用时，不得超过25分钟） 字数要求：400字以上。
3
2
1
游戏后采访
你的心情怎么样？心理描写 你刚才都用到了哪些身体部位？
动作描写
你觉得这个游戏容易吗？
游戏感想
游 级 升 级 版 对抗赛
游戏名称：挤眉弄眼吃饼干（升级版） 游戏目的：吃掉饼干 游戏要求：将饼干放在自己的额头上，双手放
在背后，只能利用自己的五官移动 饼干，先吃到饼干即为胜利！ 时间限制：1分钟！
请做到
1、认真观察 2、文明参/观赛
5
4
3
2
1
游戏后采访
你的心情怎么样？ 心理发生变化 有什么小窍门吗？ 动作描写更精细
想不想再来一局？！
游戏感想
有话要说
玩游戏选择
1、有趣但不会让自己沉迷 2、能增进朋友友谊 3、文明文明再文明
总结提纲
作文提纲
1、道具
游戏前：游戏规则 2、玩法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、心情
习作 六
部编版语文四年级上册
我要玩游戏
你瞧，老师今天给大家带来一个好玩的游戏！
游戏前心理状态很重要
游戏初级版 游戏名称：挤眉弄眼吃饼干
个人赛
游戏目的：吃掉饼干
游戏要求：将饼干放在自己的额头上，双手放
在背后，只能利用自己的五官移动
饼干，吃到饼干即为胜利！
时间限制：2分钟
10
统编版语文四年级上册第六单元 习作：记一次游戏 课件(共18张PPT).ppt
声笑语久久回荡在操场上空…… 省略号的！因为它 不仅有趣，还使我懂得：做什 么事只要动脑筋，就能取胜！
写出了自己切身的体会， 深化文章内容，点明中心。
习作要求
把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。 写好后，给习作拟一个题目，最好能反应自己的 感受。然后，自己读一读，用修改符合改正其中 的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。
人物的神态描写细致生动。
，顾头不顾腚，那狼狈样儿就甭提了。你瞧：“
小博士”张庆印的眼镜被打下了鼻梁，活像一位
算卜先生，把学者的风度全丢了。平日少言寡语
的王涛鼻子上、眉毛上沾满了白雪，此刻也风趣
地说：“看本人像不像圣诞老人？”这一切，又
引得大家捧腹大笑。后来男同学终究抵不住我们
的两面夹击战术，只得挂起了免战牌。于是，欢
部编版四年级语文上册第六单元
记一次游戏
新课导入
记一次游戏
要写清楚 就要写清楚
时间、地点、人物、起因、经过、结果
习作指导
老鹰捉小鸡
滚铁环 跳大绳
习作指导
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一 二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力， 可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让 我们来做一做、写一写有趣的游戏。
习作要求
《记一次游戏》评价表
评价等级
1、按一定顺序叙述清楚；
1.有三个“特别之处”
2、描写方法（动作、语言、神态、心理） 3、游戏中的心情和游戏后的感受
评价标准
《
》 这篇习作
所以我给的评分是
颗星。
我建议：
。 。
小组合作， 互评互改。
重点描写“我”在游戏中 的表现。动作描写具体生动， 表现出了人物机智灵巧的特点。
部编版语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏课件(共14张PPT)
言、动作、表情进行描写，突出游戏具 体过程的紧张、猛烈。
写之前想一想： 游戏前，你作过哪些准备？ 游戏时，同学是怎么做的？你是怎么做的？ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应 遵守游戏规则伙伴间要团结协作，遇事要勇 敢果断，坚持到底……
团结就是力量 操场上人山人海，水泄不通。 走近一看，本来正在举行一年一度 的拔河比赛。①
霄。这使“我军”瞬间又斗志昂扬。
大家力往一处使，一鼓作气，竟然将
红丝带又拉了回来。“我们胜利啦！ ④结尾点明
我们胜利啦！”欢呼瞬间声响彻校园。拔河比赛给
这件事虽然过去了很久，却使我 自己的启示，
懂得了一个道理：众人拾柴火焰高， 深化了文章
团结就是力量！④
主题。
总评：
紧张猛烈的拔河比赛被小作者比喻为 猛烈的“战争”，我方人不如对方那么人 高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”， 这种比喻既形象又生动，使文章在条蚯蚓！② 我紧紧握着麻绳，尽力将身体重 ②抓住场面
心向后倒，虽然双手被粗糙的麻绳磨 描写，突出 得钻心地疼，可是，为了给班级赢得 了比赛的紧 荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同 张、猛烈。 学们，我们一定要赢过四（3）班！ 坚持到底，就是胜利！”
虽然我们都使出了吃奶的力气，
无奈“敌军”人高马大，重量级选 ③把两班之 手较多，我们慢慢顶不住了，中间 间的比赛比 的红丝带离对方的场地越来越近。 作“战争”， 这下，旁边的啦啦队可急了，高声 体现了比赛 呼喊：“四班，加油！四班，加 的猛烈，语 油！”那加油声惊天动地，响彻云 言风趣幽默。
习作：记一次游戏
习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
写之前想一想： 游戏前，你作过哪些准备？ 游戏时，同学是怎么做的？你是怎么做的？ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应 遵守游戏规则伙伴间要团结协作，遇事要勇 敢果断，坚持到底……
团结就是力量 操场上人山人海，水泄不通。 走近一看，本来正在举行一年一度 的拔河比赛。①
霄。这使“我军”瞬间又斗志昂扬。
大家力往一处使，一鼓作气，竟然将
红丝带又拉了回来。“我们胜利啦！ ④结尾点明
我们胜利啦！”欢呼瞬间声响彻校园。拔河比赛给
这件事虽然过去了很久，却使我 自己的启示，
懂得了一个道理：众人拾柴火焰高， 深化了文章
团结就是力量！④
主题。
总评：
紧张猛烈的拔河比赛被小作者比喻为 猛烈的“战争”，我方人不如对方那么人 高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”， 这种比喻既形象又生动，使文章在条蚯蚓！② 我紧紧握着麻绳，尽力将身体重 ②抓住场面
心向后倒，虽然双手被粗糙的麻绳磨 描写，突出 得钻心地疼，可是，为了给班级赢得 了比赛的紧 荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同 张、猛烈。 学们，我们一定要赢过四（3）班！ 坚持到底，就是胜利！”
虽然我们都使出了吃奶的力气，
无奈“敌军”人高马大，重量级选 ③把两班之 手较多，我们慢慢顶不住了，中间 间的比赛比 的红丝带离对方的场地越来越近。 作“战争”， 这下，旁边的啦啦队可急了，高声 体现了比赛 呼喊：“四班，加油！四班，加 的猛烈，语 油！”那加油声惊天动地，响彻云 言风趣幽默。
习作：记一次游戏
习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
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就是要记叙一次游戏的事情，所以游戏的情节要完整，游戏是怎样开始的， 经过是怎样的，结果又如何，都要完整地展现出来。
一个游戏场景是由许多人和这些人所做的事情组成的，描述的时候不能 面面俱到，可以采用点面结合的方法。可以先对整体场面做概括性描述， 然后再写几个参加活动的典型人和典型事。“面”就是整个游戏场景的整 体描写，“点”就是选取游戏中一个或几个表现突出、具有代表性的人物
第6单元习 作《记一次 游戏》
习作指导
【习作指导】
这次习作主题是“记一次游戏”，属记事作文。下面就和同学们一起来 聊聊写作技巧。
一、选定游戏，交代规则 做游戏是同学们最喜欢的了，那么，你最喜欢的游戏是什么呢？或者说，
你们那个地方大家常玩不厌的游戏是什么？这次习作，你准备写什么游戏？
二、游戏过程，点面结合 “记一次游戏活动”，“记”字说明本次习作是一篇记叙文，说具体点
队员出局后，我们这些圈内的女生就提高了防备级别，我们三个人还耍起小聪明。我们 悄悄地跑到与拿球男生统一直线的地方，再往后退上几步，就找到离白线只有1厘米的位置 上。原本以为这是一个安全位置，不易被发现。万万没想到，我刚刚在那个位置上得意时 ，就被陈林轩发现了。他拿着球，悄悄瞄准我，往前一丢，便把我“请”出了圈子。看来做什 么事都不能耍小聪明呀！
2020年夏季 人教部编版
第6单元《记 一次游戏》
指导教师： 马老师
第6单元习 作《记一次 游戏》
作文训练 习作要求
第一页
【作文训练】记一次游戏
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人....游戏可以锻炼我们各 方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地，今天就让我们来做一做、写一 写有趣的游戏。
老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的同学获得掌心脆方 便面一袋。”我听了，顿时心里像开了花一般，因为我获得五袋我最喜欢的掌心脆方便面。
呵呵，有趣的游戏，有趣的课堂。
第五页第6单元习 作《记一 Nhomakorabea 游戏》
同步导练
第七页
【同步导练】 题目：仔细观察下面的漫画，然后作文。
个同学当裁判员。”我们组的裁判员是马瑞阳搜。集整理
老师说一句：“游戏正式开始！”我们便迅速将右手背过去，左手开始剥鸡蛋了。剥的时候我很紧张 ，不敢下手剥，怕鸡蛋被我剥碎。可看到别人一个个信心满满地剥着，我想：不行，不能比别人慢 。于是我迅速开始用左手剥鸡蛋。最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一名。而且幸运地进入 了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我更紧张了。当老师说“开始”的时候，我 便迅速剥鸡蛋，最后我又得了第一名。这时的我得意洋洋的。
“哈哈哈，逮个正着！”男生们拍起了手。“一鼓作气，干掉她们！”不知是谁喊了一声，男 生们便像打了鸡血似的追着场内的几个女生发起了猛攻。女生们双拳难敌四手，败下阵来 。“耶，完胜！”
“换我们女生攻击！”大家正跃跃欲试，无奈上课铃声响起，只能期待下次与大家相会于操 场了……
第四页
第6单元习 作《记一次 游戏》
【习作要求】
我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传 统游戏，也可以是新游戏。如果大家能创编一个游戏，就更好了。
我们可以这样来这与游戏： ◇写清楚游戏是怎么玩的。 ◇写游戏的过程时，把印象最深刻的部分作为重点来写。 ◇写游戏的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神 态、动作、语言。拍摄一些游戏时的场景，可以帮助我们写好当时的画面。 ◇把你在这次游戏中的体会写下来，如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事 要果断，坚持到底.... 写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
第二页
第6单元习 作《记一次 游戏》
习作指导
来描写。“面”是全景扫描，是对“点”的烘托：“点”是镜头特写，是 对“面”的强化。点面结合，才能完整又客观地展现出游戏全景。
三、表达体会，点明中心 科学研究表明：游戏不但可以增添生活乐趣，还有利于身体健康，游戏
能训练和提高人的反应速度，使人更加专注于一件事，拥有更好的视力， 增强与他人沟通交流的能力，能让我们享受快乐，让我们更聪明。并学会 团队合作。很多游戏寓教于乐，也能给人带来启示，还能锻炼人的能力。
提示：描述这两幅画面，正确表现画面的内容。主要用描写的手法，要求内容具
体。联系漫画的内容，适当展开议搜论。集整理
【素材积累】 好词好句
照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟 先飞、呆若木鸡、胆小如鼠、崇山峻岭、神清气爽
它们有的开得很大很大，像一位少女绽开了灿烂的笑脸；有的开了一半，像一位害羞的小 姑娘遮住了脸蛋；有的还是花骨朵；像一位吃饱了的胖婴儿。它花瓣的颜色非常好看，淡粉淡 粉的，可也渗透着一点点紫色，让人看了心旷神怡，非常舒服。
第三页
第6单元习 作《记一次 游戏》
范文欣赏
【范文一欣赏】
《记一次游戏》
“叮铃铃！”下课铃响了。同学们在林老师的带领下，来到操场进行大课间活动。这周我
们玩的是躲避球，根据“女士优先”原则，我们女生优先进入圈内躲避男生们丢来的排球。
游戏开始了，我和万芯汝、A姐像猴子似的在圈里乱窜，生怕被顽皮的球宝宝“请”出“家门 ”。然而世事不可预料，追求“和平”的我们还是被几个男生盯上了。他们抱着球，用力地将 球丢向我们，我们几个女生则是东躲西闪，经受住了一次次攻击，但在多次躲闪之后，终 究还是百密一疏，我们的一个队员被排球狠狠砸到了。
范文欣赏
【范文二欣赏】
《有趣的课堂》
今天，开心作文社举办了一个活动，你猜这个活动是什么呢？那就是左手剥鸡蛋。告诉大家，用 左手剥鸡蛋其实很难很难，大家一定不相信吧！那就请看我的作文。
首先，老师给我们宣布了游戏规则，一：只能左手剥鸡蛋，右手放在背后。二：鸡蛋皮不能掉在地 上，也不能抛到别处，只能完整地放在自己所在的桌上。三：剥下的鸡蛋要完整，不能将鸡蛋清破 坏。说完以后，老师又说：“游戏快开始了，全班分为六组，每一排一组，以抽签的方式在每组选一
四年级上册作文PPT课件-记一次游戏 部编版
第6单元习 作《记一次 游戏》
阅读训练
第七页
四年级上册作文PPT课件-记一次游戏 部编版
一个游戏场景是由许多人和这些人所做的事情组成的，描述的时候不能 面面俱到，可以采用点面结合的方法。可以先对整体场面做概括性描述， 然后再写几个参加活动的典型人和典型事。“面”就是整个游戏场景的整 体描写，“点”就是选取游戏中一个或几个表现突出、具有代表性的人物
第6单元习 作《记一次 游戏》
习作指导
【习作指导】
这次习作主题是“记一次游戏”，属记事作文。下面就和同学们一起来 聊聊写作技巧。
一、选定游戏，交代规则 做游戏是同学们最喜欢的了，那么，你最喜欢的游戏是什么呢？或者说，
你们那个地方大家常玩不厌的游戏是什么？这次习作，你准备写什么游戏？
二、游戏过程，点面结合 “记一次游戏活动”，“记”字说明本次习作是一篇记叙文，说具体点
队员出局后，我们这些圈内的女生就提高了防备级别，我们三个人还耍起小聪明。我们 悄悄地跑到与拿球男生统一直线的地方，再往后退上几步，就找到离白线只有1厘米的位置 上。原本以为这是一个安全位置，不易被发现。万万没想到，我刚刚在那个位置上得意时 ，就被陈林轩发现了。他拿着球，悄悄瞄准我，往前一丢，便把我“请”出了圈子。看来做什 么事都不能耍小聪明呀！
2020年夏季 人教部编版
第6单元《记 一次游戏》
指导教师： 马老师
第6单元习 作《记一次 游戏》
作文训练 习作要求
第一页
【作文训练】记一次游戏
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人....游戏可以锻炼我们各 方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地，今天就让我们来做一做、写一 写有趣的游戏。
老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的同学获得掌心脆方 便面一袋。”我听了，顿时心里像开了花一般，因为我获得五袋我最喜欢的掌心脆方便面。
呵呵，有趣的游戏，有趣的课堂。
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同步导练
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【同步导练】 题目：仔细观察下面的漫画，然后作文。
个同学当裁判员。”我们组的裁判员是马瑞阳搜。集整理
老师说一句：“游戏正式开始！”我们便迅速将右手背过去，左手开始剥鸡蛋了。剥的时候我很紧张 ，不敢下手剥，怕鸡蛋被我剥碎。可看到别人一个个信心满满地剥着，我想：不行，不能比别人慢 。于是我迅速开始用左手剥鸡蛋。最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一名。而且幸运地进入 了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我更紧张了。当老师说“开始”的时候，我 便迅速剥鸡蛋，最后我又得了第一名。这时的我得意洋洋的。
“哈哈哈，逮个正着！”男生们拍起了手。“一鼓作气，干掉她们！”不知是谁喊了一声，男 生们便像打了鸡血似的追着场内的几个女生发起了猛攻。女生们双拳难敌四手，败下阵来 。“耶，完胜！”
“换我们女生攻击！”大家正跃跃欲试，无奈上课铃声响起，只能期待下次与大家相会于操 场了……
第四页
第6单元习 作《记一次 游戏》
【习作要求】
我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传 统游戏，也可以是新游戏。如果大家能创编一个游戏，就更好了。
我们可以这样来这与游戏： ◇写清楚游戏是怎么玩的。 ◇写游戏的过程时，把印象最深刻的部分作为重点来写。 ◇写游戏的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神 态、动作、语言。拍摄一些游戏时的场景，可以帮助我们写好当时的画面。 ◇把你在这次游戏中的体会写下来，如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事 要果断，坚持到底.... 写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
第二页
第6单元习 作《记一次 游戏》
习作指导
来描写。“面”是全景扫描，是对“点”的烘托：“点”是镜头特写，是 对“面”的强化。点面结合，才能完整又客观地展现出游戏全景。
三、表达体会，点明中心 科学研究表明：游戏不但可以增添生活乐趣，还有利于身体健康，游戏
能训练和提高人的反应速度，使人更加专注于一件事，拥有更好的视力， 增强与他人沟通交流的能力，能让我们享受快乐，让我们更聪明。并学会 团队合作。很多游戏寓教于乐，也能给人带来启示，还能锻炼人的能力。
提示：描述这两幅画面，正确表现画面的内容。主要用描写的手法，要求内容具
体。联系漫画的内容，适当展开议搜论。集整理
【素材积累】 好词好句
照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟 先飞、呆若木鸡、胆小如鼠、崇山峻岭、神清气爽
它们有的开得很大很大，像一位少女绽开了灿烂的笑脸；有的开了一半，像一位害羞的小 姑娘遮住了脸蛋；有的还是花骨朵；像一位吃饱了的胖婴儿。它花瓣的颜色非常好看，淡粉淡 粉的，可也渗透着一点点紫色，让人看了心旷神怡，非常舒服。
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第6单元习 作《记一次 游戏》
范文欣赏
【范文一欣赏】
《记一次游戏》
“叮铃铃！”下课铃响了。同学们在林老师的带领下，来到操场进行大课间活动。这周我
们玩的是躲避球，根据“女士优先”原则，我们女生优先进入圈内躲避男生们丢来的排球。
游戏开始了，我和万芯汝、A姐像猴子似的在圈里乱窜，生怕被顽皮的球宝宝“请”出“家门 ”。然而世事不可预料，追求“和平”的我们还是被几个男生盯上了。他们抱着球，用力地将 球丢向我们，我们几个女生则是东躲西闪，经受住了一次次攻击，但在多次躲闪之后，终 究还是百密一疏，我们的一个队员被排球狠狠砸到了。
范文欣赏
【范文二欣赏】
《有趣的课堂》
今天，开心作文社举办了一个活动，你猜这个活动是什么呢？那就是左手剥鸡蛋。告诉大家，用 左手剥鸡蛋其实很难很难，大家一定不相信吧！那就请看我的作文。
首先，老师给我们宣布了游戏规则，一：只能左手剥鸡蛋，右手放在背后。二：鸡蛋皮不能掉在地 上，也不能抛到别处，只能完整地放在自己所在的桌上。三：剥下的鸡蛋要完整，不能将鸡蛋清破 坏。说完以后，老师又说：“游戏快开始了，全班分为六组，每一排一组，以抽签的方式在每组选一
四年级上册作文PPT课件-记一次游戏 部编版
第6单元习 作《记一次 游戏》
阅读训练
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