《莫泊桑拜师》优质教案(第二课时)
《莫泊桑拜师》第二课时教案
21 《莫泊桑拜师》教案
（第二课时）
主备：审核人：
【教学目标】
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
（重点）
3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
(难点)
【教学过程】
（一）预习（20分钟）
1、复习导入。
上节课我们初步了解了《莫泊桑拜师》这篇课文，这节课我们继续学习，希望大家能从课文中受到启发。
2、自主学习：见导学案“自主学习”部分。
3、合作学习: 见导学案“合作学习”部分。
（二）上课（40分钟）
4、课堂展示：
展示一：莫泊桑三次拜师，福楼拜每次说什么？莫泊桑每次又是怎样用功的？从中得到的启发和收获。
展示二:理解句子的含义。
展示三：莫泊桑是一位怎样的学生？福楼拜是一位怎样的老师？
5、巩固提升：
1、学了这篇课文，你有哪些收获？（分别从内容上受到的启发和写法上谈。
）
2、课文告诉我们什么？
6、作业：课后2、3题。
7、板书设计
21、莫泊桑拜师
莫泊桑福楼拜
起因：作品平常焦急万分
写不生动肯吃苦勤练习
经过：没有什么好写的要仔细观察
写出作品坚持不懈抓住事物特点结果：闻名于世
虚心好学循循善诱
教后反思：。
《莫泊桑拜师》两课时教案
《莫泊桑拜师》两课时教案第一课时教学目标：1. 通过阅读《莫泊桑拜师》，了解作者和故事背景。
2. 学习生词和短语，理解文章大意。
3. 分析故事情节，概括主题思想。
教学重点：1. 生词和短语的学习。
2. 故事情节的理解和主题思想的概括。
教学难点：1. 生词和短语的理解和应用。
2. 故事情节的分析和主题思想的归纳。
教学准备：1. 课文《莫泊桑拜师》。
2. 生词和短语列表。
3. 故事情节和主题思想的讨论问题。
教学过程：1. 导入：简要介绍莫泊桑和他的作品。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意。
3. 学习生词和短语：学生朗读课文，老师解释生词和短语。
4. 分析故事情节：学生分享对故事情节的理解，老师引导讨论。
5. 概括主题思想：学生思考并表达自己对主题思想的理解，老师引导讨论。
教学目标：1. 深入理解《莫泊桑拜师》的故事情节和主题思想。
2. 学习写作技巧，进行写作练习。
3. 进行课堂讨论和评价。
教学重点：1. 故事情节和主题思想的深入理解。
2. 写作技巧的学习和应用。
3. 课堂讨论和评价的参与。
教学难点：1. 故事情节和主题思想的深入分析。
2. 写作技巧的掌握和应用。
3. 课堂讨论和评价的技巧。
教学准备：1. 课文《莫泊桑拜师》。
2. 写作技巧指导资料。
3. 课堂讨论和评价的问题。
教学过程：1. 复习：回顾上一课的内容，引导学生深入理解故事情节和主题思想。
2. 写作技巧学习：老师介绍写作技巧，学生进行写作练习。
3. 课堂讨论：学生分享自己的写作成果，进行课堂讨论。
4. 评价：学生互相评价，老师给予指导和反馈。
教学目标：1. 通过分析人物形象，理解莫泊桑的创作风格。
2. 学习修辞手法，体会其在文中的运用。
3. 学生进行口头作文练习，提高表达能力。
教学重点：1. 人物形象的分析和莫泊桑创作风格的理解。
2. 修辞手法的学习和应用。
3. 口头作文的练习和提高。
教学难点：1. 人物形象的深入分析和莫泊桑创作风格的把握。
【教育资料】《莫泊桑拜师》教学设计第二课时学习精品
《莫泊桑拜师》教学设计第二课时【教学要求】1、正确流利有感情朗读课文。
2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
【教学重点】感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
【教学难点】感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
【教学过程】一、导入新课。
1、出示图片，大家知道这是谁吗?他是个什么人?对，今天我们接着来学习他的故事《莫泊桑拜师》。
2、齐读课题。
二、激趣质疑。
1、还记得这篇文章的主要内容吗?指名说。
2、文章的主要内容就浓缩在这篇课文的题目中，现在看着这个课题，读读文章主要内容，想想这节课我们应该学习什么呢?学生质疑。
3、总结出示课件：三次拜师，每次莫泊桑是如何请教的?福楼拜三次指导，都是在指导莫泊桑干什么?莫泊桑有收获吗?请同学们默读课文，划出你认为重要的句子。
三、自主解疑。
1、学生根据要求自学，老师指导。
2、反馈交流。
抓住重点句子，朗读交流。
3、合作学习，升华中心。
同学们，福楼拜三次指导所说的话语耐人寻味，莫泊桑体会很深，那我们从中有体会吗?下面请同学们认真揣摩那些句子，小组讨论，写出你们的体会。
要提醒大家注意的是，要用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思考，用自己的语言去书写。
A 、小组学习。
B、反馈交流，出示课件，指导朗读。
第一次(1)学生谈自己的启示、体会。
写出来的文章之所以不生动，是由于自己的功夫还不到家。
要想使功夫到家，必须勤练习，肯吃苦。
(2)谁能把第一次拜师的情景展现给大家?指导朗读对话，抓住提示语。
(3)总结：朗读展现了莫泊桑与福楼拜师生二人一个虚心求教，一个直言不讳。
第二次(1)谈自己的启示、收获。
(2)仔细观察这一段，你发现没有，这段话很特别，特别在什么地方?为什么这样说?同学们，福楼拜提出了这一连串的问题，你有什么疑问?(3)这是一段多么富有启迪的教导，让我们把它深深地烙印在我们的脑海里。
《莫泊桑拜师》两课时教案
《莫泊桑拜师》两课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解莫泊桑及其作品的相关背景知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和人物形象。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。
（3）学会从现实生活中汲取灵感，培养自己的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，激发学生阅读文学作品的兴趣。
（2）培养学生尊敬师长、虚心学习的品质。
（3）培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学重点1. 课文的朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 莫泊桑及其作品的相关背景知识。
三、教学难点1. 分析课文中的主题思想和人物形象。
2. 欣赏文学作品的审美情趣。
3. 从现实生活中汲取灵感，培养写作能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课，简介莫泊桑及其作品。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解生字词，学生跟读并造句。
4. 分组讨论：分析课文中的主题思想和人物形象。
5. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6. 课堂小结，布置作业。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查作业。
2. 学生朗读课文，感受文学作品的美。
3. 教师引导学生从现实生活中汲取灵感，培养写作能力。
4. 学生现场写作，教师巡回指导。
5. 学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 课堂小结，总结收获。
五、课后作业1. 根据课文内容，写一篇读后感。
2. 收集其他莫泊桑的作品，了解其写作风格。
3. 观察身边的人和事，尝试从中汲取灵感，写一篇短文。
六、教学评价1. 学生对课文的理解和朗读能力。
2. 学生对生字词的学习和运用能力。
3. 学生对莫泊桑及其作品的了解程度。
4. 学生对文学作品的美感和写作能力的提升。
七、教学资源1. 课文文本《莫泊桑拜师》。
2. 莫泊桑的作品集。
3. 生字词卡片。
4. 写作纸张和文具。
《莫泊桑拜师》两课时教案
《莫泊桑拜师》两课时教案《莫泊桑拜师》两课时教案教学要求：1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。
2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。
那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语。
2、指名按自然段读课文，教师正音。
3、思考分段，感知大意。
第一段（1）莫泊桑拜师的原因。
第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。
第三段（10）莫泊桑拜师的结果。
三、学习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样（焦急万分）4、简介福楼拜。
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。
6、指导朗读。
四、布置作业1、完成课后练习2。
2、朗读课文。
第二课时一、复习1、听写词语。
2、造句。
酷爱滔滔不绝二、讲读第二段1、教师范读。
2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3、福楼拜每次都说了些什么所说的话中哪句话最关键默读课文后回答。
1）朗读第一句：是你的功夫还不到家。
①福楼拜是针对什么说这句话的`？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？2）朗读第二句：怎么会没有什么好写呢？①福楼拜是在什么情况下说这句话的？②莫泊是怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对滔滔不绝加深感悟。
④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。
3）朗读第三句话：光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
小学五年级语文《莫泊桑拜师》优质教案(优秀6篇)
小学五年级语文《莫泊桑拜师》优质教案（优秀6篇）《莫泊桑拜师》篇一一、复习导入。
1.今天，我们继续学习第21课——齐读课题。
2.通过上节课的学习，我们知道莫泊桑为了提高自己的写作水平，怀着一种急切的心情，拜谁为师？（点击出示）3.课文写了莫泊桑几次拜师？二、一次拜访，感悟“勤奋”1.莫泊桑三次拜访福楼拜，福楼拜这位老师分别教了他什么呢？让我们走进课文，先来看看莫泊桑第一次拜师的经过。
（2～5）福楼拜说了什么？哪句话最关键？画出来。
2.对于莫泊桑的困惑，老师一针见血地指出了他的问题之所在，你们知道他的问题在哪儿吗？（1）出示：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
（齐读）（2）老师所说的功夫指的是什么？（板书：功夫肯吃苦，勤练习）（3）怎样做是“肯吃苦，勤练习”？举例说来就是——（指名读例子）3.这一部分重点写了莫泊桑和老师之间的对话，（指名两人分角色读对话）：▲两人读，指导：注意他们两人说话的语气（虚心坦白、急切；直截了当）▲女（莫泊桑）男（福楼拜）齐读。
三、二次拜访，感悟“仔细观察”1.谈话：那么，莫泊桑有没有按老师说的去下“功夫”呢？这次他的功夫下到家了吗？自己读读写莫泊桑第二次拜访老师的部分。
2.交流：（1）他下功夫了吗？从哪里看出来？（生交流相关句子）（2）这次，他功夫下到家了吗？又从哪里看出来的？3.过渡：他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还有没有更深的意思？画出最关键的一句。
“怎么说没有什么东西好写呢？”（1）同样看马车，老师看到的和莫泊桑看到的一样吗？（逐个出示句子，读）（2）想象：这些不同情况下的马车分别是什么样的？（3）小结：同样是看，莫泊桑只看到马车，老师却看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人。
怎么会有这么大的差异呢？（老师看得是更仔细）（4）现在你能知道这“功夫”里还有怎样的意思？（板书：仔细观察）（5）这么精辟的道理，老师没有直接告诉学生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，这说明他是一个怎样的人？（循循善诱）（6）范读，自读句子，齐读。
六年级下册语文教案- 21.莫泊桑拜师 第二课时-
2.答案是——
3．理解“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”
4.出示“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”
小结：正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。5.指导读句子。
6．现在你知道老师所说的“功夫”究竟还含有怎样的意思吗？
7.三次求教的过程，你认为莫泊桑成功的主要原因是什么？
8.你积累了哪些成语送给他们？
9.你从中受到了什么启发？
第三板块：布置作业。（18分钟）
1.播放一段马路上的情景实录，练习写一段话。
作
业
设
计
1.完成《补充习题》第三、四题
2.小练笔：观察三十多岁女教师和二十岁的小姑娘的穿着，五十岁的老奶奶和十来岁的小学生的走路姿势，不同人的骑车姿势，校园的建筑、花木……请选择一个镜头，先仔细观察，然后进行一次小练笔。
观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听。观察一定要仔细。
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。 ——苏霍姆林斯基
预
习
设
计
1.朗读课文第2——9自然段，说说莫泊桑几次向福楼拜请教？莫泊桑每一次都请教了什么问题？福楼拜是怎么回答的？
2.阅读《补充习题》P72第三题，并完成短文后的习题。
施教时期： 年 月 日
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年 月 日
教学内容
21.莫泊桑拜师
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教
学
目
标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。学习莫泊桑的三次求教，根据字、词、句的体会读出人物当时的语气，挖掘人物的内在思想、性格特点。
莫泊桑拜师第二课时教学设计
年 月日 （ 中心 ）小学（ 六 ）年级（一 ）班学科：语文 主备教师： 课题：21 莫泊桑拜师 课型：新授（二） 教学目标 1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教材分析课文主要写了从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。
重点难点 重点：通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
难点：理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
学情分析学生已经掌握了课文字词，了解了课文内容。
教学准备 教学用具：小黑板 教师教学用书◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇教 学 程 序修改补充一、复习二、讲读第二段1、教师范读。
2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。
1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。
”①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？ 胡屯镇联合校集备活页2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”①福楼拜是在什么情况下说这句话的？②莫泊是怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。
④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。
3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
”①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？④指导朗读。
1《莫泊桑拜师》第二课时教学设计
1《莫泊桑拜师》第二课时教学设计《莫泊桑拜师》第二课时教学设计教学过程：一、复习导入1．同学们，这节课我们继续学习——齐读课题《莫泊桑拜师》，（生读）拜师的态度应该虔诚一点，再读一遍。
2．（出示课件）通过上节课的学习，我们已经读通，读熟了课文，那么课文中的这些词语，你们还能读准，读好吗？（能）直截了当详详细细滔滔不绝贵在坚持认真孜孜不倦全神贯注仔细观察用心揣摩烙印第一排词语是描写谁的？描写福楼拜指导的第二排词语又是描写谁的？描写莫泊桑学习的3．谁能借助这些词语说说课文主要讲了一件什么事？（指名说说）（谁能简洁的说说，谁能具体的再说说）预设一（这篇文章主要是写孜孜不倦的莫泊桑为了能够写出好作品，三次拜福楼拜为师，大师滔滔不绝的话语给莫泊桑留下了深深的烙印，莫泊桑仔细观察用心揣摩贵在坚持着终于写出了不少有世界影响的名著。
）预设二（孜孜不倦贵在坚持的莫泊桑在大师福楼拜直截了当滔滔不绝的指导下学会了仔细观察用心揣摩，最后取得了成功）4．刚才同学们把这篇文章的主要内容说的非常清楚，那么从三次拜师的过程当中我们可以看出福楼拜是一位怎样的老师，莫泊桑又是一位怎样的学生呢？（语气加重，引起注意）这节课，就让我们一起品读课文，细细感悟。
二、感悟福楼拜是怎样的老师1．请同学们默读课文2-9自然段，用横线画出描写福楼拜指导莫泊桑的句子，好好品味一下，圈出重点词语，在旁边写上自己的理解和感受。
要提醒大家注意的是：用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。
（此句不要，如果感觉自然也可以保留）2．我们一起来交流一下福楼拜三次是如何指导莫泊桑学习的，谁能按课文的先后顺序来说一说，福楼拜第一次是如何指导莫泊桑的？“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
”福楼拜直截了当地说。
“这就要肯吃苦，勤练习。
你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在（1）“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
”福楼拜直截了当地说。
从这句话中你感受到了什么？预设一：（福楼拜水平很高，一眼就能看出问题的所在）。
《莫泊桑拜师》两课时教案
《莫泊桑拜师》两课时教案第一课时教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，了解莫泊桑拜师学艺的过程。
3. 学习课文中生动的描写方法和修辞手法。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，了解莫泊桑拜师学艺的过程。
教学难点：1. 学习课文中生动的描写方法和修辞手法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍莫泊桑及其作品。
2. 提问：同学们听说过拜师学艺吗？你们知道莫泊桑是如何拜师的吗？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文大意。
2. 学生分享自己的阅读感悟。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解莫泊桑拜师学艺的过程。
2. 教师分析课文中生动的描写方法和修辞手法，如对比、排比等。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生模仿课文的描写方法和修辞手法，进行现场练笔。
2. 学生分享自己的练笔成果，教师进行点评。
2. 学生反思自己的学习收获。
第二课时教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 深入理解课文内容，体会莫泊桑对文学的热爱和敬业精神。
3. 学习课文中的人物描写方法，进行写作练习。
教学重点：1. 深入理解课文内容，体会莫泊桑对文学的热爱和敬业精神。
2. 学习课文中的人物描写方法，进行写作练习。
教学难点：1. 学习课文中的人物描写方法，进行写作练习。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：莫泊桑拜师学艺的过程及描写方法和修辞手法。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，深入理解课文内容。
2. 学生分享自己的阅读感悟。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生深入理解莫泊桑对文学的热爱和敬业精神。
2. 教师分析课文中的人物描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等。
四、写作练习（15分钟）1. 教师布置写作任务：以莫泊桑为原型，结合课文中的人物描写方法，写一个关于莫泊桑的小故事。
《莫泊桑拜师》两课时教案
《莫泊桑拜师》两课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的的人物形象和情节。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对莫泊桑的敬仰之情，培养对文学的热爱。
（2）学习莫泊桑勤奋好学的精神，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 课文中的重点词语和句式。
2. 分析课文的人物形象和情节。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）邀请学生分享他们对莫泊桑的了解。
（2）教师简要介绍莫泊桑的生平和作品。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释和查阅资料，学习课文中的重点词语和句式。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的的人物形象和情节。
（2）各组选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
4. 课堂小结第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容。
2. 深入探讨（1）教师引导学生深入分析课文中的情节和人物形象。
（2）学生分享他们对课文的理解和感悟。
3. 欣赏与评价（1）教师引导学生欣赏课文，提高阅读理解能力。
（2）学生评价莫泊桑的作品，表达自己的观点。
4. 课堂小结五、课后作业1. 熟读课文，巩固重点词语和句式。
2. 写一篇关于莫泊桑的作品的读后感，表达自己的观点和感悟。
3. 预习下节课的内容。
六、教学评价1. 学生朗读课文的能力：通过课堂上的朗读练习，观察学生的朗读是否流利、准确，对课文内容的理解程度。
2. 学生对课文重点词语和句式的掌握：通过课堂提问和作业检查，了解学生是否能够正确使用和理解课文中的重点词语和句式。
3. 学生对课文情节和人物形象的分析能力：通过合作探讨和课堂回答，评估学生对课文情节和人物形象的把握程度，以及他们的分析能力和批判性思维。
《莫泊桑拜师》两课时教案
《莫泊桑拜师》两课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《莫泊桑拜师》。
（2）了解作者莫泊桑及其作品的特点。
（3）掌握文学作品中的人物描写和情节安排的方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文内容。
（2）学会欣赏文学作品中的修辞手法和表达技巧。
（3）培养学生的写作能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对文学事业的热爱和追求。
（2）领悟到勤奋学习、谦虚请教的重要性。
（3）激发学生对文学创作的兴趣和热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《莫泊桑拜师》的主要内容及其主题。
（2）作者莫泊桑的文学地位及作品特点。
（3）文学作品中的人物描写和情节安排的方法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的象征意义和深层含义。
（2）欣赏文学作品中的修辞手法和表达技巧。
（3）将课文中的写作方法应用于实际写作中。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：（1）介绍作者莫泊桑及其作品特点。
（2）简介课文《莫泊桑拜师》的背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的象征意义和深层含义。
（2）分享各组的学习心得和感悟。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，导入新课。
2. 深入学习：（1）分析课文中的人物描写和情节安排的方法。
（2）欣赏课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 实践训练：（1）让学生选取课文中的一个片段进行仿写。
（2）学生分享自己的写作成果，互相评价。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、课后作业1. 熟读课文《莫泊桑拜师》。
2. 结合课文内容，分析作者的写作风格和技巧。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对作者写作风格的分析和欣赏能力。
3. 学生在写作实践中运用所学知识的能力。
2018年《莫泊桑拜师》第二课时教学设计-文档资料
《莫泊桑拜师》第二课时教学设计一、教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、通过朗读莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
3、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤奋练习的精神。
二、教学流程：（一）谈话导入：1、大家想不想写出一手好文章？为什么？2、你觉得目前自己的习作有哪些不足或写作时有哪些困惑？3、莫泊桑曾经也和大家一样，有过这些困惑，于是他就（引导学生把课题说具体）那么福楼拜给予他怎样的教益呢？我们一起随莫泊桑去求教，聆听大师的教诲，也从而解决我们心中的困惑。
（二）研读课文。
1、自己用心研读2－9节，走进莫泊桑三次求教，看看福楼拜大师每一次都针对他的什么不足或困惑，给予了怎样的指导和忠告？画出句也可自己用词概括。
（1）同桌交流，告诉同桌你的看法，征求同桌的意见，互相切磋，取长补短。
（2）全班交流，指名回答。
师相机引导概括并板书：第一次文章不生动勤学苦练第二次没什么好写仔细观察第三次文章没特色善于发现2、在这三次指导中，哪一次最能撞击你的心、恰好解决了你目前写作中的困惑？你就反复读那部分的描写，用心咀嚼大师的话，简要写下你的心得。
3、交流预设一（第一次指导）A、交流心得。
B、要想通过朗读，再现这一次指导的情景，在读时你有哪些好的建议？交流：①抓提示语。
“直截了当”什么意思？该怎么读福楼拜的话，“急切地问”又该怎么读？生练读，指名读。
指生评价。
②师友情提示：除了抓提示语体会人物心情、语气外，还应联系人物的品质来读，这样才能把人物读得淋漓尽致。
从“福楼拜直截了当地说”可看出他是个怎样的人？（待人坦诚）根据提示自由练读，指名分角色读，相机指导。
预设（二）（第二次指导）A、交流心得。
B、大师的话该怎么读？讨论（引导学生从下面两方面考虑把握）①“滔滔不绝”的话要求读得连贯，流利，但要注意语速不能太快，给人吸收消化和时间。
②从这可看出大师是个怎样的人？（耐心、真诚）朗读体现出耐心和真诚练读大师的话。
《莫泊桑拜师》两课时教案
《莫泊桑拜师》两课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，能正确读写“慕名、真挚、勤奋、修改、揣摩、迫不及待”等词语。
理解课文内容，了解莫泊桑拜师的过程及得到的启示。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，体会作者用词的准确性和表达的情感。
学习通过人物描写和事件叙述来表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：懂得学无止境，认识只有虚心求教，才能不断进步。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与分析。
三、教学难点：1. 体会作者用词的准确性和表达的情感。
2. 学习通过人物描写和事件叙述来表现人物品质的方法。
四、课时安排：第一课时：阅读课文，学习生字词，理解课文内容。
第二课时：分析课文，讨论作者的表达方法，总结文章启示。
五、教学过程：第一课时：1. 导入：引导学生阅读课文，了解莫泊桑拜师的过程。
2. 学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，分组交流学习。
3. 理解课文内容：讨论课文中的事件，理解莫泊桑拜师的经过及得到的启示。
第二课时：1. 分析课文：让学生找出课文中描写福楼拜和莫泊桑的句子，讨论作者是如何通过这些描写来表现人物品质的。
2. 讨论作者的表达方法：引导学生关注作者的语言表达，如动词、形容词的选用，句子结构等，讨论这些表达方式如何增强了文章的表现力。
3. 总结文章启示：让学生结合自己的学习经历，谈谈对“学无止境，只有虚心求教，才能不断进步”的理解。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，正确地书写和运用生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：学生能够通过朗读和讨论，分析课文中的人物描写和事件叙述，理解作者的表达方法。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到学无止境，理解只有虚心求教，才能不断进步。
七、教学准备：1. 课文文本：《莫泊桑拜师》的原文。
2. 教学多媒体：课件、投影仪等。
八、教学步骤：1. 第一课时：a. 导入新课，让学生阅读课文《莫泊桑拜师》。
《莫泊桑拜师》两课时教案
《莫泊桑拜师》两课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《莫泊桑拜师》。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）了解莫泊桑的生平背景及其在文学史上的地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文中的关键词语、句子和段落。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，激发学生阅读文学作品的兴趣。
（2）引导学生学习莫泊桑勤奋好学、勇于创新的精神。
（3）增强学生的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《莫泊桑拜师》。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学习莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。
2. 教学难点：（1）分析课文中的关键词语、句子和段落。
（2）欣赏文学作品，提高阅读理解和文学鉴赏能力。
三、教学过程：第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍莫泊桑的生平背景及其在文学史上的地位。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文《莫泊桑拜师》。
（2）学生通过工具书或课后注释，自主学习生字词。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的关键词语、句子和段落。
（2）引导学生通过讨论，深入理解课文内容。
4. 课堂小结第二课时1. 复习导入教师检查学生对上节课学习内容的掌握情况，引导学生进入新课学习。
2. 深入学习（1）教师引导学生深入分析课文内容，理解人物形象和故事情节。
（2）学生通过课后练习，巩固所学知识。
3. 欣赏与借鉴（1）教师组织学生进行文学鉴赏，欣赏课文中的优美语句。
（2）学生借鉴课文中的表达方法，进行小练笔。
4. 课堂小结四、课后作业：1. 熟读并背诵课文《莫泊桑拜师》。
2. 根据课文内容，完成课后练习。
3. 选读一篇莫泊桑的其他作品，了解其文学风格，写在读书笔记中。
《莫泊桑拜师》第二课时的教学设计
《莫泊桑拜师》第二课时的教学设计《莫泊桑拜师》第二课时的教学设计篇1一、教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、通过朗读莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
3、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤奋练习的精神。
二、教学流程：（一）谈话导入：1、大家想不想写出一手好文章？为什么？2、你觉得目前自己的习作有哪些不足或写作时有哪些困惑？3、莫泊桑曾经也和大家一样，有过这些困惑，于是他就（引导学生把课题说具体）那么福楼拜给予他怎样的教益呢？我们一起随莫泊桑去求教，聆听大师的教诲，也从而解决我们心中的困惑。
（二）研读课文。
1、自己用心研读2—9节，走进莫泊桑三次求教，看看福楼拜大师每一次都针对他的什么不足或困惑，给予了怎样的指导和忠告？画出关键词句也可自己用词概括。
（1）同桌交流，告诉同桌你的看法，征求同桌的意见，互相切磋，取长补短。
（2）全班交流，指名回答。
师相机引导概括并板书：第一次文章不生动勤学苦练第二次没什么好写仔细观察第三次文章没特色善于发现2、在这三次指导中，哪一次最能撞击你的心、恰好解决了你目前写作中的困惑？你就反复读那部分的描写，用心咀嚼大师的话，简要写下你的心得。
3、交流预设一（第一次指导）A、交流心得。
B、要想通过朗读，再现这一次指导的情景，在读时你有哪些好的建议？交流：①抓提示语。
“直截了当”什么意思？该怎么读福楼拜的话，“急切地问”又该怎么读？生练读，指名读。
指生评价。
②师友情提示：除了抓提示语体会人物心情、语气外，还应联系人物的品质来读，这样才能把人物读得淋漓尽致。
从“福楼拜直截了当地说”可看出他是个怎样的人？（待人坦诚）根据提示自由练读，指名分角色读，相机指导。
预设（二）（第二次指导）A、交流心得。
B、大师的话该怎么读？讨论（引导学生从下面两方面考虑把握）①“滔滔不绝”的话要求读得连贯，流利，但要注意语速不能太快，给人吸收消化和时间。
莫泊桑拜师的语文教案
一、教案基本信息教案名称：莫泊桑拜师的语文教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：通过阅读莫泊桑的小说，了解其写作特点和文学价值，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析莫泊桑作品中的人物形象、情节设置和语言特色，培养文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受莫泊桑作品中的真善美，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点重点：1. 莫泊桑的生平背景及其作品特点。
2. 分析莫泊桑作品中的人物形象、情节设置和语言特色。
难点：1. 深入理解莫泊桑作品中的象征意义和内涵。
2. 运用莫泊桑的写作技巧进行创作实践。
三、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍莫泊桑的生平背景及其在文学史上的地位。
（2）学生自主阅读莫泊桑的小说，了解其作品特点。
2. 自主学习（1）学生分享阅读心得，交流对莫泊桑作品的认识。
（2）教师引导学生关注莫泊桑作品中的人物形象、情节设置和语言特色。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析莫泊桑作品中的人物形象、情节设置和语言特色。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调莫泊桑作品的特点及其文学价值。
第二课时1. 复习导入教师回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习（1）学生自主阅读莫泊桑的小说，深入分析作品中的象征意义和内涵。
（2）教师选取具有代表性的作品，进行详细解读。
3. 创作实践（1）学生尝试运用莫泊桑的写作技巧进行创作实践。
（2）教师巡回指导，为学生提供修改意见。
4. 课堂展示（1）学生展示自己的创作成果，分享创作心得。
（2）教师点评学生作品，总结本节课的学习内容。
四、课后作业1. 阅读莫泊桑的其他作品，加深对其写作特点的理解。
3. 结合自己的生活经历，尝试创作一篇以“师生情”为主题的小小说。
五、教学评价1. 学生对莫泊桑作品的了解程度及其分析能力。
《莫泊桑拜师》教学设计第二课时
《莫泊桑拜师》教学设计第二课时【教学要求】1、正确流利有感情朗诵课文。
2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑谦逊好学、勤学苦练的肉体。
3、懂得细心观察、勤劳练习、不时积聚是提高写作水平的殊途同归。
【教学重点】感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑谦逊好学、勤学苦练的肉体，懂得细心观察、勤劳练习、不时积聚是提高写作水平的殊途同归。
【教学难点】感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑谦逊好学、勤学苦练的肉体。
【教学进程】一、导入新课。
1、出示图片，大家知道这是谁吗?他是个什么人?对，明天我们接着来学习他的故事«莫泊桑拜师»。
2、齐读课题。
二、激趣质疑。
1、还记得这篇文章的主要内容吗?指名说。
2、文章的主要内容就稀释在这篇课文的标题中，如今看着这个课题，读读文章主要内容，想想这节课我们应该学习什么呢?先生质疑。
3、总结出示课件：三次拜师，每次莫泊桑是如何讨教的?福楼拜三次指点，都是在指点莫泊桑干什么?莫泊桑有收获吗?请同窗们默读课文，划出你以为重要的句子。
三、自主解疑。
1、先生依据要求自学，教员指点。
2、反应交流。
抓住重点句子，朗诵交流。
3、协作学习，升华中心。
同窗们，福楼拜三次指点所说的话语耐人寻味，莫泊桑体会很深，那我们从中有体会吗?下面请同窗们仔细揣摩那些句子，小组讨论，写出你们的体会。
要提示大家留意的是，要用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思索，用自己的言语去书写。
A 、小组学习。
B、反应交流，出示课件，指点朗诵。
第一次(1)先生谈自己的启示、体会。
写出来的文章之所以不生动，是由于自己的功夫还不到家。
要想使功夫到家，必需勤练习，肯享乐。
(2)谁能把第一次拜师的情形展现给大家?指点朗诵对话，抓住提示语。
(3)总结：朗诵展现了莫泊桑与福楼拜师生二人一个谦逊讨教，一个直抒己见。
第二次(1)谈自己的启示、收获。
(2)细心观察这一段，你发现没有，这段话很特别，特别在什么中央?为什么这样说?同窗们，福楼拜提出了这一连串的效果，你有什么疑问?(3)这是一段多么富有启迪的教诲，让我们把它深深地烙印在我们的脑海里。
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《莫泊桑拜师》优质教案(第二课时) 教材小解:
文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品,拜福楼拜为师,福楼拜给予悉心指导的事,表现了莫泊桑对
所酷爱的事业执著追求的精神与福楼拜循循善诱、关怀后辈的名师风范。
文章的第二部分值得玩味,两个人的个性特点在这部分内容里有着鲜明的体现、内容本身层次特别清楚,讲理也较透彻,具有特别强的指导意义、教学时,不仅要指导学生理解文章的内容,还应从中获得关于学习、写作的方法。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,感知课文主要内容。
２、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,明白认真观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。
通过莫泊桑拜师的故事引导学生明白认真观察、勤奋练习、用心揣摩是提高写作水平的必由之路、
３、凭借课文具体的语言材料,引导学生感受福楼拜的循循善诱与莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重、难点:
重点:了解莫泊桑三次拜师经过,理解福楼拜对她的指导
所讲的话、
难点:学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,从三次指导中,明白认真观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。
教学流程:
一、质疑导入
１、板书课题:莫泊桑拜师,齐读课题。
2、师设疑:她什么缘故要拜师呢？谁能用文中的句子来回答。
生汇报,师总结、(酷爱文学,没有特色)
二、自学引导
(一)出示自学提示
Ａ、四人一小组,合作交流,找出莫泊桑三次拜师的缘故以及福楼拜指导中关键的句子,画出来。
Ｂ、将自己喜爱的好句子划出来读一读,写一写心中所想。
(二)小组学习,交流讨论,师巡视参与。
(三)反馈交流学习成果,指导朗读。
预设第一次
1、轻读2——5自然段,考虑:莫泊桑带着什么问题求教的？福楼拜教导哪句话最关键？
２、(您的功夫还不到家)这句话是针对什么提出来的?
3。
如何才能使功夫到家?(肯吃苦,勤练习)
4、从中能够看出福楼拜是个如何的老师？(直言不讳)
5、莫泊桑是个如何的学生?(虚心求教、好学上进、坦诚)
6、分角色朗读。
过渡:是啊,只有肯吃苦,勤练习,练就扎实的基本功,才能写出生动的文章。
听了老师的教导,莫泊桑是如何做的？
预设第二次
1。
“第二天……一无所获。
"
2、假如是您,此时您的心情如何？
3、书中用了那个词形容她的心情?“万般无奈”什么意思?
4、在万般无奈的情况下,莫泊桑再次请教恩师,见到老师她如何讲的？齐读莫泊桑讲的话。
5、针对莫泊桑的这一困惑,福楼拜是如何指导的?(指名读)
6。
福楼拜一共讲了几句话?(9句)福楼拜连续不断地讲了9句话,这就是“滔滔不绝"。
这些话中,哪句最关键?(“如何会没有什么东西好写呢？")这句话出现了几次？这句话是什么意思？(实际上是强调有话可写)这９句话都是空洞的理论、大道理不?(不是)福楼拜在指导莫泊桑写作的时候并没有过多的讲解方法,而是用实际例子来讲解,讲明福楼拜是一个什么样的老师？(教学有方、严厉、循循善诱) 7。
从福楼拜滔滔不绝的话中,您读明白了什么？(要想写出好文章,平常必须认真观察。
)福楼拜讲的真有道理,这几个问题既含有福楼拜的一丝责备与训斥,但更多的是对莫泊
桑的教诲。
让我们齐读这段话、
过渡:福楼拜的这些话在莫泊桑的脑海中打下了深深的
烙印,莫泊桑接下来是如何做的？(读第8自然段) 预设第三次
1、莫泊桑第一次请教是因为写的文章不够生动而焦急万分,第二次请教是因为可不能观察而万般无奈,这一次请教
又是因什么缘故？
２。
“这些作品,表明您有了进步、但青年人贵在坚持,才气,就是坚持写作的结果。
”这句话是什么意思？(生汇报)这句话讲得多好啊,把持之以恒的训练关于成功的重要意义揭示出来,富有哲理。
事实上,在我们的学习、生活中不也是如此不？有许多事看似艰难,但在我们坚持不懈的努力下也往往能够做到。
3、默读第9自然段,考虑:哪句话最关键?
4、“对您所要写的东西,光认真观察还不够,还要能发现不人没有发现与没有写过的特点。
”什么缘故讲这句话在这段中最关键?下面的哪些话分不是围绕这句话来写的？这一次,老师福楼拜又告诉了莫泊桑新的写作方法——观察时要抓住特点,发现不人未曾发现的独特、而且为了使自己的主张更容易理解,福楼拜还像前两次一样举了实际例子,更形
象的讲明了自己的看法,使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。
这让我们看到了一个如何的老师？(循循善诱、教学有
方)
过渡:关于老师的教诲,莫泊桑有什么反应？在老师的循循善诱下,最终取得成功了不？
(四)学习第三段
指名读。
讲一讲您的收获或启发、
(五)拓展延伸
师:学习了这篇课文,您联想到中国历史上哪个成语故事?(三顾茅庐)
小结:是啊,刘备三顾茅庐,终于请出了隐居的稀世英才诸葛亮;莫泊桑通过三次拜师求教,终于明白了写作的真谛,获得了巨大成功。
这都少不了老师的指导,师恩难忘,难忘师恩。
通过对本文的学习,相信我们毕业班的学生对师恩理解更加深刻吧、让我们再来读一读课题、(齐读)
三、强化训练
1、勤奋之故事篇:讲讲您所熟悉关于勤奋的故事。
2、老师之名言篇:找一找描写、赞颂老师的名言名句。
四、归纳总结
同学们,在大伙儿前进成功路上,老师只是的引路人,更多的是靠大伙儿自我勤奋与良好的学习方法、要想提高自己的写作能力,有所成就,我们就要像莫泊桑那样(讲板书内容)。
希望大伙儿课后读读这两位大师的作品,便于我们这些小作家更好地学习。
五、作业超市
１、观察咱们学校放学时的情景,以《放学》为题,进行一次小练笔。
2、把课上所学的名言名句找出来,读一读,背一背。
３、读一读莫泊桑或福楼拜的文学作品。
六、板书设计
莫泊桑拜师
拜师求教
接受指导 (刻苦练笔、认真观察、用心揣摩)
走向成功。