教案： 地壳的运动和变化教案中图版必修一

２．３地壳的运动和变化

课时安排：２课时

教学目标：

知识目标：了解地质作用的含义；了解内、外力作用的主要表现形式及其对地表形态的

影响；了解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌；了解地壳

物质的循环过程。

能力目标：通过阅图，学生能够判别地质构造的类型并能利用地质构造的规律去指导生

产实践；通过阅图，学生能够自已学会分析内力、外力对地表形态的

影响；能够应用板块构造学说解释自然界的一些地理现象。

德育情感目标：通过地壳运动及地壳物质的循环等知识的学习，使学生受到辩证唯物主

义教育；培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立学生科学美的观

念。

教学重点：内、外力作用的表现形式及对地貌的影响；

教学难点：读图判别地质构造的类型；地壳物质的循环过程；

教学方法：课件演示法；比较法；读图分析讨论法；有条件的地方到野外实地考察法；

教学手段：多媒体课件；

教学过程：

问题引入：

课件展示喜马拉雅山及在山上发现的海洋生物化石，提出问题：

为什么在喜马拉雅山脉中的岩层中发现了鱼、海螺、海藻等海洋生物化石呢？

学生讨论，教师归纳：

喜马拉雅山上海洋生物化石的发现，说明在许多万年之前，喜马拉雅山是一片汪洋大海，

后来由于地壳运动，使这个地区的海底抬升成为陆地，地表形态也发生了巨大的变化。

学生活动：

你还能举一些反映地壳运动或者地表形态发生变化的例子吗？

教师提问：

那么，地壳为何会运动、地表形态为什么会不断的发生变化？运动和变化的力量来自哪里呢？从而引入地质作用的教学。

（板书：一、地质作用：）

（板书：１、地质作用的含义：）

教师讲解：

我们把由自然力引起的地壳表面形态，组成物质和内部结构发生变化的作用叫地质作用。

及时检测：

下列地理事物和现象中，不属于地质作用的是：

A、喜马拉雅山的形成

B、大寨梯田

C、岩层的断裂、错位

D、荷兰的围海造田

E、月球表面的环形山

（板书：２、地质作用的分类：）

教师讲解：

地质作用按能量来源分为内力作用和外力作用。列表如下，学生阅读教材完成下表：

学生思考回答：

（１）二千万年来，珠穆朗玛峰地区抬升约２万米，可珠峰海拔只有88４8.１３米，这是

为什

么？

学生回答：地壳抬升的同时，外力作用就不停地影响。

（２）黄河每年将１6亿吨泥沙输往下游，大部分注入渤海，可是千百年来，渤海的轮廓并

没

有太大的变化，这又是为什么？

学生回答：这是渤海地区地壳不断下沉的结果。

教师总结：

地表形态的变化是内、外力共同作用的结果，而且内力作用一般起主导作用。但内、外力作用对地表形态的影响是有差异的。

（板书：二、内力作用对地表形态的影响：）

（板书：１、岩浆活动：）

教师讲解：

课件展示一些有关火山活动的图片或视频片断，让学生感受岩浆活动的特点。然后提出下列几个问题让学生回答：

（１）岩浆活动与火山喷发是一回事吗？（不是一回事）

（２）岩浆活动的结果形成了哪种岩石？（岩浆岩）

（３）根据初中所学的地理知识以及我们的经验，岩浆活动对地表形态有什么样的影响？（火山湖、火山岛、火山锥地形）

课件展示下面的例子：

（１）有句成语叫“稳如泰山”。其实泰山并不稳，泰山每年都在以极小的速度上升。（２）“地球上最大的伤疤”东非大裂谷是非洲大陆“一分为二”产生新大洋的序幕。这里地壳下面的地幔物质上升分流，使得地壳水平张裂而形成为裂谷。它的张裂速度似乎很慢，近二百万年以来的平均扩张速度每年２~５厘米。尽管如此，它的北段已经裂开为一道窄海（红海）。照此下去，１亿年以后新的大洋将会在这里产生。

教师提问：

上面两个例子说明了内力作用的哪种形式？两个例子有何不同？

学生回答：

地壳运动；其中，第一个例子是指地壳运动中的升降运动；第二个例子是指地壳运动中的水平运动。

（板书：２、地壳运动：升降运动、水平运动）

教师讲解：

地壳运动常常在地壳中留下“足迹”，叫地质构造。地质构造是地壳运动的有力证据。常见的地质构造有褶皱和断层。

（动画演示褶皱的形成）

教师引导学生归纳褶皱（背斜、向斜）与地表形态的关系：

在地貌上，背斜常成为山岭，向斜常成为谷地。但有时会出现地形倒置的形象，即背斜成谷向斜成山。（可以动画演示地形倒置形象）

（动画演示断层的形成）

教师引导学生归纳断层（地垒、地堑）与地表形态的关系：

在地貌上，地垒常形成块状山地，如华山、庐山等；地堑常形成狭长的凹陷地带，如东非大

裂谷，我国的渭河、汾河谷地等。

理论联系实际：

课件展示下列图片，让学生讨论地质构造与人类生产活动的关系。

A B C （１）利用物理学中的比重知识，分析讨论：为什么背斜是良好的储油构造？

（２）我国劳动人民在长期的生产实践当中积累了许多找水的经验，例如“向斜岩层蓄水好，水量丰富容易找”。

（３）假如你是一位地质工程师，如果在C图中要修建一条东西向的地下遂道，应该选择甲地还是乙地？

学生讨论略。

（板书：３、变质作用：）

学生自学教材，教师作简要说明：

变质作用的结果是形成了变质岩，如我们家庭装修用的大理岩即为一种典型的变质岩。

课件展示一些地震造成的危害图片、地震分布图，引入地震教学：

（板书：４、地震：）

教师提问：

地震是怎样产生的？地震主要有哪些类型？