第一讲：文化的意涵

第一講（09/21）： 文化的意涵
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第一講（09/21）： 文化的意涵
前言

文化是什麼? 文化是指「高尚」的藝術嗎？是「意識形態」? 是人們的歷史記憶呢? 還是「觀光與消費」的行為? 這個概念放在不同脈絡下有不同的意義。有時候這個概念指涉「價值」（value，好比說：慈悲、愛與和平）、有時候指涉規範（norm，具有某種強制性），有時候指涉的是「藝術」、有時候則代表著「象徵符號」以及「語言」等等。更有人（主要是人類學家）把文化當成是一種「整體的生活方式」（a whole way of life）。本週我們要釐清在不同脈絡下的意義。

指定閱讀：

王志弘，1999，〈文化概念的探討〉，收錄於《流動、空間與社會1991-1997論文集》，台北：田園城市。

本講次關鍵概念

一、文化的概念

什麼是文化? 這個概念放在不同脈絡下有不同的意義。文化是指「高尚」的藝術嗎? 是「意識形態」? 是人們的歷史記憶呢? 還是「觀光與消費」的行為? 宗教、社會文化指秩的又是什麼?這個概念放在不同脈絡下有不同的意義。

二、文化的定義：

（1）有時候指涉價值：value，大家覺得是好的，例如慈悲、愛與和平。譬如說人權的價值。譬如說，進步的價值。價值之間會有某種衝突，例如，樂生保留運動（痲瘋病患），以及捷運所代表的進步與文明。經過衝突，有時候會帶來價值的重新定義，例如，捷運真的代表進步與文明嗎? 什麼是真正的進步與文明? 人權的保障難道不是進步與文明嗎? 進步與文明難道不能是對於弱勢者的一種設身處定的設想嗎?

（2）有時候指涉規範：norm，喪禮的禮貌，具有某種強制性，而不僅僅是覺得好而已。這是規範與價值比較不一樣的地方，當然有時候「價值」與「規範」也不一定分的清楚，好比說「尊重別人」既是一種價值，又是「規範」。規範之間也會有衝突，例如跨文化之間的規範是不同的，我們對於什麼是身體的距離有一定的規範，師生之間有一定的規範，台灣與英國便不相同，好比說，我們進教室時，如果是遲到，會透過身體來表達一種文化規範，會低頭鞠躬向老師說抱歉，再走進教室；在英國上課的情況就不一樣，學生會說「sorry，I am late」，然後很自然地就走進教室；日本人在禮節上最誇張，上課遲到後會一直跟老師道歉，然後躡手躡腳走進教室，整個身體好像不見了。規範是社會性的制度，是一種人與人相互維持關係與互動的原則，有些社會學的大學課程，有時候會要大家去做違反「規範」的事，例如使用嬰兒的語氣跟同學說話時，在電梯裡大笑，用

陌生人的方式跟父母聊天等…以嘗試顛覆我們習以為常的東西。

（3）文化有時候指涉的是「藝術」所謂high art。那我們便會說，某些東西是不夠藝術的（沒有文化）。

（4）文化有時候指涉的是宗教。好比說，當們說西藏文化，大概所談得就是佛教文化等等。宗教是很複雜的價值體系、也是某種強制性的規範（戒律），也有一定的儀式。例如說，佛教徒相信四個主要的信念：諸行無常（沒有永恆不變、獨立於條件存在的東西）、諸法無我（我是因為各種因果而成立的）、諸受是苦（苦苦：直接的感受、壞苦：打扮/shopping/大餐/唱歌/情愛/喝酒、行苦：我現在這個存在，乃是因果的結果，這本身便是苦）、涅盤寂靜（是因為我們執著於有一個獨立於條件之外的、永恆不變的東西，去除之後，苦因既滅，就近如另一個境界）。因此在規範上就會有各種誡律，希望能夠幫助我們去除掉苦因（執著於有個永恆的我）、一定的儀式（透過參拜、法會等等的來去除這個我，然後看到這個我的痛苦，也看到別人的我的痛苦，而產生慈悲）

（5）有時候是各種象徵符號，例如影像、文字、語言等等。我們的概念是包含在語言之中的，或者說，語言便是一堆概念，根據這個因此有各種的行動。失去語言等於失去一切。我們語言當中，親屬是很複雜的，例如區分母、父系之間的關係，表、堂，上下輩之間的父/母、祖/祖母、兒/女、孫/女，同輩之間的兄弟姊妹，以及由此發展出來的伯、叔、丈、嬸、姨、姑…等等。西方人比較簡單，這也表示親屬結構的關係不同，以及行動上的不同。無論如何，這大概是集中在何謂是「我」的概念（組成是骨、皮肉：三太子。台灣傳統中的我，是在親屬下的我，我是誰，我是誰的孫子，所以社會規範，是根據這個我與他人的關係而出現的。西方出現的一個絕對的主體，我就是我，是一個邊界清清楚楚的我，社會規範就是自我的要求。當前大家的我，主要已經是西方的我了，大家開口閉口就是我覺得，我感覺，我想要，我愛與我恨）。

（6）更有人（主要是人類學家）把文化當成是一種「整體的生活方式」（a whole way of life）。那我常常聽到的所謂多元文化，基本上指涉比較是整體的生活方式的概念。全球化下的在地文化的崩解，指的便是整個生活方式的徹底改變。有人就說，那這樣不是什麼都包，講了等於沒講，好像也對。但是人文社會學的重點是豐富與啟發我們對事情的看法，而不是在追求什麼像物理學、數學上的定義。所以接下來的課程，我們就來談談台灣的多元文化，主要採取的文化概念是比較寬鬆的，所謂

整體的生活方式。但是又針對議題：階級、性別、種族、語言、媒體、年齡…等來切入。