旅游学概论整体设计 PPT
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旅游学概论(全套课件333P)
二、旅游活动的特征
1、审美性 2、享受性 3、异地性 4、暂时性 5、综合性
第 四 节 旅 游 的 基 本 类 型
第四节
旅游的基本类型
一、旅游类型的划分标准 二、按地理范围划分的旅游类型 三、按活动内容划分的旅游类型
第 四 节 旅 游 的 基 本 类 型
一、旅游类型的划分标准 1、按地理范围划分
国内旅游 国际旅游 洲际旅游 环球旅游
2、按旅行距离划分
短程旅游 远程旅游
第 四 节 旅 游 的 基 本 类 型
3、按目的归属划分
消遣旅游 公务旅游 个人和家庭事务旅游(VFR)
4、按组织形式划分
团体旅游 散客旅游 包价旅游 非包价旅游
5、按计价方式划分
第 四 节 旅 游 的 基 本 类 型
的旅游和暂时居留所引起的现象和关系的总和。
第 二 节 旅 游 的 本 质 与 社 会 属 性
第二节 旅游的本质与社会属性
一、旅游的本质
1、旅游是人类一种高层次的消费活动 2、旅游是人类一种积极而健康的交往活动 3、旅游是人类一种以审美为特征的消闲活动
第 二 节 旅 游 的 本 质 与 社 会 属 性
第 一 节 旅 游 的 概 念
二、旅游概念的类型（Definitions of tourism given by different authors）
第 一 节 旅 游 的 概 念
第 一 节 旅 游 的 概 念
1. 旅游狭义的理解是那些暂时离开自己的住地，为了满足生活 和文化的需求，或个人各种各样的愿望，而作为经济和文化商品 的消费者逗留在异地的人的交往。 强调旅游是人与人的交往 2. 旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的现象和关系的总 合。这些人不会导致长期定居，并且不牵涉任何赚钱的活动。
《旅游学概论》PPT课件
旅游学概论
广西师范大学漓江学院：石丽璠
完整版ppt
1
绪论
主要内容： 一、旅游业的发展 二、《旅游学概论》课程介绍 三、学习的必要性 四、学习的方法（途径）
完整版ppt
2
一、旅游业的发展（重点）
1、国际旅游业的发展
旅游业在各个国家中的地位和作用变得日益重 要。
完整版ppt
3
完整版ppt
4
完整版ppt
◎世界：二战之前，旅游发达的地区是欧洲，旅游研究 的中心也在欧洲，欧洲有着良好的旅游研究传统。二 战以后，原先繁荣的欧洲成了一片废墟，北美地区成 为世界经济的中心，旅游研究的中心也相应地转移到 了北美地区。
◎中国：中国旅游学科的建立和发展是在改革开放以后， 研究总体情况是比较重视应用层面的研究，而忽视对 基础理论研究。
7 6.8 6.6 6.4 6.2
6 5.8
1996
1997
1998
1999
2000
完整版ppt
国内旅游人次
11
“九五”期间我国居民出境旅游发展情况
年度
1996 1997 1998 1999 2000 合计
出境总人数 （万人次）
506 532 589 669 1000 3296
增长率（％）
12.0 5.2 10.7 13.6 49.5 年均18.6
5
出门（出国）旅游人数将会越来越多。
完整版ppt
6
2、国内旅游业的发展
可以促进旅游地区经济发展。
完整版ppt
7
中国：“九五”时期我国入境旅游发展情况
年份
入境人数 （万人次）
增长 率
（％）
过夜旅游人 增长率
数
广西师范大学漓江学院：石丽璠
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1
绪论
主要内容： 一、旅游业的发展 二、《旅游学概论》课程介绍 三、学习的必要性 四、学习的方法（途径）
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2
一、旅游业的发展（重点）
1、国际旅游业的发展
旅游业在各个国家中的地位和作用变得日益重 要。
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◎世界：二战之前，旅游发达的地区是欧洲，旅游研究 的中心也在欧洲，欧洲有着良好的旅游研究传统。二 战以后，原先繁荣的欧洲成了一片废墟，北美地区成 为世界经济的中心，旅游研究的中心也相应地转移到 了北美地区。
◎中国：中国旅游学科的建立和发展是在改革开放以后， 研究总体情况是比较重视应用层面的研究，而忽视对 基础理论研究。
7 6.8 6.6 6.4 6.2
6 5.8
1996
1997
1998
1999
2000
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国内旅游人次
11
“九五”期间我国居民出境旅游发展情况
年度
1996 1997 1998 1999 2000 合计
出境总人数 （万人次）
506 532 589 669 1000 3296
增长率（％）
12.0 5.2 10.7 13.6 49.5 年均18.6
5
出门（出国）旅游人数将会越来越多。
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6
2、国内旅游业的发展
可以促进旅游地区经济发展。
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7
中国：“九五”时期我国入境旅游发展情况
年份
入境人数 （万人次）
增长 率
（％）
过夜旅游人 增长率
数
旅游学概论ppt课件
旅游（tourism）指人们出于消遣性目 的而暂时离家外出的活动，完成活动后， 需返回居住地。
18
二、产业革命的影响
1、社会财富增加
经济基础（物质保障）
2、加速城市化进程 3、改变工作性质
旅游需求产生
4、阶级关系的新变化
新旅游者
5、交通技术进步
交通条件
19
三、旅游业的诞生
1、托马斯·库克的活动 1841年 禁酒大会 1845年 托马斯·库克旅行社成立 1845年 团体消遣旅游 1855年 出国包价旅游 1865年 父子公司成立 1872年 环球旅行 近代旅游业的诞生
旅游学概论
1
绪论
2
一、旅游活动不断发展
1、发展迅速 2、存在一定的问题
3
二、旅游学和旅游学研究
1、旅游学
研究旅游活动和由这一活动所引起的多种 关系与其矛盾运动规律的学科 综合性的边缘学科
4
2、旅游学研究
➢ 20世纪50年代前：初创期 ➢ 60-80年代：综合研究期 ➢ 90年代后：学科体系初步构建
2、经济迅速发展 3、交通工具的发展
➢ 汽车：灵活、方便等
喷气推进技术在 民航应用标志现
代旅游产生
➢ 飞机：速度快、飞行距离远等
4、劳动者带薪假期增加
24
5、城市化进程加快 6、教育事业发展 7、供给角度 ➢ 政府支持 ➢ 设施投入和景点开发 ➢ 团体包价旅游推出
25
二、发展特点
1、更趋向大众化 2、发展规范化 3、形式多样化
82年，中华人民共和国国家旅游局
28
2、改革开放后
1978年-80年代中期：入境旅游为主 79年，中华全国青年联合会旅游部 80年，中国青年旅行社（青旅）
18
二、产业革命的影响
1、社会财富增加
经济基础（物质保障）
2、加速城市化进程 3、改变工作性质
旅游需求产生
4、阶级关系的新变化
新旅游者
5、交通技术进步
交通条件
19
三、旅游业的诞生
1、托马斯·库克的活动 1841年 禁酒大会 1845年 托马斯·库克旅行社成立 1845年 团体消遣旅游 1855年 出国包价旅游 1865年 父子公司成立 1872年 环球旅行 近代旅游业的诞生
旅游学概论
1
绪论
2
一、旅游活动不断发展
1、发展迅速 2、存在一定的问题
3
二、旅游学和旅游学研究
1、旅游学
研究旅游活动和由这一活动所引起的多种 关系与其矛盾运动规律的学科 综合性的边缘学科
4
2、旅游学研究
➢ 20世纪50年代前：初创期 ➢ 60-80年代：综合研究期 ➢ 90年代后：学科体系初步构建
2、经济迅速发展 3、交通工具的发展
➢ 汽车：灵活、方便等
喷气推进技术在 民航应用标志现
代旅游产生
➢ 飞机：速度快、飞行距离远等
4、劳动者带薪假期增加
24
5、城市化进程加快 6、教育事业发展 7、供给角度 ➢ 政府支持 ➢ 设施投入和景点开发 ➢ 团体包价旅游推出
25
二、发展特点
1、更趋向大众化 2、发展规范化 3、形式多样化
82年，中华人民共和国国家旅游局
28
2、改革开放后
1978年-80年代中期：入境旅游为主 79年，中华全国青年联合会旅游部 80年，中国青年旅行社（青旅）
【2024版】旅游资源--《旅游学概论》--ppt课件
艺术、宗教文化现象等） ④ 交通旅游资源 ⑤ 建筑与园林旅游资源（含古代和近现代建筑、园
林及现代人造建筑） ⑥ 文学艺术旅游资源
三分法
① 自然旅游资源 ② 人文旅游资源 ③ 社会旅游资源
社会旅游资源
① 民俗风情旅游资源 ② 购物旅游资源 ③ 城市景观旅游资源 ④ 会议旅游资源 ⑤ 商务旅游资源 ⑥ 体育保健旅游资源 ⑦ 娱乐旅游资源
能被旅游业开发利用并能产生效益（经济、社 会、环境效益）的资源称为旅游资源，也称现实的 旅游资源。
二、影响旅游资源吸引功能的因素
1. 旅游资源自身条件 2. 旅游资源开发外部条件 3. 旅游主体
旅游资源内部因素
① 美感 ② 丰富度 ③ 组合状况 ④ 历史文化价值 ⑤ 科学考察价值 ⑥ 资源容量 ⑦ 环境质量
旅游资源形成的背景条件
① 地貌 ② 水文 ③ 动植物 ④ 气象气候特征 ⑤ 环境因素 ⑥ 历史沿革
1. 旅游资源调查内容
① 旅游资源形成的背景条件 ② 旅游资源区的旅游资源状况 ③ 旅游资源外部开发条件
旅游资源区的旅游资源状况
① 旅游资源类型 ② 数量 ③ 规模 ④ 结构 ⑤ 级别 ⑥ 成因 ⑦ 与当地旅游资源有关的重大历史事件、社会风情、
第二节 旅游资源分类
二、《旅游资源分类.调查与评价》（2003）
① 主类 ② 亚类（31） ③ 基本类型（155）
主类（8个）
① 地文景观 ② 水域风光 ③ 生物景观 ④ 天象与气候景观 ⑤ 遗址遗迹 ⑥ 建筑与设施 ⑦ 旅游商品 ⑧ 人文活动
第二节 旅游资源分类
二、《旅游资源分类.调查与评价》（2003）
第四章 旅游资源
旅游资源的概念和特点 旅游资源的分类 旅游资源的评价 旅游资源开发和保护
林及现代人造建筑） ⑥ 文学艺术旅游资源
三分法
① 自然旅游资源 ② 人文旅游资源 ③ 社会旅游资源
社会旅游资源
① 民俗风情旅游资源 ② 购物旅游资源 ③ 城市景观旅游资源 ④ 会议旅游资源 ⑤ 商务旅游资源 ⑥ 体育保健旅游资源 ⑦ 娱乐旅游资源
能被旅游业开发利用并能产生效益（经济、社 会、环境效益）的资源称为旅游资源，也称现实的 旅游资源。
二、影响旅游资源吸引功能的因素
1. 旅游资源自身条件 2. 旅游资源开发外部条件 3. 旅游主体
旅游资源内部因素
① 美感 ② 丰富度 ③ 组合状况 ④ 历史文化价值 ⑤ 科学考察价值 ⑥ 资源容量 ⑦ 环境质量
旅游资源形成的背景条件
① 地貌 ② 水文 ③ 动植物 ④ 气象气候特征 ⑤ 环境因素 ⑥ 历史沿革
1. 旅游资源调查内容
① 旅游资源形成的背景条件 ② 旅游资源区的旅游资源状况 ③ 旅游资源外部开发条件
旅游资源区的旅游资源状况
① 旅游资源类型 ② 数量 ③ 规模 ④ 结构 ⑤ 级别 ⑥ 成因 ⑦ 与当地旅游资源有关的重大历史事件、社会风情、
第二节 旅游资源分类
二、《旅游资源分类.调查与评价》（2003）
① 主类 ② 亚类（31） ③ 基本类型（155）
主类（8个）
① 地文景观 ② 水域风光 ③ 生物景观 ④ 天象与气候景观 ⑤ 遗址遗迹 ⑥ 建筑与设施 ⑦ 旅游商品 ⑧ 人文活动
第二节 旅游资源分类
二、《旅游资源分类.调查与评价》（2003）
第四章 旅游资源
旅游资源的概念和特点 旅游资源的分类 旅游资源的评价 旅游资源开发和保护
旅游学概论PPT演示课件
• 北美的加拿大和美国是以出行距离为标准 来区别是否属于国内旅游者的(在英语国家 中，不同的机构在使用visitors或tourists时相 当混乱，没有加以明确的区分)。
• 例如，美国有些机构，如美国国家旅游资 源评价委员会用至少50千米(单程)作为衡量 是否为国内旅游者的临界尺度；
• 加拿大统计局和加拿大旅游局使用了最小 距离为50千米的标准。
旅游学概论
欧洲国家的定义
• 一些欧洲国家在判断是否属于国内旅游者时所采 用的标准是在异地逗留的时间长度。
• 英格兰旅游局在每年一度的英国旅游调查中对 国内旅游者的定义是：基于上下班以外的任何原 因；离开居住地外出旅行过夜至少一次的人；
• 法国旅游总署的定义则是；凡以下列、原因离 开自己的主要居所，外出旅行超过24小时，但不 超过4个月的人均可视为国的定义 •世界旅游组织（WTO） 国内游客
✓过夜国内旅游者（domestic tourist）
24小时 —— 一年；休闲、度假、运动、商务、 会议、学习、探亲访友、健康或宗教。
✓不过夜国内旅游者（domestic excursionists）
旅游学概论
北美国家的定义
• 技术上：凡是纳入旅游统计中的来访人员 统称为 “游客”（visitor） 对“游客”又区分为：
——“旅游者” —tourist —— “游览者” 或“短途旅游者”—
excursionist
旅游学概论
罗马会议对旅游者的技术定义
到一个国家至少逗留24小时以上的游客。其旅 行目的以娱乐、度假、疗养保健、学习、宗教、 体育运动等的消闲活动和工商业务、探亲访友、
公务出使、出席会议等。
Tourists （旅游者）
二者统一于
Excursionists
• 例如，美国有些机构，如美国国家旅游资 源评价委员会用至少50千米(单程)作为衡量 是否为国内旅游者的临界尺度；
• 加拿大统计局和加拿大旅游局使用了最小 距离为50千米的标准。
旅游学概论
欧洲国家的定义
• 一些欧洲国家在判断是否属于国内旅游者时所采 用的标准是在异地逗留的时间长度。
• 英格兰旅游局在每年一度的英国旅游调查中对 国内旅游者的定义是：基于上下班以外的任何原 因；离开居住地外出旅行过夜至少一次的人；
• 法国旅游总署的定义则是；凡以下列、原因离 开自己的主要居所，外出旅行超过24小时，但不 超过4个月的人均可视为国的定义 •世界旅游组织（WTO） 国内游客
✓过夜国内旅游者（domestic tourist）
24小时 —— 一年；休闲、度假、运动、商务、 会议、学习、探亲访友、健康或宗教。
✓不过夜国内旅游者（domestic excursionists）
旅游学概论
北美国家的定义
• 技术上：凡是纳入旅游统计中的来访人员 统称为 “游客”（visitor） 对“游客”又区分为：
——“旅游者” —tourist —— “游览者” 或“短途旅游者”—
excursionist
旅游学概论
罗马会议对旅游者的技术定义
到一个国家至少逗留24小时以上的游客。其旅 行目的以娱乐、度假、疗养保健、学习、宗教、 体育运动等的消闲活动和工商业务、探亲访友、
公务出使、出席会议等。
Tourists （旅游者）
二者统一于
Excursionists
旅游学概论课程介绍-PPT
深入分析旅游业发展过程中的基本现象，培养学生认识问题、 分析问题和解决问题的能力，对旅游发展过程中的典型问题 能独立思考，有独到见解。同时，通过旅游审美的熏陶，培 养学生高尚的审美能力，全面提高综合素质，为进一步学习 其他专业知识，以及毕业后从事旅游相关工作奠定基础。
8
教学重点与难点
重点
托马斯库克
旅游学概论
课程性质与任务
• 旅游学概论是对“旅游”这一综 合现象进行高度概括并阐述其基本原 理的专业基础课程，是旅游专业学生 学习和掌握专业知识的入门课程。
为什么要学习旅游学概论？
1.帮助学生形成对旅游的总体认识； 2.为学习其它专业课程的学习打下扎实基础。
教学目标
•
通过介绍旅游现象的历史演进与发展
现状，探讨旅游发展的基本规律，阐述旅游
活动和旅游业构成要素以及它们之间的关系，
介绍我国发展旅游的方针和政策，从而使学
生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面
的认识。
课程内容
一
绪论：旅游与旅游学
二
旅游发展史
三
旅游者
四
旅游资源
五
旅游业
六
旅游组织
七
旅游市场
八
旅游影响
九
世界旅游业和中国旅游业简介
现代旅游 三要素
学时 6 6 14
10
教学方法
教学方法
课
课
堂
案
堂
实
任讲 务授 驱 动
例 教 学
讨
地专
论
调题
查讲
座
职业活动导向+任务驱动 + 知识理论实践一体化
学习方法
• 一、明确学习目标：掌握人类旅游活动的规律， 形成对旅游的整体认识，为后续课程的学习奠定 基础。 • 二、知晓学习的途径： • 1.课堂听课，记好笔记。 • 2.图书馆、阅览室学习。 • 3.网络学习 • 4.实践活动
8
教学重点与难点
重点
托马斯库克
旅游学概论
课程性质与任务
• 旅游学概论是对“旅游”这一综 合现象进行高度概括并阐述其基本原 理的专业基础课程，是旅游专业学生 学习和掌握专业知识的入门课程。
为什么要学习旅游学概论？
1.帮助学生形成对旅游的总体认识； 2.为学习其它专业课程的学习打下扎实基础。
教学目标
•
通过介绍旅游现象的历史演进与发展
现状，探讨旅游发展的基本规律，阐述旅游
活动和旅游业构成要素以及它们之间的关系，
介绍我国发展旅游的方针和政策，从而使学
生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面
的认识。
课程内容
一
绪论：旅游与旅游学
二
旅游发展史
三
旅游者
四
旅游资源
五
旅游业
六
旅游组织
七
旅游市场
八
旅游影响
九
世界旅游业和中国旅游业简介
现代旅游 三要素
学时 6 6 14
10
教学方法
教学方法
课
课
堂
案
堂
实
任讲 务授 驱 动
例 教 学
讨
地专
论
调题
查讲
座
职业活动导向+任务驱动 + 知识理论实践一体化
学习方法
• 一、明确学习目标：掌握人类旅游活动的规律， 形成对旅游的整体认识，为后续课程的学习奠定 基础。 • 二、知晓学习的途径： • 1.课堂听课，记好笔记。 • 2.图书馆、阅览室学习。 • 3.网络学习 • 4.实践活动
相关主题
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•4、拓展训练：撕纸
项目手册范本
世界地图
中国地图
山东省地图
初始岗位
目标岗位
高级导游员 部门经理 总经理
发展岗位
四、课程目标
（一）技能目标 1、运用所学知识能够分析旅游线路特点。 2、能够收集整理与旅游相关的资料。 3、能够设计大学生寒暑假出游动机、方式、目的地问卷，并 进行调查，最后Байду номын сангаас结写出调研报告。 4、能够调研当地旅游资源状况，对旅游资源的质量进行评价， 写出旅游线路设计的建议。 5、能够运用所学知识为自己的家乡设计旅游产品。 6、能够调研学校或家乡旅游接待地环境状况。 7、能够组织本学院同学成立旅游社团，能够开展1-2项旅游 知识专题讲座。 8、能够调研当地旅游可持续发展的情况，写出总结报告。
二、旅游专业学生为什么要学习《旅游学概论》？
一是可以帮助学生形成对旅游的总体认识（其它 课程则是形成部分或某方面的认识）。
二是为其它专业课程的学习打下基础。 三是专升本考试必考的专业课之一。 四是导游资格证考试内容之一。
三、毕业面向岗位
前台接待 初级导游员 酒店领班
中级导游员 计调
部门主管
不得无故缺课，如缺课次数达5次以上，取消本 学期考勤成绩。
课前预习，课后复习并积极思考每章的思考题。 课上要积极思考，踊跃参与小组讨论。 扩大课外信息量，了解与旅游有关的人物事件，
关注时事。
五、考核方案
项目训练30%
小组自评10% 小组互评10% 教师评价10%
期末成绩50% 理论考试50%
四、课程目标
• （二）知识目标 •略
四、课程目标
•（三）态度目标 •1、培养学生良好的旅游理念和服务意识。 •2、培养学生团队合作的意识和能力。 •3、培养学生沟通协调的意识和能力。 •4、培养学生的安全意识和环保意识。 •5、培养学生自主学习的意识与能力。 •6、培养学生创新意识和能力。
学习要求
出勤15%
其它项目5%
课堂考勤15%
比赛、社团等5%
六、关于实训项目与学习 小组
•1、本学期共9个实训科目，组成一个项目---
-认知旅游。需要小组团队合作完成。
•2、分组要求：5-8位同学一组，每组要起名
字，有口号，有队歌，有队长。
•3、团队小组成员要分工明确，每个角色
（负责人、秘书、财务管理员、监督员、发 言人、档案管理员、创意总监等）要有明确 的职责，制定团队公约。
历 史 文 物 古 迹
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
民 族 文 化
事 件
娱 乐 设 施
自 然 风 光
动 植 物 资 源
你知道旅游业包括哪些吗？
饭 店
旅 行 社
旅 游 景 点
旅游市场指什么？
你知道旅游会带来哪些影响吗？
经 济 影 响
环 境 影 响
社 会 文 化 影 响
旅游学概论整体设计
第一次课
本课程在旅游管理专业课程体系中的地位和作用
景区（点）经营 与管理
旅游心理学
旅游线路规划 与设计
主要客源国概况
旅游学 概论
旅游市场营销
导游基础知识
旅游饭店管理 旅行社管理
印度洋明珠马尔代夫
柬埔寨吴哥窟
周穆王与西王母
哪些人称为旅游者？有什么特征？
你喜欢哪一种旅游资源？
项目手册范本
世界地图
中国地图
山东省地图
初始岗位
目标岗位
高级导游员 部门经理 总经理
发展岗位
四、课程目标
（一）技能目标 1、运用所学知识能够分析旅游线路特点。 2、能够收集整理与旅游相关的资料。 3、能够设计大学生寒暑假出游动机、方式、目的地问卷，并 进行调查，最后Байду номын сангаас结写出调研报告。 4、能够调研当地旅游资源状况，对旅游资源的质量进行评价， 写出旅游线路设计的建议。 5、能够运用所学知识为自己的家乡设计旅游产品。 6、能够调研学校或家乡旅游接待地环境状况。 7、能够组织本学院同学成立旅游社团，能够开展1-2项旅游 知识专题讲座。 8、能够调研当地旅游可持续发展的情况，写出总结报告。
二、旅游专业学生为什么要学习《旅游学概论》？
一是可以帮助学生形成对旅游的总体认识（其它 课程则是形成部分或某方面的认识）。
二是为其它专业课程的学习打下基础。 三是专升本考试必考的专业课之一。 四是导游资格证考试内容之一。
三、毕业面向岗位
前台接待 初级导游员 酒店领班
中级导游员 计调
部门主管
不得无故缺课，如缺课次数达5次以上，取消本 学期考勤成绩。
课前预习，课后复习并积极思考每章的思考题。 课上要积极思考，踊跃参与小组讨论。 扩大课外信息量，了解与旅游有关的人物事件，
关注时事。
五、考核方案
项目训练30%
小组自评10% 小组互评10% 教师评价10%
期末成绩50% 理论考试50%
四、课程目标
• （二）知识目标 •略
四、课程目标
•（三）态度目标 •1、培养学生良好的旅游理念和服务意识。 •2、培养学生团队合作的意识和能力。 •3、培养学生沟通协调的意识和能力。 •4、培养学生的安全意识和环保意识。 •5、培养学生自主学习的意识与能力。 •6、培养学生创新意识和能力。
学习要求
出勤15%
其它项目5%
课堂考勤15%
比赛、社团等5%
六、关于实训项目与学习 小组
•1、本学期共9个实训科目，组成一个项目---
-认知旅游。需要小组团队合作完成。
•2、分组要求：5-8位同学一组，每组要起名
字，有口号，有队歌，有队长。
•3、团队小组成员要分工明确，每个角色
（负责人、秘书、财务管理员、监督员、发 言人、档案管理员、创意总监等）要有明确 的职责，制定团队公约。
历 史 文 物 古 迹
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
民 族 文 化
事 件
娱 乐 设 施
自 然 风 光
动 植 物 资 源
你知道旅游业包括哪些吗？
饭 店
旅 行 社
旅 游 景 点
旅游市场指什么？
你知道旅游会带来哪些影响吗？
经 济 影 响
环 境 影 响
社 会 文 化 影 响
旅游学概论整体设计
第一次课
本课程在旅游管理专业课程体系中的地位和作用
景区（点）经营 与管理
旅游心理学
旅游线路规划 与设计
主要客源国概况
旅游学 概论
旅游市场营销
导游基础知识
旅游饭店管理 旅行社管理
印度洋明珠马尔代夫
柬埔寨吴哥窟
周穆王与西王母
哪些人称为旅游者？有什么特征？
你喜欢哪一种旅游资源？