2012年秋七年级历史上册 第4课《夏商西周的兴亡》学案(无答案) 新人教版

教师寄语：

课题第四课时夏商西周的兴

亡

课型新授课授课人审核

学习目标1、[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。

2、[过程与方法]将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；

3、[情感态度与价值观]批判地继承古代历史任务的道德、精神；了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

学习重点夏朝建立和西周的分封制学习难点分封制

导学过程预

习

自

测

国家第一个王

和最后王

建立结束

时间

都城

夏

商

西周

课

堂

交

流

与

探

究

1、导入新课，复习上节课所学内容

2、学习新课

学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。

1、通读课文，完成上表

名称建立时间第一个国王都城灭亡时间最后一个国王

夏

商

西周

2、夏朝建立有何标志？启代禹位，社会有何变化？

夏朝建立的宫殿、军队、监狱等国家机构的性质是什么？

3、例举课文中的三个暴君

4、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？

5、汤和周文王都是有作为的君主，试比较他们的相同点。

6、写出牧野大战的时间、双方和结果

7、西周实行分封制的目的是什么？内容是什么？

导学过程课

堂

反

馈

练

习

与

巩

固

1．在中国古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实。从某种意义上

说，一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。中国历史上第一个王朝是A．清朝 B．夏朝 C．唐朝 D．商朝

2．夏朝是我国第一个奴隶制国家，其主要原因是

A．产生了奴隶主和奴隶阶级 B．国家机构初具规模，成为阶级压迫的工具

C．国王居住在宽大、宏伟的宫殿里 D．国王暴虐无道，统治黑暗3．在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是： A．郡县制 B．分封制 C．礼乐制 D．中央集权制

4．下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）

A.禹传位给伯益

B.禹传子家天下

C.舜传位给禹

D.启打败

有扈氏

5、商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是( )

A.商汤伐夏

B.牧野之战

C.盘庚迁都

D.武王伐纣

6．常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是（）

A.黄帝

B.夏启

C.商汤

D.周文王

7．“哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是（）

A.国人暴动

B.世袭制代替禅让制

C.实行分封制

D. 盘庚迁都

8．暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是（）

A.商汤

B.商纣

C.周文王

D.周武王

9．阅读材料：材料一夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有之哉？

日亡吾亦亡矣。”

材料二商纣说：“呜呼，我生有命有天！”

请回答：（1）夏桀将自己的统治比喻为像太阳一样长久，商纣说他会有上天的保佑，没有人能能推翻他们的统治。他们的话对吗？假如不对，请你用具体的史实加以说明。

（2）夏桀、商纣最后被推翻的原因是什么？

（3）请你谈一谈两则材料蕴含的深刻道理。

学后反思