师生交流谈心制度
学校谈心谈话工作制度
学校谈心谈话工作制度一、背景和意义学校谈心谈话工作是学校思想政治工作的重要组成部分，是加强师生沟通、促进学生健康成长的重要途径。
在新时期，面对教育改革的深入发展和青少年学生日益凸显的个性特点，学校谈心谈话工作显得尤为重要。
通过开展谈心谈话，可以及时了解学生的思想动态、学习生活状况，帮助学生解决实际问题，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展。
二、目标和原则（一）目标1. 提高师生之间的沟通质量，增进彼此的了解和信任。
2. 增强学生的自我认知、自我调节能力，促进学生健康成长。
3. 营造关爱学生、关注学生全面发展的良好氛围。
（二）原则1. 针对性：针对不同学生、不同问题，采取个性化的谈心谈话方式。
2. 平等性：谈心谈话过程中，师生双方地位平等，尊重对方的人格尊严。
3. 保密性：对学生的个人信息和谈话内容严格保密，确保学生无后顾之忧。
4. 有效性：谈心谈话要注重实效，解决问题，促进学生全面发展。
三、对象和内容（一）对象1. 全体学生：关注每一个学生的成长，尤其关注学习成绩优秀、学习成绩较差、单亲家庭、特殊性格等特殊群体的学生。
2. 教职工：关注教职工的思想动态和工作状态，解决教职工在工作和生活中遇到的问题。
（二）内容1. 学生方面：学习压力、心理健康、人际关系、家庭教育、兴趣爱好、职业规划等。
2. 教职工方面：教育教学理念、工作压力、职业发展、家庭状况等。
四、方式和程序（一）方式1. 定期谈话：固定时间、地点，进行面对面的谈心谈话。
2. 随机谈话：根据学生表现和实际情况，随时进行谈心谈话。
3. 书面谈话：通过信件、电子邮件等方式进行沟通。
4. 集体谈话：针对某一特定问题，组织相关学生进行集体谈心。
（二）程序1. 准备：明确谈话对象、内容、目的，收集相关资料。
2. 实施：按照预定计划进行谈心谈话，注意谈话氛围的营造，确保谈话效果。
3. 记录：详细记录谈话过程和内容，为学生建立谈心谈话档案。
4. 反馈：对谈心谈话效果进行评估，及时反馈给学生，必要时进行后续谈话。
xx小学师生沟通谈心制度
xx小学师生沟通谈心制度背景在xx小学，我们非常重视师生之间的沟通，我们希望建立一个良好的谈心制度，以便教师和学生之间能够更好地相互了解、交流和解决问题。
目标通过引入师生沟通谈心制度，我们的目标是促进教师和学生之间的信任和理解，帮助学生更好地适应学校的研究和生活环境，以及解决可能存在的问题和困惑。
实施步骤1. 建立谈心制度的目标和原则：明确制度的目标，例如增进师生之间的沟通和理解，倾听学生的需求和关切等。
同时，制定谈心的原则，如保密性、尊重和公平等。
2. 师生谈心安排：每学期安排一定数量的师生谈心时间。
教师可以预约和安排与学生的谈心会议，以确保每个学生都有机会与教师进行交流。
3. 学生问题表达渠道：为学生提供多种表达问题和关切的渠道，例如匿名信箱、建议箱、在线平台等。
确保学生可以自由地表达自己的想法和问题。
4. 谈心会议的进行：在谈心会议中，教师应倾听学生的问题和困惑，并给予耐心和理解。
同时，教师也可以指导学生解决问题、面对挑战，并提供相关的帮助和支持。
5. 谈心记录和跟进：在每次谈心会议后，教师应记录谈话的要点，并制定后续的跟进计划。
教师和学校管理人员可以根据谈心记录中的问题和建议，采取相应的措施和改进措施。
6. 定期评估和改进：定期评估师生沟通谈心制度的效果，并根据评估结果进行必要的改进和调整。
通过不断改进，我们可以更好地满足师生的需求，并提高教育教学质量。
结论通过建立师生沟通谈心制度，我们相信学生能够更好地适应学校环境，解决问题和困惑，并提高他们的学习和生活质量。
同时，教师和学生之间的信任和理解也将得到增强。
我们希望这个谈心制度能够为xx小学创造一个积极和融洽的教育环境。
中学领导团队服务师生联系点、谈心及接待日制度
中学领导团队服务师生联系点、谈心及接待日制度1. 介绍本制度是为了加强中学领导团队与师生之间的沟通和联系，提供一个良好的平台，使领导团队能够更好地了解师生的需求和问题，并及时采取行动解决。
2. 联系点中学领导团队将设立固定的联系点，以便师生能够随时与领导团队进行沟通和咨询。
具体安排如下：- 时间：每周三下午2点至4点- 地点：校长办公室- 参与人员：中学领导团队成员轮流坐班，每次至少有一名成员坐班- 内容：师生可以前来咨询学校事务、提出建议或反馈问题等3. 谈心为了增进中学领导团队与师生之间的了解和信任，中学将定期组织谈心活动，通过面对面的交流，解决师生心中的困惑和问题。
具体安排如下：- 时间：每学期至少进行一次谈心活动- 参与人员：中学领导团队成员与学校所有师生- 形式：小组讨论、个人交流等方式，根据实际情况灵活安排- 内容：开放式的交流，师生可以自由提出问题或分享感受，领导团队将认真倾听并提供解答和帮助4. 接待日中学将每月安排一天作为接待日，提供给师生进行集体或个别咨询、反馈问题或申请事务办理等。
具体安排如下：- 时间：每月第二个周五- 地点：中学办公室楼- 参与人员：中学领导团队成员、教务处、德育处、心理咨询师等相关人员- 内容：师生可以预约时间，在规定的时间内咨询学校事务、提出问题或申请办理事务等。
中学领导团队成员及相关人员将提供专业的意见和帮助5. 监督与改进为了确保该制度的有效运行和持续改进，中学将设立一个监督与改进机制：- 学生代表：每学期选举产生学生代表，定期召开学生代表会议，向学校反馈问题和建议，推动制度的完善和改进- 定期评估：中学领导团队将定期评估该制度的有效性和需要改进的地方，根据评估结果进行相应调整和改善结论中学领导团队服务师生联系点、谈心及接待日制度的实施将为领导团队与师生之间的有效沟通提供一个平台，促进师生之间的深入交流和理解，同时也能及时解决师生所面临的问题和困惑，提高学校管理和教学质量。
学校谈心谈话制度（精选3篇）
学校谈心谈话制度（精选3篇）学校谈心谈话制度篇1为进一步加强教师的思想政治工作，及时掌握教职员工的思想、工作动态，切实做到关心人、理解人和爱护人，调动群众的.积极性，增强学校的凝聚力、战斗力，经研究决定，建立学校谈心谈话制度，具体规定如下：一、谈话内容及重点1、了解谈话对象的思想、工作、作风、学习及家庭等方面情况。
2、听取谈话对象的意见、建议和要求。
3、谈心谈话工作在下列情况下要及时开展：⑴群众对班子成员和干部职工在思想作风、工作作风、道德品质、廉洁自律等方面有反映时，要及时谈话提醒、教育引导、防微杜渐。
⑵干部之间、班子内部之间、班级组之间出现不团结苗头，要及时谈话指出，化解矛盾，把问题消除在萌芽状态。
⑶教师职工在工作、生活中遇到困难和挫折时，要及时谈话鼓励，帮助他们提高克服困难的信心和勇气。
⑷对教师重大奖励、处分以及考核、考察、民主评议等，要及时进行谈话，肯定成绩，指出问题，提出希望和要求。
二、谈话方法及要求1、谈话采用集体谈话与个别谈话相结合的方法。
谈话一般每月不少于二次。
2、学校领导必要时应随时与教职工谈心，主动征求意见。
3、党员干部可以主动向学校领导反映情况，汇报思想。
4、领导班子成员之间，党员教师之间也要互相谈心，沟通思想，融洽关系，形成团结实干的良好氛围。
5、主动了解谈话对象的思想、工作情况，注重谈话的思想性和原则性，要讲究谈话艺术，增强谈话的针对性，努力提高谈话效果。
学校谈心谈话制度篇2xx中学控烟制度为贯彻执行省教育厅、市教育局在中学控烟、禁烟、创无烟学校的有关规定，巩固创建成果，确保全校教职工的身体健康，经研究决定，制订控烟制度如下：一、提倡不吸烟、不相互敬烟。
二、教室、办公室禁止吸烟，禁止校园内游动吸烟。
三、吸烟请到吸烟室（教师休息室），烟蒂不得乱抛。
四、学校由工会不定时对各办公室进行抽查，发现烟蒂的，取消文明卫生办公室评选资格。
学校谈心谈话制度篇3一、从业人员要努力提高自生素质，树立安全意识，关心师生的身心健康，热情服务，礼貌待人，具有良好的思想道德品质。
师生交流谈心制度
师生交流谈心制度一、引言为了促进师生之间的有效沟通，增强教育教学的互动性，提升教育质量，特制定本师生交流谈心制度。
二、目的与意义增进理解：通过师生交流谈心，增进彼此的理解，建立互信关系。
促进成长：帮助学生解决学习和生活中的问题，促进其全面发展。
提升教学：教师通过与学生的交流，了解学生需求，调整教学策略。
三、基本原则平等尊重：师生交流应建立在平等和尊重的基础上，尊重学生的意见和隐私。
真诚倾听：教师应真诚倾听学生的想法和问题，给予耐心和理解。
有效沟通：师生双方应通过清晰、准确的语言表达思想，确保信息的有效传递。
四、实施方式定期谈心：教师应每学期至少与每位学生进行一次个别谈心。
随机交流：鼓励师生在课堂之外的时间进行非正式的交流和谈心。
集体座谈：定期组织师生座谈会，提供一个开放的交流平台。
五、谈心内容学习情况：了解学生的学习进度、方法和遇到的困难。
生活状况：关心学生的生活适应、心理健康和人际关系。
职业规划：指导学生进行未来学习和职业的规划。
意见反馈：鼓励学生对教学内容和方法提出建议和反馈。
六、操作流程预约安排：学生可以通过教师的办公时间或预约系统安排谈心时间。
谈心记录：教师应在每次谈心后做好记录，包括学生的基本情况、问题和建议等。
后续跟进：对于谈心中提出的问题和建议，教师应进行后续的跟进和处理。
七、保障措施时间保障：学校应为教师提供足够的时间进行师生交流谈心。
培训支持：学校应定期为教师提供交流技巧和心理学等方面的培训。
环境营造：学校应创造一个宽松、舒适的交流环境，鼓励师生之间的交流。
八、监督与评估监督机制：学校应建立师生交流谈心的监督机制，确保制度的实施。
效果评估：定期对师生交流谈心的成效进行评估，及时调整和完善制度。
九、附则制度解释：本制度由学校教务部门负责解释。
制度修订：根据实施情况和教育发展需要，适时对本制度进行修订和更新。
学校组织谈心谈话制度
一、制度背景为了进一步加强学校与学生的沟通交流，了解学生的思想动态、学习状况和心理健康状况，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，促进学生的全面发展，我校特制定本谈心谈话制度。
二、制度目标1. 建立健全学校与学生之间的沟通渠道，增进彼此了解，形成良好的师生关系。
2. 及时掌握学生思想动态，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 关注学生心理健康，预防和解决心理问题，提高学生心理素质。
4. 了解学生学习状况，帮助学生解决学习困难，提高学习效果。
三、制度内容1. 谈心谈话对象（1）全校学生。
（2）班级、年级、学校领导及教师。
2. 谈心谈话时间（1）每周一次，由班主任组织，针对班级学生进行谈心谈话。
（2）每月一次，由年级组长组织，针对年级学生进行谈心谈话。
（3）每学期一次，由学校领导组织，针对全校学生进行谈心谈话。
3. 谈心谈话内容（1）学生的思想动态、价值观、人生观等方面。
（2）学生的学习状况、学习方法、学习目标等。
（3）学生的心理健康状况，如心理压力、人际关系、情绪调节等。
（4）学生在学习和生活中遇到的问题及解决方法。
4. 谈心谈话方式（1）面对面谈话：教师与学生一对一进行谈心谈话。
（2）小组谈话：教师组织学生进行小组讨论，共同探讨问题。
（3）问卷调查：通过问卷调查了解学生的思想动态、学习状况和心理健康状况。
5. 谈心谈话记录（1）班主任需做好谈心谈话记录，包括谈话时间、谈话内容、学生反映的问题及解决方案等。
（2）年级组长需对班级谈心谈话记录进行汇总，形成年级谈心谈话报告。
（3）学校领导需对年级谈心谈话报告进行审核，对存在的问题进行整改。
四、制度保障1. 学校领导高度重视谈心谈话工作，将其纳入学校工作计划，确保制度落实。
2. 各级教师要充分认识谈心谈话工作的重要性，积极参与，认真开展谈心谈话活动。
3. 学校定期对谈心谈话工作进行总结、分析和评估，不断改进工作方法，提高谈心谈话效果。
4. 学校为谈心谈话工作提供必要的条件和支持，如场地、时间、资料等。
师生交流谈心制度
师生交流谈心制度
师生交流谈心制度是指学校教育管理中的一种机制，旨在加强师生之间的沟通和交流，以促进学生全面发展、解决学生问题和疑虑、改善师生关系。
师生交流谈心制度的目的之一是为了更好地了解学生的学习和生活情况，关心他们的
成长和发展。
通过定期或不定时的师生交流谈心，学生可以向老师表达自己的疑问、
困扰和需求，老师也可以向学生传递指导和关心。
这样可以帮助学生解决学习上的问题，提高成绩，同时也有助于了解学生的家庭背景、兴趣爱好等方面，增进师生之间
的相互理解和尊重。
师生交流谈心制度还可以建立学生的自信心和自尊心。
通过和老师的交流，学生可以
感受到老师对自己的关注和重视，增强自己的学习动力和积极性。
同时，老师的关心
也可以让学生感到被需要和被尊重，提高自信心和自尊心。
此外，师生交流谈心制度也可以提供学生的心理健康支持。
学生在成长过程中可能会
遇到各种心理问题，如焦虑、压力、情绪波动等，通过与老师的交流，他们可以得到
相应的帮助和支持。
老师可以向学生提供一些建议和指导，或者引导他们寻求专业的
心理咨询。
总之，师生交流谈心制度对于促进学生的全面发展、改善师生关系和提高教育质量都
具有重要意义。
学校应该建立健全这一制度，为学生提供更好的教育环境和支持。
同时，师生双方也要积极参与和落实这一制度，共同努力促进教育的发展和进步。
高中领导班子的师生联系点、谈心及接待日安排的规定
高中领导班子的师生联系点、谈心及接待
日安排的规定
1. 师生联系点规定
- 领导班子应积极与师生保持联系，建立良好的师生关系。
- 每位领导班子成员应定期与一定数量的学生进行交流和谈心。
- 联系点可以是学校内的办公室、教室或其他适当的场所。
- 领导班子成员应尊重学生的意见和建议，并及时回复他们的
问题和反馈。
2. 谈心规定
- 谈心是指领导班子成员与学生进行私人对话，了解他们的学习、生活和心理状况。
- 谈心应注重保密，领导班子成员应尊重学生的隐私权。
- 学生可以主动请求谈心，也可以由领导班子成员发起。
- 谈心时间应合理安排，不影响学生的正常学习和活动。
3. 接待日安排规定
- 学校应设立定期的接待日，供家长、学生和其他访客与领导
班子成员进行沟通和交流。
- 接待日可安排在学校的办公室、会议室或其他适当的场所。
- 接待日的具体时间和地点应提前通知学生、家长和其他相关
人员。
- 领导班子成员应做好接待工作，耐心倾听并解答来访者的问
题和关注点。
- 接待日应提供舒适的环境和良好的氛围，以促进有效的沟通
和交流。
以上规定旨在加强高中领导班子与师生之间的联系和沟通，建
立良好的师生关系，从而更好地满足学生的需求和促进学校的发展。
希望全体领导班子成员能够严格遵守上述规定，并根据实际情况进
行适当调整和改进。
小学教师与学生谈话制度
XXXX小学教师与学生谈话制度教师与学生谈心活动是一种真正的人与人的心灵沟通,它优化了浓郁的师生情感，重建了温馨感人的师生情谊；是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。
根据市教育局相关文件精神，结合我校实际，制订此制度。
一、落实责任，齐抓共管1、班主任必须与班上每个学生谈心，一学期不少于2次，并备有谈心记录本，记录每次谈心的时间、地点、内容。
2、科任教师也要经常与学生谈心，随时记录交流情况，发现苗头性问题及时反馈给班主任，协助班主任做好学生的思想工作。
3、学习党支部、少先队大队部要充分利用党支部、少先队等活动载体，因材施教，适时与青少年学生交流谈话，了解青少年成长中的烦恼与困惑，及时调整学校德育工作重心，谈话每学期不少于10人次。
4.校长、分管教学的副校长要利用国旗下讲话，广播会等正面教育青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、区别对待，因势利导1、对父母在外的“留守孩子”，要多加关心，建立家校联系卡，随时与其在外的父母沟通，及时掌握学生动向，找其谈心。
2、对“单亲家庭”的孩子，要倍加关注，给予心理关怀，多谈心多引导，经常与其监护人联系，注意学生思想动态，给予人文关怀。
3、对身体残疾的“特殊儿童”，要建立“个体档案”，进行个别化教学，有选择地配备同桌，让健康儿童多关心残疾儿童，互帮互助。
4、对于心理有障碍的儿童，班主任要充分心理咨询室，多谈心，多疏导，及时把握他们的心理脉搏，矫正不健康心理，使其健康快乐成长。
三、定期检查，强化考核学校将定期展示班主任工作手册，了解教师与学生谈心工作；并把此项工作列入班主任、科任老师考核体系，根据其德育工作的工作流程和实际效果，对优秀的班主任、德育工作者进行表彰。
同时，考核结果作为评聘、晋升、职称的重要依据。
学校师生谈心日制度
随着我国教育事业的发展，学校与学生的关系越来越密切。
为了更好地了解学生心理需求，促进师生沟通，提高教育教学质量，我校特制定以下师生谈心日制度。
一、制度背景1. 适应新时代教育改革的需要，关注学生心理健康，提高教育教学质量。
2. 增强师生之间的沟通，消除师生之间的隔阂，构建和谐校园。
3. 帮助学生解决实际问题，促进学生全面发展。
二、制度内容1. 谈心日时间：每周五下午第三节课。
2. 谈心地点：各班主任办公室。
3. 谈心对象：全体学生。
4. 谈心内容：（1）了解学生的思想动态，关心学生的生活和学习。
（2）帮助学生解决学习、生活中的困难。
（3）倾听学生的意见和建议，改进教育教学工作。
（4）对学生进行心理健康教育，提高心理素质。
5. 谈心要求：（1）班主任要高度重视，认真组织，确保谈心活动顺利开展。
（2）班主任要尊重学生，关心学生，以平等、真诚的态度与学生交流。
（3）班主任要善于倾听，善于引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（4）班主任要做好谈心记录，对学生的意见和建议进行梳理和分析，为教育教学工作提供参考。
三、制度保障1. 学校成立师生谈心工作领导小组，负责监督、指导谈心活动的开展。
2. 学校定期对班主任进行谈心工作培训，提高班主任的谈心技巧。
3. 学校对谈心活动进行考核，对表现优秀的班主任给予表彰和奖励。
四、制度实施1. 班主任要认真落实谈心日制度，按时开展谈心活动。
2. 学生要积极参与谈心活动，真诚表达自己的意见和建议。
3. 学校将定期检查谈心活动开展情况，确保制度落到实处。
通过实施师生谈心日制度，我校旨在构建和谐校园，提高教育教学质量，关注学生心理健康，为学生的全面发展奠定坚实基础。
让我们共同努力，共创美好未来！。
初中领导班子服务师生联系点、谈心及接待日制度
初中领导班子服务师生联系点、谈心及接待日制度1.背景为了加强初中领导班子与师生之间的沟通与联系，提高班子服务师生的质量和效率，确保学校管理工作的顺利进行，特制定了本《初中领导班子服务师生联系点、谈心及接待日制度》。
2.目的本制度的目的是明确初中领导班子在服务师生中的职责和义务，促进领导班子与师生之间的良好关系，倾听师生的声音和意见，加强与师生之间的沟通与联系，旨在为学校管理工作提供科学、高效的支持。
3.联系点初中领导班子应设立固定的服务师生的联系点，以便师生可以在需要时寻求帮助或提出建议。
具体安排如下：每位领导班子成员设立固定的办公时间，以便师生可以在此时间内寻求帮助或面谈；每位领导班子成员向全校师生公开其联系方式，包括电话号码和邮箱地址；每位领导班子成员应每周至少预留一个小时的时间，专门用于与师生交流。
4.谈心为了更好地了解师生的需求和问题，并及时解决，初中领导班子应进行定期的谈心活动。
具体安排如下：每学期至少进行一次班子成员与全校师生的集体谈心活动，以便听取和解决师生关注的问题；每学期至少进行一次班子成员与各班级师生的单独谈心活动，了解班级的特殊需求和问题；班子成员应有针对性地与需要帮助的师生进行单独谈心，帮助他们解决问题和提供支持。
5.接待日为了确保初中领导班子与师生之间的交流畅通，树立师生的参与感和归属感，每周设立一天作为接待日，具体安排如下：每周的星期三设立为接待日，班子成员在此时间内主动接待师生；师生可以提前预约接受班子成员的接待；接待日期间，班子成员应提供耐心倾听，解答师生的疑问和问题，并针对个别困难或需求给予帮助和支持。
6.监督与反馈为了确保本制度的有效执行和持续改进，需要进行监督与反馈机制的建立。
具体安排如下：每学年末，师生可以对初中领导班子的服务进行评议，并提出意见和建议；班子成员应认真对待师生的评议和反馈，及时改进工作中的不足之处；学校将定期召开领导班子工作会议，对本制度的执行情况进行评估和总结，并提出改进意见。
师生服务、谈心及接待日制度：高中领导班子的实施
师生服务、谈心及接待日制度：高中领导班子的实施目标该制度的目标是确保高中领导班子能够有效地提供师生服务、进行谈心，并安排接待日活动。
制度内容1. 师生服务：- 高中领导班子应定期与教师进行交流，了解他们的需求和困难，并提供支持和解决方案。
- 高中领导班子应设立师生服务办公室，接收教师和学生的反馈和建议，并及时回复和处理。
- 高中领导班子应组织定期的教研活动和培训，提高教师的专业水平和教学质量。
2. 谈心：- 高中领导班子应定期与学生进行谈心，了解他们的学习和生活情况，并提供必要的帮助和指导。
- 高中领导班子应建立学生心理咨询室，为学生提供心理辅导和支持。
- 高中领导班子应加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并积极与家长合作解决问题。
3. 接待日活动：- 高中领导班子应定期安排接待日活动，邀请家长来校参观和交流。
- 接待日活动应包括校园参观、教师介绍、学生成果展示等内容，以展示学校的教育成果和优势。
- 高中领导班子应组织接待日活动的筹备工作，并确保活动的顺利进行。
实施策略1. 高中领导班子应制定详细的实施计划，包括时间安排、责任分工和工作流程等。
2. 高中领导班子应与教师和学生代表进行沟通，了解他们对师生服务、谈心及接待日制度的期望和建议。
3. 高中领导班子应建立健全的反馈机制，及时评估制度的实施效果，并根据反馈结果进行调整和改进。
4. 高中领导班子应加强对师生服务、谈心及接待日制度的宣传，提高全校师生的参与度和认同感。
结论师生服务、谈心及接待日制度的实施对于高中领导班子来说至关重要。
通过建立良好的沟通渠道和反馈机制，高中领导班子能够更好地了解和满足教师和学生的需求，提高教育教学质量，促进学校的发展和进步。
学校谈心谈话制度规定
第一章总则第一条为了加强学校与学生之间的沟通与交流，促进学生的健康成长，维护学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体在校学生，以及教师、管理人员和教职工。
第三条本制度的宗旨是：增进师生感情，化解矛盾，促进和谐，提高教育教学质量。
第二章谈心谈话原则第四条谈心谈话应当遵循以下原则：1. 尊重学生，平等交流，不歧视、不偏见；2. 以学生为本，关注学生心理健康，关心学生成长；3. 依法依规，保护学生隐私，维护学生合法权益；4. 及时沟通，及时解决，防止矛盾扩大；5. 积极引导，正面教育，培养学生的道德品质。
第三章谈心谈话内容第五条谈心谈话内容主要包括：1. 学生在学习、生活、思想等方面的困惑和问题；2. 学生在学习成绩、心理、人际关系等方面的困难和压力；3. 学生对学校教育教学、管理、服务等方面的意见和建议；4. 学生对教师、管理人员和教职工的批评和建议；5. 学生违纪、违规行为的谈话和纠正。
第四章谈心谈话方式第六条谈心谈话方式包括：1. 定期谈话：学校定期组织教师、管理人员和教职工与学生进行谈心谈话，了解学生情况；2. 随机谈话：教师、管理人员和教职工在日常工作、生活中发现学生问题，随时与学生进行谈心谈话；3. 预约谈话：学生有特殊需求或问题，可以预约教师、管理人员和教职工进行谈心谈话；4. 集体谈话：针对某一主题或问题，组织学生进行集体谈心谈话。
第五章谈心谈话程序第七条谈心谈话程序如下：1. 确定谈话对象：根据谈话内容，确定谈话对象，可以是个人或集体；2. 安排谈话时间：提前与学生或学生代表沟通，确定谈话时间；3. 准备谈话内容：根据谈话对象和内容，准备谈话提纲；4. 进行谈话：谈话过程中，尊重学生，认真倾听，引导学生表达真实想法；5. 记录谈话内容：谈话结束后，记录谈话内容，整理成文字材料；6. 跟进处理：针对谈话中发现的问题，及时跟进处理，并向学生反馈处理结果。
师生服务、谈心及接待日制度：高中领导班子的实施
师生服务、谈心及接待日制度：高中领导班子的实施1. 引言为了更好地服务师生，加强师生之间的沟通与交流，提高教育教学质量，我校高中领导班子决定实施师生服务、谈心及接待日制度。
本制度旨在为师生提供一个平等、开放、真诚的交流平台，倾听师生的心声，解决实际问题，促进学校和谐发展。
2. 制度内容2.1 师生服务日高中领导班子将定期开展师生服务日活动，由校领导亲自接待师生，提供以下服务：- 解答师生关于教育教学、学校管理、校园设施等方面的疑问；- 收集师生对学校工作的建议和意见；- 帮助师生解决生活中的实际困难。
2.2 谈心制度高中领导班子鼓励师生开展谈心活动，增进彼此的了解和信任，具体安排如下：- 定期组织师生座谈会，谈论学校工作、学习、生活等方面的问题；- 鼓励师生一对一口头交流，校领导主动深入班级、宿舍与师生谈心；- 关注特殊时期师生的心理状况，提供心理辅导和支持。
2.3 接待日制度高中领导班子设立接待日，接待师生来访，回应关切，解决问题，具体安排如下：- 确定每周一次的接待日，由校领导负责接待；- 接待日安排在校内公共场所，便于师生知晓和参与；- 接待日需提前公布接待领导、时间和地点，确保师生知情权。
3. 实施步骤3.1 宣传和动员- 通过校园广播、公告、班会等方式，广泛宣传师生服务、谈心及接待日制度；- 强调制度的重要性和意义，提高师生的参与意识。
3.2 制定详细计划- 制定师生服务、谈心及接待日详细计划，明确时间、地点、负责人；- 确保计划贴近实际，具有可操作性。
3.3 组织实施- 按照计划开展师生服务、谈心及接待日活动；- 做好活动记录，对师生反映的问题进行分类、整理和分析。
3.4 反馈和整改- 根据师生反映的问题，及时反馈给相关部门和责任人，督促整改；- 对整改情况进行跟踪，确保问题得到有效解决。
3.5 总结和评估- 定期对师生服务、谈心及接待日制度进行总结和评估；- 根据实际情况调整和完善制度，使之更加符合师生需求。
学校师生谈心谈话制度
一、制度背景为了加强学校师生之间的沟通与交流，促进师生关系的和谐发展，提高教育教学质量，我校特制定师生谈心谈话制度。
二、制度目的1. 增进师生之间的了解，建立良好的师生关系。
2. 了解学生的思想动态、学习状况和生活需求，为学生提供针对性的指导和帮助。
3. 提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
4. 加强学校管理，营造积极向上的校园氛围。
三、制度内容1. 谈心谈话主体（1）学校领导：定期与学生代表进行谈心谈话，了解学生普遍关心的问题，指导学生工作。
（2）班主任：负责本班学生的日常谈心谈话，关注学生个体发展，及时解决学生遇到的问题。
（3）任课教师：在课堂上关注学生的表现，课后与学生进行个别谈心谈话，了解学生的学习情况和心理状态。
（4）学校心理咨询师：为学生提供心理咨询服务，协助解决学生心理问题。
2. 谈心谈话内容（1）学生的思想动态、学习状况、生活需求等。
（2）学生的学习方法、时间管理、人际交往等方面的问题。
（3）学生的心理健康状况，如焦虑、抑郁等心理问题。
（4）学生的兴趣爱好、特长发展等。
3. 谈心谈话形式（1）个别谈心谈话：针对学生个体进行，了解学生具体情况，提供针对性的指导。
（2）集体谈心谈话：针对班级或年级学生普遍关心的问题进行，增强学生间的交流与互动。
（3）主题谈心谈话：围绕某一特定主题进行，如学习压力、心理健康等。
4. 谈心谈话时间（1）学校领导每月至少与学生代表进行一次谈心谈话。
（2）班主任每周至少与本班学生进行一次谈心谈话。
（3）任课教师每学期至少与学生进行一次谈心谈话。
（4）学校心理咨询师每周至少为学生提供一次心理咨询服务。
四、制度保障1. 学校设立师生谈心谈话专项经费，用于支持师生谈心谈话工作的开展。
2. 学校定期对师生谈心谈话工作进行评估，确保制度落实到位。
3. 学校对在师生谈心谈话工作中表现突出的教师和学生进行表彰和奖励。
五、制度执行1. 各部门、各班级要高度重视师生谈心谈话工作，确保制度落实。
中学_谈心交流_工作制度
中学谈心交流工作制度是为了促进师生之间的心灵沟通，提高教育教学质量，构建和谐校园而制定的一项重要制度。
通过谈心交流，教师可以更好地了解学生的思想动态、学习状况和生活困难，为学生提供针对性的帮助和指导；学生也可以更好地表达自己的意见和建议，参与到学校管理中来。
以下是中学谈心交流工作制度的详细内容：一、谈心交流的对象和范围1. 谈心交流的对象包括全体在校学生，特别是学习成绩较差、行为表现不良、家庭情况特殊的学生。
2. 谈心交流的范围包括学生的思想动态、学习状况、心理健康、人际关系、生活困难等方面。
二、谈心交流的时间和地点1. 谈心交流的时间安排在每周一下午第三节课，时长为1课时。
2. 谈心交流的地点可以选择教室、办公室、心理咨询室等适当场所。
三、谈心交流的实施主体1. 班主任是本班级谈心交流工作的主要负责人员，应当认真组织、督促和指导本班级的谈心交流工作。
2. 学科教师是本学科谈心交流工作的主要负责人员，应当结合学科教学，关注学生的学习状况和心理需求，积极参与谈心交流工作。
3. 心理咨询教师是学校心理咨询工作的主要负责人员，应当为学生提供专业的心理辅导和咨询，协助班主任和学科教师开展谈心交流工作。
四、谈心交流的内容和方式1. 内容：谈心交流的内容包括学生的思想动态、学习状况、心理健康、人际关系、生活困难等。
教师应当根据学生的实际情况，灵活调整交流内容，为学生提供有针对性的帮助和指导。
2. 方式：谈心交流可以采取个别谈、小组谈、集体谈等多种形式。
教师应当根据学生的个性特点和需求，选择合适的交流方式。
五、谈心交流的记录和反馈1. 教师应当将谈心交流的内容和结果记录在案，形成学生的个人档案，以便于跟踪学生的成长变化。
2. 教师应当及时向学生反馈谈心交流的结果，让学生了解到自己的进步和需要改进的地方。
3. 教师应当将谈心交流中发现的问题及时报告给班主任或学校领导，共同商讨解决办法。
六、谈心交流的考核和评价1. 学校应当将谈心交流工作纳入教师绩效考核体系，对教师谈心交流的工作质量和效果进行评价。
高中领导班子的师生联系点、谈心及接待日安排制度
高中领导班子的师生联系点、谈心及接待日安排制度一、目的和意义为了更好地了解学生的学习生活状况，提高教育教学质量，加强师生之间的沟通与联系，特制定本制度。
通过师生联系点、谈心及接待日安排，建立起一种有效的沟通机制，为师生提供一个交流的平台。
二、师生联系点制度1. 设立联系点在高中各个班级设立师生联系点，由各班班主任负责，作为师生日常交流的重要渠道。
2. 联系点职责（1）收集学生对学校教育教学、管理等方面的意见和建议；（2）及时了解学生的学习生活状况，关注学生心理健康；（3）传达学校和班级的各项通知和要求；（4）组织班级活动，促进师生互动。
3. 联系点工作流程（1）班主任定期组织联系点会议，了解学生需求和问题；（2）班主任将学生意见和建议反馈给相关部门和领导；（3）相关部门和领导及时处理学生提出的问题，并将处理结果反馈给班主任；（4）班主任将处理结果告知学生，并进行跟进。
三、谈心制度1. 谈心的对象和时间（1）班主任定期与学生进行谈心，每学期至少开展一次；（2）任课教师根据需要，可随时与学生进行谈心。
2. 谈心内容（1）了解学生的学习生活状况，关注学生心理健康；（2）引导学生正确处理人际关系，培养良好的道德品质；（3）了解学生在学习、生活等方面的困难和问题，给予指导和帮助；（4）传达学校和班级的各项通知和要求。
3. 谈心记录（1）班主任和任课教师需做好谈心记录，记录学生的表现和问题；（2）谈心记录需保存完整，以备后续跟进和参考。
四、接待日制度1. 接待日安排（1）高中领导班子每周安排一天为接待日，接受师生来访；（2）接待日安排在学校会议室或指定地点进行。
2. 接待对象和内容（1）接待对象为师生代表、家长及其他关心学校发展的人士；（2）接待内容包括对学校教育教学、管理等方面的意见和建议；（3）接待日需做好记录，并将问题和建议及时反馈给相关部门和领导。
3. 接待日工作流程（1）接待日前，相关部门和领导提前做好准备；（2）接待日当天，领导班子认真听取师生意见和建议；（3）接待日后，相关部门和领导及时处理问题，并将处理结果反馈给来访者；（4）对重大问题和紧急事件，需立即上报学校领导，并采取相应措施。
师生谈心谈话制度及流程
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领导班子服务师生联系点、谈心及接待日制度精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版领导班子服务师生联系点、谈心及接待日制度一、领导班子联系点1、** 联系**年级2、** 联系**年级3、** 联系**年级二、领导班子与群众谈心制度积极开展谈心活动，以真诚相见、促进团结的愿望和实事求是的精神，相互交流思想、交换意见，解决矛盾，推动工作。
1、领导班子主要负责人每月一次与领导班子其他成员谈心，交流、研讨学校工作的发展思路；互相交换对学校工作的意见和看法；对学校工作中存在的思想疑惑和遇到的困难进行思想交流；并主动关心他们的生活、家庭情况。
2、分管领导每月至少一次与分管部门的干部进行谈心，谈心的内容主要是围绕干部的思想、工作和生活情况；每年至少与分管部门所有教职员工谈心一次，对教职员工的思想变化、本人特长、志向追求、工作能力、品质个性等要了如指掌，特殊情况、具体困难要动态观察相互沟通，以期采取相应的措施，帮助解决。
3、学校领导干部与群众之间要形成相互谈心、交心的习惯，任务面前相互鼓励，彼此矛盾共同化解；心有苦衷相互倾诉，新老互帮，努力构建一个气氛和谐、关系融洽、真诚相待、团结协作的校园氛围。
4、领导与群众谈心时，要做好谈心记录，谈话记录将作为干部考核的参考依据。
三、校领导接待日制度为了加强学校领导与群众的沟通，使学校领导了解群众的工作、思想、生活等情况，较及时解决各种矛盾和困难，特制定校领导接待日制度。
1、校领导接待日，定为每周一下午 15:00—4:30；地点：校领导办公室2、校领导接待要求（1）接待人员应热情接待来访者，耐心听取来访者的倾诉。
（2）接待人员应根据政策，热情回答来访者的询问，解答提出的问题。
如遇无法立即解答、解决的问题，应告知来访者答复的时间。
（3）接待人员如遇外出无法接待，应事先告知校长，临时更换接待人员。
（4）接待人员应做好接待记录。
**学校。
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高密四中
师生交流谈心制度
一、指导思想
为进一步加强作风建设，提高服务师生の能力和水平，了解学生学习、生
活状况，关注学生成长中の喜忧，做学生成长の领路人和知心朋友，增强师生间の心理沟通和交流，进一步融洽师生关系，为师生创造更加和谐の工作和学习环境，更好地提高办学质量与水平，特制订本制度。
二、谈心原则
根据我校学生现状の特殊性，应注重如下几项原则：
1、准备性原则。
谈话前一定要做好准备，对学生要做充分の了解和调查研究工作，并结合谈话对象の心理特点和个性，考虑好适当の语言表达，这样才能使学生愿意听、渴望听。
2、情感相融原则。
教育就是追求教育者和受教育者情感融合の过程。
教师必须以宽厚の师爱赢得学生真挚地爱师，以深沉の师爱激起学生对生活の热爱，以高尚の师爱教会学生怎样去爱。
只有这样，师生の心才会贴近、融合，谈话才能有好の效果。
3、反馈性原则。
谈话之前，教师の心理、想法可能跟实际情况有偏差，因此，在谈话过程中，教师要根据学生の心理、爱好以及对实际情况の了解及时调整自己の心理、情感和语言，灵活多变，具体问题具体分析，让学生の“摩擦力”减到最小。
三、谈心内容
谈心内容包括多方面，可以是学生心理、生活、学习、安全、思想、控流、身体健康状况等多方面，教师发现学生の思想等方面の动态，就要及时和学生交流，并反馈给班主任，共同帮助学生解决。
四、谈心要求
1、按照联系名单安排，每位教师每周必须和学1名学生进行专题谈心，时间不少于10分钟，并作好详细记录。
2、对“八类特殊学生”，要倍加关注，给予心理关怀，多谈心多引导，经常与其监护人联系，注意学生思想动态，给予人文关怀。
3、除了规定谈话外，应利用课余时间等一切可以利用の时间和机会主动和学生谈心交友，走进学生の内心世界倾听学生の心声，交流思想、密切感情，并及时记录谈话要点，及时进行反思。
4、每月进行一次与学生交流谈心反思，并形成小结，上交德工处，用于经验交流和存档。
五、定期检查，强化考核
德工处将定期组织检查谈话情况和相关纪录，了解与考核教师与学生谈心工作。
基本做到周查、月统计、学期考核。
结果记入教师绩效考核。
德工处
２０１１.９.１。