读《成长原来如此美丽》有感

读《成长原来如此美丽》有感

在刚刚过去的寒假里，我拜读了“全国十佳班主任”郑立平老师所著<《成长原来如此美丽》——线优秀教师成长与范例>一书，使刚刚踏上教师岗位的我感悟颇深、受益匪浅。

在书中，郑立平老师通过“漫漫教坛，什么是成长的根”、“享受幸福，谁是考验你的天使”、“年龄偏大，为何不减当年激情”等真实教学实践案例，讲述了中学教师对中学教学改革摸索实践和面临的挑战，并通过自己20多年坚守教学岗位的成长历程诠释了努力成长为优秀教师是我们教师内在的需要和自身的追求，是教师主动提升生命价值应有的状态。

读完这本书，让我感悟很多，在这里主要分享三个方面的所思所感。

首先，要提高自己的教师素养。“师者，传道受业解惑也”，意思是说老师是传授道理、教给学业、解决疑难问题的人，那么要做到这三点就要不断更新知识结构，提高教学专业化水平，根据不同情况调整教学策略。我的体会是要吃透教材中的教学重点和难点，做到深化重点，浅化难点，把重点的内容讲深入细致，把难点讲明白、清楚，并根据重点难点的设置来处理教材，多钻研、多探索、吃透课标和教材。虽然，我在本科和硕士期间学习了不少历史知识，看了很多历史教学相关的资料和书籍，但是对教材中的某课程或者学生问道的一些野史知识还是不完全明白，对各版本教材中某些知识点的差别不够了解，我的体会是要多看一些相关方面的书籍和资料，以增加自己的知

识面，丰富教学案例，真正成为一个“师者”。

其次，培养学生学习的积极性和主动性。课堂不是教师一个人的舞台，而是教师和学生一起学习成长的乐园，教师在课堂中起着引导作用，因此教师要用爱心与微笑，营造宽松而和谐的课堂气氛，与学生建立起合作，友爱、民主、平等的师生关系；将激情和微笑，趣味和爱心带进课堂，引导学生积极思考、主动学习，争答师问，积极而大胆发言，提出自己的问题，发表自己的见解，互动学习；鼓励学生主动来表演、试讲，或分组讨论，或面对面交流，真正做到学生主动参与，乐于探究，勤于思考，勇于发言；对那些内向的、胆小的，不敢踊跃发言的学生，尤其对学困生，教师要给于关注，面带微笑，投去鼓励、期待的目光使他们鼓起勇气参与活动；当学生回答错误时，教师要不插话，不打断，认真倾听，并通过微笑，注视，点头等动作把重视、赞赏、鼓励、期待等感情传递给学生，对他们微小的进步，加以激励和肯定。这样久而久之，就会消除学生回答问题的畏惧感，让学生变“被动学习”为“自主学习”，充分发挥学生的积极性、主动性。

此外，利用好多媒体教学工具。二中已经配备了多媒体教学设施，使课堂大容量，对基本知识和一些课堂上较难的语言表达的概念、地图等可以制作成多媒体课件，不仅能将大量的资料直观地呈现给学生，拓展学生视野，而且简明准确，省时省力，大大提高了课堂教学效率，教学视频更可以使学生获得感性认识和真实体验，拉近学生与学习对象之间的距离。但是，我的体会是也要加强与学生之间的语言交流，

给学生充分的时间思考、讨论、互动等，避免把教学变成“人机对话”。

通过阅读郑立平老师的<《成长原来如此美丽》——线优秀教师成长与范例>一书，我对教师这个职业有了新的认识和思考，如何使自己快乐地成为一名优秀教师是我努力的方向，如何与我所教的学生一起快乐学习成长是我的人生价值。