作文-初中作文指导课：让人物的语言活起来ppt优秀PPT

A. 双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。 B. “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是 老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜说。 “且慢，让我来看看吧。……偷我们的吧，我们 的大得多呢！”
语言描写要为文章中心服务，要有选择，不 能有言必录。（揭示人物的思想品质，可以推 动事件的发展。）
注意交待好人物之间的关系，让语言的衔 接有序，前后照应，避免造成误解。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆

处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
课外作业
抓住你熟悉的一个人，细致刻 画他的语言，让你的同学来猜猜看 这个人的身份、年纪、性格，以及 当时的心情等，（写在日记本）
言为心声自古传， 抓住个性要简短， 注意关系与语气， 笔下人物“千张脸”。
我希望每位学生都有一双
我 发现个性的眼睛去观察生 的 活，都有一支神笔去描绘
生活，都有一颗盲人似的
1、她骂他道：“你真是一个混蛋！
2、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！” 3、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
4、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
A秀才 B县官 C财主 D穷人
——人物的语言必须个性化,符合人物的 独特的身份、地位、年龄、职业、教养、 心理状态，以及所处的特定环境。
八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下 班就回家，不准喝酒打牌……” 八岁的小孩会这样 说吗？应该是谁说比较合适？
不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠 （食盐的化学名称）放得太多了。” 符合说话人的身 份吗？作为李大伯，该怎么说？
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
请你诊断：
教室的后门被踢坏了。班主任来了， 说：“谁踢坏的？”捣乱鬼李启仲说： “没看见。”旁边的邝顺和还帮李启仲说 话。林艺芳说：“是李启仲踢的。” 李 启仲不承认。老师说：“还有谁看见 的？”“没看见。”邝嘉文说。
原文
教室的后门被踢坏了。班主任来了，瞪着眼：
“谁踢坏的？”捣乱鬼李启仲斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边 的邝顺和朝老师做了个鬼脸：“哈……，这样更 好，更通风更凉爽！”谁知这一下却惹恼了站在 旁边的林艺芳。“是李启仲，他一来就抬起脚， 用力猛一踢。” 李启仲脚一跺：“大白天别说梦
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
语言描写是指通过对人物对话、独白 及语气的描写，以表现人物身份、思想、 感情和性格的写作方法 。
一天下大雪，秀才、县官、财主、穷人相 遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。 说了一句：“大雪纷纷落地。” 接了一 句：“都是皇家瑞气。” 笑着说：“再下 三年何妨？”这时，来了一个 ，一听就生 气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”
希 心灵去感悟生活，这样我 望 们的文章就会多姿多彩形
象生动。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说 呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要 耍嘴。”老师说：“还有谁看见 的？”“我，……没看见。” 邝嘉文使劲地咽了 一口水，神情恍惚。
小练笔
高中刚毕业的张华在医院门口遇 到了小学时的班主任张老师。写一段 150字左右的师生对话，可有少量的 神态、动作描写。