7.《一匹出色的马》PPT课件
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二年级语文下册7一匹出色的马(课件)(共31张PPT)
01 新课导入
shě
舍
qiú
叫求
书写提示：“人”的撇捺舒展，“舌”的撇变成横，竖在竖中线上。 组词：恋恋不舍 舍得 舍弃 巧记：舌在人下面。 造句：我不舍得让他走，但是又无法挽留。
书写提示：横短，竖钩挺拔在竖中线上，捺画舒展有力。 组词：要求 恳求 求情 巧记：“球”字丢了“王”。 造句：我要求老师把这个任务交给我。
吹过，泛起___层__层___波__纹____。河岸上垂下来的柳叶，拂过 妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
02 课堂练习
三、照样子写句子。 (1)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片
柔软的绿毯。 _满__天___的__星__斗___，像___一__双__双___明__亮__的__眼___睛_____。 (2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋
好像
fēng jǐng
风景
yāo qiú
要求
liàn liàn bù shě
恋恋不舍
二、课文赏析
02 课文赏析
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸 牵着我，一起到郊(jiāo)外去漫步。
时间
人物
地点
开门见山
02 课文赏析
我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风 吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过 妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
春天的郊外，风景特殊美丽。我们一边看，一边 走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
你从“恋恋不舍” 中体会出了什么？ “恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突出
了这里的风景很美。
02 课文赏析
妹妹说累了，妈妈和爸爸分别是怎样做的呢？
妈妈摇摇头，回答说：“不行 啊，我也很累，抱不动你了。”
《一匹出色的马》PPT
幽默风趣
作者在故事中运用了一些幽默风趣的语言，使得故事更加有趣味性 ，增加了读者的阅读体验。
06
个人感悟与启示
对家庭亲情的认识
家庭亲情的力量
故事中的家庭亲情是战胜困难的重要动力，家庭成员之间 的相互支持和关爱，让我们认识到亲情的力量是无穷的。
家庭和谐的重要性
故事中家庭成员之间的互动和沟通，让我们意识到家庭和 谐对于个人成长和幸福的重要性，家庭是心灵的港湾。
成员特点
父亲是一个温和而慈祥的人，母 亲有点严厉但内心充满爱，姐姐 聪明懂事，小男孩活泼好动
家庭氛围与互动
氛围：家庭氛围温馨和谐，父母关爱 孩子，孩子尊敬父母
互动：家庭成员之间经常互动交流， 一起做家务、玩游戏、讲故事，彼此 关心支持
通过以上扩展，我们可以了解到《一 匹出色的马》这个故事发生在一个美 丽的小镇上，时间是夏日的傍晚。故 事中的家庭是一个四口之家，家庭氛 围温馨和谐，家庭成员之间经常互动 交流。这个家庭中的父亲是一个温和 而慈祥的人，母亲有点严厉但内心充 满爱，姐姐聪明懂事，小男孩活泼好 动。这个家庭的生活充满了爱和温暖 ，为故事的发展奠定了基础。
坚持与毅力
故事中的主人公在面对困难时，始终保持坚持和毅力，最终战胜了困 难，这告诉我们只有坚持不懈才能取得成功。
对人与自然和谐相处的思考
尊重自然
01
故事中的主人公对自然充满敬畏和感激，这启示我们要尊重自
然、保护自然，与自然和谐相处。
生态平衡的重要性
02
故事中的生态平衡对于马的成长至关重要，这让我们认识到生
面对困难的勇气与智慧
主人公在面对困难时 ，展现出勇敢和智慧 。
主人公的勇气和智慧 ，使他能够克服生活 中的挑战，成为更加 出色的人。
作者在故事中运用了一些幽默风趣的语言，使得故事更加有趣味性 ，增加了读者的阅读体验。
06
个人感悟与启示
对家庭亲情的认识
家庭亲情的力量
故事中的家庭亲情是战胜困难的重要动力，家庭成员之间 的相互支持和关爱，让我们认识到亲情的力量是无穷的。
家庭和谐的重要性
故事中家庭成员之间的互动和沟通，让我们意识到家庭和 谐对于个人成长和幸福的重要性，家庭是心灵的港湾。
成员特点
父亲是一个温和而慈祥的人，母 亲有点严厉但内心充满爱，姐姐 聪明懂事，小男孩活泼好动
家庭氛围与互动
氛围：家庭氛围温馨和谐，父母关爱 孩子，孩子尊敬父母
互动：家庭成员之间经常互动交流， 一起做家务、玩游戏、讲故事，彼此 关心支持
通过以上扩展，我们可以了解到《一 匹出色的马》这个故事发生在一个美 丽的小镇上，时间是夏日的傍晚。故 事中的家庭是一个四口之家，家庭氛 围温馨和谐，家庭成员之间经常互动 交流。这个家庭中的父亲是一个温和 而慈祥的人，母亲有点严厉但内心充 满爱，姐姐聪明懂事，小男孩活泼好 动。这个家庭的生活充满了爱和温暖 ，为故事的发展奠定了基础。
坚持与毅力
故事中的主人公在面对困难时，始终保持坚持和毅力，最终战胜了困 难，这告诉我们只有坚持不懈才能取得成功。
对人与自然和谐相处的思考
尊重自然
01
故事中的主人公对自然充满敬畏和感激，这启示我们要尊重自
然、保护自然，与自然和谐相处。
生态平衡的重要性
02
故事中的生态平衡对于马的成长至关重要，这让我们认识到生
面对困难的勇气与智慧
主人公在面对困难时 ，展现出勇敢和智慧 。
主人公的勇气和智慧 ，使他能够克服生活 中的挑战，成为更加 出色的人。
人教部编版二年级《一匹出色的马》PPT完美课件(共43张PPT)
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱
不动你了。”
接下来爸爸做了些什 么？说了些什么呢？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松 开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根 又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说: “这是一匹出色的马，你走不动了，就骑 着它回家吧。”
爸爸的话充满了启发和激励。把一根 柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的 心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小 孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹 要学会自己克服困难。这句话蕴含了父 亲的教育智慧。
1.会认15个生字，会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
3.理解课文内容，弄清楚这匹出色的马指的是什么以 及它出色的原因。学会寻找周边的快乐，懂得给他人
创造快乐。（难点）
ｌǎｎɡ ｄú ｋè ｗéｎ，ｚｈǎｏｃｈū ｗéｎ
朗 读 课 文， 找
出文
ｚｈōｎɡ ｃｈū ｘｉàｎ ｄｅ ｓｈēｎɡ ｚìｃí，
中
出 现 的 生 字 词，
ｂìｎɡ ｆāｎ ｙｕè ｚì ｄｉǎｎ ｃｈá ｚｈǎｏ。 并 翻 阅 字 典 查 找。
cōng
葱
郁郁 葱葱
造句：走进森林，到处都郁郁葱葱。
ruǎn
软
柔软
绵软
造句：妈妈送我的娃娃，摸上去很柔软。
tǎn
毯
yì
异
地毯 毛毯
造句：孩子们很喜欢在地毯上玩儿。
惊异
异地
造句：我的妈妈在异地。
你们见过马吗？马曾是古代重要的交 通工具。我们课文中的小主人有一匹神奇 出色的马，想了解认识吗？让我们赶紧走 进课文去看看吧！
7 一匹出色的马
柳枝当马 快乐归家
陈伯吹,原名陈汝埙，曾 用名夏雷，上海市宝山区人。 中国著名的儿童文学家、翻 译家、出版家、教育家。
第7课 一匹出色的马 课件(共26张PPT).ppt
pǐ
一（匹）马
资料袋
陈伯吹(1906-1997)，原名陈汝埙，
上海市宝山区人。中国著名的儿童文学作 家、翻译家、出版家、教育家。
主要作品：童话集《幻想张着彩色
的翅膀》，小说集《中国铁木儿》，著名 童话作品《一只想飞的猫》。
学习任务一
初读课文 识记生字
• 借助拼音，读 准字音，读通 句子。难读的 字多读几遍。
春天的郊外有哪些美景呢？回家和爸爸妈妈说一说吧！ 最好能用上今天学到的词语和句子。
上下结构
独体字
课
堂
总 结
这节课，我们根据情境，体会了妹妹心情的变化，
我们还有感情地进行了诵读。文章巧妙地将自然风
景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎
然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。
读
一 读
月光光，照草地，
捡根竹竿当马骑。
一二三，三二一，
竹马驮我北京去。
自主作业
请同学们回家试着有感情的朗读课文并且摘抄写景的句子。
骑着它回家吧。”
爸爸是在思考如何劝说妹妹。把一根枝条说成是“一匹出色 的马”，说明爸爸对妹妹的喜好了如指掌，充满童心且善于呵 护童心。
品 读
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株
课
柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给
文
了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动
了，就骑着它回家吧。”
一匹出色的马
又长又细的柳枝
尾巴长，鬃毛飘。 会拉车，能奔跑， 四个蹄子嗒嗒响， 帮助人们立功劳。
马
课 堂 导 入 “郎骑竹马来，绕床弄青梅。”诗中的“竹
马”你知道是什么吗？你玩过“骑竹马”的游 戏吗？文中的爸爸也给女儿找了一匹出色的马， 让我们一起去文中看看吧！
《一匹出色的马》PPT
家庭成员的反应
家庭成员对这匹马的出现 有不同的反应，有人感到 惊喜，有人感到担忧，有 人则持中立态度。
马的外观和特点
这匹马外观高大威猛，毛 色鲜艳，眼神坚定，给人 留下深刻的印象。
马的出色表现
马的技能和才能
这匹马不仅具备出色的奔 跑和跳跃能力，还有很高 的智慧和学习能力。
马在比赛中的表现
这匹马在各种比赛中表现 出色，赢得了众多奖项和 荣誉，成为了家喻户晓的 明星。
04
艺术手法与语言特色
叙事方式
叙事视角
小说采用第一人称叙述视角，通 过小女孩的视角展现故事，使读 者能够更深入地理解她的感受和 内心世界。
叙事结构
故事采用线性叙事结构，按照时 间顺序展开情节，使读者能够清 晰地了解故事的发展脉络。
叙事节奏
作者通过控制叙事节奏，使故事 张弛有度，在紧张的情节中穿插 温馨的细节，增强了故事的吸引 力。
马对家庭的影响
这匹马的出现改变了家庭 成员的生活，让他们更加 努力和奋斗，也让他们更 加团结和互助。
马的归宿
马的退役和安置
马的最终归宿
随着时间的推移，这匹马逐渐老去， 不能再参加比赛。家庭成员开始考虑 马的归宿问题。
经过慎重考虑，家庭成员决定将马留 在家里作为宠物，让它过上安逸、舒 适的生活。
马的安置方案
细节描写
作者善于运用细节描写来刻画人物内心世界和情感 变化，使人物形象更加立体。
幽默风趣
故事中穿插了一些幽默风趣的语言，使故事 更加生动有趣，让读者在轻松愉快的氛围中 感受故事魅力。
05
读者反馈与影响
读者对故事的评价
故事情节引人入胜
01
许多读者认为《一匹出色的马》的故事情节紧凑，引人入胜，
一匹出色的马ppt课件
多么幸福的一家人啊，带着 这种美好的感觉读一读。
为什么我和 妹妹会笑呢？
路的一边是田野，·葱葱··绿绿·的，非常可爱， 像一片柔软的·绿·毯。
好美的景色，“葱葱绿绿”的田野多么柔软可爱， 真想坐一坐……带着这种感觉去读吧。
春天的郊外你还会看 到什么？让我们一起仿照 课文里的句子说一说。
油菜花……的，像…… 桃花……的，像…… ……
河水·碧·绿·碧·绿的，微风吹过，泛起层层 波纹。
重读，语速较慢。 这样的词语还有……
语气自然柔和， 语速稍缓，仿佛层 层波纹荡漾开去。
ABAB颜色词： 碧绿碧绿 瓦蓝瓦蓝 金黄金黄 漆黑漆黑 火红火红 雪白雪白
我想起了 一首诗……
河岸上垂下妹看着都笑了。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一 边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回 去。
读课文第4-7自然段，分别画出 爸爸、妈妈、妹妹说的话。
“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
·
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我 的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的 枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的 马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
春天的郊外，景色异常美丽。
特别、非常
课文中写了哪些异常美丽的景色？ 请用波浪线画出来读一读。
默读1-3自然段，用“—”画出描写郊
外景色的句子。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发， 我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像 一片柔软的绿毯。
pǐ
一（ 匹 ）马
一匹布
一匹狼
7 一匹出色的马
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读顺句子， 圈出生字，同桌之间互相读一读。
为什么我和 妹妹会笑呢？
路的一边是田野，·葱葱··绿绿·的，非常可爱， 像一片柔软的·绿·毯。
好美的景色，“葱葱绿绿”的田野多么柔软可爱， 真想坐一坐……带着这种感觉去读吧。
春天的郊外你还会看 到什么？让我们一起仿照 课文里的句子说一说。
油菜花……的，像…… 桃花……的，像…… ……
河水·碧·绿·碧·绿的，微风吹过，泛起层层 波纹。
重读，语速较慢。 这样的词语还有……
语气自然柔和， 语速稍缓，仿佛层 层波纹荡漾开去。
ABAB颜色词： 碧绿碧绿 瓦蓝瓦蓝 金黄金黄 漆黑漆黑 火红火红 雪白雪白
我想起了 一首诗……
河岸上垂下妹看着都笑了。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一 边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回 去。
读课文第4-7自然段，分别画出 爸爸、妈妈、妹妹说的话。
“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
·
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我 的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的 枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的 马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
春天的郊外，景色异常美丽。
特别、非常
课文中写了哪些异常美丽的景色？ 请用波浪线画出来读一读。
默读1-3自然段，用“—”画出描写郊
外景色的句子。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发， 我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像 一片柔软的绿毯。
pǐ
一（ 匹 ）马
一匹布
一匹狼
7 一匹出色的马
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读顺句子， 圈出生字，同桌之间互相读一读。
人教部编版二年级下册语文课件：第7课《一匹出色的马》(共16张PPT)
pǐ mèi mei bō wén
xiànɡ
一匹马 妹 妹 波 纹 好 像
jǐnɡ 景色
liàn shě 恋恋不舍
qiú 求妈妈
初读感知 读音对对猜：
郊(jiāo jāo)外 波(pō bō)纹 柔软(rǎn ruǎn) 恋(liàng liàn)恋不舍 拾(shí chí)起 骑(pí qí)着 跨(kà kuà)上
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
新课讲解
我们一边看，一边走，路已经走了不少， 却还恋恋不舍，不想回去。
用“一边……一边”仿写句子。
我一边唱歌一边跳舞。 爸爸一边查资料一边做笔记。 老师一边讲课，一边在黑板上写字。
新课讲解
阅读第4-6自然段
思考：从爸爸的话中，你体会到了什么含义？
爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳 条比作一匹出色的马，让妹妹自己骑着它回 家，不仅迎合了小孩子好奇的心理，同时也 暗示妹妹要学会自己克服困难。这句话包含 了父亲的教育智慧。
新课讲解
归纳总结 《一匹出色的马》这篇课文告诉了 我们什么道理？
这篇课文告诉了我们教育智慧的 重要性，同时也让我们明白了要学会 克服困难，自己的事情自己做。
课堂练习
读读记记
郊外 恋恋不舍 葱葱绿绿 柔软 层层波纹 碧绿碧绿 绿毯 异常
课堂小结
《一匹出色的马》这篇课文通过 写一家四口到郊外散步，往回返时， 妹妹求爸爸、妈妈抱，妈妈拒绝，爸 爸让她骑着出色的马回家的故事。同 时也告诉我们要独立自主，体谅家人。
新课讲解
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着
jiāo 我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水
fàn
《一匹出色的马》PPT
想象力与创造力
激发孩子的想象力和创造力
故事中的小女孩通过想象力和创造力，将一根柳条想象成一匹出色的马，从而解 决了问题。这种想象力与创造力有助于拓宽孩子的思维，激发其探索和创新的精 神。
培养孩子的创新意识和实践能力
通过故事中的小女孩的创意实践，可以引导孩子在日常生活中积极尝试新方法、 新思路，培养其创新意识和实践能力。
STEP 02
敏感
孩子对“一匹出色的马” 充满了好奇心，想要尝试 骑上去体验一下。
STEP 03
勇敢
虽然孩子遇到了困难，但 是他并没有放弃，而是勇 敢地面对并尝试去解决。
孩子对家人的态度和情感 变化非常敏感，能够感受 到家人的支持和鼓励。
Part
04
主题与意义
家庭的重要性
家庭成员之间的相互支持和关爱
故事中的家庭氛围温馨和谐，父母关心和鼓励孩子，孩子也尊重和信任父母。这种家庭关系有助于培 养孩子的自尊心和自信心，促进其健康成长。
家庭责任与担当
面对困难和挑战，家庭成员应该齐心协力，共同应对。在故事中，家庭成员一起解决问题，父亲为孩 子提供了一匹出色的马，让孩子能够继续玩耍，体现了家庭责任与担当的重要性。
Part
03
人物特点
父亲的特点
慈爱
父亲在故事中展现出了对孩子的 深深关爱和呵护，他鼓励孩子骑 上“出色的马”，并耐心地陪伴
孩子玩耍。
理解
父亲能够理解孩子的心理，知道孩 子其实并不是真的想要骑马，而是 在寻找一种心灵的寄托和安慰。
教育智慧
父亲通过引导孩子想象骑马的过程 ，让孩子暂时忘记现实的烦恼，同 时也教育孩子面对困难时要勇敢和 坚强。
Part
05
语言与表达
叙述方式
一匹出色的马课件(共16张PPT)
书写指导：右边的“皮”第一笔为横钩，第二笔
的撇要注意穿插到“氵”的右下。
书写指导
纹 wén
结构： 左右 部首： 纟
书写指导：右边“文”的撇穿插到“纟”的
右下。
bō wén
cōnɡ
波纹 葱葱绿绿
yì
liàn
shě
异常 恋恋不舍
qíkuà
zhū
骑跨 一株柳树
读准词语
郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 绿毯 异常 恋恋不舍 请求 拾起 骑跨 一株柳树
拾起
骑马
跨栏
都表示动作
读通句子
河水碧绿碧绿的，微风吹过， 泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软的绿毯。
河水碧绿碧绿的， 微风吹过，泛起 层层波纹。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软结构： 半包围 部首： 匚 书写指导：第一笔是横，第二笔是撇，第三
笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。
书写指导
波 bō
结构： 左右 部首： 氵
猜谜导入
四蹄飞奔鬃毛抖， 拉车驼货多面手。 农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。
马到成功 一马当先 千军万马 老马识途
pǐ
一（ 匹 ）马
一（ 匹 ）狼
几（ 匹 ）布
匹夫
天下兴亡，匹夫有责
pǐ
7 一匹出色的马 第1课时
初读课文
jiāo
fàn
郊外 泛起
ruǎn
tǎn
柔软 绿毯
qiú shí
请求 拾起
的撇要注意穿插到“氵”的右下。
书写指导
纹 wén
结构： 左右 部首： 纟
书写指导：右边“文”的撇穿插到“纟”的
右下。
bō wén
cōnɡ
波纹 葱葱绿绿
yì
liàn
shě
异常 恋恋不舍
qíkuà
zhū
骑跨 一株柳树
读准词语
郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 绿毯 异常 恋恋不舍 请求 拾起 骑跨 一株柳树
拾起
骑马
跨栏
都表示动作
读通句子
河水碧绿碧绿的，微风吹过， 泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软的绿毯。
河水碧绿碧绿的， 微风吹过，泛起 层层波纹。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软结构： 半包围 部首： 匚 书写指导：第一笔是横，第二笔是撇，第三
笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。
书写指导
波 bō
结构： 左右 部首： 氵
猜谜导入
四蹄飞奔鬃毛抖， 拉车驼货多面手。 农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。
马到成功 一马当先 千军万马 老马识途
pǐ
一（ 匹 ）马
一（ 匹 ）狼
几（ 匹 ）布
匹夫
天下兴亡，匹夫有责
pǐ
7 一匹出色的马 第1课时
初读课文
jiāo
fàn
郊外 泛起
ruǎn
tǎn
柔软 绿毯
qiú shí
请求 拾起
二年级语文下册7一匹出色的马(课件)(共16张PPT)
学认字：
本义为跨马，骑马；后引申为跨坐、乘坐等； 又从本义引申为一匹马；又引申为一人一马。
[ qí ]
部 首： 马 笔 画： 11
1.跨坐：～马。～自行车。 2.骑兵。也泛指骑马的人：铁～。轻～。车～。 3.兼跨两边：～缝。
学认字：
本义：抬腿向前或向旁移动超出，迈过。如：跨进、跨 入、跨度 。 衍义：引申指“骑，两脚分在器物的两边坐着或立着”。 如：跨马、小孩跨着门槛。 衍义：引申指“超过时间或地区之间的界限”。如：跨 过、跨年度、跨国公司。
7.一匹出色的马
目
1.课文导读 2.课文赏析
录 3.字词积累
4.拓展学习
说一说
同学们，你们平时和爸爸妈妈一起做 过哪些有趣的事情呢？
学习目标：
1.结合插画，初步了解课文的含义。 2.完成课后练习。
边读边思考： ·为什么说是“一匹出色的 马”呢？ ·这匹马指的是什么？ ·怎么“出色”了？
初读课文：
[ kuà ] 部 首 ：足 笔 画： 13
1.迈步超出：～进大门。 2.骑：～上战马。
3.超出界限：～地区。～年度。 4.附在旁边的：～院儿。
学认字：
读一读
郊泛波纹葱 软毯异恋舍 求妹骑景匹
学认字：
读一读
郊游 泛舟 波纹 葱翠 柔软 毛毯 差异 迷恋 舍得 要求 妹妹 骑马
本来， 一家人一起漫步欣赏美景是这么的有趣呀！ 同学们也试着去感受一下大自然的美好吧！
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.边读边标出自然段，圈出本课要求认识的生字词。
？ 读完课文，你能说说柳树和马有什 么关系呢？试着在文中画出来。
太棒啦！ 接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
《一匹出色的马》ppt课件
感谢您的观看
THANKS
意境营造上，文章通过描绘马在自然 环境中的奔腾、嘶鸣等场景，营造出 一种自由、奔放、充满力量的意境。
关键语句解读及情感表达
关键语句解读：“它像一匹出色的马，奔驰在广阔无垠的草 原上。”这句话通过比喻手法，将马的形象与广阔无垠的草 原相结合，突出了马的自由、奔放和力量。
情感表达上，文章通过对马的赞美和描绘，表达了作者对自 由、奔放、充满力量的向往和追求。同时，也传递出一种积 极向上、奋发向前的精神力量。
历任华东师范大学教授、北京 师范大学教授、中国作家协会
儿童文学委员会主任等职
被誉为“东方安徒生”，一生 致力于儿童文学创作与翻译， 为中国儿童文学事业做出了杰
出贡献
创作背景及时代特色
《一匹出色的马》创作于20世 纪30年代，正值中国社会动荡 不安、民族危机深重的时期
作品通过描绘一匹勇敢、忠诚 、出色的战马，传递了抗日救 亡、民族自强的时代精神
作品语言简练、意境深远，展 现了陈伯吹独特的儿童文学风 格
文学地位与影响
《一匹出色的马》是中国儿童文 学史上的经典之作，被誉为代表 陈伯吹儿童文学创作高峰的杰作
之一
作品以其深刻的思想内涵、独特 的艺术风格和广泛的社会影响， 成为中国现代儿童文学的奠基之
作
作品对后来的儿童文学创作产生 了深远的影响，启发了无数作家
不同民族马文化比较研究
汉族马文化
汉族地区的马文化历史悠久，注重马的实用价值和精神象征意义。在古代，马是汉族人民的重要交通工具和战争利器 。同时，汉族地区还有许多与马相关的传统习俗和节庆活动，如赛马、舞龙舞狮等。
蒙古族马文化
蒙古族被誉为“马背上的民族”，其马文化独具特色。蒙古族人民热爱骑马，视马为亲密的伙伴和重要的生产资料。 在蒙古族地区，赛马、摔跤和射箭被称为“男儿三艺”，是蒙古族传统文化的代表。
《一匹出色的马》优秀ppt课件
叫恋
书写提示：“日”略扁，“京”的横长，竖钩在竖 中线上。 组词：景色 风景 巧记：日照京头上。 造句：这里景色宜人，令人流连往返。
书写提示：上下大小相等，“心”的卧钩舒展。
组词：恋恋不舍 留恋 依恋 巧记：亦在心上。 造句：我恋恋不舍地站起身离开了。
熟字相加识记：日＋京＝景。
shě
吃舍
qiú
叫求
词语积累 描写颜色的AABB式词语：葱葱绿绿 拓展：
郁郁葱葱 花花绿绿
词语积累
新词： 一匹 波纹 好像 景色 恋恋不舍 请求
好句： 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，
像一片柔软的绿毯。
PAPT 04
课后扩展
课堂小结
通过朗读，我们感受到了郊外的美 景和妹妹的天真可爱，懂得了教育孩子需 要教育智慧的道理。
ruǎn
软 易错提示： 前鼻音，三拼音节。
组词：柔软 软弱
zhū 易错提示：
株 翘舌音，一声。 组词：一株 植株
qí
易错提示：二声。
骑 组词：骑马 骑车
kuà
跨
易错提示： 三拼音节，四声。
组词：跨上 跨栏
shí
拾
易错提示：二声。 组词：收拾 拾起
tǎn
毯
易错提示： 前鼻音，三声。
组词：绿毯 地毯
柔软的绿毯
示例：弯弯的小河像一条银色的带子。
重点点拨
妈妈拒绝抱抱妹妹的要求
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹说累了，妈妈和爸爸分别是怎样做的呢？
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条， 把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
书写提示：“日”略扁，“京”的横长，竖钩在竖 中线上。 组词：景色 风景 巧记：日照京头上。 造句：这里景色宜人，令人流连往返。
书写提示：上下大小相等，“心”的卧钩舒展。
组词：恋恋不舍 留恋 依恋 巧记：亦在心上。 造句：我恋恋不舍地站起身离开了。
熟字相加识记：日＋京＝景。
shě
吃舍
qiú
叫求
词语积累 描写颜色的AABB式词语：葱葱绿绿 拓展：
郁郁葱葱 花花绿绿
词语积累
新词： 一匹 波纹 好像 景色 恋恋不舍 请求
好句： 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，
像一片柔软的绿毯。
PAPT 04
课后扩展
课堂小结
通过朗读，我们感受到了郊外的美 景和妹妹的天真可爱，懂得了教育孩子需 要教育智慧的道理。
ruǎn
软 易错提示： 前鼻音，三拼音节。
组词：柔软 软弱
zhū 易错提示：
株 翘舌音，一声。 组词：一株 植株
qí
易错提示：二声。
骑 组词：骑马 骑车
kuà
跨
易错提示： 三拼音节，四声。
组词：跨上 跨栏
shí
拾
易错提示：二声。 组词：收拾 拾起
tǎn
毯
易错提示： 前鼻音，三声。
组词：绿毯 地毯
柔软的绿毯
示例：弯弯的小河像一条银色的带子。
重点点拨
妈妈拒绝抱抱妹妹的要求
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹说累了，妈妈和爸爸分别是怎样做的呢？
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条， 把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
二年级7 一匹出色的马 人教 (共24张PPT)教育课件
赏析：这段话是对妹妹听了爸爸的话后的具体表现的描写。 “高兴、蹦蹦跳跳”这一系列反应符合孩子的心理特点，富 于童真童趣；“已经、笑”等词语则写出了妹妹在美好的想 象中所发生的巨大变化，说明想象力让她获得了愉悦的情感 体验，因而轻松战胜了先前的疲劳。
照样子，在括号里填上合适的量词。
例：一(朵)白云
一( 匹 )马
语文
人教部编版·二年级（下册）
一匹出色的马
陈伯吹 (1906-1997):中国著名的儿童文学
作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精 力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一 代宗师，在海内外享有极高的声誉。他对中国 儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学 创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵 遗产。著有童话集《一只想飞的猫》，评论集 《儿童文学简论》等。
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•
■
电
口
:
“
罗
色
情
其
男
女
实
是
你
不
和
尔
是
东
升
合
合
导
的
的
?
。
•
■ 电你 是 否 有 这 样 经 历， 当 你 在 做 某 一 项工 作 和 学 习 的 时 候， 脑 子 里 经 常 会 蹦出 各 种 不 同 的 需 求。 比 如 你 想 安 心 下 来 看2 小 时 的 书 ， 大脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝水 ， 然 后 喝 水 的 时候 自 然 的 打 开 电 视。 。 。 。 。 。 ， 一个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书还 没 看 2 页 。 很多 时 候 甚 至 你 自 己都 没 有 意 思 到 ， 你的 大 脑 不 停 地 超 控你 的 注 意 力 ， 你 就这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑所 左 右 。 你 已 经 不知 不 觉 地 变 成 了 大脑 的 奴 隶 。 尽 管 你在 用 它 思 考 ， 但 是你 要 明 白 你 不 应 该隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而应 该 是 你 拥 有 你 的大 脑 ， 并 且 应 该 是你 可 以 控 制 你 的 大脑 才 对 。 一 切 从 你意 识 到 你 可 以 控 制你 的 大 脑 的 时 候 ， 会改 变 你 的 很 多 东 西。 比 如 控 制 你 的 情绪 ， 无 论 身 处 何 种境 地 ， 都 要 明 白自 己 所 面 临 的痛 苦 并 没 有 自己 所 感 受 的那 么 强 烈 ， 我们 当 前 再 痛 苦， 在 目 前 这 个阶 段 自 己 也 不是 最 痛 苦 的 人， 尝 试 着 运 用心 智 将 注 意 力转 移 到 其 他 的 地方 ， 痛 苦 就 会自 动 消 失 ， 在你 重 新 注 意 到它 的 时 候 ， 它不 会
照样子，在括号里填上合适的量词。
例：一(朵)白云
一( 匹 )马
语文
人教部编版·二年级（下册）
一匹出色的马
陈伯吹 (1906-1997):中国著名的儿童文学
作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精 力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一 代宗师，在海内外享有极高的声誉。他对中国 儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学 创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵 遗产。著有童话集《一只想飞的猫》，评论集 《儿童文学简论》等。
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•
■
电
口
:
“
罗
色
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其
男
女
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是
你
不
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尔
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东
升
合
合
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的
?
。
•
■ 电你 是 否 有 这 样 经 历， 当 你 在 做 某 一 项工 作 和 学 习 的 时 候， 脑 子 里 经 常 会 蹦出 各 种 不 同 的 需 求。 比 如 你 想 安 心 下 来 看2 小 时 的 书 ， 大脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝水 ， 然 后 喝 水 的 时候 自 然 的 打 开 电 视。 。 。 。 。 。 ， 一个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书还 没 看 2 页 。 很多 时 候 甚 至 你 自 己都 没 有 意 思 到 ， 你的 大 脑 不 停 地 超 控你 的 注 意 力 ， 你 就这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑所 左 右 。 你 已 经 不知 不 觉 地 变 成 了 大脑 的 奴 隶 。 尽 管 你在 用 它 思 考 ， 但 是你 要 明 白 你 不 应 该隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而应 该 是 你 拥 有 你 的大 脑 ， 并 且 应 该 是你 可 以 控 制 你 的 大脑 才 对 。 一 切 从 你意 识 到 你 可 以 控 制你 的 大 脑 的 时 候 ， 会改 变 你 的 很 多 东 西。 比 如 控 制 你 的 情绪 ， 无 论 身 处 何 种境 地 ， 都 要 明 白自 己 所 面 临 的痛 苦 并 没 有 自己 所 感 受 的那 么 强 烈 ， 我们 当 前 再 痛 苦， 在 目 前 这 个阶 段 自 己 也 不是 最 痛 苦 的 人， 尝 试 着 运 用心 智 将 注 意 力转 移 到 其 他 的 地方 ， 痛 苦 就 会自 动 消 失 ， 在你 重 新 注 意 到它 的 时 候 ， 它不 会
《一匹出色的马》PPT
创造力的价值
小女孩的创造性思维不仅解决了眼前的困难，还带来了意想不到的收获，突出了 创造力的价值和意义。
04
艺术特色
叙事手法独特的视角01 Nhomakorabea作者通过小女孩的视角来叙述故事，使读者能够更深入地了解
她的内心世界，感受她的情感变化。
跳跃的时空
02
故事时空跳跃较大，将现实与回忆、想象相互穿插，营造出一
种独特的叙事节奏。
妈妈
小女孩的母亲，温柔而关 爱
故事起因
小女孩和家人一起散步，看到了 一匹“出色的马”，心生向往
小女孩请求骑着“马”去散步， 但家人告诉她那只是柳树的枝条
小女孩失望之余，爸爸却用柳枝 条做出了一个神奇的“马”，让
小女孩重新燃起了希望和快乐
02
故事情节
马的出场
01
故事开篇描述了小女孩和家人一 起散步的场景，其中提到了小女 孩对其他小朋友骑着自行车的羡 慕。
非线性叙事
03
故事情节发展非线性，通过倒叙、闪回等手法，使得叙事更加
丰富多样。
人物塑造
生动的人物形象
作者通过细腻的笔触，将小女孩和家 庭成员的形象刻画得生动鲜明，使读 者能够感受到他们的情感和内心世界 。
人物性格鲜明
人物关系复杂
家庭成员之间的关系复杂，通过人物 之间的互动和矛盾冲突，使得故事更 加有张力。
VS
通过阅读《一匹出色的马》，家长可 以反思自己的教育方式，学习如何更 好地支持和引导孩子的成长和发展。 同时，也可以促进亲子之间的沟通和 互动，增进家庭关系。
06
读者反馈
读者对马的理解
读者对马的情感
大多数读者认为，马在故事中扮演着 重要的角色，它不仅是主人公的伙伴 ，也是他成长过程中的支持者和激励 者。
小女孩的创造性思维不仅解决了眼前的困难，还带来了意想不到的收获，突出了 创造力的价值和意义。
04
艺术特色
叙事手法独特的视角01 Nhomakorabea作者通过小女孩的视角来叙述故事，使读者能够更深入地了解
她的内心世界，感受她的情感变化。
跳跃的时空
02
故事时空跳跃较大，将现实与回忆、想象相互穿插，营造出一
种独特的叙事节奏。
妈妈
小女孩的母亲，温柔而关 爱
故事起因
小女孩和家人一起散步，看到了 一匹“出色的马”，心生向往
小女孩请求骑着“马”去散步， 但家人告诉她那只是柳树的枝条
小女孩失望之余，爸爸却用柳枝 条做出了一个神奇的“马”，让
小女孩重新燃起了希望和快乐
02
故事情节
马的出场
01
故事开篇描述了小女孩和家人一 起散步的场景，其中提到了小女 孩对其他小朋友骑着自行车的羡 慕。
非线性叙事
03
故事情节发展非线性，通过倒叙、闪回等手法，使得叙事更加
丰富多样。
人物塑造
生动的人物形象
作者通过细腻的笔触，将小女孩和家 庭成员的形象刻画得生动鲜明，使读 者能够感受到他们的情感和内心世界 。
人物性格鲜明
人物关系复杂
家庭成员之间的关系复杂，通过人物 之间的互动和矛盾冲突，使得故事更 加有张力。
VS
通过阅读《一匹出色的马》，家长可 以反思自己的教育方式，学习如何更 好地支持和引导孩子的成长和发展。 同时，也可以促进亲子之间的沟通和 互动，增进家庭关系。
06
读者反馈
读者对马的理解
读者对马的情感
大多数读者认为，马在故事中扮演着 重要的角色，它不仅是主人公的伙伴 ，也是他成长过程中的支持者和激励 者。
《一匹出色的马》PPT
PART
02
情节发展
马的出现
家庭成员在河岸边散步时，意外发现 了一匹马。
马的出现为原本平淡的散步增添了新 的元素和期待。
马的出色表现
马展现出了惊人的速度和力量，让家庭成员们惊叹不已。
马的出色表现不仅让人们感受到了动物的力量和美，也引发了人们对自然界的敬 畏和尊重。
家庭成员的反应
家庭成员们对马的出现和表现产生了 不同的反应。
结构
故事结构紧凑，情节发展自然流畅，通过小女孩的回忆串联起整个故事，使读者能够更好地感受到故 事的连贯性和完整性。
人物塑造与描写
人物塑造
小说中的人物形象鲜明，个性独特。小 女孩的勇敢、坚定和独立，以及家庭成 员之间的亲情和关爱，都得到了生动的 展现。
VS
人物描写
通过对人物的外貌、语言、动作和心理等 方面的描写，使人物形象更加立体和丰满 ，让读者能够更好地理解和感受人物的内 心世界。
家庭与人物关系
家庭
故事的主人公是一个幸福的三口 之家，有爸爸、妈妈和一个可爱 的小女孩
人物关系
小女孩与爸爸妈妈关系亲密，家 庭和谐美满
故事起因
01
爸爸和妈妈带小女孩去草坪上玩 耍，小女孩想骑着马儿奔跑，但 爸爸妈妈告诉她家里没有马
02
小女孩以让 她骑着奔跑
家庭是力量的源泉
在故事中，家庭成员之间的团结和互助成为了战胜困难的关键，强调了家庭作为力量的源泉在面对挑战时的不可 替代性。
面对困难的勇气与智慧
勇敢面对挑战
故事中的小女孩在面对看似无法逾越 的困难时，没有放弃，而是勇敢地寻 找解决办法，展现了面对困难的勇气 。
智慧是解决问题的关键
小女孩运用自己的智慧和创造力，找 到了一匹“出色的马”，帮助自己和 家人克服了困难，突显了智慧在解决 问题中的重要性。
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7 一匹出色的马
陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。中 国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。 著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学 简论》等。
1.猜字谜。 有一只没头没心的鸟（打一字）。
2.同学们看到或者想象中的马是什么样子 的呢？
1.请同学们自由朗读课文，标出生字、新 词，努力读准字音、读通句子。
1.完成生字词的抄写。 2.积累优美的句子，抄一抄，读一读。 3.阅读陈伯吹童话。
造句：碧绿的湖水好像美 玉一样。
书写指导：左窄右宽，右部 笔画紧凑。
jǐng
景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音序：J
部首：日 结构:上下
曰+京
组词：景色 美景
书写指导：上半部分的“曰”
造句：张家界的景色很美。 要写的扁一点，第六笔横长。
liàn
恋
音序：L 部首：心 结构:上下
组词：恋恋不舍 眷恋
造句：小明恋恋不舍地离 开了公园。
2.标出自然段序号。
检查自读情况
jiāo wài 郊外
读一读
bō wén 波纹
fàn qǐ máo tǎn qí kuà yì zhū
泛起 毛毯
骑 跨 一株
cōng cōng lǜ lǜ
liàn liàn bù shě
葱葱绿绿
恋恋不舍
检查自读情况
读一读
郊外 波纹
泛起 毛毯
骑 跨 一株
葱葱绿绿
恋恋不舍
书写指导：第二画稍微长、三 四画稍微短，心字底扁平托起 上方。
shě
舍
音序：S 部首：人 结构:上下
组词：恋恋不舍 舍粥
造句：小明恋恋不舍地离 开了公园。
书写指导：“人”的撇捺舒展， 下半部分要被包含在人下面。
qiú
求
音序：Q 部首：一 结构:上下
组词：请求 祈求
造句：小明请求爸爸带他 去公园玩耍。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走， 路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
你从“恋恋不舍” 中体会出了什么？
“恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突出 了这里的景色很美。
仿写
照样子，写句子。注意用上一边......一 边....。
认识AABC式词语
“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词 语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、 夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。
的建议。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说： “我早回来啦！”
“迎接”“笑”可以看出什么？
“迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家， 而且非常高兴。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金 钥匙开启智慧之门。
思考 1.说说“一匹出色的马”指的是什么？
文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的 枝条。
2.画出描写妹妹变化的句子。
（1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很 累，走不动了，抱抱我。”
（2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着
说：“我早回来啦！”
3.想一想妹妹为什么会有这样的变化。
1.读课文第二、三段。 2.观察插图，看看你脑海中会呈现什么样的画面？ 3.从哪里知道妹妹已经走累了？ 4.春天的郊外景色怎么样？当时我们愿意离开吗？你
是从哪里知道的？
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一 片柔软的绿毯。
第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？
这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野” 比作“绿毯”生动形象。
部首：氵 结构:左右
皮+氵
组词：波纹 波浪
造句：湖面上被风吹起一 圈圈波纹。
书写指导：左窄右宽，“皮” 的撇捺舒展。
wén
纹
音序：W
部首：纟 结构:左右
文+纟
组词：波纹 螺纹
造句：湖面上被风吹起一 圈圈波纹。
书写指导：左窄右宽，“文” 撇捺舒展。
xiàng
像
音序：X
部首：亻 结构:左右
亻+象
组词：好像 就像
1.读课文第四至七自然段。 2.当我们往回走的时候，妹妹提出了什么样的问题？ 3.妈妈是怎么回答的？爸爸是怎么样帮助妹妹的？ 4.妹妹骑“马”了吗？说说妹妹是怎么做的？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路 旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹， 说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
我会认
jiāo fàn bō wén cōng ruǎn tǎn
郊泛波纹葱 软毯
yì liàn shě qiú zhū qí kuà
异恋舍求株 骑跨
我会写
pǐ
匹 音序：P 部首：匚 结构字形:半包围 四—丨=匹
组词：一匹马 一匹布
书写指导：整体略扁，横
造句：这是一匹出色的马。 画舒展。
bō
波
音序：B
我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过， 泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都环笑境了描。写
这是什么描写？你感受到了什么？从哪个字看出我和 妹妹当时很高兴？
从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美， 衬托出一家人其乐融融的氛围。一个“笑”字，表现 出我和妹妹当时十分高兴。
书写指导：第一笔要长、第三 四笔是点提不要写横撇。
边读边想，这匹马出色在什么地方？ 分角色朗读。
1．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)
jiāo（ ）√ fà（ ）
郊．外 jāo（ ）
广泛． fàn（ √ ）
qí（ √ ）
骑．马 jī（
）
kuā（ ） 跨．越 kuà（ √ ）
2．看拼音，写词语。 yì pǐ bō wén hǎo xiàng
因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又 细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色 的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
4.为什么说“这是一匹出色的马”？
因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳， “骑”着它回家了。
本文以生动、形象的语言，清楚的条理， 讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。 让我们体会到了“爸爸”的智慧，同时也暗示 我们要学会自己克服困难。
你从爸爸的话语中体会出了什么？
爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出 色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合 了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克 服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
你从“跨”和“蹦蹦跳跳” 体会出了什么？ “跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸
一匹 波纹
好像
fēng jǐng yāo qiú zì liàn
风景 要求
自恋
7 一匹出色的马
检查自读情况
读一读
郊外 波纹
泛起 毛毯
骑 跨 一株
葱葱绿绿
恋恋不舍
听录音回顾课文
边听 边想 从课文中，你受到了什么启发？
1.一读：读课文第一段，说说故事发生的时间地点及 人物。
2.二画：画出他们走过的路线。 3.三思：看图，他们一家看到了什么？ 4.四探：他们为什么会笑？他们一家是怎样散步的？
陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。中 国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。 著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学 简论》等。
1.猜字谜。 有一只没头没心的鸟（打一字）。
2.同学们看到或者想象中的马是什么样子 的呢？
1.请同学们自由朗读课文，标出生字、新 词，努力读准字音、读通句子。
1.完成生字词的抄写。 2.积累优美的句子，抄一抄，读一读。 3.阅读陈伯吹童话。
造句：碧绿的湖水好像美 玉一样。
书写指导：左窄右宽，右部 笔画紧凑。
jǐng
景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音序：J
部首：日 结构:上下
曰+京
组词：景色 美景
书写指导：上半部分的“曰”
造句：张家界的景色很美。 要写的扁一点，第六笔横长。
liàn
恋
音序：L 部首：心 结构:上下
组词：恋恋不舍 眷恋
造句：小明恋恋不舍地离 开了公园。
2.标出自然段序号。
检查自读情况
jiāo wài 郊外
读一读
bō wén 波纹
fàn qǐ máo tǎn qí kuà yì zhū
泛起 毛毯
骑 跨 一株
cōng cōng lǜ lǜ
liàn liàn bù shě
葱葱绿绿
恋恋不舍
检查自读情况
读一读
郊外 波纹
泛起 毛毯
骑 跨 一株
葱葱绿绿
恋恋不舍
书写指导：第二画稍微长、三 四画稍微短，心字底扁平托起 上方。
shě
舍
音序：S 部首：人 结构:上下
组词：恋恋不舍 舍粥
造句：小明恋恋不舍地离 开了公园。
书写指导：“人”的撇捺舒展， 下半部分要被包含在人下面。
qiú
求
音序：Q 部首：一 结构:上下
组词：请求 祈求
造句：小明请求爸爸带他 去公园玩耍。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走， 路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
你从“恋恋不舍” 中体会出了什么？
“恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突出 了这里的景色很美。
仿写
照样子，写句子。注意用上一边......一 边....。
认识AABC式词语
“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词 语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、 夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。
的建议。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说： “我早回来啦！”
“迎接”“笑”可以看出什么？
“迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家， 而且非常高兴。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金 钥匙开启智慧之门。
思考 1.说说“一匹出色的马”指的是什么？
文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的 枝条。
2.画出描写妹妹变化的句子。
（1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很 累，走不动了，抱抱我。”
（2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着
说：“我早回来啦！”
3.想一想妹妹为什么会有这样的变化。
1.读课文第二、三段。 2.观察插图，看看你脑海中会呈现什么样的画面？ 3.从哪里知道妹妹已经走累了？ 4.春天的郊外景色怎么样？当时我们愿意离开吗？你
是从哪里知道的？
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一 片柔软的绿毯。
第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？
这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野” 比作“绿毯”生动形象。
部首：氵 结构:左右
皮+氵
组词：波纹 波浪
造句：湖面上被风吹起一 圈圈波纹。
书写指导：左窄右宽，“皮” 的撇捺舒展。
wén
纹
音序：W
部首：纟 结构:左右
文+纟
组词：波纹 螺纹
造句：湖面上被风吹起一 圈圈波纹。
书写指导：左窄右宽，“文” 撇捺舒展。
xiàng
像
音序：X
部首：亻 结构:左右
亻+象
组词：好像 就像
1.读课文第四至七自然段。 2.当我们往回走的时候，妹妹提出了什么样的问题？ 3.妈妈是怎么回答的？爸爸是怎么样帮助妹妹的？ 4.妹妹骑“马”了吗？说说妹妹是怎么做的？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路 旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹， 说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
我会认
jiāo fàn bō wén cōng ruǎn tǎn
郊泛波纹葱 软毯
yì liàn shě qiú zhū qí kuà
异恋舍求株 骑跨
我会写
pǐ
匹 音序：P 部首：匚 结构字形:半包围 四—丨=匹
组词：一匹马 一匹布
书写指导：整体略扁，横
造句：这是一匹出色的马。 画舒展。
bō
波
音序：B
我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过， 泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都环笑境了描。写
这是什么描写？你感受到了什么？从哪个字看出我和 妹妹当时很高兴？
从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美， 衬托出一家人其乐融融的氛围。一个“笑”字，表现 出我和妹妹当时十分高兴。
书写指导：第一笔要长、第三 四笔是点提不要写横撇。
边读边想，这匹马出色在什么地方？ 分角色朗读。
1．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)
jiāo（ ）√ fà（ ）
郊．外 jāo（ ）
广泛． fàn（ √ ）
qí（ √ ）
骑．马 jī（
）
kuā（ ） 跨．越 kuà（ √ ）
2．看拼音，写词语。 yì pǐ bō wén hǎo xiàng
因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又 细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色 的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
4.为什么说“这是一匹出色的马”？
因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳， “骑”着它回家了。
本文以生动、形象的语言，清楚的条理， 讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。 让我们体会到了“爸爸”的智慧，同时也暗示 我们要学会自己克服困难。
你从爸爸的话语中体会出了什么？
爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出 色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合 了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克 服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
你从“跨”和“蹦蹦跳跳” 体会出了什么？ “跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸
一匹 波纹
好像
fēng jǐng yāo qiú zì liàn
风景 要求
自恋
7 一匹出色的马
检查自读情况
读一读
郊外 波纹
泛起 毛毯
骑 跨 一株
葱葱绿绿
恋恋不舍
听录音回顾课文
边听 边想 从课文中，你受到了什么启发？
1.一读：读课文第一段，说说故事发生的时间地点及 人物。
2.二画：画出他们走过的路线。 3.三思：看图，他们一家看到了什么？ 4.四探：他们为什么会笑？他们一家是怎样散步的？